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1、纪纪j昀昀yn理解探究理解探究想念女儿的句子想念女儿的句子1、我的女儿，在你生命的早晨，你多么需要爸爸温暖的、我的女儿，在你生命的早晨，你多么需要爸爸温暖的抚爱，牵着你的手，沐浴着金色的阳光，奔向那瑰丽纷呈的未来抚爱，牵着你的手，沐浴着金色的阳光，奔向那瑰丽纷呈的未来可是，爸爸可是，爸爸却没有能力做到这一点，甚至连最起码的瞻养费都没有给你。我的女儿，你恨爸却没有能力做到这一点，甚至连最起码的瞻养费都没有给你。我的女儿，你恨爸爸吧！是爸爸在你生命的早晨，默然地离开了你守望的视野。此刻，你正在妈妈爸吧！是爸爸在你生命的早晨，默然地离开了你守望的视野。此刻，你正在妈妈身边。我知道，你生日的烛光依旧那
2、么明亮。可是我知道你年少的心灵里将有一身边。我知道，你生日的烛光依旧那么明亮。可是我知道你年少的心灵里将有一份孤独和失落。因为爸爸没有在你身边。那点燃的摇曳的烛光，本该映红爸爸那份孤独和失落。因为爸爸没有在你身边。那点燃的摇曳的烛光，本该映红爸爸那张沧伤的笑脸！张沧伤的笑脸！2、每天都给女儿打好多电话，她在电话里一遍一遍的说：、每天都给女儿打好多电话，她在电话里一遍一遍的说：“爸爸我想你，不想在老家了，快来接我吧爸爸我想你，不想在老家了，快来接我吧”听见她稚嫩的声音我总是要难受好一阵。听见她稚嫩的声音我总是要难受好一阵。3、我的女儿，、我的女儿，15年前，在一个风雪弥漫的寒冷的冬日，你的母亲踏
3、上了西行的列年前，在一个风雪弥漫的寒冷的冬日，你的母亲踏上了西行的列车，从那时起，便注定了你的诞生。当你在南国的天空下迎来了生命的第一个早车，从那时起，便注定了你的诞生。当你在南国的天空下迎来了生命的第一个早晨，我和你妈妈沉浸在无比的喜悦中，仿佛生活中的一切艰辛和奔波都已不复存晨，我和你妈妈沉浸在无比的喜悦中，仿佛生活中的一切艰辛和奔波都已不复存在。你稚嫩的脸庞，像满月一样辉映着我们生命的天空。在你刚满四个月时，我在。你稚嫩的脸庞，像满月一样辉映着我们生命的天空。在你刚满四个月时，我们又将你带到边城乌鲁木齐。在漫长旅行中，我娇小的女儿，你不是腹泻，就是们又将你带到边城乌鲁木齐。在漫长旅行中，我
4、娇小的女儿，你不是腹泻，就是发烧，我和你母亲七天七夜都没有合眼，我们一直精心地守护着你。当你痛苦的发烧，我和你母亲七天七夜都没有合眼，我们一直精心地守护着你。当你痛苦的小小阅读小贴士阅读小贴士人物性格人物性格特点特点概括法概括法1、通过人物、通过人物描写方法描写方法分析分析2、故事情节故事情节和和环境描写环境描写侧面烘侧面烘托托*本文本文属于第属于第一一种方法种方法1.1.分析分析寺僧寺僧、讲学家讲学家、老河兵老河兵的人物形象。的人物形象。寺僧寺僧：忽而原地打捞忽而顺流而下，忽而原地打捞忽而顺流而下， 代表代表不深思熟虑而盲目行动不深思熟虑而盲目行动的态度。的态度。讲学家讲学家：空谈事理，脱离
