《七年级语文上册 第5课《天的怀念》课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册 第5课《天的怀念》课件 新人教版（44页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、史铁生史铁生 1972 1972年，年，2121岁的他因病瘫岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。痪，从此永远坐上了轮椅。 他写的他写的我与地坛我与地坛被公认为中国近被公认为中国近5050年最优年最优秀的散文之一。秀的散文之一。 2002 2002年，他获得华语文年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，学传媒大奖年度杰出成就奖，颁奖词：颁奖词：“他残缺的身体里他残缺的身体里有健全丰满的思想。有健全丰满的思想。” 他是最令人敬佩的作家之一他是最令人敬佩的作家之一 活到最狂妄的年龄活到最狂妄的年龄上忽的残废了双腿。上忽的残废了双腿。 两条腿瘫痪后的最初几两条腿瘫痪后的最初几年，我找不到工作，找不年
2、，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都到出路，突然似乎什么都找不到了。找不到了。 在那段日子里在那段日子里那是好几年长的一段日子，我那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过：对我说过：“你为我想想你为我想想”。事实上我也真的没为她。事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，想过。那时她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她个，不知道儿子的不幸在母
3、亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死也行，法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终能找到。没有谁能保证她的儿子终能找到。 这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。秋天的怀念史铁生
4、自读课文，初步感知课文内容：自读课文，初步感知课文内容：（1）朗）朗读全文，全文，读正确、流利，有感情。正确、流利，有感情。（2）注意加点字的）注意加点字的读音，音，选择正确的画正确的画“”整宿（整宿（s xi xi ）仿膳（仿膳（shn sn ）豌豌（wn wn ）豆）豆（3）查阅工具工具书和相关学和相关学习资料解料解释下列下列词语（写在（写在书上）上）：沉寂沉寂田地田地憔悴憔悴喜出望外喜出望外烂漫漫暴怒无常暴怒无常瘫痪听读听读思考：思考：（1）理清）理清课文写作思路，按提示划分文写作思路，按提示划分课文段落并文段落并写出段意。（写出段意。（请同学同学们写在写在课文相关段落下面）文相关段落下
5、面）第一段（第第一段（第1、2自然段）自然段）:第二段（第第二段（第36自然段）自然段）:第三段（第第三段（第7自然段）自然段）:（2）总体感知体感知课文内容：作者在秋天文内容：作者在秋天怀念的是念的是谁？为什么会什么会怀念？念？为什么在秋天什么在秋天怀念？念？课文主要文主要写了哪两方面的感情？写了哪两方面的感情？（3）文中哪些地方使你感）文中哪些地方使你感动？把句子划？把句子划下来，想一想，下来，想一想，为什么会使你感什么会使你感动。（4）把不理解的地方划下来。准）把不理解的地方划下来。准备与同与同学、老学、老师探探讨解决。解决。二、课堂交流，小组展示二、课堂交流，小组展示（1）理清）理清课
6、文写作思路，按提示划分文写作思路，按提示划分课文段落并文段落并写出段意。（写出段意。（请同学同学们写在写在课文相关段落下面）文相关段落下面）第一段（第第一段（第1、2自然段）自然段）:第二段（第第二段（第36自然段）自然段）:第三段（第第三段（第7自然段）自然段）:（2）总体感知课文内容：作者在秋天怀）总体感知课文内容：作者在秋天怀念的是谁？为什么会怀念？为什么在秋念的是谁？为什么会怀念？为什么在秋天怀念？课文主要写了哪两方面的感情天怀念？课文主要写了哪两方面的感情？（3）文中哪些地方使你感动？把句子划）文中哪些地方使你感动？把句子划下来，想一想，为什么会使你感动。下来，想一想，为什么会使你感
