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1、黄恕伯 08.32008年高考复习建议年高考复习建议黄恕伯黄恕伯 2008.3.22 2008.3.22 进行教育研究优化复习过程进行教育研究优化复习过程 黄恕伯 08.3前言前言谁谁都都希希望望提提高高高高考考成成绩绩，但但一一名名学学生生的的高高考考成成绩绩是是有有哪哪些因素决定的？些因素决定的？都都说说解解题题时时“方方法法”很很重重要要。关关于于“方方法法”的的教教学学究究竟竟应该怎样进行？应该怎样进行？都都认认为为解解题题时时“审审题题”很很关关键键。什什么么是是审审题题？审审题题有有什什么要领？审题的核心是什么？么要领？审题的核心是什么？复复习习时时，师师生生都都十十分分重重视视学
2、学生生使使用用教教辅辅资资料料。究究竟竟怎怎样样的教辅资料才是优秀的资料？的教辅资料才是优秀的资料？复复习习时时，老老师师都都尽尽量量使使自自己己的的复复习习和和考考试试中中心心的的要要求求相相吻合，我们怎样才能更好地学习和领会考试中心的要求？吻合，我们怎样才能更好地学习和领会考试中心的要求？这这这这一一一一切切切切都都都都要要要要通通通通过过过过教教教教育育育育科科科科研研研研或或或或教教教教学学学学研研研研究究究究来来来来寻寻寻寻求求求求答答答答案案案案。教育科研是提高复习效率的真正教育科研是提高复习效率的真正教育科研是提高复习效率的真正教育科研是提高复习效率的真正“ “捷径捷径捷径捷径”
3、 ”。黄恕伯 08.3（一）对近几年全国（一）对近几年全国高考物理试题的分析高考物理试题的分析黄恕伯 08.3对对近近几几年年高高考考物物理理试试题题内内容容、难难度度等等特特点点进进行行分分析析和和研研究究的的目目的的，是是为为了了进进一一步步认认识识和和领领悟悟高高考考考考试试大大纲纲的的要要求求，优优化化高高考考复复习习内内容容和和复复习习过过程程。不不要要把把它作为猜题、押题的素材。它作为猜题、押题的素材。黄恕伯 08.3一、试卷知识内容结构的分析一、试卷知识内容结构的分析1. 试卷对考试大纲试卷对考试大纲16项内容的覆盖情况项内容的覆盖情况2004、2005、2006、2007年年共
4、共10套套理理综综试试卷卷，除除“交交变变电流电流”、“电磁场和电磁波电磁场和电磁波”之外，其余基本上覆盖。之外，其余基本上覆盖。2004年卷2. “波、热、光、原波、热、光、原” 的特点的特点(1) 基本上都是一个选择题基本上都是一个选择题(2) 内容特点内容特点 热：热： 光：光：光的折射（光的折射（5）、平面镜成像（）、平面镜成像（1）、光的本性（）、光的本性（4） 原：原：原子结构：原子结构：氢原子能级（氢原子能级（5） 原子核：原子核： 电荷守恒和质量数守恒（电荷守恒和质量数守恒（5） 波：波：横波形成和图象（横波形成和图象（8）、多普勒效应（）、多普勒效应（1）、共振（）、共振（1
5、）热力学第一定律和气体（热力学第一定律和气体（6.5）、分子动理论（）、分子动理论（3.5）黄恕伯 08.3一、试卷知识内容结构的分析一、试卷知识内容结构的分析3. 非选择题的内容分布非选择题的内容分布 10 套试卷主要分布在以下八个主干知识方面：套试卷主要分布在以下八个主干知识方面： 质点的运动质点的运动 力力 牛顿定律牛顿定律 动量和机械能动量和机械能 电场电场 恒定电流恒定电流 磁场磁场 电磁感应电磁感应 （原子核）（原子核）10 4 510 510（计算（计算2） 7 1 12004年卷黄恕伯 08.3一、试卷知识内容结构的分析一、试卷知识内容结构的分析4. 试卷内容结构呈现着试卷内容
6、结构呈现着“变变”不要死抓题不要死抓题可以和去年完全重复可以和去年完全重复 （05年理综年理综C和和04年理综年理综C：螺旋测微器）：螺旋测微器）可以改变习惯（可以改变习惯（06年）年） （振动和波：共振、多普勒效应）（振动和波：共振、多普勒效应）（热学：分子动理论解释）（热学：分子动理论解释）（实验：光学）（实验：光学）2004年卷黄恕伯 08.3二、理综二、理综 试卷物理试题的难度分析试卷物理试题的难度分析1. 从三道试题的难度分析看物理试题的难度因素从三道试题的难度分析看物理试题的难度因素 05高考理综高考理综 三套试卷的热学试题对比三套试卷的热学试题对比2004年卷黄恕伯 08.3一一
