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1、学习必备 欢迎下载 词类活用名词活用 教学目的：掌握常见名词活用类型及判断方法 教学重点：常见名词活用类型及判断方法 课前预习案 一、专题说明 词类活用是文言文常见的语言现象，从现代汉语的角度去看，也可以算作一种“修辞”现象。所谓词类活用，指的在古汉语中，某些词在特定的语言环境中临时改变它的语法功能，由某词类临时充当其它类词，并相应改变了它的意义。一般来说，主要词类的语法功能是相对稳定的，比如名词经常用作主语、宾语、定语，动词经常用作谓语，形容词经常用作定语、状语和谓语，副词经常用作状语、补语，等等。这些基本功能是古今相同的，如果我们看到某个词在文言文中改变了它的语法功能，以现代汉语的角度来看
2、，它就算是活用了。正确的解释词类活用，对于我们疏通文言语句有不可忽视的作用。 近些年来，词类活用很少在高考中单独设题，但是再对实词的解释判断和文言语句翻译中，词类活用仍然是重要的考查点。 二、解释概念：词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同，判断时要参照现代汉语的一般用法推断。 （一）一现代汉语语法结构顺口溜 （定）+主+状+ 谓+（定）+ 宾 主谓宾 定状补， 一般成分弄清楚； 基本成分主谓宾，附加成分定状补； 主语讲谁或什么，陈述主语是谓语； 动词涉及人和物，涉及成分叫宾语； 修饰限制是定状，补充说明就是补； 定语用在
3、主宾前，谓前为状谓后补； 还有标记的地得，帮助分清定状补； 注意位置和关系，认真分析莫疏忽。 （二） 【典型例题】 我们来看一组高考文言语句翻译题： 1、吴起出，遇故人而止之食。故人曰：“诺。”（山东题） 翻译：从前吴起外出，遇到了老友，就留他吃饭。老友说：“好啊。” 解析：这几个句子结构简单，考查了“食”和“故人”的解释，“食”存在多音多义，“故人”是一个常见的固定说法，比如“故人具鸡黍”。除此之外，就是“止”的用法了，这个词虽然也可以支配宾语，但根据语境，我们也常把它当使动用法来解释，比如“河曲智叟笑而止之” （愚公移山），再比如 “交戟之卫士欲止不内”（鸿门宴）。 2、既至，高祖嘉其清洁
4、，甚礼异焉。每朝见，犹请剧职自效。（辽宁题） 翻译：到任以后，高祖赞赏他清廉，厚礼对待他，认为他很奇特。每次朝见，他仍然请求承担繁忙的工作来证明自己。 解析：这几个句子所含的知识点比较多，翻译起来有一定的难度，有“既”加动词，有“自”加动词，有实词虚词意义的推断，也有省略的情况需要补足。其中“甚礼异焉”就存在词类活用的问题。“礼”在副词“甚”的后边，处于谓语的位置，要活用为动词；“异”是一个形容词，也要活用，根据语境，不可能活用为名词，要活用为动词，意动用法。由此也可以推定，“焉”是代词，作宾语。 3、天寒甚，不名博，客将不肯大饮啖。（江西卷） 翻译：天冷非常寒冷，不以博弈为名，客人（您）必然
5、不肯大吃大喝。 解析：这几句话没什么难点，唯一的问题是“不名博”可能拿不准，不知道“博”怎么讲，从而也就不知道“名”怎么讲。其实“博”是我们学过的，选修模块史记中的淳于髡一文中就有这样一句话“若乃州闾之会，男女杂坐，行酒稽留，六博投壶，相引为曹”，“六博”就是中国古代一种掷采行棋的博戏类游戏，“博”就是指棋类游戏。知道了名词“博”的意思，就可以推定“名”是意动用法。 4、诏不许，然甚壮其意。（广东题） 翻译：（仁宗皇帝）下诏不批准，但却觉得他内心很有豪气。 解析：可以很容得判断出“壮”是意动用法。 【答案和解析】李迪贤相也/ 方仁宗初立/ 章献临朝/ 颇挟其才/ 将有专制之患/ 迪正 5、立恭
