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1、湘版小学音乐课第三册第四课湘版小学音乐课第三册第四课DODOReReMiMi教学内容： 音阶歌 、游戏（第二课时）教学重点：唱准音阶 1i1i 及可以用柯尔文手势来表达七个音。教学难点：手势与唱名的一致。教学目的：在学唱音阶歌后，能唱准确 l-il-i 的上行和下行的自然音阶，能积极参与音乐游戏，进一步掌握音符和唱名之间的对应关系，并增进同学之间的友谊。教具准备：课件、音乐卡片、头饰、小面贴、琴教学日期：年月日午第节二年班执教老师： 潘琼华教学说明：“以兴趣爱好为动力”是音乐课程标准的十大基本理念之一。引导学生学习音乐，首先是学习兴趣的引导。本课的核心内容是七个音符、唱名及音阶等音乐知识的学习
2、，这些知识的学习往往是枯燥而乏味的。为了激发学生的学习兴趣，本课在教学内容的选择和呈现方式上，突出体现了生动活泼的活动性的学习方式， 使音乐知识和技能的学习活泼而有趣。 本课通过音阶歌 、音乐游戏我的朋友就是你 ，使学生在活泼愉快的游戏活动中进一步熟悉音符“1 2 3 4 5 6 7”与“doremifasollasi”之间的对应关系。教学过程：教学过程：一、组织教学一、组织教学1做律动（教师放一段律动音乐）唱师生问好歌。二、复习音阶及手势二、复习音阶及手势（出示音阶图）师：同学们上节课我们在美妙的音乐王国里认识了七个好朋友，你们还能记得它们的名字吗?那大家一起把它们唱出来好吗？生： （唱七个
3、音。 ）师：纠正学生的口形、音准。师：同学们唱得不错，如果能加上上节课学的手势那会更好，大家一起来吧！生：边唱边做手势。师：我们来一个“接唱比赛”看哪个小组接得最好。（给学生分成三个小组，甲组唱dodo，乙组唱rere，丙组唱mimi，以此类推，边唱边做手势，看哪一组表现得最好,及时表扬。 ）生： （边唱边做手势）三、学唱音阶歌三、学唱音阶歌师：同学们做得真好！现在老师要送一首好听的歌给你们，请大家坐好注意听好吗！师： （边放歌曲边将歌词中出现唱名的地方用手在“音阶坡”上按节奏指出来，并在唱上行音阶时，手往上爬做“上坡”的动作，唱下行音阶时手往下滑，做“下坡”的动作，并暗示学生跟着做爬坡和下坡
4、的手势。 ）师：这首歌比较容易出错的地方是唱名部分的节奏，让我们再听一次吧！ （教师放音乐）生：注意听音乐。2师生对唱师生对唱师：这首歌好听吧！那让我们试着来学唱好吗？老师唱歌词部分，同学们唱唱名部分。生： （跟老师对唱）师： （纠正学生在歌曲中节奏不稳的地方，进行难点个别训练。 ）师：下面让我们一起跟着音乐先轻轻唱一下。生：跟唱歌曲。师： （指出不足之处加以改正，再跟唱一 两遍。 ）师：现在我们这样，男同学唱有歌词部分，女同学唱唱名部分，看看哪组唱得最好？生： （跟着音乐唱）四、音乐游戏四、音乐游戏学唱我的朋友就是你这首歌。师：同学们学得很好，现在老师要让大家放松一下，我们来做一个游戏，这个
5、游戏就叫我的朋友就是你 。在做之前先来听一下这首歌吧！ （用课件里的音乐）生： （听歌曲）师：跟着音乐轻轻的哼唱一遍。生： （唱歌）师：指出不足的地方，再跟音乐唱下。介绍游戏规则和要求弄清哪个音符和哪个唱名是一对好朋友。3师：出示卡片，用卡片上的音名和唱名让学生说说谁和谁是好朋友。当你找到你的“朋友”后，要握握手继续唱歌，最好能边唱边跳直到歌曲结束。歌曲结束时要站好，面向观众，还要做一个优美的造型，才算游戏结束。分组师：全班分成七个小组，每组十个同学，八个音名，两个唱名，八个同学围成一圈跟着音乐转圈，另外两个蹲下，等音乐唱到“在这里，在这里”时才站起来找自己的朋友。 （提醒学生上面的游戏规则）游戏开始分组上台来做，对做得好的及时表扬，并奖励小礼物。五、课堂小结五、课堂小结师：这节课大家学得很认真，希望同学们课后能多做音阶练习，能把老师教的手势做给家人、朋友看。 （下课）4
