《山东省惠民致远实验学校七年级语文上册 9《从百草园到三味书屋》课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省惠民致远实验学校七年级语文上册 9《从百草园到三味书屋》课件 新人教版（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋 鲁迅鲁迅一一 出示目标出示目标 学习目标1、了解作家作品；掌握字词2、初读课文，整体感知，理清思路3、具体分析“百草园”中描写景物方法 鲁迅（鲁迅（18811936）是我国伟大的无产阶级）是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家文学家、思想家和革命家原名：周树人，字豫才原名：周树人，字豫才，浙江绍兴人浙江绍兴人 鲁迅的一生是战斗的一生，也是勤奋鲁迅的一生是战斗的一生，也是勤奋工作的一生，从工作的一生，从19071936年他所写的小说、年他所写的小说、杂文、散文、诗歌以及翻译、日记、书信等共杂文、散文、诗歌以及翻译、日记、书信等共800多万字。多万字。小说
2、集呐喊彷徨故事新小说集呐喊彷徨故事新编，散文集朝花夕拾，散文诗集野草，编，散文集朝花夕拾，散文诗集野草，杂文集坟热风等。杂文集坟热风等。 朝花夕拾是一部散文集朝花夕拾是一部散文集，共搜集了，共搜集了10篇文章，篇文章，大部分作品是作者大部分作品是作者回忆自己回忆自己“童年、少年童年、少年“时代的时代的生活的。生活的。 ”朝花夕拾朝花夕拾“意思是：早上的花到傍晚才意思是：早上的花到傍晚才拾取。拾取。读准字音读准字音确凿zo菜畦q油蛉lng桑椹shn斑蝥mo珊瑚shn蟋蟀shui脑髓su竹筛Shi秕谷b传授shu书塾sh宿儒r蝉蜕tu厥士ju盔甲ku倜傥ttng绣像xi锡箔xb金叵罗p人迹罕至hn
3、人声鼎沸dng系j窦du陌m攒cun敛lin二二 自主尝试自主尝试 合作交流合作交流1、本文题为从百草园到三味书屋，从这个题目我们可以得到哪些信息？ 两个地名 从到，将课文分为两部分。1、研读第一部分，百草园为什么在鲁迅心目中有如此重要的地位？（一个词概括） 乐园2、作者为什么说百草园是我的乐园？表现在几个方面？ 美丽的景物 神秘的传说 雪地里捕鸟三三 精点讲拨精点讲拨 引导探究引导探究1、朗读第二段，作者描写了百草园中哪些美丽的景物，又是怎样描写这些景物的？菜畦石井栏皂荚树桑葚鸣蝉黄蜂叫天子油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 何首乌藤木莲藤 木莲果 何首乌根覆盆子 菜畦石井栏皂荚树桑葚鸣蝉黄蜂叫天子（碧
4、绿的）（光滑的）（高大的）（紫红的）（肥胖的）（轻捷的）静静态态动动态态低低高高高高低低不必说也不必说单是是就有就有油蛉油蛉 - 蟋蟀蟋蟀 -蜈蚣蜈蚣 -斑蝥斑蝥 -何首乌藤何首乌藤木莲藤木莲藤 -木莲木莲 -何首乌根何首乌根-覆盆子覆盆子 -低唱低唱弹琴弹琴啪啪喷喷 缠络缠络像莲房像莲房臃肿臃肿像小球像小球又酸又甜又酸又甜-翻按拔摘听觉形状味觉动物植物 作者写景有序。先用两句“不必说”写百草园整体，再写局部的“泥墙根一带”，第一个“不必说”由低到高写静物，第二个“不必说”由高到低写动物。整体是从植物写到动物，局部是从动物写到植物，这几种顺序配合起来，使写景不仅有序，而且活泼多姿。4、本段还运
5、用了什么修辞方法描写百草园的事物?表现出了事物的什么持点? 比喻、拟人比喻：“木莲有莲房一般的果实”，表现出木莲果实的形态特点;“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球”，表现了覆盆子形状颜色的美丽。拟人句：“油蛉在这里低唱”，“蟋蟋们在这里弹琴”，表现出这两种昆虫鸣声的悦耳。四、拓展延伸四、拓展延伸 当堂检测当堂检测 仿写句子，用上”不必说也不必说单是“这个句式，来写一写我们美丽的校园。（注意：合理安排写景顺序，运用多种描写手法）五、回顾目标五、回顾目标 布置作业布置作业小结：第2段是写景的精彩之处，描写了百草园的景物和作者童年生活的情趣。这段文字中处处表现了儿童好奇、求知的心理特征和对大自然的热爱。作作业业： 谢谢大家！大家！-再再见