6、折竹，窍而吹之，作洞箫声。（安徽题） 翻译：立恭折断一根竹子，凿出孔吹奏起来，发出洞箫一样的声音。 解释：“窍而吹之”是个相对固定的结构，可推断“窍”名词用作动词。 （三）找出下列语句中词类活用的，品味现代汉语中词类活用的奥妙化平实为生动，化腐朽为神奇 1、在家门前那堵不倒的竹篱笆上，我将自己攀援成一株不忘的牵牛花，紫色的喇叭始终朝向敞开着的家门，芬芳屋里的每一道墙缝。 2、游侠李白飒沓而来，他的双脚和诗笔生动了大唐的山水。 名词作状语 狼奔豕突 蚕食鲸吞 星罗棋布 土崩瓦解 烟消云散 笔记 盆栽 笔直 瓜分 蜂拥 野战 上诉 敌视 奴役 三、整体梳理： 词类活用主要有以下几种情况 1. 名词
7、活用 活用为一般动词 活用为状语 使动用法 意动用法 2. 动词活用 活用为名词 使动用法 为动用法 3. 形容词活用 活用为名词 活用为一般动词 使动用法 意动用法 4. 数词活用 活用为动词 活用为形容词 活用为名词 四、课前自主练习： 解释句中加点词语的含义，并加以归类。 假舟楫者非能水也，而绝江河。 上食埃土，下饮黄泉。事不目见耳闻而臆断其有无。 五亩之宅，树之以桑。项王虽霸天下而臣诸侯（ 韩信拜将 ） 左右欲刃相如。人皆得以隶使之。 子孙帝王万世之业也 黔无驴， 有好事者船载以入。 范增数目项王。吾师道也 日削月割， 以趋于亡。 南取汉中， 西举巴蜀 吾从而师之。常以身翼蔽沛公。 吾
8、恐秦人食之不得下咽也。 余自临安舟行适临汝。 然而不王者，未之有也。 无乃尔是过与？ 邑人奇之，稍稍宾客其父。 按照下面四种类型对上面 20 句话加以归类（只需把该句序号填在下列相应类型后边） 名词活用为一般动词：、 名词活用为状语：、 名词活用为使动词： 名词活用为意动词：、 学习必备 欢迎下载 课堂探究案 小组合作探究：总结并用简要的语言概括下列各组句子中名词活用的方法规律： 示例： 假舟楫者非能水也，而绝江河。左右欲刃相如。吾恐秦人食之不得下咽也。 水：游泳 刃：用刀杀 下：咽下 规律一：名词放在“能”“可”“足”“欲”等能愿动词后面，便活用为动词。因为能愿动词与及物动词组成合成谓语，名
9、词前面放上能愿动词，等于名词处在动词的位置上，所以它便活用为动词。/( “能”“可”“足”“欲”等) 能愿动词+名词 名作动 组一： 五亩之宅，树之以桑。无乃尔是过与？ 树：种植 过：责备 规律二：名词后面紧跟代词，该名词便活用为动词。 名词+代词 名作动 组二：子孙帝王万世之业也 吾师道也 帝王：称帝称王 师：学习 规律三：名词与名词连用，如果二者不是并列、偏正、判断等关系，而是主谓关系、动宾关系或动补关系，那么其中必有一个名词活用为动词。名词+名词 其中一个名作动 组三：范增数目项王。 然而不王者，未之有也。 目：使眼色 王：称王 规律四：名词放在副词后面，便活用为动词。副词+名词 名作动
10、 组四：上食埃土，下饮黄泉。日削月割，以趋于亡。南取汉中，西举巴蜀 上：向上，下：向下 天：一天天地，月：一月月地 南：向南，西：向西 规律五：表示时间、方位的名词常常活用为状语。 （时间、方位等）名词+动词 名作状 组五：事不目见耳闻而臆断其人皆得以隶使之。黔无驴，有好事者船载以入。 。常以身翼蔽沛公。余自临安舟行适临汝。 目：亲眼，耳：亲耳 隶：像对奴隶一样 船：用船 翼：像鸟张开翅膀一样 船：乘船 规律六：就一般情况说，凡动词前面的名词在意思上不能认为是用作主语的，就应该认为是用作状语。名词+动词 名作状 组六： ：项王虽霸天下而臣诸侯（ 韩信拜将 ） 吾从而师之。 邑人奇之，稍稍宾客其
11、父。 臣：使为臣 师：以为老师 宾客：以为宾客 规律七：不能带宾语的名词带有宾语，活用为使动或意动词。名词+（代词、名词）作宾语 名作动 意动或使动 课后巩固案 结合本课时所学内容，找出下面句子中活用的名词，解释其意义和用法并指出其所属方法规律类型。 示例. 有一老父，衣褐，至良所。 ( 衣：名作动，穿衣服 属规律三) 有一位老人，穿着麻布的短衣，来到张良所住的地方) 1. 遂王天下。 ( 就称王于天下) 2. 面山而居。 ( 愚公面朝山而居) 3 驴不胜怒，蹄之。( 驴子很恼怒，用蹄子踢他) 4. 先破秦入咸阳者王之。( 先打垮秦王朝进入咸阳的人，就尊他为王) 5. 从弟子女十人所，皆衣缯单
