《江苏省沭阳县银河学校八年级语文下册《第3课 石榴》课件 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省沭阳县银河学校八年级语文下册《第3课 石榴》课件 苏教版（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、石石 榴榴 郭郭沫沫若若自然界的花花自然界的花花草草历来是文草草历来是文人墨客所钟爱、人墨客所钟爱、描摹的对象，描摹的对象，并以此来托物并以此来托物言志。同学们言志。同学们能说出多少这能说出多少这方面的诗文名方面的诗文名句来？句来？ 请用请用“我喜欢石榴的我喜欢石榴的 ，因为它因为它 。”的句式造句。的句式造句。 本文写于本文写于1942年年10月月31日。郭沫若日。郭沫若先生于先生于1937年抗战爆发后秘密回国，主持军委年抗战爆发后秘密回国，主持军委会政治部第三厅工作，积极从事抗日文艺运动。会政治部第三厅工作，积极从事抗日文艺运动。1941年至年至1942年年, 是中国敌后抗战最为困难的时是
2、中国敌后抗战最为困难的时期，期，日军在日军在“扫荡扫荡”中一次使用兵力在千人以上中一次使用兵力在千人以上到万人的达到万人的达132次，万人以上至次，万人以上至7万人的达万人的达27次。次。在同一地区有时反复在同一地区有时反复“扫荡扫荡”达三四个月之久，达三四个月之久，并且实行烧光、杀光、抢光的并且实行烧光、杀光、抢光的“三光三光”政策。政策。国国民党也用几十万军队对陕甘宁边区实行事包围民党也用几十万军队对陕甘宁边区实行事包围和经济封锁。但是，困难并没有吓倒和经济封锁。但是，困难并没有吓倒共产党人共产党人。在战争中，在战争中，人民群众人民群众创造了各种斗争方法，打得创造了各种斗争方法，打得日军和
3、伪军心惊胆战，防不胜防。日军和伪军心惊胆战，防不胜防。 请你找出你所喜欢的语段，请你找出你所喜欢的语段，有感情的朗读。（注意重音、情有感情的朗读。（注意重音、情感的把握）感的把握） 1、阅读课文，找出本文的中心句。、阅读课文，找出本文的中心句。 2、勾画出作者笔下石榴的可爱之处的内容。、勾画出作者笔下石榴的可爱之处的内容。 3、用、用“动词动词+石榴石榴” 的形式理清文章结构。的形式理清文章结构。爱石榴爱石榴画石榴画石榴赞石榴赞石榴（1）（2-6）（7-9） 你最喜欢的句子有哪些？仿照下面你最喜欢的句子有哪些？仿照下面的示例，说说你喜欢的理由：的示例，说说你喜欢的理由： 示例：示例：“你看，它
4、逐渐翻红，你看，它逐渐翻红，而，而且还精巧地插上了花？且还精巧地插上了花？” 用用“红玛瑙琢成红玛瑙琢成花瓶儿花瓶儿”比喻比喻石榴花石榴花前期逐渐翻红、逐渐从顶端匀称地整裂为四前期逐渐翻红、逐渐从顶端匀称地整裂为四个厚实花瓣的成长过程，用个厚实花瓣的成长过程，用“精巧地插上了精巧地插上了花花”的的“花瓶儿花瓶儿”比喻比喻后期的形状。后期的形状。生动形象生动形象地展现了石榴花开放成长过程中形态色彩的地展现了石榴花开放成长过程中形态色彩的变化，巧妙地赞美了它的形态美和灵秀美，变化，巧妙地赞美了它的形态美和灵秀美，使读者由衷的产生使读者由衷的产生喜爱和赞美喜爱和赞美石榴花的感情。石榴花的感情。（明确
5、：修辞手法及其效果，语句所蕴含的感情等）（明确：修辞手法及其效果，语句所蕴含的感情等）品品味味赏赏析析 在现实的社会中，你还能赋予石榴哪些象征意。本文写作一物，形神兼备，请你仔本文写作一物，形神兼备，请你仔细分析下列事物，任选一个写一段细分析下列事物，任选一个写一段咏物寓理的话咏物寓理的话浪花浪花 松柏松柏 螺丝钉螺丝钉 信鸽信鸽竹竹修长的身躯，扁平的叶片，屋前屋后，只要有一点点的修长的身躯，扁平的叶片，屋前屋后，只要有一点点的水份，都能拙壮的成长。开始是尖尖的芽笋，继而成了水份，都能拙壮的成长。开始是尖尖的芽笋，继而成了青嫩的小竹苗，成了高大的随风摇曳的毛竹。风来了，青嫩的小竹苗，成了高大的随风摇曳的毛竹。风来了，它一会儿向东，一会儿向西，一会儿向南，又一会儿向它一会儿向东，一会儿向西，一会儿向南，又一会儿向北。因为太长了，所以只能听任风的摆布。看到毛竹，北。因为太长了，所以只能听任风的摆布。看到毛竹，我就会想到那些在艰苦的条件下仍能拙壮成长，不畏严我就会想到那些在艰苦的条件下仍能拙壮成长，不畏严寒，努力向上的人们，他们是英勇的人，是精英。寒，努力向上的人们，他们是英勇的人，是精英。
