《高中物理：4.2《实验：探究加速度与力、质量的关系》课件（新人教版必修1）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中物理：4.2《实验：探究加速度与力、质量的关系》课件（新人教版必修1）（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、探究加速度与力、质探究加速度与力、质量的关系量的关系复习：力和运动的关系是怎样的？力是改变物体运动状态的原因力是物体速度改变的原因力是产生加速度的原因力是产生加速度的原因问题：加速度与哪些因素有关？小实验：加速度与力、质量有关加速度与力、质量有关猜想：加速度与力、质量是怎样的关系？你猜想的理由是什么？你猜想的理由是什么？控制变量法控制变量法 m一定一定 aF F一定一定 am （一）实验探究：（一）实验探究：1、实验方法、实验方法 ：2、实验数据分析方、实验数据分析方 法法 ： 画出画出a-F和和a-1/m的图像的图像小车纸带打点计时器方案一方案一：利用打点计时器来探究加速度与力、利用打点计时
2、器来探究加速度与力、质量的关系质量的关系（1 1）保持小车质量不变，改变拉力，测出）保持小车质量不变，改变拉力，测出不同拉力不同拉力F F作用下小车的加速度作用下小车的加速度a a，然后作，然后作出出a aF F图象图象（2 2）保持拉力不变，改变小车质量，测出不同）保持拉力不变，改变小车质量，测出不同质量时小车的加速度质量时小车的加速度a a，然后作出，然后作出a am m图象，图象，再转化为再转化为a a1/m1/m困难：如何求加速度？困难：如何求加速度？3、实验方案：、实验方案：4、注意事项：、注意事项：1、小桶和砝码的质量要远远小于小车的、小桶和砝码的质量要远远小于小车的质量，这样小车
3、受到的拉力才等于砝码质量，这样小车受到的拉力才等于砝码的质量。的质量。2、要将长木板的一端适当垫高，用小车、要将长木板的一端适当垫高，用小车的重力的分力将摩擦力平衡掉。的重力的分力将摩擦力平衡掉。3、控制变量法：、控制变量法：m不变，不变，F变时：小车的质量不变，变时：小车的质量不变，改变小桶内钩码的个数。改变小桶内钩码的个数。F不变，不变， m变时：保持小桶和小桶内变时：保持小桶和小桶内钩码个数不变，在小车上放上钩码。钩码个数不变，在小车上放上钩码。光电门光电门1 1光电门光电门2 2挡光板挡光板 xX/t方案二：方案二：利用气垫导轨来探究加速度与力、质利用气垫导轨来探究加速度与力、质量的关
4、系量的关系小车小车夹子方案三：方案三：课本上参考案例中的实验方案课本上参考案例中的实验方案由于两小同时启动、同时停止由于两小同时启动、同时停止,故运动时间相同故运动时间相同5、实验：、实验：探究一探究一: 探究探究a与与F的关系的关系小车小车1小车小车2次数次数拉车钩码拉车钩码（g）（F1）位移位移x1/cm拉车钩码拉车钩码（g） （F2）位移位移x2/cm1234小车的质量不变小车的质量不变探究二探究二: 探究探究a与与m的关系的关系小桶小桶+钩码（钩码（g ）小桶小桶+钩码（钩码（g）次数次数小小车车（m 1）位移位移x1/cm小车小车2（m 2）位移位移x2/cm1234F不变，即小桶不
5、变，即小桶+钩码钩码质量不变质量不变5.303.504.003.003.202.502.392.001.561.50X2/X1F2/F1两车质量均为两车质量均为300g，改变钩码，改变钩码质量，改变力。质量，改变力。（注：小车未平衡（注：小车未平衡摩擦力摩擦力）001.002.003.005.004.001.002.003.004.006.00数据处理简单，理解图象较难。加速度加速度X2/X1力力F2/F1教参教参P65 P65 实验实测数据及图象（示例）实验实测数据及图象（示例）加速度与力的关系加速度与力的关系实据数据分析： 根据表 格中的数据作出 和图像实验结论：实验结论：加速度与力成正比，与质量成反比。加速度与力成正比，与质量成反比。即：即： a F a结果分析结果分析:某同学根据测量数据画出a-F图线，表明实验中的问题是: aF0没有平衡掉摩擦力没有平衡掉摩擦力