12、衣（跟着十来个女徒弟，都穿着绸子单衣） 6. 故明君不官无功之臣，不赏不战之士。( 所以英明的君主，不给没有功劳的臣子封官，不让不勇敢战斗的士兵受赏) 7. 子谓公冶长：“可妻也。”(孔子对公冶长说：“可以娶妻子。”) 8. 左右欲兵之。 ( 武王的近侍要杀他俩) 9. 寡人欲相甘茂，可乎? (我要甘茂做相，可以吗?) 10. 晋师军庐柳。( 晋国的军队驻扎在庐柳) 11. 秦伐韩，军于阏与。 秦国攻打韩国，( 军队) 驻扎在阏与 12. 三代不同礼而王，五霸不同法而霸。( 三代的礼制各不相同，却都成就了王业，五霸的法度并不一样，也都成就了霸业) 13. 昔齐人有欲金者，清旦衣冠而之市。( 从
13、前齐国有一个很想得到金子的人，一天早晨，穿好衣服，戴好帽子，到市上去) 14. 是以，令吏人完客所馆。( 因此，派官吏修缮宾客所居住的馆舍) 15. 乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。( 于是用丹砂在绸子上写“陈胜称王”，放在别人捕得的鱼的肚子里) 17. 嫂蛇行匍伏。（“像蛇一样地爬行”，“蛇”是名词作状语） 17. 群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 （“面刺”可译为当面指责） 18. 刘备、周瑜水陆并进。 （从水路和陆路一齐进军） 拓展补充 一：名词活用的特殊情况 名词后面带了介词结构作补语（有的省略介词） ，这个名词便活用为动词。 例如： K. L. 两句 名词用“而”同动词或动宾
14、词组连接时，便活用为动词。例如：M. N. 两句 名词用在“所”“者”结构中，便活用为动词。例如：O. P. 两句 二、名词活用歌： 名词活用歌 名词连用多活用，代前副后谓语通。 不能带兵强带宾，多是意动或使动。 谓前不愿作主语，时间方位状语共。 区分活用看仔细，切记放在句子中。 三、现代汉语之短语及短语的类型 一、什么是短语？ 断方法课前预习案一专题说明词类活用是文言文常见的语言现象从现代汉语的角度去看也可以算作一种修辞现象所谓词类活用指的在古汉语中某些词在特定的语言环境中临时改变它的语法功能由某词类临时充当其它类词并相应改变经常用作定语状语和谓语副词经常用作状语补语等等这些基本功能是古今相
15、同的如果我们看到某个词在文言文中改变了它的语法功能以现代汉语的角度来看它就算是活用了正确的解释词类活用对我们疏通文言语句有不可忽视的作用点二解释概念词类活用是指某些实词在特定的语言环境中临时具有的某种新的语法功能而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同判断时要参照现代汉语的一般用法推断一一现代汉语语法结构顺口溜定主状谓定宾或补主谓宾定学习必备 欢迎下载 词和词组合起来构成短语（也叫词组）。例：“吃”是一个动词，“米饭”是一个名词，它们组合成“吃米饭”就成为一个动宾短语。 短语的构成方式有两种：（1）是依靠语序来完成，也就是用语排列顺序来组成，例：追求幸福、挖野菜。（2）依靠一定的虚词组合成短
16、语，例：心中的话（“的”是结构助词）我的理想，战争与和平。 二、短语的类型 从结构关系看，短语可以分为：主谓短语、偏正短语、动宾短语、动补短语、并列短语、介宾短语、的字短语。 1主谓短语：是由两个表示陈述与被陈述关系的词组成的短语，表示陈述的是主语，（一般在前）用来陈述的是谓语（在后面）主语一般由名词，代词充当，谓语由动词、形容词充当。例：老师讲课，大家唱歌，我们高兴，心情好，环境美，变化响，担子重，精神饱满，阳光灿烂。（名词+很+形容词）；（名词+在+动词） 2偏正短语：由名词、动词或形容词和在它们前面起修饰作用的成分组成的短语。其中名词、动词和形容词是中心词，修饰名词的成分是定语（有的定语