7、定定质质量量的的气气体体经经历历一一缓缓慢慢的的绝绝热热膨膨胀胀过过程程。设设气气体分子间的势能可忽略，则在此过程中体分子间的势能可忽略，则在此过程中A. 外界对气体做功，气体分子的平均动能增加外界对气体做功，气体分子的平均动能增加B. 外界对气体做功，气体分子的平均动能减少外界对气体做功，气体分子的平均动能减少C. 气体对外界做功，气体分子的平均动能增加气体对外界做功，气体分子的平均动能增加D. 气体对外界做功，气体分子的平均动能减少气体对外界做功，气体分子的平均动能减少2005理综理综C第第19题题特点：特点：只考查一个知识点；只考查一个知识点； 抽抽象象地地考考，不不联联系系具具体体的的
8、实实例例，不不存存在在对对题题目已知条件的转化。目已知条件的转化。黄恕伯 08.3对于定量气体，可能发生的过程是对于定量气体，可能发生的过程是A. 等压压缩，温度降低等压压缩，温度降低 B. 等温吸热，体积不变等温吸热，体积不变C. 放出热量，内能增加放出热量，内能增加 D. 绝热压缩，内能不变绝热压缩，内能不变2005理综理综B第第16题题气态方程气态方程温度温度体积体积压强压强热力学第一定律热力学第一定律内能内能做功做功吸热吸热黄恕伯 08.3对于定量气体，可能发生的过程是对于定量气体，可能发生的过程是A. 等压压缩，温度降低等压压缩，温度降低 B. 等温吸热，体积不变等温吸热，体积不变C
9、. 放出热量，内能增加放出热量，内能增加 D. 绝热压缩，内能不变绝热压缩，内能不变2005理综理综B第第16题题特特点点：考考查查两两个个知知识识点点；（分分别别用用热热力力学学第第一一定定律律和气态方程来判断各选项）和气态方程来判断各选项） 直接告诉物理量的变化情况，不需要转化。直接告诉物理量的变化情况，不需要转化。黄恕伯 08.3如如图图所所示示，绝绝热热隔隔板板K把把绝绝热热的的气气缸缸分分隔隔成成体体积积相相等等的的两两部部分分，K 与与气气缸缸壁壁的的接接触触是是光光滑滑的的。两两部部分分中中分分别别盛盛有有相相同同质质量量、相相同同温温度度的的同同种种气气体体 a 和和 b。气气
10、体体分分子子之之间间相相互互作作用用势势能能可可忽忽略略。现现通通过过电电热热丝丝对对气气体体 a 加加热热一一段段时时间间后后，a、b各各自自达达到到新新的平衡的平衡A. a 的体积增大了，压强变小了的体积增大了，压强变小了B. b 的温度升高了的温度升高了C. 加热后加热后a的分子热运动比的分子热运动比 b 的分子热运动更激烈的分子热运动更激烈D. a 增加的内能大于增加的内能大于 b 增加的内能增加的内能 abK2005理综理综A第第21题题特点：特点：考查多个知识点；考查多个知识点； （热力学第一定律、气态方程、平衡条件）（热力学第一定律、气态方程、平衡条件） 给出具体情景，要根据情景
11、转化为物理条件。给出具体情景，要根据情景转化为物理条件。黄恕伯 08.3二、理综二、理综 试卷物理试题的难度分析试卷物理试题的难度分析1. 从三道试题的难度分析看物理试题的难度因素从三道试题的难度分析看物理试题的难度因素影响物理试题难度的因素：题目的复杂程度题目的复杂程度综合性综合性转化和应用水平转化和应用水平灵活性灵活性2004年卷从三个题目的从三个题目的对比可以看出对比可以看出黄恕伯 08.3 如如图图所所示示，两两个个可可导导热热的的气气缸缸竖竖直直放放置置，它它们们的的底底部部由由一一细细管管连连通通（忽忽略略细细管管的的容容积积）。两两气气缸缸各各有有一一个个活活塞塞，质质量量分分别
12、别为为m1 和和 m2，活活塞塞与与气气缸缸无无摩摩擦擦。活活塞塞的的下下方方为为理理想想气气体体，上上方方为为真真空空。当当气气体体处处于于平平衡衡状状态态时时，两两活活塞塞位位于于同同一一高高度度h。（已已知知m13m，m22m） 在在两两活活塞塞上上同同时时各各放放一一质质量量为为 m 的的物物块块，求求气气体体再再次次达达到平衡后两活塞的高度差（假定环境温度始终保持为到平衡后两活塞的高度差（假定环境温度始终保持为 T0 ）。）。宁夏宁夏2007年高考理综年高考理综选做题选做题 在在达达到到上上一一问问的的终终态态后后，环环境境温温度度由由 T0 缓缓慢慢上上升升到到 T，试试问问在在这
13、这个个过过程程中中，气气体体对对活活塞塞做做了了多多少少功功？气气体体是是吸吸收收还还是是放放出出了了热热量量？（假假定定在在气气体体状状态态变变化化过过程程中中，两两物物块块均均不不会碰到气缸顶部）。会碰到气缸顶部）。hm1m2 这是一个热学题，但本题并不难在气体实验定律的知识上这是一个热学题，但本题并不难在气体实验定律的知识上这是一个热学题，但本题并不难在气体实验定律的知识上这是一个热学题，但本题并不难在气体实验定律的知识上黄恕伯 08.3二、理综二、理综 试卷物理试题的难度分析试卷物理试题的难度分析1. 从三道试题的难度分析看物理试题的难度因素从三道试题的难度分析看物理试题的难度因素影响
