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1、针对问题针对问题 潜心研究潜心研究 提高教学效率提高教学效率一、对一、对2009年中考试题的总体评价年中考试题的总体评价（一）（一）2009年中考化学试题的特点年中考化学试题的特点（1）紧密结合学生的生活现实、社会热点）紧密结合学生的生活现实、社会热点和科技发展，体现时代性和教育性，有效和科技发展，体现时代性和教育性，有效考查双基知识和化学核心内容考查双基知识和化学核心内容 16 .学习化学不仅可以丰寓知识，同时也可以更学习化学不仅可以丰寓知识，同时也可以更好地服务生活，促进科技发展请回答下列问题：好地服务生活，促进科技发展请回答下列问题： (1)每年的每年的5月月20日是日是“中国学生营养日
2、中国学生营养日”。据有关报道，我国学生普遍存在无机盐、维生素据有关报道，我国学生普遍存在无机盐、维生素等摄入量不足，糖类、脂肪摄入量过多的问题。等摄入量不足，糖类、脂肪摄入量过多的问题。在各种食物中，富含糖类的一种食物是在各种食物中，富含糖类的一种食物是 (2)“神七神七”航天员所穿航天服的制作材料中航天员所穿航天服的制作材料中有涤纶、聚氯乙烯、羊毛，尼龙、丝棉以及其他有涤纶、聚氯乙烯、羊毛，尼龙、丝棉以及其他高科技材料。其中属于合成材料的是高科技材料。其中属于合成材料的是 （写一（写一种即可）。飞船的壳体材料采用铝合金，原因是种即可）。飞船的壳体材料采用铝合金，原因是 （写一条即可）。（写一
3、条即可）。（2）注重通过基础实验与科学探究，）注重通过基础实验与科学探究，突出考查学生创新精神和实践能力突出考查学生创新精神和实践能力第第8题题 下列实验操作正确的是下列实验操作正确的是第第20题题 下图是实验室常用的实验仪器。请回答下列问题：下图是实验室常用的实验仪器。请回答下列问题：（1）配制一定溶质质量分数的）配制一定溶质质量分数的NaCl溶液时，要溶解已称好溶液时，要溶解已称好的的NaCl固体，应选择的仪器是固体，应选择的仪器是 （填序号）。（填序号）。（2）进行过滤操作时，除选用上述有关仪器外，还缺少的）进行过滤操作时，除选用上述有关仪器外，还缺少的一种实验用品是一种实验用品是 ，仪
4、器，仪器所起的作用是所起的作用是 。下列混合物。下列混合物的分离能直接用过滤的方法完成的是的分离能直接用过滤的方法完成的是 （填字母序号）。（填字母序号）。A.从酒精溶液中分离出酒精从酒精溶液中分离出酒精 B.从浑浊的河水中分离出泥沙从浑浊的河水中分离出泥沙C.从海水中分离出氯化镁从海水中分离出氯化镁（3）实验室用高锰酸钾制氧气时，应选择的实验仪器是）实验室用高锰酸钾制氧气时，应选择的实验仪器是 （填序号）。（填序号）。第第21题题 某实验小组的同学用碳酸钠粉末、粒状某实验小组的同学用碳酸钠粉末、粒状大理石、稀盐酸、浓盐酸、稀硫酸这几种药品，探大理石、稀盐酸、浓盐酸、稀硫酸这几种药品，探究哪两
5、种药品的反应适合在实验室制取究哪两种药品的反应适合在实验室制取CO2。请你。请你参与下列的探究并回答问题。参与下列的探究并回答问题。【提出问题提出问题】上述的酸和碳酸盐的反应是否适合在上述的酸和碳酸盐的反应是否适合在实验室制取实验室制取CO2？【方案设计方案设计】大家经过讨论，一致认为浓盐酸不适大家经过讨论，一致认为浓盐酸不适合用于实验室制取合用于实验室制取CO2，你认为原因是，你认为原因是 。讨。讨论后大家设计了如下三个实验进行对比分析。论后大家设计了如下三个实验进行对比分析。 【实验与结论实验与结论】(1)请你填写下列实验报告中请你填写下列实验报告中、处的内容。处的内容。 （2）根据探究结
6、论）根据探究结论,实验室制取二氧化碳的反应原理为实验室制取二氧化碳的反应原理为 （用化学方程式（用化学方程式表示）。表示）。 【拓展与迁移拓展与迁移】（1）由上述探究可知，在确定实验室制取气体的反应原理时，要）由上述探究可知，在确定实验室制取气体的反应原理时，要考虑诸多因素，例如反应速率要适中，便于收集等。请你再写出一种需要考虑的考虑诸多因素，例如反应速率要适中，便于收集等。请你再写出一种需要考虑的因素：因素： 。 （2）右图是一种灭火器的工作原理示）右图是一种灭火器的工作原理示意图，其中用碳酸钠和浓盐酸反应来产意图，其中用碳酸钠和浓盐酸反应来产生生CO2的理由是的理由是 。实实 验验实验现象
