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1、介绍介绍三国演义三国演义三国演义三国演义是我国四大名著之一是我国四大名著之一，是，是我国第一部长篇小说作品。主要写了魏、我国第一部长篇小说作品。主要写了魏、蜀、吴三国的兴衰历程，塑造了一系列蜀、吴三国的兴衰历程，塑造了一系列生动鲜明的人物形象。在中国文学史上生动鲜明的人物形象。在中国文学史上和人民生活中具有不可估量的影响。和人民生活中具有不可估量的影响。 作者罗贯中，元末明初小说家、戏曲作者罗贯中，元末明初小说家、戏曲家。名本，字贯中，号湖海散人。山西家。名本，字贯中，号湖海散人。山西太原人太原人。 在在三国演义三国演义众多的人物中，你最众多的人物中，你最喜欢谁？喜欢他的什喜欢谁？喜欢他的什么
2、？么？小说三要素：人物情节环境情节：开端发展高潮结局阅读小说的主要方法：通过环境、情节的分析来理解和把握人物形象。请用一句话请用一句话 概括这篇课文的主要内容。概括这篇课文的主要内容。 方法指点方法指点谁？谁？干什么？干什么？怎么样？怎么样？主页分析情节分析情节找出找出关键词句关键词句组合组合关键词句关键词句再行再行提炼压缩提炼压缩司马懿、司马懿、十五万大十五万大军军、望西、望西城而来、城而来、孔明孔明、只、只剩二千五剩二千五百人在城百人在城中中司马懿司马懿十五万十五万大军兵临西城大军兵临西城兵兵临临西西城城方法方法例例第一部分第一部分开端：开端：发展：发展：高潮：高潮：结局：结局：（1）兵临
3、城下）兵临城下（2）临危施计）临危施计（3-4）司马中计）司马中计（5-6）孔明释计）孔明释计分析故事情节分析故事情节 诸葛亮为何施用空城计？诸葛亮为何施用空城计？从何处看出当时的情势从何处看出当时的情势十分的危急？十分的危急？情势危急情势危急：1 1、魏兵来速快，出乎意料魏兵来速快，出乎意料：“忽然忽然”；气气势盛势盛：“蜂拥而来蜂拥而来”，“尘土冲天尘土冲天”，“分两路望西城县杀来分两路望西城县杀来”。2 2、双方力量极其悬殊双方力量极其悬殊：“司马懿引大军司马懿引大军十五万十五万”，“孔明身边别无大将孔明身边别无大将只剩只剩二千五百军在城中二千五百军在城中”3 3、众官表情侧面烘托众官表
4、情侧面烘托：“从官尽皆失从官尽皆失色色”课文的发展部分与高潮部分都写到“空城计”，是否重复？为什么？ 不重复。这两次写空城计，虽内容大体相不重复。这两次写空城计，虽内容大体相同，但描写时有区别。第一次是写孔明传令，同，但描写时有区别。第一次是写孔明传令，是孔明的具体部署，突出他的大智大勇。而是孔明的具体部署，突出他的大智大勇。而第二次是司马懿眼中看到的，更加入了一些第二次是司马懿眼中看到的，更加入了一些生动的细节描写。如：孔明生动的细节描写。如：孔明“笑容可掬笑容可掬”；“旁若无人旁若无人”，这些描写渲染了一种安闲、，这些描写渲染了一种安闲、镇定的气氛，使得镇定的气氛，使得“空城计空城计“的场
5、面更加生的场面更加生动、逼真。使得司马懿动、逼真。使得司马懿”大疑大疑“。司马懿和孔明都对空城司马懿和孔明都对空城计做了解释，叙说的内计做了解释，叙说的内容一致，甚至用词也多容一致，甚至用词也多有相同，作者这样描写有相同，作者这样描写的用意是什么？的用意是什么？司马懿对空城计的解释：司马懿对空城计的解释：“亮平生谨亮平生谨慎，不曾弄险慎，不曾弄险”说明司马懿十分的了说明司马懿十分的了解诸葛亮，所以退兵。解诸葛亮，所以退兵。孔明对空城计的解释：孔明对空城计的解释：“此人料吾平此人料吾平生谨慎，必不弄险生谨慎，必不弄险”，说明孔明了解，说明孔明了解自己，又了解司马懿，更知道司马懿自己，又了解司马懿
6、，更知道司马懿对自己的认识，可谓是对自己的认识，可谓是“知己知彼知己知彼”。他正是利用了司马懿对自己平时的认他正是利用了司马懿对自己平时的认识，施识，施“空城计空城计”，解了西城之围。，解了西城之围。讨论：诸葛亮弄险成功，主要原因是什么？司马懿失败原因是什么？ 诸葛亮弄险成功的原因包括两方面，但诸葛亮弄险成功的原因包括两方面，但主要原因在于诸葛亮知己知彼，他对司马主要原因在于诸葛亮知己知彼，他对司马懿可以说是了如指掌，甚至对司马懿见到懿可以说是了如指掌，甚至对司马懿见到空城之后怎么想、怎么说、怎么做都事先空城之后怎么想、怎么说、怎么做都事先想到了，故此能险中取胜。想到了，故此能险中取胜。 司马懿虽是魏之名将，并与诸葛亮打司马懿虽是魏之名将，并与诸葛亮打过多次交道，了解诸葛亮的性格，但他对过多次交道，了解诸葛亮的性格，但他对诸葛亮的了解不够全面，加上他刚愎自用，诸葛亮的了解不够全面，加上他刚愎自用，导致他中计失败。导致他中计失败。 空城计之险让人惊叹，诸空城计之险让人惊叹，诸葛亮之智让人折服。毛主席葛亮之智让人折服。毛主席曾说：曾说：“生子如仲谋，交友生子如仲谋，交友如鲁达，信心如唐僧，读书如鲁达，信心如唐僧，读书就读四大名著就读四大名著”。让我们多。让我们多一些阅读，这样会还给我们一些阅读，这样会还给我们更多的感动。更多的感动。