17、后用“的”）例：我的老师、我的妈妈、宁静的校园。修饰动词形容词的成分是状语（有的状语后用“地”）例：小心地翻阅、迅速地提高、刻苦地学习，定词状语和中心语的关系是偏和正关系例：一个顾客、更加坚强、完全相信、多么漂亮。 3动宾短语：是由动词和后面受动词支配的成分一起组成的短语。其中受动词支配的是宾语，表示动作行为的对象、结果、处所等。宾语主要由名词、代词充当。例：热爱生活、珍惜生命、爱好文学、安排工作、吃包子、写文章、修铁路、（夸奖她）、写字。 4后补短语：是由动词和在它后面起补充说明的成分一起组成的短语， 起补充说明的成分是补语（有些补语前用“得”）例：洗得干净、大得多、暗得很、盛满、吓跑、热死
18、了、好极了、打量一番、翻了一阵。 5并列短语：由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语，词和词之间是平等的，没有轻重主次之分。例：报纸杂志、听说读写、雄伟壮丽、跳舞唱歌、妈妈爸爸和我。 6介宾短语：是由介词和后面的宾语一起构成的短语，用来表示时间、方位、处所、对象等。例：对大家说、在学校、比我高、往北边走。 7的字短语：是由名词、动词、代词、形容词等加上的组成的短语。例：吃的、穿的、用的、别人的、大家的、集体的、小明的、红的。 四、现代汉语词类表 名称 定义 语法特点 类别 举例 名词 表示人或事物名称的词。 词前可加数量词，不能加“不”、“很”副词。 词后不能加时态助词“了”。 具
19、体名词 人 牛 山 水 抽象名词 友谊 立场 观点 思想 表示方向位置的词。 用在名词或名词性词组后。 方位词 东 西 南 北 代词 替代或指示作用的词。 能够替代或指示各类实词，且不带修饰成分。 人称代词 我 你 他 我们 指示代词 这 那 这里 疑问代词 谁 哪 什么 动词 表示行为动作或发展变化的词。 词前可加副词。 词后可加“着”、“了”、“过”不及物动词 （自动词） 醒 病 觉悟 时态助词，表示动作的持续、完成或过去。 及物动词 （他动词） 看 写 打 调查 讨论 认为 表示可能、必要或愿望的词。（能愿动词或助动词） 词后不能加“着”、 “了”、 “过”时态助词。 用在动词、形容词前
20、。 表示可能 能 能够 可以 表示必要 该 当 应当 表示愿意 敢 肯 愿意 表示动作趋向的词。 用在动词、形容词后。 趋向动词 来 去 上 下 进来 出去 形容词 表示人或事物的性质或状态的词。 词前可加副词。 词后可加“着”、“了”、“过”时态助词，表示持续、完成或过去。 性质形容词 大 小 英明 状态形容词 雪白 红通通 数词 表示数目的词。 与量词结合，称数量词。 基数词 百 千 万 亿 序数词 第一 第二 第三 分数词 百分之二十 倍数词 一倍 十倍 百倍 概数词 几( 个) 一百上下 量词 表示事物或动作单位的词。 与数词或指示代词“这”、“那”结合。 名量词 （物量词） 一把（镰
21、刀） 一屋子（人） 动量词 去一次 说一遍 副词 修饰、限制动词、形容词或其他副词的词。 用在动词、形容词或其他副词前作状语。 不能和名词组合。 表示程度 很 太 最 非常 表示范围 都 全 只 统统 表示时间 正 刚 又 曾经 表示否定 未 没有( 看见) 表示语气 偏偏 也许 简直 介词 起转介作用的词。用在名词、代词或名词性词组前，组成介词结构，表示处所、时间、状态、方式、原因、目的、比较对象等。 词后不能加时态助词 “着” 、“了” 、“过”。 不能单说，不能单独作谓语，用在名词、代词或名词性词组前组成介词结构。 表示处所、方向 在 向 从 往 表示时间 从 自从 当 表示状态方式 用