14、物理试题难度的因素：题目的复杂程度题目的复杂程度综合性综合性转化和应用水平转化和应用水平灵活性灵活性运用的数学手段运用的数学手段工具性工具性 2004年卷知识的理解要求知识的理解要求概念性概念性（见下题）（见下题）黄恕伯 08.32006理综理综A第第20题题一一位位质质量量为为m的的运运动动员员从从下下蹲蹲状状态态向向上上起起跳跳，经经t 时时间间，身身体伸直并刚好离开地面，速度为体伸直并刚好离开地面，速度为v。在此过程中，。在此过程中，A. 地面对他的冲量为地面对他的冲量为mv + mgt，地面对他做的功为，地面对他做的功为mv2/2B. 地面对他的冲量为地面对他的冲量为mv + mgt，
15、地面对他做的功为零，地面对他做的功为零C. 地面对他的冲量为地面对他的冲量为mv，地面对他做的功为，地面对他做的功为mv2/2D. 地面对他的冲量为地面对他的冲量为mv - mgt，地面对他做的功为零，地面对他做的功为零黄恕伯 08.3二、理综二、理综 试卷物理试题的难度分析试卷物理试题的难度分析1. 从三道试题的难度分析看物理试题的难度因素从三道试题的难度分析看物理试题的难度因素影响物理试题难度的因素：题目的复杂程度题目的复杂程度综合性综合性转化和应用水平转化和应用水平灵活性灵活性运用的数学手段运用的数学手段工具性工具性知识的理解要求知识的理解要求概念性概念性2. 对待试题难度因素的策略对待
16、试题难度因素的策略2004年卷黄恕伯 08.3高考高考“理综理综”考试大纲的说明考试大纲的说明指出：指出：“试试卷卷中中多多数数试试题题所所考考查查的的能能力力要要求求是是针针对对大大多多数数考考生生的的，但但也也有有一一定定量量的的试试题题是是针针对对部部分分考考生生的的，其其目目的的是是进进一一步步区区分分能能考考入入高高等等学学校校的的考考生生的的能能力力水水平，以便不同类型的高校和相关专业挑选。平，以便不同类型的高校和相关专业挑选。” 黄恕伯 08.3 “还还有有少少量量能能力力要要求求较较高高的的试试题题，这这类类试试题题所所给给出出的的物物理理情情境境可可能能是是考考生生平平时时学
17、学习习中中未未遇遇到到过过的的，是是所所谓谓的的生生题题，生生题题要要求求考考生生能能灵灵活活地地运运用用学学过过的的知知识识，独独立立地地进进行行分分析析、综综合合，灵灵活活处处理理物物理理问问题题，并并得得出出结结论论。这这类类试试题题所所占占的的分分值值虽虽不不多多，答答对对与与否否一一般般不不会会决决定定考考生生能能否否上上录录取取分分数数线线，但但很很可可能能会会影影响响到到被被哪哪一一类高校录取。类高校录取。”黄恕伯 08.3二、理综二、理综 试卷物理试题的难度分析试卷物理试题的难度分析1. 从三道试题的难度分析看物理试题的难度因素从三道试题的难度分析看物理试题的难度因素影响物理试
18、题难度的因素：题目的复杂程度题目的复杂程度综合性综合性转化和应用水平转化和应用水平灵活性灵活性运用的数学手段运用的数学手段工具性工具性知识的理解要求知识的理解要求概念性概念性2. 对待试题难度因素的复习策略对待试题难度因素的复习策略根据不同学生能力特长的差异、不同学生高考期望值根据不同学生能力特长的差异、不同学生高考期望值的差异、不同试题的难度因素的差异采取恰当策略。的差异、不同试题的难度因素的差异采取恰当策略。2004年卷黄恕伯 08.3（二）对全国高考理综（二）对全国高考理综考试大纲的研究考试大纲的研究黄恕伯 08.3考试大纲对能力要求的变化：考试大纲对能力要求的变化：2004年年理理解解
19、能能力力；推推理理能能力力；设设计计和和完完成成实实验验的的能能力力；获取知识的能力；分析综合能力。获取知识的能力；分析综合能力。2005年以后年以后理解能力；推理能力；分析综合能力；运用数学理解能力；推理能力；分析综合能力；运用数学处理物理问题的能力；实验能力。处理物理问题的能力；实验能力。（“ “数学数学数学数学” ”和和和和“ “实验实验实验实验” ”是物理学研究的两个特点）是物理学研究的两个特点）是物理学研究的两个特点）是物理学研究的两个特点）黄恕伯 08.3一、一、 运用数学解决物理问题的能力运用数学解决物理问题的能力运用数学解决物理问题的能力的要求运用数学解决物理问题的能力的要求运
