《化学0708上期中复习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《化学0708上期中复习（89页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 物质的构成和变化物质的构成和变化部分知识与技能比部分知识与技能比较零散较零散, ,因此因此, ,在复习时建议抓住以下两点在复习时建议抓住以下两点: :一一是是弄清知识间的联系弄清知识间的联系, ,把知识化零为整把知识化零为整, ,将知识将知识归纳整理归纳整理, ,使零散的知识系统化；使零散的知识系统化；二是二是将概念将概念溶于联系生活实际的典型题目中溶于联系生活实际的典型题目中, ,抓住典型题抓住典型题目目, ,通过对典型题目的分析通过对典型题目的分析, ,促成学生知识的巩促成学生知识的巩固和提高。固和提高。 另外，与化学式和化学方程式有关的化学另外，与化学式和化学方程式有关的化学计算题，融
2、入计算题，融入物质的构成和变化物质的构成和变化一同复习一同复习复习策略复习策略4Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.物质的物质的多样性多样性物质物质分类分类混合物混合物纯净物纯净物单质单质化合物化合物有机化合物有机化合物无机化合物无机化合物氧化物氧化物酸酸碱碱盐盐物质状态物质状态: 固态固态固态固态液态液态气态气态金属单质金属单质非金属单质非金属单质 注意概念之间的关系：注意概念之间的关系： 1. 1.并
3、列关系并列关系 2. 2.主从关系主从关系 3. 3.对立关系对立关系 4. 4.交叉关系交叉关系物质的多样性物质的多样性 专题复习一专题复习一8Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.物质物质纯净物纯净物混混合合物物化合物化合物单单质质物质的多样性物质的多样性无机物无机物有有有有机机机机物物物物 酸酸酸酸 碱碱 盐盐氧化物氧化物9Evaluation only.Created with Aspose.Sli
4、des for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.1.请你从化学的视角对神六飞船的有关信息进行思考作答：请你从化学的视角对神六飞船的有关信息进行思考作答：（1）航天员在太空中每人每天大约需要）航天员在太空中每人每天大约需要0.9kg氧气、氧气、2.5L水、水、0.6kg食物，排出食物，排出1.0kg二氧化碳、二氧化碳、1.8kg水蒸气等。水蒸气等。上述有着重点符号的物质中，属于单质的是上述有着重点符号的物质中，属于单质的是_，属于化，属于化合物的是合物的是_，属于混合物的是，属于混合物的是_。（
5、2）在神六飞船中有篮球大小的储氧瓶）在神六飞船中有篮球大小的储氧瓶6个，储氮瓶个，储氮瓶2个，它们个，它们是航天员的生命之源。舱内空气一天一换。宇航员说：是航天员的生命之源。舱内空气一天一换。宇航员说：“舱内的舱内的空气比地面还好。空气比地面还好。” 请你设计：怎样使得舱内气体成分大致和地面保持一致？请你设计：怎样使得舱内气体成分大致和地面保持一致？请请注意题（注意题（1）所给信息）所给信息_。综合习题一综合习题一O2H2O CO2食物食物工程塑料工程塑料+12LiOH+CO2 =Li2CO3+ H2O10换气时控制氮气和氧气的体积比为换气时控制氮气和氧气的体积比为4：1，并不断补充氧气，吸收
6、二氧化碳和水蒸汽。，并不断补充氧气，吸收二氧化碳和水蒸汽。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.2右右图为图为某加碘食某加碘食盐盐包装袋上的部分包装袋上的部分图图表文字（表文字（I为为碘的元素符号）。由此，你得到的信息和作出的猜碘的元素符号）。由此，你得到的信息和作出的猜测测是是 ( )A此盐为纯净物此盐为纯净物B“加碘食盐加碘食盐”中的中的“碘碘”是碘单质是碘单质C1Kg此食盐中含碘酸钾（此食盐中含碘酸钾
7、（3515）mg D“菜未烧熟不宜加入加碘盐菜未烧熟不宜加入加碘盐”的原因的原因可能是碘酸钾受热不稳定可能是碘酸钾受热不稳定11Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.微粒构成物质、化学元素微粒构成物质、化学元素 原原 子子（电中性）（电中性）离离 子子物物 质质构成构成构成构成构构 成成 分分 子子（电中性）（电中性） 专题复习二专题复习二12性质性质小小动动间隔间隔同同 、 不同不同 一个水分子质量大约为
8、一个水分子质量大约为310-26kg，一滴水大约，一滴水大约有有1.671021个水分子，个水分子，10亿人数一滴水亿人数一滴水, 每人每分每人每分钟数钟数100个个, 日日 夜不停数夜不停数, 3万年才能数完。万年才能数完。 用微观的观点解释某些常见的现象：用微观的观点解释某些常见的现象：墙角数枝梅，凌寒独自开，墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来。遥知不是雪，为有暗香来。酒精挥发，湿衣服晾干酒精挥发，湿衣服晾干 打气筒能将空气压缩；打气筒能将空气压缩；物质热胀冷缩的现象；物质热胀冷缩的现象； 淀粉溶液遇碘变蓝色。实验表明，无论是固体碘还是碘蒸淀粉溶液遇碘变蓝色。实验表明，无论是固
9、体碘还是碘蒸 气，均能使淀粉溶液变蓝色。这一事实说明气，均能使淀粉溶液变蓝色。这一事实说明 （ ） A分子在不停运动分子在不停运动 B分子间有一定的间隔分子间有一定的间隔 C同种分子性质相同同种分子性质相同 D同种分子运动速度相同同种分子运动速度相同 Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.分解分解微粒构成物质、化学元素微粒构成物质、化学元素 原原 子子（电中性）（电中性）离离 子子原子核原子核构成构成中子中
10、子核外电子核外电子质子质子物物 质质构成构成构成构成构构 成成 分分 子子（电中性）（电中性）得失得失 电子电子结合结合元元 素素组成组成核电荷数相同的一类原子的总称核电荷数相同的一类原子的总称微观微观 宏观宏观 金金 属属 元元 素素非非 金金 属属 元元 素素稀有气体元素稀有气体元素质子数质子数=电子数电子数=核外电子核外电子决定元素种类的是质子数（或核电荷数）决定元素种类的是质子数（或核电荷数）决定元素化学性质的是最外层电子数决定元素化学性质的是最外层电子数相对原子质量相对原子质量质子数质子数+中子数中子数两个等式两个等式两个决定两个决定元素周期表元素周期表元素符号元素符号 专题复习二专
11、题复习二书写书写意义意义离子符号书写离子符号书写（含原子团）（含原子团）13性质性质小小动动间隔间隔同同 、 不同不同 Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.1.根据根据2005年十大科技进展的报道：回答问题年十大科技进展的报道：回答问题材料材料1 1：法国科学家利用特种显微镜仪器，让一个分子做出了各：法国科学家利用特种显微镜仪器，让一个分子做出了各种动作。这一成果使人类能够精确控制单个分子运动，进而开种动