7、动。（4）把不理解的地方划下来。准）把不理解的地方划下来。准备与同与同学、老学、老师探探讨解决。解决。秋天的怀念秋天的怀念 第二第二课时回顾：回顾：课文主要写了哪两方面的情课文主要写了哪两方面的情感？感？1、母、母亲对我的我的爱2、我、我对母母亲的的怀念念1、通过语言看母爱、通过语言看母爱 “咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活儿活”（我怎样活的？母亲又是怎样（我怎样活的？母亲又是怎样活的？体会本句话的深意）活的？体会本句话的深意）一、探讨母爱的内涵一、探讨母爱的内涵我怎样活着？我怎样活着？ 我我这样活着活着（1）双腿）双腿瘫痪后，我的脾气后，我的脾气变得得暴怒
8、无常暴怒无常。望着。望着望着天上北望着天上北归的雁群，我会的雁群，我会突然把面前的玻璃突然把面前的玻璃砸碎碎；听着听着收音机里甜美的歌声，我会听着听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手猛地把手边的的东西摔向四周的西摔向四周的墙壁。壁。（2）“不，我不去不，我不去！”我狠命地捶打我狠命地捶打这两条可恨两条可恨的腿，喊着：的腿，喊着：“我活着有什么我活着有什么劲！”（3）“哎呀，哎呀，烦不不烦？几步路，有什么好准？几步路，有什么好准备的！的！”是啊，我活着是啊，我活着还有什么有什么劲？所以：独自坐在屋里，看着窗？所以：独自坐在屋里，看着窗外的外的树“唰唰啦啦啦啦”地地飘落我落我。（请把把句子句子补充
9、完整）充完整） 瘫痪对生活已生活已经绝望望几乎失去生存的勇气几乎失去生存的勇气疾病不但摧残了我的身体，疾病不但摧残了我的身体，还摧残了我的心理摧残了我的心理母亲这样活着母亲这样活着（1）可是我却一直都不知道，她的病）可是我却一直都不知道，她的病已已经到了那步田地。后来妹妹告到了那步田地。后来妹妹告诉我，我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了不了觉。（2）她出去了。就再也没有回来。）她出去了。就再也没有回来。邻居的小伙子背着我去看她的居的小伙子背着我去看她的时候，她候，她正正艰难地呼吸着，大口大口吐血地呼吸着，大口大口吐血 憔悴憔悴身患绝症身患绝症儿子瘫痪儿子瘫
10、痪心力交瘁、重病心力交瘁、重病缠身身母亲怎样活着？母亲怎样活着？深受苦楚的母亲深受苦楚的母亲母亲有没有突然把面前的玻璃砸碎？母亲有没有突然把面前的玻璃砸碎？ 有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 有没有大声呼喊我活着什么劲！有没有大声呼喊我活着什么劲！没有没有没有没有没有没有掩盖病态，怕增加儿女的压力，反掩盖病态，怕增加儿女的压力，反映出母亲对待儿女的无私、忘我映出母亲对待儿女的无私、忘我自己做坚强的母亲自己做坚强的母亲让儿子成为坚强的儿子让儿子成为坚强的儿子 “咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活好好儿活”（我怎样活的？母亲（我
11、怎样活的？母亲又是怎样活的？体会本句话的深意）又是怎样活的？体会本句话的深意） 母母亲说这句句话时，其，其实病情已病情已经很重。然而她怕影响很重。然而她怕影响孩子的情孩子的情绪，一直，一直隐瞒着，当孩子着，当孩子说“活着有什么活着有什么劲”时，她自然想到自己的病情，她自然想到自己的病情，母母亲的的话是是讲她和孩子她和孩子虽然都得然都得了重病，但是她希望孩子也像她一了重病，但是她希望孩子也像她一样勇敢地面勇敢地面对现实，顽强地生存下去。地生存下去。 那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲着想，那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲着想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的他被命运击昏了头，一
