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1、 Analysis of students（学情分析(fnx)） 高中生的心理特点 高中生的认知水平第1页/共26页第一页，共27页。Analysis of the material（教材分析(fnx)） Chinese Taikonaut Back on Earth模块的学习意义本节课的学习意义第2页/共26页第二页，共27页。本模块听、说、读、写活动的设计紧紧围绕该话题展开，多维度为学生提供语言应用的平台，体现了“为用而学，在用中学，在学中用，学而能用”的原则。 “能识别不同文体的特征”是普通高中英语课程标准语言技能目标（八级）对“读”的目标描述的第一条。本节课课文为新闻体裁，介绍中国宇航
2、员杨利伟遨游太空的事迹文章有一个标题和三个副标题。按照导语、主体和结语的新闻模式组织文章。通过开展针对文体特征的阅读活动，使学生初步了解英语新闻题材文章的特点，形成有效的阅读策略。实现语篇学习的多维目标。通过本文的学习，一方面，学生可以了解有关杨利伟遨游太空的事迹，培养学生集体荣誉感和强烈的社会责任感以及高尚(goshng)的爱国情操。另一方面，培养学生对科学的兴趣，学习英雄人物克服困难、顽强拼搏的精神和毅力。在今后的学习生活中积极面对各种困难，形成乐观向上的生活态度，树立正确的人生观、世界观和价值观。第3页/共26页第三页，共27页。 教学目标：知识与技能过程(guchng)与方法情感态度与
3、价值观第4页/共26页第四页，共27页。知识与技能(jnng)学习有关话题的词汇短语培养获取文章大意和细节信息的能力培养学生用英语表达的能力提高学生综合语言运用能力第5页/共26页第五页，共27页。过程与方法 借助多媒体、运用任务驱动与意识唤醒教学法鼓励学生通过(tnggu)独立思考、自主学习以及合作探究等方式完成学习任务。第6页/共26页第六页，共27页。情感态度与价值观培养学生(xu sheng)对科学的兴趣，学习英雄人物克服困难、顽强拼搏、孜孜追求的精神和毅力。在今后的学习生活中积极面对各种困难，形成乐观向上的生活态度，树立正确的人生观、世界观和价值观。 第7页/共26页第七页，共27页
4、。重点、难点： 了解英语新闻题材的特征，运用(ynyng)所学内容对本次飞行进行评价，达到学而能用的目的。第8页/共26页第八页，共27页。教学思路：引入话题宏观感知微观探究整体(zhngt)吸收第9页/共26页第九页，共27页。Teaching procedures（教学过程）Step1:lead-in（导入）视频导入形象直观，易于激发学生兴趣、明确主题通过(tnggu)问题引出有关话题词汇，为学生下一步学习活动做好铺垫第10页/共26页第十页，共27页。Step 2: Pre-reading（读前预测）What information can you get from the titile
5、Predict the main idea of the passage according to the subheadings根据标题推测文章内容，提高(t go)学生的预测能力，培养学生关注文章标题的意识。 预测机制在阅读中起着非常重要的作用，它不仅能帮助学生准确地把握焦点，培养其逻辑思维能力和判断能力，还能极大地激发学生的阅读兴趣，提高(t go)学生的阅读效果。 第11页/共26页第十一页，共27页。Step 3:Fast Reading （快速阅读）（快速阅读）The passage is most probably taken from_a research paper B. a
6、 personal diary C. a newspaper D. a short-story collection Read the subheadings and match them with the paragraphs培养学生快速获取信息的能力，把握文章的主旨大意。培养学生快速获取信息的能力，把握文章的主旨大意。在信息社会、让学生学会如何在信息社会、让学生学会如何(rh)快速获得信息是非常重要的。快速获得信息是非常重要的。加强阅读策略的指导和阅读技巧的培养有助于提高学生的加强阅读策略的指导和阅读技巧的培养有助于提高学生的阅读效率，为学生进一步的学习和发展创造条件。阅读效率，为学生进一
7、步的学习和发展创造条件。 第12页/共26页第十二页，共27页。From your choice we can tell thatthe subheadings can_When reading a newspaper article in English ,read the subheadings before you start.借此培养学生的策略意识(y sh)。通过同伴合作方式，引导学生形成有效的阅读策略。 Learning tip：（学习策略）第13页/共26页第十三页，共27页。Step 4:Careful reading: （细读）（细读）1.Which sentence in
8、the article is the closest in the meaning to the headline?2. What did he do when he was orbiting in the capsule?3.What did Yang do while he wastravelling in space?4.Which is the topic sentence of the third part?精读课文，培养学生获取信息和处精读课文，培养学生获取信息和处理信息的能力，并藉此进行报刊内理信息的能力，并藉此进行报刊内容的拓展，丰富学生的语言体验容的拓展，丰富学生的语言体验(
9、tyn)。对长、难句进行分析，增。对长、难句进行分析，增加学生的语言知识贮备，提高语言加学生的语言知识贮备，提高语言输出的准确性。输出的准确性。第14页/共26页第十四页，共27页。 Chinas first taikonaut Lieutenant Colonel Yang Liwei landed safely this moring in the Shenzhou V capsule in Inner Mongolia,300 kilometers northwest of Beijng.Introduction （导语(doy)）Learning tip（学习策略）新闻导语位于新闻报道
