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1、2019 秋统编版三年级上册语文胡萝卜先生长胡须授课方案 213 胡萝卜先生的长胡须教育目标：1.会认 5 个生字。 2.能依据要求独立阅读课文，边读边进行猜想。3.说说课文讲了一个什么故事。 4.学习胡萝卜先生乐善好施的质量。教育重难点：能依据要求独立阅读课文，边读边进行猜想。学习胡萝卜先生乐善好施的质量。教育预备：多媒体课件教育进度：一、说话导入1.出示图片：多媒体出示胡萝卜先生的长胡须绘本图片，让学生看一看，今后说一说，图片上画的是什么，在干什么，有什么特色？你们知道这个绘本的作者是谁吗？ 2.介绍这本绘本的作者：王一梅，少儿作家，共宣布短篇神话 300 余篇，初版著作八十多部，获得了很
2、多的奖项。王一梅阿姨棒不棒？今天，她给我们带来的这个故事姓名叫做胡萝卜先生的长胡须。齐读，板书。 3.看了这个标题，你有什么问题么？（教师不由要问：他的胡须怎样了？有什么特别的？）想不想知道答案？好，一同来学习这个故事。二、自主学习，全体感知1.初读课文。 标出天然段，碰到不认识的字，可以依靠拼音朋友，也可以请教教师或同组同学，把课文读正确、流畅。 一边读一边猜想，顺着故工作节去猜想后边可能产生的工作。（猜想的时分，要结合文章内容里的一些眉目，先想一想，再把猜想的内容注明在旁边。） 2.查察生字认读状况。 3.小组精选自己喜爱的方法读课文。1/52019 秋统编版三年级上册语文胡萝卜先生长胡须
3、授课方案 2要求：声音宏亮、正确流畅、同学爱听。02/52019 秋统编版三年级上册语文胡萝卜先生长胡须授课方案 2 4.交流猜想的状况。学生先在小组内自在说，再在全班交流，听的同学留神认真听别人是依据什么猜想的。 5.在开始感知全文的基础上，说说课文讲了一个什么故事。三、共读故事，随机设疑 1.自在朗读第 1 天然段，说一说：（1）胡萝卜先生的胡须是什么姿态的？（用文中的一个词概括）（旺盛）（2）胡萝卜先生每日都要做什么？（刮胡须） 2.默读第 24 天然段，想一想：（1）胡萝卜先生刮好胡须到哪儿去了？（上街去了。）（2）胡萝卜先生的胡须是怎样长长的？（吃果酱面包的时分，胡须蘸到了甜甜的果酱
4、。）（3）胡萝卜先生的长胡须终究有多长？（只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道胡萝卜先生的这根胡须现已长了多长了。）（4）胡萝卜先生知道自己的胡须长长了吗？（完满不知道） 3.朗读第 56 天然段，考虑议论：（1）这一部分讲了什么？（小男孩剪了一段胡萝卜先生的胡须用来放风筝）（2）想一想，假如胡萝卜先生知道了小男孩剪了自己的胡须用来放风筝，他会怎样样？（会不快乐吗？仍是 ）提示：结合胡萝卜先生每日都要刮胡须来说 4.自在朗读第 78 天然段，交流：（1）胡萝卜先生连续往前走。当他走过鸟太太的树下，鸟太太正在忧虑呢！鸟太太在愁什么？（没有绳子晾小鸟的尿布）（2）当鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿时，“胡萝卜先生的胡须恰幸亏风里飞扬着”，接下来会发什么什么呢？请结合故工作节，续编故事 提示：参照上一个故工作节，续编故事，留神文中两次表现的语句“胡萝卜先生的胡子恰幸亏风里飞扬着”这句话。四、拓宽延长 1.把胡萝卜先生的长胡须这个故事讲给爸爸妈妈听。 2.你在生活中有没有听到什么幽默的故事呢？找一篇故事，讲给同桌听，在讲的时分，当令中止一下，让同桌猜想接下来立刻产生的工作。1/52019 秋统编版三年级上册语文胡萝卜先生长胡须授课方案 2板书设计：12/52019 秋统编版三年级上册语文胡萝卜先生长胡须授课方案 21/5213胡萝卜先生的长胡须吃果酱长胡须小男孩放风筝鸟太太晾尿布