12、作。这一成果使人类能够精确控制单个分子运动，进而开发出分子机器人。发出分子机器人。材料材料2 2：中科院上海硅酸盐研究所研制出了：中科院上海硅酸盐研究所研制出了“药物分子运输药物分子运输车车” 这种分子装载药物后，被引导到疾病靶点释放药物，对疾病进这种分子装载药物后，被引导到疾病靶点释放药物，对疾病进行高效治疗。行高效治疗。（1 1）材料）材料1 1和和2 2研究的粒子是研究的粒子是_；构成物质的粒子还有；构成物质的粒子还有_；（2 2）分析上述材料，谈谈你对）分析上述材料，谈谈你对“分子总是在不断运动着分子总是在不断运动着”的新认的新认识识_ ；（3 3）在阿西莫夫所写的科幻小说）在阿西莫夫
13、所写的科幻小说梦梦幻航行中幻航行中,人被缩小到细胞人被缩小到细胞般大小般大小,在人体内经历了梦幻般的体验在人体内经历了梦幻般的体验.试想试想,如果你被缩小到一个如果你被缩小到一个原子般大小原子般大小,把你放到水里把你放到水里,你会看到的现象是你会看到的现象是(请至少写两点请至少写两点) _;_ 。综合习题二综合习题二14分子分子原子和离子原子和离子随着研究的深入，人们可以在分子自由运动的同时，控制分子的定向运动。随着研究的深入，人们可以在分子自由运动的同时，控制分子的定向运动。我在水分子之间飞行，但不断运动的水分子有时会撞到我。我在水分子之间飞行，但不断运动的水分子有时会撞到我。Evaluat
14、ion only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.2.下图是从空气中分离氧气的示意图，请你写出从图中所获得的下图是从空气中分离氧气的示意图，请你写出从图中所获得的有关物质组成、结构、性质、变化等信息各一条：有关物质组成、结构、性质、变化等信息各一条：空气空气氮气氮气氧气氧气液态空气液态空气氮气、氧气分离氮气、氧气分离加压加压降温降温升温升温组成：组成： 结构结构： 。 性质：性质： 变化：变化： 。你还能得到哪些信息？（你还能得到哪
15、些信息？（1）_。（2）_。（3）_。氧气是由氧元素组成的氧气是由氧元素组成的氧气是由氧分子构成的氧气是由氧分子构成的氮气的沸点比氧气的沸点低氮气的沸点比氧气的沸点低从空气中分离氧气是物理变化从空气中分离氧气是物理变化空气是混合物空气是混合物分子之间有间隔分子之间有间隔受压后分子间隔变小受压后分子间隔变小物理变化中分子本身不发生变化，只是分子间隔发生了变化物理变化中分子本身不发生变化，只是分子间隔发生了变化15Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004
16、-2011 Aspose Pty Ltd.3根据下列几种粒子的根据下列几种粒子的结结构示意构示意图图，回答，回答问题问题：（填：（填编编号）号） A B C D其中属于阴离子的是其中属于阴离子的是 。属于金属元素的是属于金属元素的是 。具有相似化学性具有相似化学性质质的元素是的元素是 。5下表是元素周期表的一部分，在下表是元素周期表的一部分，在该该表中原子序数表中原子序数为为7的元素名称是（的元素名称是（ ）HHeLiBeBCNOFNeNaMgAlSiPSClArA氮氮 B镁镁 C铝铝 D硫硫164. 用适当的数字和符号填空：用适当的数字和符号填空：二个钙离子二个钙离子 ；三个硫酸根离子三个硫
17、酸根离子 ；一氧化氮中氮显一氧化氮中氮显+2价价_。 Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 专题复习三专题复习三物质组成的表示物质组成的表示与化学式的计算与化学式的计算化学式化学式化合价化合价物质组成物质组成表表 示示意义意义1 表示一种物质表示一种物质2 表示物质组成元素表示物质组成元素3 表示一个分子表示一个分子4 表示一个分子的构成表示一个分子的构成书书 写写推推 断断1 记忆常见记忆常见元素和根的
18、元素和根的化合价化合价2 书写方法书写方法有关化学有关化学式的计算式的计算计算计算相对相对分子分子质量质量计算化计算化合物中合物中各元素各元素质量比质量比计算化合计算化合物中某元物中某元素的质量素的质量分数分数17 Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.181.化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关，在化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关，在C、N、O、S、K、Ca、H、Na元素中，选择适当的元素，组
19、成符合下列要元素中，选择适当的元素，组成符合下列要求的物质各一种（用化学式表示）求的物质各一种（用化学式表示）（1）抢救危重病人常用的物质的一种单质）抢救危重病人常用的物质的一种单质 ；（2）易与人体血液中血红蛋白结合的有毒气体是）易与人体血液中血红蛋白结合的有毒气体是_；（3）参与绿色植物光合作用的一种气体是）参与绿色植物光合作用的一种气体是_；综合习题三综合习题三Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.1
20、9化学式化学式化合价化合价书书 写写推推 断断 3.含磷洗涤剂含有含磷洗涤剂含有Na5P3Ox，大量使用会造成污染。已知该化合物，大量使用会造成污染。已知该化合物中磷元素的化合价为中磷元素的化合价为+3价，则化学式价，则化学式Na5P3Ox中的中的x值为值为 （ ） A 5 ； B 7 ； C 9； D 10 2.微型化录音录像的高性能磁带中，磁粉的主要材料之一是化学微型化录音录像的高性能磁带中，磁粉的主要材料之一是化学组成相当于组成相当于CoFe2O4的化合物；又知钴（的化合物；又知钴（Co）和铁都有可能有）和铁都有可能有2、3价，且在上述化合物中每种元素只具有一种化合价，则价，且在上述化合
21、物中每种元素只具有一种化合价，则钴和铁的化合价分别为钴和铁的化合价分别为 （ ）A2、3 B2、2 C3、3 D3、2Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.4. 医生给病人输液时，常医生给病人输液时，常用葡萄糖注射液。如图为葡用葡萄糖注射液。如图为葡萄糖注射液的部分标签说明，萄糖注射液的部分标签说明，据此回答下列问题：据此回答下列问题：葡萄糖注射液葡萄糖注射液5% 规格规格500mL内含葡萄糖内含葡萄糖25
22、g适应症适应症补充能量和体液及全静脉内营养等补充能量和体液及全静脉内营养等生产日期生产日期2005年年5月月27日日有效期至有效期至2008年年5月月湖北省湖北省 制药厂制药厂（1）葡萄糖的化学式为）葡萄糖的化学式为C6H12O6，其相对分子质量是，其相对分子质量是_，葡萄糖中含水量葡萄糖中含水量C、H、O各元素比为各元素比为_。（2）每克葡萄糖完全氧化约放出）每克葡萄糖完全氧化约放出17.2kJ的能量，一瓶这样的的能量，一瓶这样的葡萄糖注射液中葡萄糖完全氧化约放出葡萄糖注射液中葡萄糖完全氧化约放出_ kJ的能量。的能量。1806:1:84305. 缺钙能导致儿童发育不良或佝偻缺钙能导致儿童发
23、育不良或佝偻病。小明从食物中摄入钙元素的量不病。小明从食物中摄入钙元素的量不足足,每天还需要服用每天还需要服用2片某种钙片。该片某种钙片。该征片标签的部分如图所示（钙片中只征片标签的部分如图所示（钙片中只有碳酸钙含有钙元素），小明每天从有碳酸钙含有钙元素），小明每天从钙片中摄入钙元素的质量为钙片中摄入钙元素的质量为 （ ）执行标准：执行标准：GB141399 主要成分：碳酸钙主要成分：碳酸钙含量：每片含碳酸钙含量：每片含碳酸钙0.75g 公司出品公司出品A 0.30g B 0.60g C 0.75g D 1.50g B20Evaluation only.Created with Aspose.