12、心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是加倍的。一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是她自己而不是儿子，唯一的儿子；她情愿截瘫的是她自己而不是儿子，可事实无法代替；她想，只要儿子能活下去，哪怕可事实无法代替；她想，只要儿子能活下去，哪怕自己去死也行呢，可她又确信，一个人不能仅仅是自己去死也行呢，可她又确信，一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福，而这条路活着，儿子得有一条路走向自己的幸福，而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于找到呢，没有谁能保证
13、她的儿子终于找到-这样一个这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲母亲，注定是活得最苦的母亲。拓展阅读 请再细细读读课文，请再细细读读课文，画出描写母亲动画出描写母亲动作、神态的语句，作、神态的语句，说说从这些语句可以看说说从这些语句可以看到母亲怎样的到母亲怎样的内心活动内心活动。2、透过细节悟母爱、透过细节悟母爱 注意画线的词语注意画线的词语“母母亲就就悄悄悄悄地地躲出去，在我看不出去，在我看不见的的地方地方偷偷地地注意着我的注意着我的动静。当一切恢复静。当一切恢复沉寂，她又沉寂，她又悄悄悄悄地地进来，眼圈来，眼圈红红地地看着看着我。我。母母亲扑扑过来来抓抓住我的手，住我的手，忍住忍住哭哭声声说：
14、“好好儿活。好好儿活。”她又她又悄悄悄地悄地出去了。出去了。面对我的暴躁，母亲面对我的暴躁，母亲 悄悄地躲出去悄悄地躲出去 偷偷的听我的动静偷偷的听我的动静 扑过来、抓住手扑过来、抓住手 忍住哭忍住哭 好好儿活好好儿活理解、体贴理解、体贴牵挂、关切牵挂、关切坚定、执着坚定、执着坚强坚强坚韧坚韧 母亲的爱是小心翼翼母亲的爱是小心翼翼 的，的，宽容、无奈、担心，强忍宽容、无奈、担心，强忍内心的痛苦故作平静。内心的痛苦故作平静。 这些词句也能体现母亲的爱，你这些词句也能体现母亲的爱，你找出来了吗？找出来了吗？母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色央求
15、般的神色。我的回答让她喜出望外喜出望外。她高兴得一会坐坐下，一会站站起：“那就赶紧准备准备。”她也笑笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地絮絮叨叨地说着：“看完菊花”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏敏感感。 母亲进来了，挡挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色央求般的神色。母亲像一扇门一样，挡住的不是窗外“唰唰啦啦”地飘落的树叶，而是儿子郁闷烦躁的思绪。理解理解体体贴执着着母母亲的的爱好勇敢！好勇敢！ 我的回答让她我的回答让她喜出望外喜出望外。她高兴得一。她高兴得一会会坐坐下，一会下，一会站站起：起：“那就赶紧准备准备。那就赶紧准备准备。”（
16、北海就近在咫尺，母（北海就近在咫尺，母亲为什么什么还要要“准准备准准备”？）？）喜悦喜悦 重重视珍珍视母母亲的的爱多么多么热烈烈。她也她也笑笑了，坐在我身了，坐在我身边，絮絮叨叨地絮絮叨叨地说着：着：“看完菊花看完菊花”高高兴激激动 她忽然不说了。对于她忽然不说了。对于“跑跑”和和“踩踩”一类的字眼儿，她比我还一类的字眼儿，她比我还敏感敏感。 母母亲担心担心这样的的话勾起儿子更大勾起儿子更大的痛苦。的痛苦。母母亲的的爱好好细心，好体心，好体贴！央求央求喜出望外喜出望外笑了，坐在我笑了，坐在我身身边絮絮叨叨地絮絮叨叨地说忽然不忽然不说了了表情和神表情和神态，其，其爱子之情子之情跃然然纸上上细节内