7、实验现象实验结论实验结论A剧烈反应，迅速放出大剧烈反应，迅速放出大量气泡量气泡反应速率过快，气体不便收集，反应速率过快，气体不便收集，不宜用于实验室制取二氧化碳不宜用于实验室制取二氧化碳B产生气泡，速率迅速减产生气泡，速率迅速减慢，反应几乎停止慢，反应几乎停止无法持续产生无法持续产生CO2，不能用于实，不能用于实验室制取二氧化碳验室制取二氧化碳C （3）以倡导科学有效学习方法为目的，）以倡导科学有效学习方法为目的，考查学生化学学科思想考查学生化学学科思想 第第11题题: 对以下三个化学反应的分析正确的是对以下三个化学反应的分析正确的是C+O2 点燃点燃 CO2 4P+5O2 点燃点燃 2P2O
8、5 CH4+2O2 点燃点燃 CO2+2H2OA.反应物均是单质反应物均是单质 B.生成物均是氧化物生成物均是氧化物C.生成物均为气体生成物均为气体D.反应时均产生蓝色火焰反应时均产生蓝色火焰 第第19题题: 整理和归纳是有效的学习方法。下面是某学整理和归纳是有效的学习方法。下面是某学习小组的同学对习小组的同学对Mg、Fe、Cu、Hg、Ag五种金属相五种金属相关知识的归纳复习，请你参与学习并回答问题：关知识的归纳复习，请你参与学习并回答问题：（1）从物理性质上看，每种金属都有自己的特性。你）从物理性质上看，每种金属都有自己的特性。你认为认为Hg与其他四种金属的不同之处是与其他四种金属的不同之处
9、是 。（2）从化学性质上看，与盐酸反应最剧烈的是）从化学性质上看，与盐酸反应最剧烈的是 。这五种金属中，有一种金属的盐溶液能与其他四种。这五种金属中，有一种金属的盐溶液能与其他四种金属发生反应，该金属是金属发生反应，该金属是 ，写出其中一个反，写出其中一个反应的化学方程式应的化学方程式 。（3）性质决定用途，用途反映性质是重要的化学学科）性质决定用途，用途反映性质是重要的化学学科思想。用镁粉制作的烟花在夜空中发出耀眼的白光，思想。用镁粉制作的烟花在夜空中发出耀眼的白光，这是利用了镁的这是利用了镁的 性。性。（4）注重考查学生自学能力、学科）注重考查学生自学能力、学科综合能力和过程性评价综合能力
10、和过程性评价 例例17题题 以下是从元素周期表中截取的三种元以下是从元素周期表中截取的三种元素的信息，请回答下列问题：素的信息，请回答下列问题：（1）中中A处的元素符号是处的元素符号是 。（2）中元素的原子结构示意图为中元素的原子结构示意图为 ， 其中其中x的数值为的数值为 。（3）中元素的原子形成离子的符号是中元素的原子形成离子的符号是 。第第22题题 某学习小组同学用右图试剂瓶中的过氧化氢某学习小组同学用右图试剂瓶中的过氧化氢溶液制取氧气，取该溶液溶液制取氧气，取该溶液17 g，加入适量，加入适量MnO2充分反应。充分反应。完成下列分析及计算：完成下列分析及计算：（1）小明根据过氧化氢中氧
11、元素的质量分数计算制取）小明根据过氧化氢中氧元素的质量分数计算制取氧气的质量，其计算式为：氧气的质量，其计算式为：生成氧气的质量生成氧气的质量=老师指出小明的计算是错误的，你认为错误的原因是老师指出小明的计算是错误的，你认为错误的原因是 （填字母序号）。（填字母序号）。A.过氧化氢的相对分子质量计算有误过氧化氢的相对分子质量计算有误 B.过氧化氢中的氧元素没有全部转移到氧气中过氧化氢中的氧元素没有全部转移到氧气中（2）请你根据化学方程式计算制取氧气的质量。）请你根据化学方程式计算制取氧气的质量。（5）以促进学生发展为本，）以促进学生发展为本， 凸现人凸现人文关怀文关怀 例第例第15题题小题小题
12、 2009年第四十个年第四十个世界地球日的主题是世界地球日的主题是“绿色世纪绿色世纪”，右图，右图漫画深刻地反映了这个主题的意义所在。漫画深刻地反映了这个主题的意义所在。请回答下列问题：请回答下列问题：（1）环境污染中，空气污染的危害很大，空气）环境污染中，空气污染的危害很大，空气中的主要气体污染物有中的主要气体污染物有 （写一种即可）。（写一种即可）。（2）资源的过度开发制约着人类社会的可持续）资源的过度开发制约着人类社会的可持续发展。为解决化石能源面临耗尽的问题，人们正发展。为解决化石能源面临耗尽的问题，人们正在探索和使用新的能源，未来最理想的绿色燃料在探索和使用新的能源，未来最理想的绿色