24、Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 专题复习四专题复习四化学变化的基本特化学变化的基本特征及几种化学反应征及几种化学反应物质物质变化变化化学化学变化变化物理物理变化变化体现体现物质物质性质性质物理物理性质性质化学化学性质性质是否是否通过通过化学化学变化变化体现体现是否是否生成生成其它其它物质物质化学能化学能光能光能电能电能热能热能催化剂催化剂化学反应基本类型化学反应基本类型化合反应化合反应分解反应分解反应置换反应置换反应复分解反应复分解反应一个改变一个改变:两个不变两个不变
25、本身质量本身质量反应速率反应速率化学性质化学性质本质本质区别区别（多合一）（多合一）（多合一）（多合一）（一分多）（一分多）（一分多）（一分多）（化（化（化（化+ + + +化化化化化化化化+ + + +化）化）化）化）（单（单（单（单+ + + +化化化化 单单单单+ + + +化）化）化）化）21Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.综合习题四综合习题四221.下列成语中，一定包含有化学变化的是下列成语
26、中，一定包含有化学变化的是 （ ） A木已成舟木已成舟 B花香四溢花香四溢 C蜡炬成灰蜡炬成灰 D滴水成冰滴水成冰2.20052.2005年诺贝尔化学奖授予法国和美国的三位科学家，以表彰年诺贝尔化学奖授予法国和美国的三位科学家，以表彰他们在烯烃（一类有机物）复分解反应研究方面的重要贡献。他们在烯烃（一类有机物）复分解反应研究方面的重要贡献。烯烃复分解反应的过程被化学家描述为烯烃复分解反应的过程被化学家描述为“交换舞伴的交谊舞交换舞伴的交谊舞”。下列图标可以被理解为烯烃复分解反应过程的是下列图标可以被理解为烯烃复分解反应过程的是 ABCDEvaluation only.Created with
27、Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.8. 目前我国经济社会发展所面临的突出问题是迅速增长的巨大目前我国经济社会发展所面临的突出问题是迅速增长的巨大的物质和能源需求与日益严重的资源短缺、能源枯竭、环境恶的物质和能源需求与日益严重的资源短缺、能源枯竭、环境恶化之间的矛盾，要维持我国经济社会可持续发展，发展循环经化之间的矛盾，要维持我国经济社会可持续发展，发展循环经济是必由之路。济是必由之路。从化学的角度看，在发展循环经济过程中，我们通过应用从化学的角度看，在发展循环
28、经济过程中，我们通过应用和控制化学变化，研究重要元素（如和控制化学变化，研究重要元素（如H、C、O、S、Cl、P）的循环利用模式，可以实现物质的循环和重复利用。）的循环利用模式，可以实现物质的循环和重复利用。材料材料1 1：右图是科学家设计的右图是科学家设计的一种理想的氢元素循环模式：一种理想的氢元素循环模式：26知道目前人知道目前人类类需要的大部分能量是由化学反需要的大部分能量是由化学反应产应产生的生的问题问题1:在材料在材料1中，通过化学变化，中，通过化学变化，人们利用氢元素循环的目的主要是人们利用氢元素循环的目的主要是为了将为了将_能转化为能转化为_能。请写出实现这种转化所依据的能。请写
29、出实现这种转化所依据的有关反应的化学方程式。有关反应的化学方程式。_；_。太阳能太阳能电电(略略) Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.材料材料2 2：下表是目前自然界中二氧化碳产生和消耗的途径及相对值。：下表是目前自然界中二氧化碳产生和消耗的途径及相对值。自然界中自然界中产生产生二氧化碳的主要因素及二氧化碳的主要因素及相对值相对值自然界中自然界中消耗消耗二氧化碳的主要因素及二氧化碳的主要因素及相对值相对
30、值动植物的呼吸作用动植物的呼吸作用 110110光合作用光合作用 110110煤、石油等化石燃料的燃烧煤、石油等化石燃料的燃烧 5 5二氧化碳的溶解和生成石灰石二氧化碳的溶解和生成石灰石 2 2材料材料3 3：为了遏制大气中二氧化碳不断增加的趋势，科学家设计了一种碳元：为了遏制大气中二氧化碳不断增加的趋势，科学家设计了一种碳元素循环模式，它是通过特定的化学反应和利用自然界中的生命活动实现碳元素循环模式，它是通过特定的化学反应和利用自然界中的生命活动实现碳元素的循环。其中素的循环。其中“ ”表示参与反应的物质，表示参与反应的物质，“ ” 表示物质发生表示物质发生的变化，的变化，“ ”表示在变化中
31、伴随的能量变化。虚线框内表示理想的碳表示在变化中伴随的能量变化。虚线框内表示理想的碳元素循环体系。元素循环体系。 根据上述提供的根据上述提供的信息，利用你学过信息，利用你学过的有关知识，回答的有关知识，回答下列问题：下列问题：27Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 问题问题2: 从材料从材料3和材料和材料2中可以看出，人类燃烧化石燃料中可以看出，人类燃烧化石燃料的目的是为了获取能量，但同时也增加了二氧化
32、碳的排放量。的目的是为了获取能量，但同时也增加了二氧化碳的排放量。根据材料根据材料2和材料和材料3提供的信息，在材料提供的信息，在材料3循环体系中，要保障循环体系中，要保障能量的供给，同时要维持该循环体系中二氧化碳的平衡，从能量的供给，同时要维持该循环体系中二氧化碳的平衡，从物质变化的角度，你认为可以采取哪些措施？（写出三种不物质变化的角度，你认为可以采取哪些措施？（写出三种不同的措施即可）同的措施即可）_； _；_。 问题问题3: 根据材料根据材料3，试分别写出一个化学方程式，说明消，试分别写出一个化学方程式，说明消耗二氧化碳和产生二氧化碳的一个化学变化。耗二氧化碳和产生二氧化碳的一个化学变
33、化。_；_。28减少煤、石油等化石燃料的燃烧减少煤、石油等化石燃料的燃烧植树造林，搞好绿化（加强植物的光合作用）植树造林，搞好绿化（加强植物的光合作用）促进淀粉、纤维素等发酵转化为生物燃料（更多推广使用生物燃料）促进淀粉、纤维素等发酵转化为生物燃料（更多推广使用生物燃料）产生二氧化碳的反应产生二氧化碳的反应:CH4+2O2=CO2+2H2O消耗二氧化碳的反应消耗二氧化碳的反应:6nCO2+5nH2O= (C6H10O5)n+6nO2点燃点燃光光叶绿素叶绿素Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile
34、 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.质量守恒定律质量守恒定律质量守质量守恒定律恒定律内内 容容守恒守恒原因原因应应 用用表示表示方法方法原子原子种类种类数目数目质量质量不变不变元素元素（宏观）（宏观）种类种类质量质量物质总质量物质总质量（微观）（微观）不变不变不变不变 化学化学 方程式方程式1 1书写书写 依据依据2 2意义意义3 3书写书写方法方法确定确定物质物质的化的化学式学式确定确定物质物质的组的组成成求反求反应物应物生成生成物的物的质量质量推断推断相对相对分子分子质量质量有关化学方有关化学方程式的计算程式的计算参加化学反应的各物质的参
35、加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。成的各物质的质量总和。不含不含杂质杂质含杂但含杂但不反应不反应解释解释化学化学反应反应现象现象 专题复习五专题复习五29 Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1. 1.我市由于干旱少雨，常在必要的条件下，向空中播撒碘化银我市由于干旱少雨，常在必要的条件下，向空中播撒碘化银颗粒，进行人工降雨。请根据碘化银的有关性质，在下
