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2、？查询木木雕雕赠送木雕送木雕逼索木雕逼索木雕“那只羚羊哪儿去啦？那只羚羊哪儿去啦？“爸爸不是爸爸不是说送送给我了我了吗？ “我知道送我知道送给他了，可是如今它在哪儿？他了，可是如今它在哪儿？“我把它收起来了。我把它收起来了。 “放在哪儿了？拿来我看看。放在哪儿了？拿来我看看。“要要说实话是不是拿出去是不是拿出去卖啦？啦？“没有没有卖我送人了。我送人了。 “ “送送给谁了？通知我。了？通知我。“送送给万芳了，她是我最好的朋友。万芳了，她是我最好的朋友。 “他如今就去把它要回来！他如今就去把它要回来！ “ “那么那么贵重的重的东西怎西怎样能随意送人呢？要不我和他能随意送人呢？要不我和他一同去！一同
3、去！ “ “不！不！ “ “小朋友之小朋友之间不是不可以送不是不可以送东西，但是，西，但是，要看什么要看什么样的的东西。西。这样 贵重的重的东西不像一西不像一块点心一盒糖，怎点心一盒糖，怎样能自作主能自作主张呢？呢？ “ “您曾您曾经送送给我了。我了。 “ “是的，是的，这是爸爸送是爸爸送给他的，可并没有允他的，可并没有允许他拿去送人啊！他拿去送人啊！ 所读文段中出现的人物对要回羚羊木所读文段中出现的人物对要回羚羊木雕各持什么态度？雕各持什么态度？父母父母执意索要意索要奶奶奶奶干涉无果干涉无果芳芳妈责令退令退还万芳万芳仗仗义退退还我我 无法索要无法索要v假假设他是爸爸他是爸爸妈妈，他会怎，他会怎样更好地去更好地去处置置这件事？或者假件事？或者假设他是他是“我，又会怎我，又会怎样去去处置？置？ 沟通是架起人与人之间心灵的桥梁，生活中处处需求沟通，学会沟通，懂得了解与宽容才会使他的友谊之树常青，使他的幸福之花常放，才干使他的生活充溢阳光！沟通沟通 缩短缩短 间隔间隔 真情续笔真情续笔1.1.以一物为线索，写发生在家庭中的小故事，或那么同窗以一物为线索，写发生在家庭中的小故事，或那么同窗之间的小故事，尝试运用插叙。之间的小故事，尝试运用插叙。2.2.对某一局面进展描写，抓住人物的言语、心思及神态对某一局面进展描写，抓住人物的言语、心思及神态等描写人物笼统。等描写人物笼统。二选一二选一