20、用数学解决物理问题的能力的要求运用数学解决物理问题的能力的要求：能能根根据据具具体体问问题题列列出出物物理理量量之之间间的的关关系系式式，进进行行推推导导和和求求解解，并并根根据据结结果果得得出出物物理理结结论论；必必要时能运用几何图形、函数图象进行表达、分析。要时能运用几何图形、函数图象进行表达、分析。黄恕伯 08.3(1)(1)(1)(1)用几何图形分析、表达物理问题用几何图形分析、表达物理问题用几何图形分析、表达物理问题用几何图形分析、表达物理问题04、05、06、07物理试题，涉及几何图形有物理试题，涉及几何图形有14道。道。力学：力学：2道。圆周运动和平抛运动。道。圆周运动和平抛运动
21、。光学：光学：4道。几何光学光路。道。几何光学光路。电磁学：电磁学：8道。带电粒子在磁场、电场中运动。道。带电粒子在磁场、电场中运动。05C、25（力）05A、17（光）04B、24（电）带带电电粒粒子子在在磁磁场场中中的的运运动动，是是运运用用几几何何图图形形分分析析、表达物理问题的重点。表达物理问题的重点。一、一、 运用数学解决物理问题的能力运用数学解决物理问题的能力黄恕伯 08.32005理综理综A第第20题题如如图图，在在一一水水平平放放置置的的平平板板MN的的上上方方有有匀匀强强磁磁场场，磁磁感感应应强强度度的的大大小小为为B，磁磁场场方方向向垂垂直直于于纸纸面面向向里里。许许多多质
22、质量量为为m带带电电量量为为q的的粒粒子，以相同的速率子，以相同的速率 v 沿位于纸面内的各个方向，由小孔沿位于纸面内的各个方向，由小孔O射入磁场区射入磁场区答案答案 : A 域域。不不计计重重力力，不不计计粒粒子子间间的的相相互互影影响响。下下列列图图中中阴阴影影部部分分表表示示带带电电粒粒子子可可能能经经过过的的区区域，其中域，其中Rmv/Bq。哪个图是正确的？。哪个图是正确的？ A. C. D. B. 黄恕伯 08.3BMBOv以速率以速率 v 沿纸面各个方向由小孔沿纸面各个方向由小孔O O射入磁场射入磁场黄恕伯 08.3BvF黄恕伯 08.3BvF黄恕伯 08.3BvC. D. A.
23、B. 黄恕伯 08.3B黄恕伯 08.32002年理综第年理综第27题（题（20分）分）电电视视机机的的显显像像管管中中，电电子子束束的的偏偏转转是是用用磁磁偏偏转转技技术术实实现现的的。电电子子束束经经过过电电压压为为U的的加加速速电电场场后后，进进入入一一个个圆圆形形匀匀强强磁磁场场区区，如如图图所所示示。磁磁场场方方向向垂垂直直于于圆圆面面。磁磁场场区区的的中中心心为为O，半半径径为为r。当当不不加加磁磁场场时时，电电子子束束将将通通过过O点点而而打打到到屏屏幕幕的的中中心心M点点。为为了了让让电电子子束束射射到到屏屏幕幕边边缘缘P，需需要要加加磁磁场场，使使电电子子束束偏偏转转一一已已
24、知知角角度度，此时磁场的磁感应强度，此时磁场的磁感应强度B应为多少？应为多少？UOMP电子束电子束黄恕伯 08.3UOMP电子束电子束O1黄恕伯 08.3POOAQRRdD已已知知半半径径为为R的的范范围围内内有有垂垂直直纸纸面面磁磁场场B，带带电电粒粒子子m、q 由由P点点射射入入、由由Q点点射射出出，射射出出速速度度和和Q点点切切线线的的夹角为夹角为，AP长度为长度为d。 求入射速度。求入射速度。OO= RAOR用余弦定理解出用余弦定理解出R，便可求入射速度。，便可求入射速度。= R（dR）宁夏宁夏2007高考理综第高考理综第24题（题（17分）分）（简写）（简写）黄恕伯 08.3全国全国
25、2007年理综年理综卷第卷第25题（题（22分）分）在在两两垂垂直直荧荧光光屏屏上上分分别别取取x、y坐坐标标轴轴，坐坐标标轴轴垂垂直直于于两两屏屏交交线线，原原点点为为O。在在0xa的的区区域域有有垂垂直直于于纸纸面面向向外外的的匀匀强强磁磁场场，磁磁感感应应强强度度大大小小均均为为B. 一一束束质质量量为为m、带带电电量量为为q(q0)的的粒粒子子沿沿x轴轴经经小小孔孔在在O点点射射入入磁磁场场，最最后后打打两两荧荧光光屏屏上上。粒粒子子的的速速度度可可取取从从零零到到v之之间间的的各各种种数数值值.已已知知速速度度为为v的的粒粒子子在在两两磁磁场场中中运运动动的的时时间间之之比比为为2：