36、表中写出颗粒，进行人工降雨。请根据碘化银的有关性质，在下表中写出性应的化学方程式及反应类型。性应的化学方程式及反应类型。 碘化碘化银银的性的性质质反反应应的化学方程式的化学方程式反反应类应类型型碘化碘化银银（AgI）具有感）具有感光性，在光照下可分光性，在光照下可分解解为为碘碘单质单质（I2）和）和银银单质单质碘化碘化银难银难溶于水，可溶于水，可通通过过碘化碘化钾钾溶液和硝溶液和硝酸酸银银溶液反溶液反应应制得制得30综合习题五综合习题五2.2.在在24002400多年前，古希腊哲学家德谟克利特在一首诗中表达了多年前，古希腊哲学家德谟克利特在一首诗中表达了物质不灭的观点：物质不灭的观点：“无中不
37、能生有，任何存在的东西也不会消无中不能生有，任何存在的东西也不会消灭灭”请你从分子和原子的观点，说明物质不灭的原因。请你从分子和原子的观点，说明物质不灭的原因。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.313. 3.（20042004年北京市中考题）年北京市中考题）年北京市中考题）年北京市中考题） 甲醇（甲醇（甲醇（甲醇（CHCH3 3OHOH）是一种有毒、有）是一种有毒、有）是一种有毒、有）是一种有毒、有酒的
38、气味的可燃性液体。甲醇在氧气中不完全燃烧可发生如下酒的气味的可燃性液体。甲醇在氧气中不完全燃烧可发生如下酒的气味的可燃性液体。甲醇在氧气中不完全燃烧可发生如下酒的气味的可燃性液体。甲醇在氧气中不完全燃烧可发生如下的反应：的反应：的反应：的反应：8CH8CH3 3OH+nOOH+nO2 2=mCO=mCO2 2+2CO+16H+2CO+16H2 2OO若反应生成若反应生成若反应生成若反应生成3.6g3.6g水，水，水，水，请计算请计算请计算请计算： （1 1）mm值是值是值是值是_； （2 2）参）参）参）参加反应的氧气质量是多少克？（写出规范的计算步骤）加反应的氧气质量是多少克？（写出规范的计
39、算步骤）加反应的氧气质量是多少克？（写出规范的计算步骤）加反应的氧气质量是多少克？（写出规范的计算步骤）6 6答案答案答案答案4.4g4.4gEvaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.食品保鲜可以防止食品腐坏，保持食品的营养和味道。食品保鲜的措施有食品保鲜可以防止食品腐坏，保持食品的营养和味道。食品保鲜的措施有添加防腐剂、充填气体、放置干燥剂和脱氧保鲜剂等。添加防腐剂、充填气体、放置干燥剂和脱氧保鲜剂等。 包装
40、熟食制品常加入防腐剂。丙酸钠是一种食品防腐剂，化学式包装熟食制品常加入防腐剂。丙酸钠是一种食品防腐剂，化学式为为C C3 3H H5 5O O2 2NaNa，丙酸钠是由，丙酸钠是由 种种元素组成元素组成，其，其相对分子质量相对分子质量为为 ； 小包装糕点类食品常采用充气包装，氮气是常用的充填气体。请小包装糕点类食品常采用充气包装，氮气是常用的充填气体。请你根据氮气的你根据氮气的性质性质写出选用氮气的主要原因是写出选用氮气的主要原因是 ； 生石灰和硅胶（主要成分是二氧化硅）是常用的干燥剂。生石灰生石灰和硅胶（主要成分是二氧化硅）是常用的干燥剂。生石灰和二氧化硅都属于和二氧化硅都属于 （填序号）；
41、（填序号）； 酸酸 碱碱 盐盐 氧化物氧化物 某脱氧保鲜剂主要成分为活性铁粉，利用铁与氧气、水反应生成氢某脱氧保鲜剂主要成分为活性铁粉，利用铁与氧气、水反应生成氢氧化铁，来吸收包装袋中的氧气，从而延长食品的保质期。该反应的氧化铁，来吸收包装袋中的氧气，从而延长食品的保质期。该反应的化学化学方程式方程式为为 。已知该脱氧保鲜剂中活性铁粉的质量为。已知该脱氧保鲜剂中活性铁粉的质量为1.4 g1.4 g，计，计算该脱氧保鲜剂最多能够吸收算该脱氧保鲜剂最多能够吸收氧气氧气 g g。综合综合40Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5
42、 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.初中化学复习初中化学复习-计算专题计算专题读懂图像读懂图像 轻松解题轻松解题Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright
43、2004-2011 Aspose Pty Ltd.初中化学图像所涉及的内容：初中化学图像所涉及的内容： 有关溶液的：有关溶液的： 有关化学反应的：有关化学反应的： 其他内容其他内容重重 点点 复复 习习Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.从图像中获取信息的关键在于：从图像中获取信息的关键在于： 清楚清楚横纵坐标横纵坐标的表示意义（及单位）的表示意义（及单位） 分析曲线（或直线）中分析曲线（或直线）中起点起
44、点、终点终点 及及拐点拐点的意义的意义 必要时可加辅助线必要时可加辅助线Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.练习：练习：1、将稀硫酸滴入盛有镁条的试管中，产生将稀硫酸滴入盛有镁条的试管中，产生氢气的质量与滴入稀硫酸质量关系正确的是：氢气的质量与滴入稀硫酸质量关系正确的是：0 稀硫酸的质量稀硫酸的质量/gH2的的质质量量/gH2的的质质量量/g0 稀硫酸的质量稀硫酸的质量/gH2的的质质量量/g0 稀硫酸的
45、质量稀硫酸的质量/gH2的的质质量量/g0 稀硫酸的质量稀硫酸的质量/gABCDABEvaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.3、将相同质量的镁条和铁丝分别放入盛有足量、将相同质量的镁条和铁丝分别放入盛有足量稀硫酸的试管中，产生氢气的质量随反应时间变稀硫酸的试管中，产生氢气的质量随反应时间变化正确的是：化正确的是：A BCMgFeMgFeMgFeMgFeD氢氢气气质质量量氢氢气气质质量量氢氢气气质质量量氢氢气气
46、质质量量时间时间时间时间时间时间时间时间Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.基础知识储备基础知识储备1.熟记常见元素符号熟记常见元素符号2.熟记元素及原子团的化合价口诀熟记元素及原子团的化合价口诀3.熟记熟记常见物质的颜色常见物质的颜色Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyrig
47、ht 2004-2011 Aspose Pty Ltd.一、空气和水一、空气和水复习建议：复习建议： 梳理并熟练掌握本专题的核心知识梳理并熟练掌握本专题的核心知识,密切结合生产、生活实际和实验，同时密切结合生产、生活实际和实验，同时要对这些知识进行归纳、总结与整合，要对这些知识进行归纳、总结与整合，使知识系统化。使知识系统化。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.例例1.空气成分的测定空气成分的测定(1)实