22、 以 按照 表示原因 由于 因 因为 表示目的 为 为了 为着 表示比较 比 跟 同 表示排除 除了 名称 定义 语法特点 类别 举例 连词 连接词、词组或句子，表示它们之间关系的词。 起连接作用，不起修饰和补充作用。 表示联合关系 和 跟 与 同 表示偏正关系 如果 只要 因为 虽然 即使 不断方法课前预习案一专题说明词类活用是文言文常见的语言现象从现代汉语的角度去看也可以算作一种修辞现象所谓词类活用指的在古汉语中某些词在特定的语言环境中临时改变它的语法功能由某词类临时充当其它类词并相应改变经常用作定语状语和谓语副词经常用作状语补语等等这些基本功能是古今相同的如果我们看到某个词在文言文中改变
23、了它的语法功能以现代汉语的角度来看它就算是活用了正确的解释词类活用对我们疏通文言语句有不可忽视的作用点二解释概念词类活用是指某些实词在特定的语言环境中临时具有的某种新的语法功能而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同判断时要参照现代汉语的一般用法推断一一现代汉语语法结构顺口溜定主状谓定宾或补主谓宾定学习必备 欢迎下载 但 助词 在词、词组、句子后，起辅助作用的词。 独立性最差，意义最不实在。每个词的个性很强。 结构助词 的 地 得 时态助词 着 了 过 语气助词 吗 呢 吧 叹词 表示感慨、应答的词。 在句中的位置比较灵活，不同名词、动词和形容词发生特定的关系，不充当句子成分，可独立成句。
24、表示喜悦 哈哈 表示悲痛 唉 哎哟 表示愤怒 哼 呸 表示惊讶 唉呀 咦 表示呼唤 喂 表示答应 嗯 唉 象声词 摹拟事物声音的词。 充任修饰语。 可单说。 走到山边便听见哗哗哗哗的水声 五、 句子成分表 名称 定义 常用词或词组 举例 主语 谓语陈述的对象，指出襄助语说的是“谁”或“什么”。 名词 经济好 代词 他天天锻炼身体 词组 学习语法很有必要 谓语 对主语加以陈述， 说明主语 “做什么”、“怎么样”或“是什么”。 动词 他走了 形容词 身体健康 词组 他又说又笑 宾语 动词后的连带成分。 表示动作的对象、结果。 回答“谁”或“什么”。 名词 我写字，你读书 代词 大家喜欢他 词组 我
25、看见他来了 补语 用在动词或形容词后，作补充说明的成分。 指出行为动作的情况、结果、可能性，动作延续的时间或性状的程序。 动词 你继续说下去 形容词 这本书写得好 数量词 文章看了几遍了 代词 你学得怎么样了 介词结构 鲁迅生于 1881 年 词组 他做的又快又好 定语 修饰、限制名词、代词的一种成分。 形容词 红的花 数量词 两辆车 名词 银建的人 代词 他的车 词组 你来的时候 状语 修饰、限制动词、形容词的一种成分。 副词 很好 形容词 慢慢地说 代词 这么说 介词结构 为人民服务 词组 很高兴地说 复指 成分 两个以上的词或词组指同一样事物，并作同一个句子成分的一种成份。 称代式复指：
26、一个以上的词或词组放在句首，句中和它相应的是一个代词，称代句首的词或词组，并作句子的同一成分。 中国 这是多么伟大的国家啊 见困难就上， 见荣誉就让， 这才是银建人应有的风格 重迭式复指：两个词或词组相连，从不同角度表示同一事物，并作句子的同一成分。 她的女儿郑萍，是个优秀的教师 中国的首都北京， 是一个美丽、 清洁的城市 独立 成分 不作主语、谓语、宾语、补语、定语、状语，不同它们发生结构关系的一种成分。 呼语：词、词组 同志们，加油干哪！ 应答语：词 好，编写方案就这么定了 感叹语：叹词 啊，祖国 母亲 插说：词、词组 那满山的枫树， 你看， 叶子全红了 第二课时 一 动词活用 1. 课堂