5、实际，代表空谈事理，脱离实际，代表据理臆断据理臆断的态度的态度老河兵老河兵：从实际出发，综合考虑各种现实因素，：从实际出发，综合考虑各种现实因素，代表代表实事求是实事求是的态度。的态度。2.2.在寻找石兽的问题上，庙僧和讲学在寻找石兽的问题上，庙僧和讲学家犯了什么错？为什么只有老河兵提家犯了什么错？为什么只有老河兵提出了正确办法？出了正确办法？庙僧庙僧只考虑到了流水，没有考虑到石只考虑到了流水，没有考虑到石兽和泥沙；兽和泥沙；讲学家讲学家只考虑了石兽和泥只考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水，所以沙的关系，忽略了流水，所以他们都他们都犯了脱离实际、主观臆断的错误。犯了脱离实际、主观臆断的错误。而
6、而老河兵老河兵从实际出发，综合考虑各方从实际出发，综合考虑各方面因素面因素，所以他提出了正确的办法，所以他提出了正确的办法，找到了石兽。找到了石兽。3.如何理解文中写到的两次如何理解文中写到的两次“笑笑”讲学家的笑是自以为懂得讲学家的笑是自以为懂得“物理物理”，笑别人不具备这方面的知识。，笑别人不具备这方面的知识。老河兵的笑是因为他富于实际经老河兵的笑是因为他富于实际经验，笑讲学家主观臆断。验，笑讲学家主观臆断。4.理清文章结构本本文文围围绕绕寻寻找找河河中中石石兽兽这这一一线线索索，展展开开情情节节，在在前前三三段段通通过过寺寺对对僧僧、讲讲学学家家、老河兵对寻找石兽的不同见解的老河兵对寻找
7、石兽的不同见解的记叙记叙，寓寓理理于于事事，作作者者在在文文末末以以议议论论的的方方式式点点明明自自己己的的观观点点：“然然则则天天下下之之事事，但但知知其其一一，不不知知其其二二者者多多矣矣。可可据据理理臆臆断断欤欤!”!”怎样理解讲学家的笑？怎样理解讲学家的笑？讲学家的讲学家的“笑笑”包含了他对包含了他对寺僧的嘲笑和对自己的一种寺僧的嘲笑和对自己的一种自信，刻画出讲学家自恃博自信，刻画出讲学家自恃博学的形象。学的形象。讲学家有怎样的性格特点？是从讲学家有怎样的性格特点？是从哪些语句体现出来的？哪些语句体现出来的？讲学家的性格特点是：好为人师，讲学家的性格特点是：好为人师，自视清高而骄傲自满
8、，轻视他人。自视清高而骄傲自满，轻视他人。从从“闻之笑曰闻之笑曰“”尔辈不能究物尔辈不能究物理理“”是非木杮，岂能为暴涨携是非木杮，岂能为暴涨携之去之去”“不亦颠乎不亦颠乎”这些语句可这些语句可以体现。以体现。怎样理解老河兵的笑？怎样理解老河兵的笑？老河兵的老河兵的“笑笑”，流露出了老河兵对讲，流露出了老河兵对讲学家自恃博才的一种否定，也表现出老学家自恃博才的一种否定，也表现出老河兵的自信和沾沾自喜的心理。河兵的自信和沾沾自喜的心理。老河兵的判断为什么是正确的？老河兵的判断为什么是正确的？常年在河边劳动，了解水、沙、石常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事物特性，把理论知识和多等自然事物特性，
9、把理论知识和多年经验结合起来分析。石兽落水之年经验结合起来分析。石兽落水之后对水流形成阻力，使周围水速更后对水流形成阻力，使周围水速更快，冲刷力更强，其下面迎水流一快，冲刷力更强，其下面迎水流一侧的泥沙逐渐被水冲走，成为空穴。侧的泥沙逐渐被水冲走，成为空穴。久之，石兽因重力作用朝着迎水流久之，石兽因重力作用朝着迎水流的方向倾倒，如此再三，便向上游的方向倾倒，如此再三，便向上游移动了一段。可见，老河兵的判断移动了一段。可见，老河兵的判断是正确的，流水的侵蚀和搬运作用，是正确的，流水的侵蚀和搬运作用，使石兽能逆水而行。使石兽能逆水而行。老河兵比讲学家高明的原因是什么？老河兵比讲学家高明的原因是什么