48、验中燃烧匙里实验中燃烧匙里(3)打开止水夹，可看到什么现象？打开止水夹，可看到什么现象？(4)产生上述现象的原因是什么？产生上述现象的原因是什么？(5)由此可得出什么结论？由此可得出什么结论？为什么要盛过量的红磷？为什么要盛过量的红磷？(2)将将红红磷磷点点燃燃放放入入放放入入广广口口瓶瓶后后，塞塞紧紧瓶瓶塞塞，可可看到哪些现象？看到哪些现象？说明说明:结合实验考查空气的相关问题结合实验考查空气的相关问题Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-20
49、11 Aspose Pty Ltd.例例2.哪些事实说明空气中有下列成分哪些事实说明空气中有下列成分?(1) ,说明空气中含有氧气说明空气中含有氧气.(2) ,说明空气中有水蒸气说明空气中有水蒸气.(3) , 说明空气中有二氧化说明空气中有二氧化碳碳.说明说明:以空气的组成为载体命题以空气的组成为载体命题Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.例例3.将一只小白鼠放在内壁涂有澄清石灰水将一只小白鼠放在内壁涂有
50、澄清石灰水的集气瓶中，并密封（如图），发现小白鼠的集气瓶中，并密封（如图），发现小白鼠仍可存活一段时间，且瓶壁逐渐变模糊。请仍可存活一段时间，且瓶壁逐渐变模糊。请回答下列问题：回答下列问题：(1)(1)小小白白鼠鼠能能存存活活一一段段时时间间的的原因是原因是 。(2)(2)瓶壁变模糊的原因是瓶壁变模糊的原因是( (写化学方程式写化学方程式) ) .(3)(3)烧杯中导管内液面高度的变化是烧杯中导管内液面高度的变化是 . . (4)(4)最后瓶内剩余气体的主要成分是最后瓶内剩余气体的主要成分是 . .说明说明:考查应用空气的成分解决实际问题考查应用空气的成分解决实际问题Evaluation on
51、ly.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.例例4. 下列有关实验现象的描述中下列有关实验现象的描述中,正正确的是确的是( )DA.铁丝在氧气中燃烧铁丝在氧气中燃烧,产生白色火焰产生白色火焰,生成生成黑色固体黑色固体B.红磷在空气中燃烧红磷在空气中燃烧,生成大量白色烟雾生成大量白色烟雾C.硫在氧气中燃烧硫在氧气中燃烧,发出蓝紫色火焰发出蓝紫色火焰,生成生成无色无味的气体无色无味的气体D.水通电一段时间后水通电一段时间后,正极与负极产生正极
52、与负极产生的气体体积比约为的气体体积比约为12Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.（二）二氧化碳（二）二氧化碳1.中考知识点中考知识点 知道二氧化碳的主要性质和用途知道二氧化碳的主要性质和用途 ； 用二氧化碳的性质解释一些常见的现象用二氧化碳的性质解释一些常见的现象.2.知识结构：知识结构：3.典型例题典型例题:Evaluation only.Created with Aspose.Slides for
53、.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.例例1.二二氧氧化化碳碳对对生生活活和和环环境境有有着着重重要要影影响响。下下列列对对二二氧氧化化碳碳利利弊弊的的描描述述中中不不正正确的是确的是( )A二氧化碳可以用来做灭火剂、制冷剂二氧化碳可以用来做灭火剂、制冷剂 B利用固态二氧化碳可以进行人工降雨利用固态二氧化碳可以进行人工降雨C温室里施用二氧化碳对植物生长不利温室里施用二氧化碳对植物生长不利 D大气中二氧化碳过多会造成温室效应大气中二氧化碳过多会造成温室效应C说明说明:结合环境与生活考查结合环境与生活考
54、查CO2性质和用途性质和用途Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.例例2.课外小组同学为探究课外小组同学为探究二氧化碳的性质设计如图二氧化碳的性质设计如图实验实验.两个实验观察到的两个实验观察到的共同现象是共同现象是 ,说明说明:结合其他学科知识考查结合其他学科知识考查CO2的性质和用途的性质和用途产生该现象的原因是产生该现象的原因是 .在实在实验中左右晃动试管会看到更加明显的现象验中左右晃动试管会看到更加
55、明显的现象,原因是原因是 .若再向若再向B中烧杯滴入少量氯化钙溶液中烧杯滴入少量氯化钙溶液,将观察到的现将观察到的现象是象是 .发生反应的化学方程式为发生反应的化学方程式为 .Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.答案答案试管内液面上升试管内液面上升;二氧化碳被液体吸收二氧化碳被液体吸收,使试管内气压变小使试管内气压变小,小于外小于外界大气压界大气压,压强差使液体进入试管内压强差使液体进入试管内;使液体和气
56、体充分接触使液体和气体充分接触;产生白色沉淀产生白色沉淀;CaCl2+Na2CO3=CaCO3+2NaClEvaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.（三）水（三）水1.中考知识点讲解：中考知识点讲解： 知道纯水与矿泉水的区别知道纯水与矿泉水的区别 ； 认识水的组成认识水的组成 ； 认认识识水水是是宝宝贵贵的的自自然然资资源源，有有保保护护水水资资源源 和节约用水的意识和节约用水的意识; 能测定水的组成能测定水的
57、组成.2.知识结构：知识结构：3.典型例题典型例题:Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.例例1.下列关于水的说法不正确的是下列关于水的说法不正确的是( ) A水是生命活动不可缺少的物质水是生命活动不可缺少的物质 B水是常见的溶剂水是常见的溶剂C水既可为反应物，也可是生成物水既可为反应物，也可是生成物 D水是由氢气和氧气组成的氧化物水是由氢气和氧气组成的氧化物D说明说明:综合考查与水有关的问题综合考查与水有
58、关的问题Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.例例2.根据所学知识，我们可以根据所学知识，我们可以从从“电解水实验电解水实验”中获得更多中获得更多的信息和推论。下列说法正确的信息和推论。下列说法正确的是的是( )A.水是由氢分子和氧分子构成的水是由氢分子和氧分子构成的 B.水是由氢原子和氧原子直接构成的水是由氢原子和氧原子直接构成的C.试管试管1收集到的气体能支持燃烧收集到的气体能支持燃烧 D.试管试管1、
59、2中所得气体的质量比约为中所得气体的质量比约为12C说明说明:考查对电解水实验的理解和水的组成考查对电解水实验的理解和水的组成Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.例例3.蒸馏水、矿泉水蒸馏水、矿泉水(属于硬水属于硬水)、白醋、白醋、酒精都是常见的无色液体，它们的外观非酒精都是常见的无色液体，它们的外观非常相似，其中具有酸味的是常相似，其中具有酸味的是 ，另，另一种具有特殊气味的是一种具有特殊气味的是 ；其
60、他两种；其他两种无色液体可用多种方法区分。例如：无色液体可用多种方法区分。例如：(1)加入加入 ,根据产生泡沫的多少来区分根据产生泡沫的多少来区分. (2)将这两种无色液体分别加热将这两种无色液体分别加热,完全蒸发完全蒸发,根根据是否有据是否有(填实验现象填实验现象) 来区分来区分. 固体残留物固体残留物说明说明:本题重点考查水的相关知识本题重点考查水的相关知识Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.例例4.
