《湖北省武汉市为明实验学校高二语文《风波》课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖北省武汉市为明实验学校高二语文《风波》课件 新人教版（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、走近鲁迅，了解鲁迅鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。而且是伟大的思想家和伟大的革命家。毛泽东毛泽东著作最谨严岂徒中国小说史著作最谨严岂徒中国小说史 遗言犹沉痛莫作空头文学家遗言犹沉痛莫作空头文学家 蔡元培蔡元培走近鲁迅，了解鲁迅阅读链接材料阅读链接材料鲁迅自传鲁迅自传和和皇帝又要辫子了皇帝又要辫子了，思，思考一下问题：考一下问题：1、找出鲁迅的成长经历，了解鲁迅的心路历程、找出鲁迅的成长经历，了解鲁迅的心路历程2、为什么鲁迅笔下的农民都是麻木、愚昧、不觉悟的？、为什么鲁迅笔下的农民都是麻木、愚昧、不
2、觉悟的？3、鲁迅创作、鲁迅创作风波风波的目的是什么？故事发生的背景是的目的是什么？故事发生的背景是什么？什么？初读课文、整体感知熟读全文后用一句话概括全文的内容。七斤剪了辫子后引起的风波。本文仅仅只描写了这一场风波吗？再读课文、熟悉内容风波有：九斤老太与六斤九斤老太与七斤嫂七斤与七斤嫂赵七爷与七斤、七斤嫂七斤嫂与八一嫂赵七爷与八一嫂、众人（豆子）（孩子）（辫子）（辫子）（辫子）（辫子） 真正引起本文轩然大波的是辫子，我们猜测一下作者选择辫子的原因？ 辫子是本文的线索。 一条辫子折射出一个时代，一个村庄照出整个中国，作者用以小见大的手法展示当时的社会面貌和深刻的社会矛盾。精读课文、赏析情节我来当
3、导演： 我会挑选哪段场景，会给这部小话剧起个什么名字？剧名是：场景是：精读课文、赏析情节我来做演员： 文中的哪个人物给我留下了深刻的印象？如果我扮演他，我会怎样让这个人物的形象更丰满？扮演的人物是：对这个人物的理解是：我理解的依据是：我将给他设计的动作或台词：抓住要素、欣赏小说 自读教材163页谈谈小说欣赏，根据所说的方法来分析本文。小说的三要素：环境、故事情节、人物。抓住要素、欣赏小说环境：（以课文的开头和结尾为例）开头描写的作用：一、描绘了一幅江南农村的风俗画，点明了风波发生的时间、地点。一、描绘了一幅江南农村的风俗画，点明了风波发生的时间、地点。二、表现农村中一幅停滞、落后的画面。二、表
4、现农村中一幅停滞、落后的画面。 临河土场上蚊子的猖獗，农家就餐的简陋节省习俗，吃食的单调粗糙等等描临河土场上蚊子的猖獗，农家就餐的简陋节省习俗，吃食的单调粗糙等等描写，说明辛亥革命没有给农村带来变革，也从一个侧面反映了辛亥革命的失败，写，说明辛亥革命没有给农村带来变革，也从一个侧面反映了辛亥革命的失败，突出了主题。突出了主题。三、以静衬动。三、以静衬动。四、点明故事的历史背景。四、点明故事的历史背景。抓住要素、欣赏小说环境：（以课文的开头和结尾为例）结尾描写的作用：一、首尾呼应。一、首尾呼应。二、平淡中寓深意。二、平淡中寓深意。三、卒章显志。三、卒章显志。 交待了故事的结局：风波过去，一切照旧
5、，人们又回到原来平和、宁静、安适的生活中去。 小说的主旨在尾声中得到显示，作者虽然一再描写风波过后土场上一切依旧，这样的结尾含蓄深刻，发人深思。抓住要素、欣赏小说故事情节：开端:发展:高潮:结局:皇帝坐了龙庭又要辫子，七斤的辫子却被剪了。赵七爷来向七斤“细说”辫子的重要性。人们对没有辫子的恐慌。皇帝不坐龙庭，辫子不重要了。尾声:一切“照旧”。（灾难的开始）（灾难的结束）预示着更大的灾难：社会更加黑暗、愚昧、落后。抓住要素、欣赏小说小说的人物：七斤:愚昧、落后、麻木、胆怯、本分而毫无觉悟的农民典型。七斤嫂：落后、愚昧、自私、生活在浑浑噩噩的不觉悟状态之中。九斤老太：是老一代保守思想的代表人物，对
6、周围社会景况的变化既不关心也无从感知。村民：是一群不觉悟的，自私、冷漠、势利、封闭的人。赵七爷：是文中唯一的反面人物。他顽固守旧、不学无术、外强中干、时刻梦想复辟的遗老，是封建复辟势力在农村的代表。八一嫂：热心善良、胆怯、对革命缺乏清醒认识和反抗精神抓住要素、欣赏小说小说的人物： 由以上人物性格的分析，我们来猜测一下作者对文中人物的态度。哀其不幸，怒其不争。再如他的小说中还有很多人物也是如此，如： 中的_ 中的_ 中的_故乡中年闰土及父亲阿Q正传阿Q药华老栓小说主题的探讨 本文以张勋复辟的闹剧为背景，围绕船夫七斤辫子的有无引起的一场风波，反映了辛亥革命并没有革掉农民头脑中的封建观念，农村存在着帝制复辟的思想基础，从而批判了辛亥革命的不彻底性。课文小结 本文以小见大，以一条辫子突显了辛亥革命的不彻底性。其中以下几点值得我们学习：一、典型事物的选择。二、特定环境的描写。三、完整多变情节的的铺叙。四、讽刺手法的运用。思考：文中还有哪些类似辫子的东西？课堂练习 综合阅读鲁迅自传、论鲁迅和有的人三篇诗文，回答问题： 一、读鲁迅自传找出“他活着是为了多数人更好地活”的有关内容。 二、读论鲁迅回答，为什么“有的人死了他还活着”？ 三、从论鲁迅中找出与“有的人情愿作野草，等着地下的火烧”有关内容。心得交流 学习了风波及链接材料后，你获得了哪些启示？今天我们又应当怎样做？