13、燃料是是 。保护金属资源的有效途径之一是防。保护金属资源的有效途径之一是防止金属的锈蚀，钢铁锈蚀的原因是止金属的锈蚀，钢铁锈蚀的原因是 。例第例第15题题 . 目前，农村正在推广目前，农村正在推广“测土配方测土配方施肥施肥”技术，农技员对某块土地检测后给出了施技术，农技员对某块土地检测后给出了施肥配方，配方中主要有肥配方，配方中主要有KNO3、K2SO4、NH4NO3、NH4H2PO4等物质。等物质。请回答下列问题：请回答下列问题：（1）上述物质中属于复合肥料的是）上述物质中属于复合肥料的是： （写一写一种即可）种即可）(2)取少量配方中的物质溶解于水，所得溶液的取少量配方中的物质溶解于水，所
14、得溶液的pH=6.2则该溶液则该溶液） 。（3）NH4NO3和和NH4H2PO4不能与碱性肥料混合不能与碱性肥料混合施用，原因是施用，原因是 （二）（二）2009年中考化学试年中考化学试题的总体评价题的总体评价1.试题遵循了试题遵循了化学课程标准化学课程标准的要求，的要求，考查的内容、比例、题量、难易程度等指考查的内容、比例、题量、难易程度等指标与标与陕西省陕西省2009年初中学业毕业考试说年初中学业毕业考试说明明的相关要求基本一致。的相关要求基本一致。2.试题考查内容的指向和落点紧紧围绕化试题考查内容的指向和落点紧紧围绕化学学科的核心主干知识，突出了对双基的学学科的核心主干知识，突出了对双基
15、的有效考查。知识的考查全面覆盖了有效考查。知识的考查全面覆盖了化学化学课程标准课程标准的内容标准中的五个一级主题的内容标准中的五个一级主题和十八个二级主题所涵盖的绝大部分知识和十八个二级主题所涵盖的绝大部分知识点，注意把握了试题的合理开放和回答角点，注意把握了试题的合理开放和回答角度的灵活多样。度的灵活多样。3.试题体现了教育评价的新理念，不仅关试题体现了教育评价的新理念，不仅关注知识与技能目标的考查，同时也关注了注知识与技能目标的考查，同时也关注了过程与方法，情感、态度、价值观的目标过程与方法，情感、态度、价值观的目标落实。使试题对新课程的教学具有良好的落实。使试题对新课程的教学具有良好的导
16、向作用。导向作用。4.试题的亮点体现在对试题整体的包容性试题的亮点体现在对试题整体的包容性和整合性的开拓挖掘上。化学试题中大多和整合性的开拓挖掘上。化学试题中大多数试题的考查内容是综合的，考查视角是数试题的考查内容是综合的，考查视角是多维的，将不同知识板块的内容利用同一多维的，将不同知识板块的内容利用同一类考查指向和目标进行合理的整合，不仅类考查指向和目标进行合理的整合，不仅体现了化学知识的系统性，而且潜移默化体现了化学知识的系统性，而且潜移默化了科学的学习方法与学习习惯。凸显出试了科学的学习方法与学习习惯。凸显出试题广阔的视野，同时也承载了科学性和人题广阔的视野，同时也承载了科学性和人文性的
17、统一。文性的统一。5. 试题命制过程严格规范，无偏题、怪题试题命制过程严格规范，无偏题、怪题和人为编造的繁难试题。命题时充分考虑和人为编造的繁难试题。命题时充分考虑到我省不同地域的教学实际与不同学生的到我省不同地域的教学实际与不同学生的生活背景和个性需求，使试题有广泛的适生活背景和个性需求，使试题有广泛的适应性和良好的区分度，有利于反映学生真应性和良好的区分度，有利于反映学生真实的学业水平状况。实的学业水平状况。题号题号二二三三四四总分总分1516171819202122分值分值3334657536平均分平均分1.892.292.192.282.383.213.252.4119.90试题难试题
18、难度度0.630.760.730.570.400.640.460.480.55二、二、2009年中考化学阅卷情况反馈年中考化学阅卷情况反馈汉中市：汉中市： 第第卷得分情况卷得分情况宝鸡市：第宝鸡市：第卷得分情况卷得分情况题号题号二二三三四四总分总分15151616171718181919202021212222分值分值3 33 33 34 46 65 57 75 53636平均分平均分2.122.122.132.132.462.462.442.443.2 3.2 3.573.573.703.703.283.28 22.9 22.9试题难试题难度度0.710.710.710.710.820.82