26、5，运运动动的的总总时时间间为为7T/12，其其中中T为为该该粒粒子子在在上上述述磁磁场场中中作作圆圆周周运运动动的的周周期期。求两荧光屏上亮线的范围（不计重力）。求两荧光屏上亮线的范围（不计重力）。yxaO（简写）（简写）黄恕伯 08.3yxaOArrrBCr运动总时间运动总时间7T/12，时间之比为，时间之比为2：560黄恕伯 08.3黄恕伯 08.3全国全国2007理综理综卷第卷第25题（题（20分）分）如如图图所所示示，在在坐坐标标系系 Oxy 的的第第一一象象限限中中在在在在沿沿 y 轴轴正正方方向向的的匀匀强强电电场场，场场强强大大小小为为E。在在其其它它象象限限中中在在在在匀匀强
27、强磁磁场场，磁磁场场方方向向垂垂直直于于纸纸面面向向里里，A 是是 y 轴轴上上的的一一点点，它它到到坐坐标标原原点点 O 的的距距离离为为h；C 是是 x 轴轴上上的的一一点点，到到 O点点的的距距离离为为 l，一一质质量量为为m、电电荷荷量量为为 q 的的带带负负电电的的粒粒子子以以某某一一初初速速度度沿沿 x 轴轴方方向向从从A点点进进入入电电场场区区域域，继继而而通通过过 C 点点进进入入磁磁场场区区域域，并并再再次次通通过过 A点点，此此时时速速度度方方向向与与 y 轴轴正方向成锐角。不计重力作用。试求：正方向成锐角。不计重力作用。试求：(1)粒子经过粒子经过 C 点时速度的大小和方
28、向；点时速度的大小和方向；(2)磁感应强度的大小磁感应强度的大小B。 黄恕伯 08.3yxhO 根根据据电电场场中中的的运运动动可可求求得得 v 的的大大小小（用用m、q、E、h、l表表示示）和和 tan的值。的值。vCElRR 根据几何图形得根据几何图形得R coshR cosR sinR sinl消除消除可求得可求得R 根据根据可求得可求得BAvvxvyB？黄恕伯 08.3根据物理知识作出几何图形根据物理知识作出几何图形运用几何图形求解物理问题的基本思路：运用几何图形求解物理问题的基本思路：运用几何图形求解物理问题的基本思路：运用几何图形求解物理问题的基本思路：根根据据物物理理和和数数学学
29、知知识识分分析析图图形形中中的的已已知知量量和和相相互关系互关系根据数学知识求解图形中的量根据数学知识求解图形中的量黄恕伯 08.304、05、06、07四四年年全全国国理理综综高高考考试试卷卷，涉涉及及物理图象的题有物理图象的题有16道。道。2005年年A卷第卷第25题，就是作图象的题。题，就是作图象的题。2.2.2.2.用函数图象分析、表达物理问题用函数图象分析、表达物理问题用函数图象分析、表达物理问题用函数图象分析、表达物理问题一、一、 运用数学解决物理问题的能力运用数学解决物理问题的能力黄恕伯 08.32.2.2.2.用函数图象分析、表达物理问题用函数图象分析、表达物理问题用函数图象分
30、析、表达物理问题用函数图象分析、表达物理问题(1)理解物理图象五个方面的物理意义理解物理图象五个方面的物理意义 坐标轴的意义坐标轴的意义 坐标系中某个点的意义坐标系中某个点的意义 横坐标和纵坐标都是正值的点横坐标和纵坐标都是正值的点 纵坐标为负值的点纵坐标为负值的点 横坐标轴上的点横坐标轴上的点 纵坐标轴上的点纵坐标轴上的点 一一段曲线的意义段曲线的意义一、一、 运用数学解决物理问题的能力运用数学解决物理问题的能力黄恕伯 08.3t /sAx /m0.2B0.1013x /mCy /mD0130.20.1振动图象和横波图象：振动图象和横波图象：黄恕伯 08.31.1.1.1.用函数图象分析、表
31、达物理问题用函数图象分析、表达物理问题用函数图象分析、表达物理问题用函数图象分析、表达物理问题(1)理解物理图象五个方面的物理意义理解物理图象五个方面的物理意义 坐标轴的意义坐标轴的意义 坐标系中某个点的意义坐标系中某个点的意义 横坐标和纵坐标都是正值的点横坐标和纵坐标都是正值的点 纵坐标为负值的点纵坐标为负值的点 横坐标轴上的点横坐标轴上的点 纵坐标轴上的点纵坐标轴上的点 一一段曲线的意义段曲线的意义一、一、 运用数学解决物理问题的能力运用数学解决物理问题的能力斜率的意义斜率的意义黄恕伯 08.3I /AAU / V2B100.10.3AVR1R2r0黄恕伯 08.31.1.1.1.用函数图
32、象分析、表达物理问题用函数图象分析、表达物理问题用函数图象分析、表达物理问题用函数图象分析、表达物理问题(1)理解物理图象五个方面的物理意义理解物理图象五个方面的物理意义 坐标轴的意义坐标轴的意义 坐标系中某个点的意义坐标系中某个点的意义 横坐标和纵坐标都是正值的点横坐标和纵坐标都是正值的点 纵坐标为负值的点纵坐标为负值的点 横坐标轴上的点横坐标轴上的点 纵坐标轴上的点纵坐标轴上的点 一一段曲线的意义段曲线的意义一、一、 运用数学解决物理问题的能力运用数学解决物理问题的能力斜率的意义斜率的意义图线下所包围的面积的意义图线下所包围的面积的意义黄恕伯 08.3CAKt/sI / A1.00.505