17、心世界内心世界3、别人告诉我，她昏迷前的最后一句话别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：是：“我那个有病的儿子，还有那个还我那个有病的儿子，还有那个还未成年的女儿未成年的女儿”（补充完整这句话，（补充完整这句话，体会深意）体会深意）这是母是母亲昏迷前的最后一句昏迷前的最后一句话，表表明在母明在母亲的的记忆里，只有儿女，根里，只有儿女，根本没有她自己，就是在本没有她自己，就是在临终前，她前，她最最惦记的仍然是儿女，的仍然是儿女，这就是母就是母亲，一个一个伟大的母大的母亲。小结小结通过语言、动作、神态等细节表现人物形象，表现人物的情感。二、探讨对母亲的怀念二、探讨对母亲的怀念4、我懂得母、我懂得母亲
18、没有没有说完的完的话，妹，妹妹也懂。我妹也懂。我俩在一在一块儿，要好好儿儿，要好好儿活活（我和妹妹懂得了什么？（我和妹妹懂得了什么？结合下面合下面这句句话，谈谈自己自己对“好好好好活活”的理解）的理解）“又是秋天，妹妹推我去北海看了又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫、紫红色的花色的花热烈而深沉，烈而深沉，泼泼洒洒，秋洒洒，秋风中正开得中正开得烂漫。漫。”黄色的花淡雅，白色的花高洁，黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 从从对菊花的描写来看，菊花
19、的描写来看，“我我”不不仅懂了，而且已懂了，而且已经像母像母亲期待的那期待的那样不再消沉了，和不再消沉了，和“妹妹妹妹”一起相互扶持着一起相互扶持着积极极地去面地去面对生活了。真正生活了。真正长大了。大了。我也真正懂得了母我也真正懂得了母亲 没没讲完的那句完的那句话。儿女能不能。儿女能不能“好好好儿活好儿活”，是母，是母亲最最惦记的，的，记住了母住了母亲的的话就是就是对母母亲最深情的安慰，最深切的最深情的安慰，最深切的怀念。从中也可体会到母念。从中也可体会到母爱的的伟大。大。母母爱的意的意义，蕴含于平常生活的点点含于平常生活的点点滴滴，我滴滴，我们并不并不觉得。可是，得。可是，这种意种意义只有
20、在秋天的只有在秋天的场景中，才会凸景中，才会凸现出出来。由于母来。由于母亲的疾病，失去生命的疾病，失去生命夺目目的光的光华。可我。可我们对母母爱的意的意义有了特有了特殊的殊的发现正是她的要正是她的要好好活好好活，让我我们懂得母懂得母爱不不仅仅是是爱和和给予，予，还担起一份担起一份责任任就是教就是教给儿子如何儿子如何面面对有缺憾的生命。正是她的要好好有缺憾的生命。正是她的要好好活照亮了儿子的后半生，活照亮了儿子的后半生，让有缺憾的有缺憾的生命活得如此光亮。生命活得如此光亮。透透过看菊花，母看菊花，母亲给儿子的究竟是什么，儿子的究竟是什么，也正是史也正是史铁生生在文章中写到在文章中写到 随着小随着
21、小说获奖的激的激动逐日暗淡，我开始相信：我用逐日暗淡，我开始相信：我用纸笔在笔在报刊上碰撞开的一条路，不就是母刊上碰撞开的一条路，不就是母亲盼望我找到的那条路么？母盼望我找到的那条路么？母亲生前没生前没给我留下我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的什么隽永的哲言，或要我恪守的教教诲，只是在她去世之后，只是在她去世之后，她她艰难的命运，的命运，坚忍的意志的忍的意志的爱，随光阴流，随光阴流转，在我的印，在我的印象中愈加象中愈加鲜明深刻。明深刻。当儿子懂得母当儿子懂得母亲告告诉儿女的儿女的“好好活好好活”的含的含义，那和母，那和母亲发生的生的秋天的故事啊，就深刻在心中，化作心中无比的秋天的故事啊，就深
22、刻在心中，化作心中无比的怀念。念。 我一直有一个凄苦的梦我一直有一个凄苦的梦在梦中，在梦中，我绝望得哭喊，心里怨她：我绝望得哭喊，心里怨她：“我理解你我理解你的失望，我理解你的离开，但你总要捎的失望，我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀，你不知道我们会牵挂你，个信儿来呀，你不知道我们会牵挂你，不知道我们是多么想念你吗？不知道我们是多么想念你吗？”但就连但就连这样的话也无从说给她听，只知道她在这样的话也无从说给她听，只知道她在很远的地方，并不知道她在哪儿。这个很远的地方，并不知道她在哪儿。这个梦一再地走进我的黑夜，驱之不去。梦一再地走进我的黑夜，驱之不去。 -有关庙的回忆有关庙的回忆拓展阅读拓展