19、0.610.610.530.530.720.720.530.530.660.660.650.65延安市得分情况延安市得分情况第第卷平均难度卷平均难度0.80 第第卷平均难度卷平均难度0.60 全卷难度为全卷难度为0.66 题号题号891011121314总平总平平均平均分分1.92 1.87 1.20 1.59 1.66 1.77 1.17 11.2 难度难度 0.96 0.93 0.60 0.80 0.83 0.88 0.59 0.80题号题号满分值满分值平均分平均分难度难度二二1911.750.62三三127.340.61四四52.60.52 西安市第西安市第卷成绩统计卷成绩统计题号题号A
20、BCD平均分平均分难度难度8A8A59.359.36.16.16 627.527.51.21.20.590.598B8B5.15.15.15.160.660.628281.21.20.610.619A9A1.71.788.288.22.22.27 71.81.80.880.889B9B87.387.37.97.92.22.21.61.61.81.80.870.8710A10A6.16.17.47.479.479.46.46.41.61.60.790.7910B10B7 78.58.577.477.46.36.31.61.60.770.7711A11A69.569.511.611.610.410
21、.47.57.51.41.40.690.6911B11B9.39.372.372.310.510.56.76.71.51.50.720.7212A12A4.44.460.660.628.528.55.55.51.21.20.610.6112B12B4.34.34.94.927.727.762621.21.20.620.6213A13A11.311.319.219.214.914.953.353.31.11.10.530.5313B13B11.511.554.354.315.515.517.617.61.11.10.540.5414A14A6.96.916.616.666.666.68.98.9
22、1.31.30.670.6714B14B606016.316.311.211.211.511.51.21.20.60.6第第卷平均得分卷平均得分11.04分，难度分，难度0.79第第卷平均得分卷平均得分21.1，难度，难度0.59整卷平均难度整卷平均难度0.65西安市第西安市第卷成绩卷成绩题号题号满分满分最高分最高分最低分最低分平均分平均分难度难度153302.00.6616 、 176604.40.73184402.40.6019 6602.90.48205502.90.59217703.60.51225502.90.58思考的问题：思考的问题： 1. 反复讲的内容，在考试中出现过，讲评反复
23、讲的内容，在考试中出现过，讲评试卷时重点讲过，学生却不能复述、再现，试卷时重点讲过，学生却不能复述、再现，原因是什么？原因是什么？ 2. 教材上的实验我们都做了，该探究的实教材上的实验我们都做了，该探究的实验我们也探究了，可是实验成绩提高还是很验我们也探究了，可是实验成绩提高还是很困难，这是为什么？困难，这是为什么？ 3. 明明在课堂中强调这样写，考试中却乱明明在课堂中强调这样写，考试中却乱写一通，怎样改变这种状况？写一通，怎样改变这种状况？ 4. 教学中我们教给了学生哪些教学中我们教给了学生哪些科学学习的方法？科学学习的方法？ 5. 教学中我们注重培养了学生教学中我们注重培养了学生的哪些能力
24、？的哪些能力？ 6. 进行有效高效地教学与复习进行有效高效地教学与复习的前提是什么？的前提是什么？三、三、 需要潜心研究的问题需要潜心研究的问题1.认真研读认真研读课程标准课程标准，把握教学，把握教学的大方向的大方向课程标准课程标准是命题的依据，认真研是命题的依据，认真研究，才能把握教学的大方向，提高复究，才能把握教学的大方向，提高复习的效率。习的效率。2.如何提高实验教学和探究活如何提高实验教学和探究活动的有效性，提高学生对实验动的有效性，提高学生对实验细节的观察、实验现象的解释细节的观察、实验现象的解释与评价的能力与评价的能力3.如何通过改进教学方法调动如何通过改进教学方法调动学生的学习潜