61、化学兴趣小组用以下装置探究炼铁的原理：化学兴趣小组用以下装置探究炼铁的原理：(1)加加热热Fe2O3之之前前要要先先通通一一会会儿儿CO,目目的的是是 ; (2)方方框框中中连连接接的的是是C和和D,导导管管接接口口的的连连接接顺顺序为序为a( ),如果导管连接错误，后果如果导管连接错误，后果 ;(3)玻璃管玻璃管A中发生反应的化学方程式为中发生反应的化学方程式为: ,说明说明:结合实验装置考查金属的冶炼结合实验装置考查金属的冶炼Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copy
62、right 2004-2011 Aspose Pty Ltd.答案答案:排尽玻璃管中的空气排尽玻璃管中的空气,防止加热时发生防止加热时发生爆炸爆炸;db e;CO进入空气污染空气进入空气污染空气;方程式略方程式略;Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.化学基本实验与化学基本实验与科学探究科学探究Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 C
63、lient Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.中考化学实验试题的特点中考化学实验试题的特点1 1、创设化学问题的真实情景，着、创设化学问题的真实情景，着力考查力考查“三基三基”；2 2、强化过程与方法，着力考查探、强化过程与方法，着力考查探究思维；究思维；3 3、注重联系实际，着力考查情感、注重联系实际，着力考查情感、态度和价值观。态度和价值观。特点特点1 1特点特点2 2特点特点3 3Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile
64、5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.复习策略复习策略1 1、注意狠抓、注意狠抓“三基三基”；2 2、注意复习情景的创设，充分调、注意复习情景的创设，充分调动学生的积极性，真正做到主体参动学生的积极性，真正做到主体参与；与；3 3、注意解题方法的归纳，以不变、注意解题方法的归纳，以不变应万变；应万变；4 4、用心精选典型习题。、用心精选典型习题。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Asp
65、ose Pty Ltd. 实验仪器与基本操作一、认识常用仪器一、认识常用仪器化化学学仪器仪器分离仪器分离仪器计量仪器计量仪器加热仪器加热仪器 其他仪器其他仪器反应容器反应容器固定和支持仪器固定和支持仪器存放物质的仪器存放物质的仪器Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 实验仪器与基本操作二、实验基本操作二、实验基本操作安全规则（药品存放、发生意外的处理方法）安全规则（药品存放、发生意外的处理方法）药药品品的
66、的称称量量与与量量取取（托托盘盘天平、量筒的使用）天平、量筒的使用）仪器的连接、洗涤与气密性检查仪器的连接、洗涤与气密性检查粗盐提纯粗盐提纯药品的取用药品的取用固体（块状、粉末状）固体（块状、粉末状）液体（倾倒和滴加）液体（倾倒和滴加）物质的加热物质的加热给固体加热给固体加热给液体加热给液体加热Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 气体的制取考点扫描了解实验室制取气体的方法和设计思路，掌握实验室制取气体选
67、择发生装置和收集装置的依据和方法。掌握实验室制取O2、CO2的方法（包括所需药品、反应原理、仪器装置、操作步骤、收集方法、检验方法等）常见各种气体的性质Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.气体气体发生装置和收集装置选择的依据发生装置和收集装置选择的依据考虑因素：（）反应物的状态和反应的条件；（）反应物的状态和反应的条件；（）收集气体的性质（）收集气体的性质( (溶解性、密溶解性、密度度、能否与水、氧气反应
68、等）能否与水、氧气反应等）Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 物质的性质1、空气成分的测定、空气成分的测定复习建议：复习建议： 帮助学生分析装置原理，使学生真正帮助学生分析装置原理，使学生真正明白其中的道理并学会应用该原理解决实明白其中的道理并学会应用该原理解决实际问题。际问题。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client
69、Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.A：球在内鼓，瓶内减气；：球在内鼓，瓶内减气；反应消耗气体：反应消耗气体：如如CO2和和NaOH、CO2和澄清石灰水；和澄清石灰水；Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.B：球在外鼓，瓶内增气；：球在外鼓，瓶内增气；反应生成气体：反应生成气体：如如H2O2和和MnO2、石灰水、石灰水和稀盐酸、碳酸钠和盐酸、
70、和稀盐酸、碳酸钠和盐酸、Zn和稀硫酸和稀硫酸等；等；Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.2、一氧化碳还原氧化铁、一氧化碳还原氧化铁例例1 1、根据下图回答问题。（根据下图回答问题。（1 1）写出标有序号）写出标有序号的仪器名称：的仪器名称：a a b b 。（2 2）COCO和和FeFe2 2O O3 3均属于（填序号）均属于（填序号） 。 单质单质 氧化物氧化物 酸酸 碱碱 盐盐（3 3）澄清石灰水中可
71、观察到的现象）澄清石灰水中可观察到的现象 。（4 4）点燃）点燃B B的目的是的目的是 。（5 5）高温条件下此反应的化学方程式是）高温条件下此反应的化学方程式是 。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.例例2 2、现有含杂质的氧化铁样品现有含杂质的氧化铁样品( (杂质不参加反应杂质不参加反应) )，为了测定该样品中氧化铁的质量分数，某同学称，为了测定该样品中氧化铁的质量分数，某同学称取该样品取该样品10g
72、10g，并用右图所示的装置进行实验，得，并用右图所示的装置进行实验，得到如下两组数据：到如下两组数据：试回答：试回答：反应前反应前氧化铁完全反应后氧化铁完全反应后A A组组玻璃管和氧化铁样品玻璃管和氧化铁样品的质量的质量43.7g43.7g玻璃管和固体物质玻璃管和固体物质的质量的质量41.3g41.3gB B组组烧杯和澄清石灰水的烧杯和澄清石灰水的质量质量180g180g烧杯和烧杯中物质烧杯和烧杯中物质的质量的质量186.2g186.2g（1）有关的化学方程式为：）有关的化学方程式为：（2）你认为，应当选择）你认为，应当选择 组组的实验数据来计算样品中氧化铁的的实验数据来计算样品中氧化铁的质量
73、分数。质量分数。（3）这位同学所用实验装置的不）这位同学所用实验装置的不足之处是足之处是 。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 物质的鉴别与检验鉴别的原则鉴别的原则：方法简单、现象明显。且加入试：方法简单、现象明显。且加入试剂的顺序必须科学合理，要避免加入试剂对后面剂的顺序必须科学合理，要避免加入试剂对后面实验的干扰。实验的干扰。物质的鉴别物质的鉴别：就是根据被检验的几种物就是根据被检验的几种物质的特性
74、差异，采用恰当的实验方法，质的特性差异，采用恰当的实验方法，将其一一区别开来。将其一一区别开来。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.【知识梳理一知识梳理一】常见气体的检验方法、实验现象常见气体的检验方法、实验现象典型物质典型物质常用检验试剂或方法常用检验试剂或方法实验现象实验现象O O2 2 带火星的木条带火星的木条复燃复燃COCO2 2澄清的石灰水澄清的石灰水变浑浊变浑浊H H2 2燃烧看产物燃烧看产物
75、 无色液滴无色液滴 COCO使澄清石灰水使澄清石灰水变浑浊的气体变浑浊的气体CHCH4 4无色液滴和使无色液滴和使澄清石灰水变澄清石灰水变浑浊的气体浑浊的气体Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.例、例、“神舟神舟”六号载人飞船成功运航，标六号载人飞船成功运航，标志着我国已跨入航天领域国际领先行列。志着我国已跨入航天领域国际领先行列。某研究性学习小组查阅资料得知，宇宙飞某研究性学习小组查阅资料得知，宇宙飞船
76、中可用超氧化钾（船中可用超氧化钾（KOKO2 2）作为氧气再生剂。）作为氧气再生剂。超氧化钾是一种固体，它与人呼出的二氧超氧化钾是一种固体，它与人呼出的二氧化碳反应生成氧气：化碳反应生成氧气： KO KO2 22CO2CO2 22K2K2 2COCO3 33O3O2 2为了验证这个反应能够产生氧气，该小组为了验证这个反应能够产生氧气，该小组同学以大理石和盐酸反应生成的二氧化碳同学以大理石和盐酸反应生成的二氧化碳来与来与KOKO2 2反应制取反应制取O O2 2，设计了如下实验装置：，设计了如下实验装置：Evaluation only.Created with Aspose.Slides for