10、的首段，高度概括新闻事实。帮助学生形成针对新闻文体特征(tzhng)的阅读策略 第15页/共26页第十五页，共27页。 Looking through the window, Yang saw the spaceship lit up by the sun, the blue Earth, clouds over the Earth, Chinas coastline, the seas and oceans. All these made me feel the greatness of Mankind, the greatness of the Chinese nation, and th
11、e greatness of our nations power in science and technology, he said. 第16页/共26页第十六页，共27页。Learning tip（学习策略） In your writing ,you should not only write down what you see or do but also express your feelings about it,which will enrich your expressions as well as polish your article. 借此环节，对学生(xu sheng)进
12、行写作指导 第17页/共26页第十七页，共27页。while引导的是一个_从句；which 引导的是一个_从句。while 引导的从句可以转化为_in space,Yang spoke two astronauts from America and Russia.状语(zhungy)从句定语(dngy)从句While travelling第18页/共26页第十八页，共27页。 When he was orbiting in the capsule ,he took photos of the planet earth. When the ice is heated ,it can turnin
13、to water.对长、难句进行分析(fnx)，增加学生的语言知识贮备，提高语言输出的准确性。第19页/共26页第十九页，共27页。Step 5:Further Reading （研读）Find out the sentences to evaluate (评价)the flight in the article.针对新闻文体特征，设置阅读(yud)任务，引导学生研读课文，进行深层次评判性理解，领会内涵。借此补充有关中国日报上关于该次飞行的评价，可以激发学生的阅读(yud)兴趣，有效地提高学生获取信息的能力。同时，为下一环节语言实践活动做好铺垫，确保活动的有效性。 第20页/共26页第二十页，
14、共27页。Step 6:Group work:(小组任选一项) As a student,what do you think of the space flight and what can you get from Yangs success? One of you is a host hosting a press briefing in response to the questions asked by others who act as journalists about the great flight.通过该环节活动，着重培养学生用英语进行思维和表达的能力。通过英雄事迹影响(yn
15、gxing)学生，形成热爱科学、不畏困难的意志品质，增强民族自豪感及社会责任感。第21页/共26页第二十一页，共27页。Step 7:自我评价：说说学习过程中自己(zj)特别感兴趣并有帮助的三项活动，说出这些活动在哪些方面有帮助：Activity What kind of help1.1.2.2.3.3.第22页/共26页第二十二页，共27页。小组(xioz)互评：姓名姓名姓名姓名 发言的次数发言的次数发言的次数发言的次数（多于平均（多于平均（多于平均（多于平均3 3，一般，一般，一般，一般2 2，少，少，少，少于平均于平均于平均于平均 1 1）和同学的合和同学的合和同学的合和同学的合作意愿（
16、好作意愿（好作意愿（好作意愿（好3 3，一般，一般，一般，一般2 2，不，不，不，不太愿意太愿意太愿意太愿意1 1）对同伴的启对同伴的启对同伴的启对同伴的启发和帮助发和帮助发和帮助发和帮助（较大（较大（较大（较大3 3，一般一般一般一般2 2，几，几，几，几乎没有乎没有乎没有乎没有1 1）为小组活为小组活为小组活为小组活动准备的动准备的动准备的动准备的资料（较资料（较资料（较资料（较多多多多3 3，一，一，一，一般般般般2 2 ，很，很，很，很少少少少1 1）总总总总分分分分通过自评和互评，培养客观(kgun)公正地评价自我和他人的能力。发现问题，进行教与学的反思，实现教学相长。第23页/共2
17、6页第二十三页，共27页。Step 8:Homework :(作业(zuy)任选一项) Write a news story to Cnina Dailytitled Chinese Taikonaut Back on EarthWrite a letter of congratulations to all the Chinese Taikonauts进一步为学生搭建语言实践的平台，达到“学而能用”的目的。写的形式既利于语言的生成，又可以训练提高学生综合语言运用能力。第24页/共26页第二十四页，共27页。第25页/共26页第二十五页，共27页。感谢您的欣赏(xnshng)！第26页/共26页第二十六页，共27页。内容(nirng)总结Analysis of students（学情分析）。醒教学法鼓励学生通过独立思考、自主学习(xux)以及合作探究等方式完成学习(xux)任务。在信息社会、让学生学会如何快速获得信息是非常重要的。新闻导语位于新闻报道的首段，高度概括新闻事实。while 引导的从句可以转化为_in space,。活动做好铺垫，确保活动的有效性。感谢您的欣赏第二十七页，共27页。