27、小练习：找出下列句子中活用的动词 （1）盖其又深，则其至又加少矣。 （ 游褒禅山记 ） 大概这个洞越往里去，能来到这里的人就越少。 （2）殚其地之出，竭其庐之入。 （ 捕蛇者说 ） 拿尽了他们土地上的全部出产品，用光了他们家里的全部收入。 （3）惧有伏焉。 （ 曹刿论战 ） 担心在他们那里有伏兵。 （4）退而甘食其土之有，以尽吾齿。 （ 捕蛇者说 ） 献蛇回来便能享用那田地上出产的东西，以度过我的一生。 (5 ) 君将哀而生之乎？（ 捕蛇者说 ） 您要同情我并且让我活下去吗？ (6 ) 项伯杀人，臣活之。 （ 鸿门宴 ） 项伯曾经杀了人， （按罪当死） ，我使他活下来。 (7 ) 廷见相如，毕
28、礼而归之。 （ 廉颇蔺相如列传 ） （秦王）终于在朝堂上召见了蔺相如，礼节完毕后让他回了赵国。 （8）今以钟罄置水中，虽大风浪不能鸣也。 （ 石钟山记 ） 现在把钟罄放到水中，即使是刮大风，起大浪，也不能叫它发出声响。 （9）等死，死国可乎？（ 史记陈涉世家） 同样是死，为国家而死可以吗？ （10）夫人将启之。( 左传隐公元年 ) 断方法课前预习案一专题说明词类活用是文言文常见的语言现象从现代汉语的角度去看也可以算作一种修辞现象所谓词类活用指的在古汉语中某些词在特定的语言环境中临时改变它的语法功能由某词类临时充当其它类词并相应改变经常用作定语状语和谓语副词经常用作状语补语等等这些基本功能是古今
29、相同的如果我们看到某个词在文言文中改变了它的语法功能以现代汉语的角度来看它就算是活用了正确的解释词类活用对我们疏通文言语句有不可忽视的作用点二解释概念词类活用是指某些实词在特定的语言环境中临时具有的某种新的语法功能而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同判断时要参照现代汉语的一般用法推断一一现代汉语语法结构顺口溜定主状谓定宾或补主谓宾定学习必备 欢迎下载 夫人准备为他打开城门。 2. 归纳小结： （1）（4）动词活用为名词， 解析：动词一般位于句子主语或宾语的位置上，有时它前面有“其”字或“之”字。 （5）（8）动词的使动用法。 解析：动词有及物动词和不及物动词的分别，现代汉语中及物动词能带
30、宾语，不及物动词是不能带宾语的。 但古汉语中如果不及物动词后有宾语就是使动用法，动词所表示的动作，其发出者是后面的宾语所表示的人或物。 （9）和（10）动词的为（w i ）动用法， 解析：是指作谓语中心语的动词表示“主语为（替）宾语”施行某一动作行为，即“主语为（替）宾语怎么样” 。 二 形容词活用 1. 课堂小练习：找出下列句子中活用的动词 （1）将军被坚执锐，伐无道。 （ 陈涉世家 ） 将军身披坚固的铠甲，拿着锐利的兵器，讨伐无道的昏君。 （2）义不杀少而杀众，不可谓知类。 （ 公输 ） 你的理论是不杀少数人，却杀众多的人，这不能叫作了解事类。 （3）老吾老，以及人之老。 （ 齐恒晋文之事
31、 ） 尊敬我的老人，从而推及别人的老人。 （4）乘坚策肥，履丝曳缟。 （ 论贵粟疏 ） 驾着坚固的车子，骑着肥壮的骏马，穿着丝鞋，拖着丝绸的长衣。 （5）卒使上官大夫短屈原于顷襄王。 （ 屈原列传 ） 后来让上官司大夫在顷襄王面前说屈原的坏话。 （6）亲贤臣，远小人。 （ 出师表 ） 亲近贤臣，疏远小人。 （7）素善留侯张良。 （ 鸿门宴 ） （项伯）平日善待留侯张良。 （8）峨大冠，拖长绅。 （ 卖柑者言 ） 戴着高大的帽子，拖着长长的腰带。 （9）是故明君贵五谷而贱金玉。 （ 论贵粟疏 ） 因此贤明的君主重视粮食而轻视金玉。 （10）严大国之威以修敬也。 （ 廉颇蔺相如列传 ） 尊重大国的
32、威望而表示敬意啊。 （11）春风又绿江南岸。 （王安石泊船瓜洲 ） 春风又吹绿了长江南岸。 （12） 会盟而谋弱秦。 （ 过秦论 ） 诸侯会聚订立盟约，从而图谋使秦国的力量弱下来。 （13） 君子正其衣冠。 （ 论语尧曰） 君子应该使他的衣服和帽子端正。 （14）欲居之以为利，而高其直。 （ 促织 ） （他）想保存这只蟋蟀来发财，使它的价钱升高。 （15） 且庸人尚羞之。 （ 廉颇蔺相如列传 ） 就是平常人都觉得这样是羞耻的。 （16） 成以其小，劣之。 （ 促织 ） 成名因为它小，认为它不好。 （17） 巫医乐师百工之人，不耻相师。 （ 师说 ） 巫师、乐师和各种工匠，不认为互相学习是可耻的