77、 .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.（一）水的净化（一）水的净化例、原水例、原水( (未做处理的水未做处理的水) )中含有泥沙、悬浮物和中含有泥沙、悬浮物和细菌等杂质，可用次氯酸（细菌等杂质，可用次氯酸（HClOHClO）杀死细菌，氯）杀死细菌，氯气溶于水时可生成次氯酸和盐酸，某自来水厂的气溶于水时可生成次氯酸和盐酸，某自来水厂的生产净化步骤：生产净化步骤：（1 1）可以除去大颗粒悬浮物杂质的步骤为）可以除去大颗粒悬浮物杂质的步骤为 （填编号）。（填编号）。（2 2）能消毒杀菌的步骤为）能消毒杀
78、菌的步骤为 （填编号）。（填编号）。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.（三）气体的分离和净化（三）气体的分离和净化1 1、气体的净化、气体的净化2 2、化学实验的简单综合、化学实验的简单综合实验装置：实验装置：装置顺序要合理：装置顺序要合理：先净化、后干燥、再先净化、后干燥、再收集收集仪器连接要正确：洗气瓶要仪器连接要正确：洗气瓶要长进短出长进短出有有毒气毒气体要体要处理尾气处理尾气（如：（如：COCO
79、）实验操作顺序：实验操作顺序：先验气密性后装药；先验纯后点燃；先先验气密性后装药；先验纯后点燃；先撤导管后撤酒精灯撤导管后撤酒精灯Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.例、例、正确连接如下图所示的装置进行实验，可以正确连接如下图所示的装置进行实验，可以验证某混合气体的成分是验证某混合气体的成分是COCO2 2和和COCO（每套装置限用（每套装置限用一次）。一次）。请回答下列问题：请回答下列问题：（1 1）连
80、接装置导管口的顺序：混合气体）连接装置导管口的顺序：混合气体 尾气处理（填导管接口代号）。尾气处理（填导管接口代号）。（2 2）证明原混合气体中）证明原混合气体中COCO2 2存在的实验现象是存在的实验现象是 ；证明；证明COCO存在的有关反应的化学方程式是存在的有关反应的化学方程式是 ， 。 Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 科 学 探 究 考点扫描探究物质的组成和化学性质探究化学的基本反应原理和重
81、要反应归律探究对实验方案的设计评价和分析探究空气的污染和防治探究水资源的污染防治和合理开发利用探究化石燃料燃烧对环境的影响（“温室效应”“酸雨”等危害）探究化学新技术新工艺和高科技信息Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.例如：例如：（20062006北京）北京） 小明参观某养鱼池时，好奇的发现农民向养小明参观某养鱼池时，好奇的发现农民向养鱼池撒一种叫做过氧化钙的淡黄色固体，用来鱼池撒一种叫做过氧化钙的淡黄
82、色固体，用来增加鱼池中的含氧量。小明刚学完氧气的实验增加鱼池中的含氧量。小明刚学完氧气的实验室制法，于是他想可否用过氧化钙制取氧气。室制法，于是他想可否用过氧化钙制取氧气。【提出问题】【提出问题】 过氧化钙可否用于制取氧气？过氧化钙可否用于制取氧气？【查阅材料】【查阅材料】 部分内容如下：部分内容如下： 过氧化钙（过氧化钙（CaOCaO2 2）室温下稳定，在）室温下稳定，在300300时分解生成氧气，可做增氧剂、杀菌剂等。时分解生成氧气，可做增氧剂、杀菌剂等。（二）新知识新情景（二）新知识新情景Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NE
83、T 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.【猜想与验证】【猜想与验证】（1）小明依据）小明依据_，提，提出猜想出猜想。猜想猜想：加热过氧化钙可制取氧气。加热过氧化钙可制取氧气。实验实验装置装置实验实验主要主要过过程程检验检验装置气密性。操作如下：先将装置气密性。操作如下：先将导导管伸管伸入液面下，用手入液面下，用手紧紧握握试试管，管，观观察到察到_，松开手后，有液，松开手后，有液体体进进入入导导管。管。加入加入过过氧化氧化钙钙，加，加热热，导导管口有大量气泡管口有大量气泡冒出。冒出。收集收集满满一瓶气体。一瓶
84、气体。停止加停止加热热。熄。熄灭灭酒精灯前，酒精灯前，应应_。检验检验气体。方法是气体。方法是_。实验结论：加热过氧化钙可制取氧气实验结论：加热过氧化钙可制取氧气。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.（2 2）小明联想到农民用过氧化钙增加鱼池中的含氧）小明联想到农民用过氧化钙增加鱼池中的含氧量，提出猜想量，提出猜想。猜想猜想：过氧化钙与水反应可制取氧气。过氧化钙与水反应可制取氧气。实验装置实验装置实验主要
85、过程实验主要过程检验装置气密性。检验装置气密性。加入过氧化钙和水后，有少量细小气加入过氧化钙和水后，有少量细小气泡缓慢放出，在导管口几乎收集不到气泡缓慢放出，在导管口几乎收集不到气体。该装置放置到第二天，集气瓶只收体。该装置放置到第二天，集气瓶只收集到极少量气体，振荡试管后仍有少量集到极少量气体，振荡试管后仍有少量细小气泡缓慢放出。细小气泡缓慢放出。实验结论：不能用过氧化钙与水反应制取氧气。实验结论：不能用过氧化钙与水反应制取氧气。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Cop
86、yright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.分析与反思：分析与反思：虽然没有快速收集到大量氧气，但由此实验现象，小明认虽然没有快速收集到大量氧气，但由此实验现象，小明认为农民用过氧化钙做增氧剂的主要原因是为农民用过氧化钙做增氧剂的主要原因是 。小明希望对此实验进行改进，使该反应加快，你能帮他提小明希望对此实验进行改进，使该反应加快，你能帮他提出建议吗？你的合理建议：出建议吗？你的合理建议： 。以上建议是否可行，还需进一步通过实验验证。以上建议是否可行，还需进一步通过实验验证。答案：答案：（1 1）过氧化钙在）过氧化钙在300300时分解生成氧气时分解生成氧气 导管口有气泡冒
87、出导管口有气泡冒出 将导管移出水面将导管移出水面 把带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，证明是氧气把带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，证明是氧气 （2 2）过氧化钙在水中持续、缓慢放出氧气，所以可以作过氧化钙在水中持续、缓慢放出氧气，所以可以作为增氧剂为增氧剂 加热过氧化钙和水的混合物（或向过氧化钙和水的加热过氧化钙和水的混合物（或向过氧化钙和水的混合物中加入催化剂）混合物中加入催化剂）Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspos
88、e Pty Ltd. 实验探究Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 提出问题提出问题 切开的苹果切开的苹果”生锈生锈”与什么因素有关与什么因素有关? ? 猜想与假设猜想与假设 Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.猜想
89、猜想可行的可行的实验实验方案方案观观察到的察到的实实验现验现象象猜想猜想在在烧烧杯中装适量蒸杯中装适量蒸馏馏水，在蒸水，在蒸馏馏水水中切开一小中切开一小块块苹果，苹果，观观察察现现象象果肉表面不果肉表面不变变色色猜想猜想果肉表面果肉表面变变色色猜想猜想果肉表面不果肉表面不变变色色猜想猜想果肉表面不果肉表面不变变色色猜想猜想温度高的先温度高的先变变色色将一小块切开的苹果放入将一小块切开的苹果放入盛有盛有氧氧气的集气瓶中，气的集气瓶中，观察现象观察现象将一小块切开的苹果放入盛有将一小块切开的苹果放入盛有氮气的集气瓶中，观察现象氮气的集气瓶中，观察现象将一小块切开的苹果放入盛有二氧将一小块切开的苹果
90、放入盛有二氧化碳的集气瓶中，观察现象化碳的集气瓶中，观察现象取两小块苹果分别放入两支集满氧气的取两小块苹果分别放入两支集满氧气的试管中，将其中一支试管放入热水中，试管中，将其中一支试管放入热水中，观察现象观察现象充满充满盖上玻璃片盖上玻璃片Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.得出结论得出结论_反思与评价反思与评价（1）在）在四种猜想中，你认为猜四种猜想中，你认为猜想想_（填序号）最不合理，理由是（填序号）
91、最不合理，理由是_（2）在验证猜想）在验证猜想，同学们发现，如果水不与空气，同学们发现，如果水不与空气隔绝，果肉放在水中时间长了也会变色，其可能的原隔绝，果肉放在水中时间长了也会变色，其可能的原因是因是_。是果肉中的成分与氧气作用的结果，生是果肉中的成分与氧气作用的结果，生锈的速度与温度有关，温度越高，果肉变色锈的速度与温度有关，温度越高，果肉变色速度越快速度越快氮气的化学性质很稳定氮气的化学性质很稳定,通常不与其他物质反应通常不与其他物质反应水中溶解了氧气水中溶解了氧气 通常状况下氮气不支持通常状况下氮气不支持燃烧燃烧,难溶于水难溶于水,不供给呼吸不供给呼吸.溶解了氧气的溶解了氧气的”蒸馏水