33、101512黄恕伯 08.32. 2. 2. 2. 用函数图象分析、表达物理问题用函数图象分析、表达物理问题用函数图象分析、表达物理问题用函数图象分析、表达物理问题(1)理解物理图象五个方面的物理意义理解物理图象五个方面的物理意义(2)建立物理图象物理现象之间的联系建立物理图象物理现象之间的联系v0-W斜率意义斜率意义点的意义点的意义Ek hv WvEk0光电效应光电效应题题目目：有有一一金金属属A，受受不不同同频频率率的的光光照照射射时时，其其光光电电子子的的最最大大初初动动能能跟跟照照射射光光频频率率的的关关系系如如图图所所示示。有有另另一一金金属属B，其其光光电电效效应应截截止止频频率率
34、为为A的的一一半半，请请在在图图中中作作出出B在在发发生生光光电电效效应应时时，光光电电子子最最大大初初动动能能跟照射光频率关系的图线。跟照射光频率关系的图线。一、一、 运用数学解决物理问题的能力运用数学解决物理问题的能力黄恕伯 08.3v0-W斜率意义斜率意义点的意义点的意义Ek hv WvEk0光电效应光电效应mg-gFa0斜率意义：斜率意义：点的意义：点的意义：FmgmaF超重和失重超重和失重作作aF图象图象若质量为若质量为m/2又如何？又如何？2. 2. 2. 2. 用函数图象分析、表达物理问题用函数图象分析、表达物理问题用函数图象分析、表达物理问题用函数图象分析、表达物理问题(1)理
35、解物理图象五个方面的物理意义理解物理图象五个方面的物理意义(2)建立物理图象物理现象之间的联系建立物理图象物理现象之间的联系一、一、 运用数学解决物理问题的能力运用数学解决物理问题的能力黄恕伯 08.31.1.1.1.考试大纲对实验能力的要求考试大纲对实验能力的要求考试大纲对实验能力的要求考试大纲对实验能力的要求能能独独立立完完成成“知知识识内内容容表表”中中所所列列的的实实验验，能能明明确确实实验验目目的的，能能理理解解实实验验原原理理和和方方法法，能能控控制制实实验验条条件件，会会使使用用仪仪器器，会会观观察察、分分析析实实验验现现象象，会会记记录录、处处理理实实验验数数据据，并并得得出出
36、结结论论；能能灵灵活活地地运运用用已已学学过过的的物物理理理理论论、实实验验方方法法和和实实验验仪仪器器去去处处理理问问题。题。二、实验能力二、实验能力黄恕伯 08.31.1.1.1.考试大纲对实验能力的要求考试大纲对实验能力的要求考试大纲对实验能力的要求考试大纲对实验能力的要求实验能力的要求主要体现在两个方面：实验能力的要求主要体现在两个方面：(1) “知识内容表知识内容表”中的实验，必须独立、认真做过。中的实验，必须独立、认真做过。考试大纲的说明考试大纲的说明对这对这19个实验的要求是个实验的要求是理解实验的原理和方法；理解实验的原理和方法；掌握实验仪器的使用方法；掌握实验仪器的使用方法；
37、了了解解某某些些实实验验中中可可能能存存在在的的系系统统误误差差和和消消除除系系统统误误差差的的方法，会用多次测量求平均值的方法减小偶然误差；方法，会用多次测量求平均值的方法减小偶然误差；会记录实验数据和处理实验数据并得出结论。会记录实验数据和处理实验数据并得出结论。二、实验能力二、实验能力黄恕伯 08.31.1.1.1.考试大纲对实验能力的要求考试大纲对实验能力的要求考试大纲对实验能力的要求考试大纲对实验能力的要求实验能力的要求主要体现在两个方面：实验能力的要求主要体现在两个方面：(1) “知识内容表知识内容表”中的实验，必须独立、认真做过。中的实验，必须独立、认真做过。考考试试大大纲纲的的
38、说说明明强强调调：“尽尽管管高高考考是是以以纸纸笔笔测测验验的的方方式式考考查查学学生生的的实实验验能能力力，但但物物理理高高考考中中的的实实验验试试题题非非常常注注意意尽尽可可能能区区分分哪哪些些考考生生认认真真做做过过知知识识内内容容表表中中的实验，哪些考生没有认真做过这些实验。的实验，哪些考生没有认真做过这些实验。”二、实验能力二、实验能力黄恕伯 08.32005理综理综A第第22题（题（17分）分）(1) 在在“验验证证力力的的平平行行四四边边形形定定则则”实实验验中中，需需要要将将橡橡皮皮条条的的一一端端固固定定在在水水平平木木板板上上，另另一一端端系系上上两两根根细细绳绳，细细绳绳