33、 2. 归纳小结： （1）（4）形容词活用为名词 解析：一般位于主语和宾语的位置上，有时它前面有“其”字、 “之”字或数词。活用的词在句中不是表示某一性质状态而是表示具有这一性质状态的人或物。翻译时，一般要补出中心词（名词） ，而以这个形容词作定语。 （5）（10）形容词活用为动词 解析：形容词是不带宾语的，但是如果带了宾语，就是用作一般动词， （11）（14）形容词的使动用法 解析：古汉语里形容词活用为使动，使宾语代表的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。 （15）（17）形容词的意动用法 解析：形容词用作意动词，是表示主语主观上认为宾语具有这个形容词的性质或状态，它后面的宾语一般由名
34、词或代词充当。 三、数词活用 解析：数词活用动词的条件，也与形容词相同。 1. 数词用作动词 在文言文中，数词往往用来担当谓语，陈说事情的状况，或表示具有某个数量的事物。如：六王毕，四海一 一： 统一 以其无礼于晋且贰于楚也 贰：背离 不迁怒，不贰过。( 不把怒气发泄到别人身上，不重犯同样的错误) 2. 数词用作形容词 余观乎巴陵胜状，在洞庭一湖 一：全、满（形容词） 蚓无爪牙之利用心一也 一：专一（形容词） 二三其德 二三：不专一，不忠诚（形容词） 3 数词用作名词 如：其一犬坐于前 一： 一只狼（名词） 课后小结：判断词类活用要多读文言语段培养语感，首先应准确理解句意，与现代汉语语法习惯进
35、行比较，推断某一词可能活用。另外，分析句子结构也是很有效的方法 课堂补充例句或学生的“自助餐”练习 断方法课前预习案一专题说明词类活用是文言文常见的语言现象从现代汉语的角度去看也可以算作一种修辞现象所谓词类活用指的在古汉语中某些词在特定的语言环境中临时改变它的语法功能由某词类临时充当其它类词并相应改变经常用作定语状语和谓语副词经常用作状语补语等等这些基本功能是古今相同的如果我们看到某个词在文言文中改变了它的语法功能以现代汉语的角度来看它就算是活用了正确的解释词类活用对我们疏通文言语句有不可忽视的作用点二解释概念词类活用是指某些实词在特定的语言环境中临时具有的某种新的语法功能而这种语法功能与现代
36、汉语相比具有明显的不同判断时要参照现代汉语的一般用法推断一一现代汉语语法结构顺口溜定主状谓定宾或补主谓宾定学习必备 欢迎下载 一. 名词作状语 天下云集响应，赢粮而景从。 云、响、景：像云彩、回声、影子一样 东割膏腴之地，北收要害之郡 东、北：在东边、在北边 而相如廷叱之 廷：在朝廷 士大夫终不肯夜泊绝壁之下 夜：在夜晚 君子博学而日参省乎己 日：每天 二. 名词用作动词 籍吏民，封府库 籍：登记 沛公欲王关中 王：统治 屠大窘, 恐前后受其敌 敌：攻击 买五人之脰而函之。 函： 用匣子装 流血五步，天下缟素。 缟素：穿孝服 大楚兴，陈胜王 王：称王 原庄宗之所以得天下 原：推究 质于秦。 质
37、： 做人质 三. 名词使动用法 生死而肉骨 肉：使长肉 先破秦入咸阳者王之 王：让称王 汗牛充栋 汗：使出汗 齐威王欲将孙膑 任命为将 四. 名词意动用法 鱼肉百姓 鱼肉：以为鱼肉 孟尝君客我 客：把当作门客 故人不独亲其亲，不独子其子。 亲 子 幕天席地 幕、席 后人哀之而不鉴之 鉴：意动用法，以为鉴 五. 动词用作名词 古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽, 往往有得 得 收获、心得 作有利于时, 制有便于物者, 可为也 作、制：措施、制度 去国怀乡, 忧谗畏讥 谗、讥：诬陷、嘲讽的话 钩党之捕遍于天下 捕：搜捕活动 燕赵之收藏，韩魏之经营 收藏、经营：动词作名词，金玉珍珠 司马子反渴而