23、阅读 我我 母亲母亲 暴怒无常暴怒无常 耐心抚慰耐心抚慰 浑然不知浑然不知 重病缠身重病缠身同意看花同意看花 喜出望外喜出望外 懂得母亲懂得母亲 母亲永远离开了母亲永远离开了爱爱愧疚愧疚怀念怀念坚强坚强无私无私秋天的怀念秋天的怀念 我我们应该怎怎样“好好儿活好好儿活”？我我们该怎怎样感受并感受并领会会亲人人给我我们的的爱？人生的道路多么漫人生的道路多么漫长，我，我们要要好好活，有了好好活，有了这样的思考，更的思考，更需要用人生的脚步丈量，无需要用人生的脚步丈量，无论怎怎样，我，我们为什么要好好活，什么要好好活，我我们应该怎怎样好好活，我好好活，我们好好好活出个什么好活出个什么样，这是是应该是是
24、伴随我伴随我们一生思考和体一生思考和体验的的问题。 课文文记述了一位重病述了一位重病缠身的母身的母亲，精心照，精心照顾下肢下肢瘫痪的儿子，直的儿子，直至生命最后一息的事，表至生命最后一息的事，表现了母了母亲对子女真子女真挚无私的无私的爱，也表达了子，也表达了子女女对母母亲深深地思念与愧疚。深深地思念与愧疚。归纳主旨归纳主旨5.5.（1 1）文章多次提到菊花有什么作用）文章多次提到菊花有什么作用呢？呢？ （2 2）如果你是作者，你会）如果你是作者，你会给文章起文章起什么什么题目？思考作者目？思考作者为什么不用什么不用这些些？如？如“怀念我的母念我的母亲”、“母母亲的的爱”、“秋天的悔恨秋天的悔恨
25、”等等等等 。文中多次提到文中多次提到菊花，菊花，有何用意？有何用意？母母亲带我看花，是我看花，是对生命的生命的热爱菊花的淡雅高菊花的淡雅高洁，是母，是母亲品品质的写照的写照菊花菊花热烈深沉，是母烈深沉，是母爱的写照的写照母母亲爱花，我看菊花是花，我看菊花是对母母亲的的缅怀借物喻人借物喻人 寓情于物寓情于物2.2.如果你是作者，你会给文章起什么题目？思如果你是作者，你会给文章起什么题目？思考作者为什么不用这些？如考作者为什么不用这些？如“怀念我的母亲怀念我的母亲”、“母亲的爱母亲的爱”、“秋天的悔恨秋天的悔恨”等等等等 。“秋天秋天”是背景和是背景和“引子引子”，文中写景、叙事、，文中写景、叙
26、事、记人，都与人，都与“秋天秋天”有关。有关。“秋天秋天”是是“我我”不幸遭遇、暗淡心情不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。的写照，具有象征性。“秋天秋天”是是“我我”走出低谷、走出低谷、乐观生活的象征。生活的象征。当儿子懂得母当儿子懂得母亲告告诉儿女的儿女的“好好活好好活”的含的含义，那和母，那和母亲发生生的秋天的故事，就深刻在心中，化作心中无比的的秋天的故事，就深刻在心中，化作心中无比的怀念念 所以，用所以，用“秋天的秋天的怀念念”最能体最能体现母母爱的无私与的无私与伟大，也最能大，也最能表达我表达我对母母亲深切的思念。深切的思念。懂你满文军你静静地离去你静静地离去 / 一步一步孤独的背
27、影一步一步孤独的背影多想伴着你多想伴着你/告告诉你我心里多么地你我心里多么地爱你你花静静地花静静地绽放放 /在我忽然想你的夜里在我忽然想你的夜里多想告多想告诉你你/其其实你一直都是我的奇迹你一直都是我的奇迹一年一年一年一年风霜遮盖了笑霜遮盖了笑颜/比起我的心有比起我的心有谁还能能够体会体会是不是春花秋月无情是不是春花秋月无情/春去秋来你的春去秋来你的爱已无声已无声把把爱全全给了我把世界了我把世界给了我了我/从此不知你心中苦与从此不知你心中苦与乐多想靠近你多想靠近你告告诉你我其你我其实一直都一直都懂你懂你把把爱全全给了我把世界了我把世界给了我了我/ 从此不知你心中苦与从此不知你心中苦与乐多想靠近
28、你多想靠近你/ 依偎在你温暖寂寞的依偎在你温暖寂寞的怀里里花静静地花静静地绽放放 / 在我忽然想你的夜里在我忽然想你的夜里多想靠近你多想靠近你/告告诉你我其你我其实一直都一直都懂你懂你一年一年一年一年风霜遮盖了笑霜遮盖了笑颜比起我的心有比起我的心有谁还能能够体会体会是不是春花秋月无情是不是春花秋月无情春去秋来你的春去秋来你的爱已无声已无声把把爱全全给了我把世界了我把世界给了我了我 从此不知你心中苦与从此不知你心中苦与乐多想靠近你多想靠近你/ 告告诉你我其你我其实一直都懂你一直都懂你把把爱全全给了我把世界了我把世界给了我了我从此不知你心中苦与从此不知你心中苦与乐多想靠近你多想靠近你/ 依偎在你温暖寂寞的依偎在你温暖寂寞的怀里里多想靠近你多想靠近你告告诉你我心里一直都你我心里一直都懂你懂你多想告多想告诉你你你的寂寞我的心痛在你的寂寞我的心痛在一起一起