39、的的一一另另一一端端都都有有绳绳套套（如如图图）。实实验验中中需需用用两两个个弹弹簧簧秤秤分分别别勾勾住住绳绳套套，并并互互成成角角度度地地拉拉像像皮皮条条。某某同同学学认认为为在在此此过过程程中中必必须注意以下几项：须注意以下几项：A. 两根细绳必须等长两根细绳必须等长B. 橡橡皮皮条条应应与与两两绳绳夹夹角角的的平平分分线在同一直线上线在同一直线上C. 使使用用弹弹簧簧秤秤时时要要注注意意弹弹簧簧秤秤与木板平面平行与木板平面平行其中正确的是其中正确的是_。黄恕伯 08.31.1.1.1.考试大纲对实验能力的要求考试大纲对实验能力的要求考试大纲对实验能力的要求考试大纲对实验能力的要求实验能力
40、的要求主要体现在两个方面：实验能力的要求主要体现在两个方面：(1) “知识内容表知识内容表”中的实验，必须独立、认真做过。中的实验，必须独立、认真做过。(2)要要求求能能灵灵活活地地运运用用学学过过的的理理论论、实实验验方方法法、仪仪器器去去处处理理、分分析析、研研究究某某些些没没有有做做过过的的实实验验，包包括括设设计计某些简单的实验。某些简单的实验。04年：年：电电 05年：年：电力电力 06年：年：电光电光 07年：年：电力电力近四年物理实验考试内容：近四年物理实验考试内容：（“ “设计简单实验设计简单实验设计简单实验设计简单实验” ” 侧重在电学内容中）侧重在电学内容中）侧重在电学内容
41、中）侧重在电学内容中）二、实验能力二、实验能力黄恕伯 08.31.1.1.1.考试大纲对实验能力的要求考试大纲对实验能力的要求考试大纲对实验能力的要求考试大纲对实验能力的要求二、实验能力二、实验能力2.2.2.2.关于简单电路的设计关于简单电路的设计关于简单电路的设计关于简单电路的设计黄恕伯 08.3设计简单电路实验的思路：设计简单电路实验的思路：设计简单电路实验的思路：设计简单电路实验的思路：建立各种有关实验器材的电路模型建立各种有关实验器材的电路模型建立各种有关实验器材的电路模型建立各种有关实验器材的电路模型滑动变阻器滑动变阻器电阻箱电阻箱电流表电流表电压表电压表阻值可变的电阻阻值可变的电
42、阻阻值可变、阻值可读的电阻阻值可变、阻值可读的电阻阻值很小、电流可读的定值电阻阻值很小、电流可读的定值电阻阻值很大、电压可读的定值电阻阻值很大、电压可读的定值电阻黄恕伯 08.32004理综理综B第第22题（题（17分）分） 用以下器材测量一待测电阻用以下器材测量一待测电阻Rx的阻值（的阻值（9001000）：）： 电源电源E，有一定内阻，电动势约为，有一定内阻，电动势约为9.0V； 电压表电压表V1，量程为，量程为1.5V，内阻，内阻r1750； 电压表电压表V2，量程为，量程为5V，内阻，内阻r22500； 滑线变阻器滑线变阻器R，最大阻值约为，最大阻值约为100； 单刀单掷开关单刀单掷开
43、关K，导线若干。，导线若干。 (1) 测测量量中中要要求求电电压压表表的的读读数数不不小小于于其其量量程程的的1/3，试试画画出出测测量量电电阻阻Rx 的一种实验电路原理图。的一种实验电路原理图。 (2) 根据你所画的电路原理图在题给的实物图上画出连线。根据你所画的电路原理图在题给的实物图上画出连线。 (3) 若电压表若电压表V1的读数用的读数用U1表示，电压表表示，电压表V2的读数用的读数用U2表示，则由表示，则由已知量和测得量表示已知量和测得量表示Rx的公式为的公式为Rx_。 黄恕伯 08.3关于测量电阻阻值的实验设计：关于测量电阻阻值的实验设计：关于测量电阻阻值的实验设计：关于测量电阻阻
44、值的实验设计：电阻箱电阻箱电流表电流表电压表电压表黄恕伯 08.3关于测量电阻阻值的实验设计：关于测量电阻阻值的实验设计：关于测量电阻阻值的实验设计：关于测量电阻阻值的实验设计：伏安法伏安法测量对象：测量对象：测定值电阻测定值电阻测电表内阻测电表内阻伏阻法伏阻法安阻法安阻法伏伏法伏伏法安安法安安法滑动变阻器：滑动变阻器：限流限流分压分压（还有其它具体实验要求）（还有其它具体实验要求）黄恕伯 08.3因此，对物理实验复习的要求是：因此，对物理实验复习的要求是：“理解理解理解理解” 理解和不理解的不一样；理解和不理解的不一样；理解和不理解的不一样；理解和不理解的不一样；“做做做做” 做过的和没做过