38、求饮 饮：饮料、汤食 少仲尼之闻 闻：见识 六. 动词使动用法 外连横而斗诸侯 斗：让争斗 安能屈豪杰之流，扼腕墓道 屈：使弯腰 以夭梅病梅为业 夭、病：使弯曲，使生病 虽大风浪不能鸣也 鸣：使发出声音 李牧连却之 却：使退却 中军置酒饮归客 饮：使饮酒 焉用亡郑以陪邻 亡 既来之，则安之 来 七. 动词为动用法 既泣之三日，乃誓疗之 泣：为动用法，为哭泣 秦不哀吾之丧而伐吾同姓 哀：为哀悼 后人哀之而不鉴之, 亦使后人而复哀后人也 哀：为哀叹 孰是君也，而可无死乎 八、形容词用作名词 秦孝公据崤函之固 固：坚固的地势 晓看红湿处 红：红花 知否，知否，应是绿肥红瘦 绿、红：绿叶、红花。 夫夷
39、以近，则游者众 “夷” “近” ：平坦、距离近的地方 小学而大遗 小 大 则今之高爵显位, 一旦抵罪, 或脱身以逃, 不能容于远近 “远近” ：天下的人 吾尝跂而望矣, 不如登高之博见也 高：高处 问其深，则好游者 深 常在于险远。险远 圣益圣 圣 九、形容词用作动词 欲穷千里目, 更上一层楼 穷：看尽 火尚足以明也 明 毛嫱丽姬, 人之所美也 美：赞美 牛困人饥日已高, 市南门外泥中歇 高：升高 此诚雕虫之戏, 不足为多也 多：推崇，赞许 高其直 高 抬高 吾妻之美我者，私我也 私 偏爱 盖失强援，不能独完 完 保全 十、形容词使动用法 诸侯恐惧，会盟而谋弱秦 弱：使削弱 欲居之以为利, 而
40、高其直, 亦无售者 高：使高，抬高 昂其直, 居为奇货 昂：使高昂 铸以为金人十二，以弱天下之民 弱：使削弱 焚百家之言，以愚黔首 愚：使愚笨 今媪尊长安君之位 尊 富国强兵 富 强 苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤 苦 劳 俄 十一、形容词意动用法 孔子登东山而小鲁 小：认为小 予怪而问之 怪：认为怪 渔人甚异之 异：认为奇怪 贵货而易土 易：认为容易 患志之不立 患：以为忧患 不耻下问 耻 断方法课前预习案一专题说明词类活用是文言文常见的语言现象从现代汉语的角度去看也可以算作一种修辞现象所谓词类活用指的在古汉语中某些词在特定的语言环境中临时改变它的语法功能由某词类临时充当其它类词并相应改变经常
41、用作定语状语和谓语副词经常用作状语补语等等这些基本功能是古今相同的如果我们看到某个词在文言文中改变了它的语法功能以现代汉语的角度来看它就算是活用了正确的解释词类活用对我们疏通文言语句有不可忽视的作用点二解释概念词类活用是指某些实词在特定的语言环境中临时具有的某种新的语法功能而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同判断时要参照现代汉语的一般用法推断一一现代汉语语法结构顺口溜定主状谓定宾或补主谓宾定学习必备 欢迎下载 是古非今 是、非 不远万里 远 断方法课前预习案一专题说明词类活用是文言文常见的语言现象从现代汉语的角度去看也可以算作一种修辞现象所谓词类活用指的在古汉语中某些词在特定的语言环境中临时改变它的语法功能由某词类临时充当其它类词并相应改变经常用作定语状语和谓语副词经常用作状语补语等等这些基本功能是古今相同的如果我们看到某个词在文言文中改变了它的语法功能以现代汉语的角度来看它就算是活用了正确的解释词类活用对我们疏通文言语句有不可忽视的作用点二解释概念词类活用是指某些实词在特定的语言环境中临时具有的某种新的语法功能而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同判断时要参照现代汉语的一般用法推断一一现代汉语语法结构顺口溜定主状谓定宾或补主谓宾定