92、蒸馏水”蒸馏水蒸馏水Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.应用应用根据上述结论，要防止果肉变质，果品加工厂加工和保存果肉时刻根据上述结论，要防止果肉变质，果品加工厂加工和保存果肉时刻采取的措施是采取的措施是_。 将水果在隔绝空气的条件下加工，将水果在隔绝空气的条件下加工， 采用采用真空包装并低温保存。真空包装并低温保存。 Evaluation only.Created with Aspose.Slides
93、for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.【小结】【小结】评价实验方案主要考虑评价实验方案主要考虑: 1.实验可行实验可行; 2.操作简单操作简单; 3.现象明显现象明显; 4.经济环保经济环保.Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.过氧化氢分解的实验条件对反应速率的影响一、反应原理一、反应原理二、二、实验装
94、置实验装置三、实验条件三、实验条件Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.发生装置ABEvaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.2H2O2 2H2O+O2MnOMnO2 2Evaluation only.Created wit
95、h Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.（1 1）催化剂）催化剂MnOMnO2 2的用量对过氧化氢分解反的用量对过氧化氢分解反应速率有没有影响呢？应速率有没有影响呢？ 我校研究小组做了这样一组实验：每次我校研究小组做了这样一组实验：每次均用均用 ， 测定各次收集到测定各次收集到 ，结果如下（室，结果如下（室温温 ）实验目实验目的的30mL10%30mL10%的的H H2 20 02 2溶液，溶液，MnOMnO2 2粉末做催化剂，粉末做催化剂，采用不同量采用不同量
96、500mL500mL氧气氧气 所用时间所用时间实验次序实验次序2 24 46 68 81010MnOMnO2 2用量（克）用量（克）0.20.2 0.40.40.60.60.80.81.01.0所用时间（秒）所用时间（秒）8 85 53 32 22 2Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.（1 1）催化剂）催化剂MnOMnO2 2的用量对过氧化氢分解反的用量对过氧化氢分解反应速率有没有影响呢？应速率有没有影
97、响呢？ 我校研究小组做了这样一组实验：每次我校研究小组做了这样一组实验：每次均用均用 ， 测定各次收集到测定各次收集到 结果如下（室结果如下（室温）温）所给信所给信息息30mL10%30mL10%的的H H2 20 02 2溶液，溶液，MnOMnO2 2粉末做催化剂，粉末做催化剂，采用不同量采用不同量500mL500mL氧气氧气 所用时间，所用时间，实验次序实验次序2 24 46 68 81010MnOMnO2 2用量（克）用量（克）0.20.20.40.40.60.60.80.81.01.0所用时间（秒）所用时间（秒）8 85 53 32 22 2自变量自变量因变量因变量答案：答案：过氧化氢
98、溶液浓度、体积、过氧化氢溶液浓度、体积、温度等相同的条件下温度等相同的条件下,MnOMnO2 2的用量的用量越大（一定范围内），反应越快越大（一定范围内），反应越快Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.（2 2）H H2 2O O2 2溶溶液液的的溶溶质质质质量量分分数数对对过过氧氧化化氢氢分分解解反应速率有没有影响呢？反应速率有没有影响呢？研究小组又做了一组实验：每次均取研究小组又做了一组实验：每次均取
99、5mL30%的的H2O2溶液溶液， 然后稀释成不同溶质质量分数的然后稀释成不同溶质质量分数的溶液进行实验。记录数据如下：（实验均在室溶液进行实验。记录数据如下：（实验均在室温下进行，其他实验条件也均相同）温下进行，其他实验条件也均相同）实验目实验目的的实验次序实验次序1 13 35 57 78 8H H2 2O O2 2溶质质量分数溶质质量分数1%1%5%5%15%15%25%25%30%30%MnOMnO2 2用量（克）用量（克） 0.20.20.20.20.20.20.20.20.20.2所用时间（秒）所用时间（秒）66066020520525254 43 3Evaluation only
100、.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.（2 2）H H2 2O O2 2溶溶液液的的溶溶质质质质量量分分数数对对过过氧氧化化氢氢分分解解反应速率有没有影响呢？反应速率有没有影响呢？研究小组又做了一组实验：每次均取研究小组又做了一组实验：每次均取 5mL30%的的H2O2溶液溶液， 然后稀释成不同溶质质量分数的然后稀释成不同溶质质量分数的溶液进行实验。记录数据如下：（实验均在溶液进行实验。记录数据如下：（实验均在 室温下进行，其他实验条件
101、也均相同）室温下进行，其他实验条件也均相同）所给信所给信息息实验次序实验次序1 13 35 57 78 8H H2 2O O2 2溶质质量分数溶质质量分数1%1%5%5%15%15%25%25%30%30%MnOMnO2 2用量（克）用量（克） 0.20.20.20.20.20.20.20.20.20.2所用时间（秒）所用时间（秒）66066020520525254 43 3答案：在答案：在MnOMnO2 2的用量、温度等相同的条件的用量、温度等相同的条件下下,H,H2 2O O2 2溶液的溶质质量分数越大，反应溶液的溶质质量分数越大，反应越快越快自变量自变量因变量因变量常量常量Evaluat
102、ion only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.信息给予题中进行数据分析的基本方法1.1.其他条件相同时，找自变量与因变量（自其他条件相同时，找自变量与因变量（自变量一般为等量递增或递减，以此对比因变量一般为等量递增或递减，以此对比因变量的数据变化，得出结论）。变量的数据变化，得出结论）。2.2.对于较多数据或较复杂的数据，不但要找对于较多数据或较复杂的数据，不但要找自变量与因变量，还要根据题意，对比其自变量与因变量，还要根据题意
103、，对比其中两组或多组数据，才能得出结论（某一中两组或多组数据，才能得出结论（某一组数据可能会多次使用）。组数据可能会多次使用）。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 解数据分析型信息题的一般思路解数据分析型信息题的一般思路明明确确实实验验目目的的寻找寻找题干题干中的中的信息信息进进行行数数据据分分析析规规范范解解答答Evaluation only.Created with Aspose.Slides fo
104、r .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.信息给予题的常见类型一一. .信息给予与化学方程式书写信息给予与化学方程式书写二二. .信息给予与物质性质信息给予与物质性质三三. .信息给予与数据分析信息给予与数据分析四四. .信息给予与方案设计信息给予与方案设计Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 实验条件的控制实
105、验条件的控制 在实验方案设计中的应用在实验方案设计中的应用Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 练习练习 1Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Evaluation only.Created with Aspose.
106、Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.练习练习2 实验室有下列药品：盐酸（实验室有下列药品：盐酸（5%）、硫酸）、硫酸（5%）；大小相等的镁片、铝片、铁片；铁粉、）；大小相等的镁片、铝片、铁片；铁粉、铝粉。某同学为了探究铝粉。某同学为了探究Mg、Al、Fe三种金属的活三种金属的活动性顺序，按下图所示的实验方案进行实验。动性顺序，按下图所示的实验方案进行实验。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Clien
107、t Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.实实验验现现象象金属表面立即金属表面立即有大量气泡冒有大量气泡冒出，出，镁镁片很快片很快消失消失金属表面慢慢金属表面慢慢有少量气泡冒有少量气泡冒出，持出，持续续的的时时间长间长铁铁粉中不断粉中不断有气泡冒出，有气泡冒出，持持续续的的时间时间较长较长该该同学根据上述同学根据上述实验现实验现象得出的象得出的结论结论：这这三种金三种金属的活属的活动动性按性按镁镁、铁铁、铝铝的的顺顺序减弱。你序减弱。你认为该认为该同学的同学的结论结论是否合理？，若不合理，是否合理？，若不合理，请说请说明理由，明理由，并完善以上并完善以上实验设计实验设计。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