45、的不一样；做过的和没做过的不一样；做过的和没做过的不一样；做过的和没做过的不一样；“变通变通变通变通” 会变通和不会变通的不一样。会变通和不会变通的不一样。会变通和不会变通的不一样。会变通和不会变通的不一样。黄恕伯 08.3（三）进行教育研究（三）进行教育研究优化复习过程优化复习过程黄恕伯 08.3优化优化高考高考复习复习过程过程的研的研究课究课题题理念和思想理念和思想目标和内容目标和内容教学方法教学方法复习资料复习资料考前训练考前训练组织和管理组织和管理情感激励情感激励黄恕伯 08.3在在师师资资、生生源源都都已已确确定定的的情情况况下下，要要提提高高学学生生的的高高考考成成绩绩，靠靠什什么
46、么？有实例吗？有实例吗？优化优化高考高考复习复习过程过程的研的研究课究课题题理念和思想理念和思想目标和内容目标和内容教学方法教学方法复习资料复习资料考前训练考前训练组织和管理组织和管理情感激励情感激励学学生生的的高高考考成成绩绩是是否否是是由由他他所所掌掌握握该该学学科科的的知知识识和和技技能能所所决决定定的的？是是不不是是“油油多多不不坏坏菜菜”题题目目做得越多就越好？做得越多就越好？黄恕伯 08.3“态态度度”是是否否属属于于高高考考复复习习的的教教学目标？学目标？优化优化高考高考复习复习过程过程的研的研究课究课题题理念和思想理念和思想目标和内容目标和内容教学方法教学方法复习资料复习资料考
47、前训练考前训练组织和管理组织和管理情感激励情感激励“习习惯惯”是是否否属属于于高高考考复复习习的的教教学目标？学目标？ 思维习惯思维习惯 审题习惯（画草图、转化）审题习惯（画草图、转化） 表达习惯表达习惯 复复习习中中怎怎样样进进行行“方方法法”的的教教学学？怎怎样样让让学学生生养养成成良良好好的的解解题题习习惯惯？对高考试题的研究。对高考试题的研究。对高考考试大纲的研究。对高考考试大纲的研究。黄恕伯 08.3复复习习时时，课课堂堂教教学学可可以以有有哪哪些些活活动动形形式式？这这些些形形式式是是怎怎样样实实现现功功能互补的？能互补的？优化优化高考高考复习复习过程过程的研的研究课究课题题理念和
48、思想理念和思想目标和内容目标和内容教学方法教学方法复习资料复习资料考前训练考前训练组织和管理组织和管理情感激励情感激励考考试试后后要要进进行行质质量量分分析析，学学校校的的质质量量分分析析应应怎怎样样进进行行？学学生生个个人人的的质质量量分分析析应应怎怎样样进进行行？讲讲评评是是否就是讲这个题目怎么做？否就是讲这个题目怎么做？黄恕伯 08.3怎怎样样管管理理学学生生的的情情绪绪（考考试试成成绩绩排排队队）？怎怎样样保保护护学学生生的的学学习习积积极性？极性？优化优化高考高考复习复习过程过程的研的研究课究课题题理念和思想理念和思想目标和内容目标和内容教学方法教学方法复习资料复习资料考前训练考前训
49、练组织和管理组织和管理情感激励情感激励怎怎样样调调动动教教师师的的教教学学积积极极性性？用用全全班班平平均均分分来来评评价价本本校校同同一一年年级级、同同一一学学科科不不同同教教师师的的水水平平，有有什什么缺点？怎样改进？么缺点？怎样改进？黄恕伯 08.3高高考考复复习习时时，在在使使用用复复习习资资料料方方面有哪些弊端需要克服？面有哪些弊端需要克服？优化优化高考高考复习复习过程过程的研的研究课究课题题理念和思想理念和思想目标和内容目标和内容教学方法教学方法复习资料复习资料考前训练考前训练组织和管理组织和管理情感激励情感激励怎样建设自己使用的复习资料？怎样建设自己使用的复习资料？盲目盲目目标明
50、确目标明确杂乱杂乱目的有序目的有序过量过量份量适度份量适度单调单调形式多样形式多样重复重复针对性强针对性强黄恕伯 08.3考前复习的基本目标是什么？考前复习的基本目标是什么？优化优化高考高考复习复习过程过程的研的研究课究课题题理念和思想理念和思想目标和内容目标和内容教学方法教学方法复习资料复习资料考前训练考前训练组织和管理组织和管理情感激励情感激励怎样进行审题训练？怎样进行审题训练？怎样进行表达训练？怎样进行表达训练？怎样进行应考心理训练？怎样进行应考心理训练？怎样预先调节高考时的生物钟？怎样预先调节高考时的生物钟？黄恕伯 08.3在在教教学学人人员员安安排排上上，轮轮回回制制好好还还是把关制好？是把关制好？优化优化高考高考复习复习过程过程的研的研究课究课题题理念和思想理念和思想目标和内容目标和内容教学方法教学方法复习资料复习资料考前训练考前训练组织和管理组织和管理情感激励情感激励怎怎样样控控制制各各学学科科学学生生课课外外作作业业量量负担？负担？制订标准制订标准监测监测反馈控制反馈控制关于试卷命题指标的研究。关于试卷命题指标的研究。各科每周课时量的设计研究。各科每周课时量的设计研究。黄恕伯 08.3谢谢大家