25、能，提升学生的学生的学习潜能，提升学生的能力、提高教学效率能力、提高教学效率4.如何通过强化化学学科如何通过强化化学学科基本素养的训练，减少细基本素养的训练，减少细节上的失误节上的失误四、四、2010年中考化学命题的趋势年中考化学命题的趋势仍然本着仍然本着“稳中求变，变中求新稳中求变，变中求新”的原的原则。则。2010年的命题特点年的命题特点1、落实三维目标，、落实三维目标， 突出对核心知识的突出对核心知识的考查考查2010年的命题将仍以初中化学基础知识年的命题将仍以初中化学基础知识和基本技能为载体，以能力和科学素养和基本技能为载体，以能力和科学素养立意，对立意，对课标课标中五个主题的内容进中
26、五个主题的内容进行全面的考查。并将三维目标中认知性行全面的考查。并将三维目标中认知性目标、技能性目标、体验性目标有机整目标、技能性目标、体验性目标有机整合在真正的问题中。合在真正的问题中。 2、注重情景创设的真实性注重情景创设的真实性、时代性，、时代性，强化实际应用强化实际应用2010将将会会继继续续从从生生活活中中寻寻找找“题题眼眼”， 关关注注学学生生经经验验，聚聚焦焦社社会会热热点点，充充分分体体现现化化学学与与社社会会的的联联系系，让让学学生生从从多多个个视视角角认认识识化化学学与与人人类类生生活活的的密密切切联联系系，感感受受身身边边处处处处有有化化学学。引引导导学学生生关关注注科科
27、技技发发展展和和社社会会进进步步，有有利利于于培培养养学学生生的的创创新新精精神神和和实实践践能能力力。有有利利于于培培养养学学生生关关心自然和关心社会的情感与价值观。心自然和关心社会的情感与价值观。 3、继续加强对实验能力和探究能力、继续加强对实验能力和探究能力的考查的考查一是除用常规题型考查一是除用常规题型考查规定的重点实规定的重点实验内容外，力争在试题中增加实验设计、实验评验内容外，力争在试题中增加实验设计、实验评价等内容，综合考查实验能力和思维能力，发挥价等内容，综合考查实验能力和思维能力，发挥学生的自主创新意识；二是将继续以实验探究为学生的自主创新意识；二是将继续以实验探究为主，通过
28、发现问题、寻找信息、提出假设、设计主，通过发现问题、寻找信息、提出假设、设计实验、观察实验、完成论证、反思评价等环节，实验、观察实验、完成论证、反思评价等环节，对科学探究的八个要素进行考查。对科学探究的八个要素进行考查。 4、注重化学学科思想及学习方法的考查，、注重化学学科思想及学习方法的考查，体现能力立意体现能力立意以以倡倡导导科科学学有有效效的的学学习习方方法法和和体体现现学学生生学学习习方方式式的的转转变变为为突突破破，进进一一步步落落实实“过过程程与与方方法法”的评价目标，培养学生的学习方法能力和习惯。的评价目标，培养学生的学习方法能力和习惯。 5、注重试题的开放性注重试题的开放性,
29、加强对加强对信息处信息处理与迁移能力的考查理与迁移能力的考查 开放性试题主要涉及资源、能源利用，环开放性试题主要涉及资源、能源利用，环保问题，实验设计，规律发现，知识归纳，保问题，实验设计，规律发现，知识归纳，方法总结等等。通过创设与生产生活实际方法总结等等。通过创设与生产生活实际相联系的开放问题情境，鼓励学生多角度、相联系的开放问题情境，鼓励学生多角度、多侧面、多层次地思考问题，有助于充分多侧面、多层次地思考问题，有助于充分调动学生的潜在能力，全面考查学生的化调动学生的潜在能力，全面考查学生的化学综合素质。学综合素质。 6、注重试题的人文性注重试题的人文性、教育性和、教育性和综合性综合性 2010年试题年试题从情景创设、语言叙述方面从情景创设、语言叙述方面会会更加更加体现对学生的人文关怀。试题根据学体现对学生的人文关怀。试题根据学生的年龄特点生的年龄特点, 注意对学生的兴趣、情感、注意对学生的兴趣、情感、态度、价值观、学习方法、态度、价值观、学习方法、探究探究方法等多方法等多方面潜移默化的熏陶方面潜移默化的熏陶,体现对学生进行基本体现对学生进行基本观点、科学生活知识、环保意识、学习方观点、科学生活知识、环保意识、学习方法等的教育功能。法等的教育功能。