10、？讲学家：一知半解而好为人师，讲学家：一知半解而好为人师，自视清高而骄傲自满，轻视他人。自视清高而骄傲自满，轻视他人。老河兵：有实际经验，他用事实老河兵：有实际经验，他用事实说话，所以比只有理论推理的讲说话，所以比只有理论推理的讲学家高明。学家高明。在寻找石兽的问题上，庙僧和讲学家犯了什么错？在寻找石兽的问题上，庙僧和讲学家犯了什么错？为什么只有老河兵提出了正确办法？为什么只有老河兵提出了正确办法？庙僧只考虑到了流水，没有考虑到石兽庙僧只考虑到了流水，没有考虑到石兽和泥沙；讲学家只考虑了石兽和泥沙的和泥沙；讲学家只考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水，所以他们都没有找关系，忽略了流水，所以他们都
11、没有找到石兽。而老河兵准确地把握了三者的到石兽。而老河兵准确地把握了三者的性质及相互关系，并将自己的实践经验性质及相互关系，并将自己的实践经验和理论结合，所以他提出了正确的办法，和理论结合，所以他提出了正确的办法，找到了石兽。找到了石兽。怎样理解最后一段的含义和作用？怎样理解最后一段的含义和作用？ 这这句句话话既既是是对对讲讲学学家家之之类类一一知知半半解解而而又又自自以以为为是是的的人人的的辛辛辣辣嘲嘲讽讽，又又以以反反问问的的方方式式指指明明了了认认识识事事物物的的方方法法和和途途径径；不不能能片片面面理理解解，要要全全面面深深入入地地调调查查探探究究事事物物的的特特性性；更更不不能能主主
12、观观臆臆断断，而应当遵循客观事物的规律。而应当遵循客观事物的规律。这一句以议论的方式，点明了主题。这一句以议论的方式，点明了主题。讲学家和老河兵都说到了讲学家和老河兵都说到了“石性坚重，沙性石性坚重，沙性松浮松浮”，但他们对沉在河中的石兽作出的结，但他们对沉在河中的石兽作出的结论是完全不同的。讲学家据此得出的最终结论是完全不同的。讲学家据此得出的最终结论是论是_（A A、尔辈不能究物理；、尔辈不能究物理；B B、是非木柿，岂能为暴涨携之去？是非木柿，岂能为暴涨携之去？C C、湮于沙上，、湮于沙上，渐沉渐深耳；渐沉渐深耳；D D、沿河求之，不亦颠乎？）；、沿河求之，不亦颠乎？）；老河兵的最终结论
13、则为老河兵的最终结论则为_（A A、水不、水不能冲石；能冲石；B B、再转不已，遂反朔流逆上矣；、再转不已，遂反朔流逆上矣；C C、求之下流，固颠；求之下流，固颠；D D、石必倒掷坎穴中）。、石必倒掷坎穴中）。CB下列句中划横线的词古义和今义相同的下列句中划横线的词古义和今义相同的是（是（ ）A.A.但但知其一知其一B.B.是是非木柿非木柿C.C.岂能为暴涨携之岂能为暴涨携之去去D.D.一讲学家一讲学家设设帐寺中帐寺中题解：题解：但：古义：只；但：古义：只；今义：但是，表转折；今义：但是，表转折；是：古义：代词，此，这，是：古义：代词，此，这，今义：判断词今义：判断词去：古义：离开；去：古义：
14、离开；今义：到某个地方。今义：到某个地方。 D对下列句子中加点的对下列句子中加点的“之之”所指代的意思，理解所指代的意思，理解正确的一项是正确的一项是( )( )一讲学者设帐寺中，闻之一讲学者设帐寺中，闻之沿河求之，不亦颠乎沿河求之，不亦颠乎一老河兵闻之一老河兵闻之果得之于数里外果得之于数里外A A和和句相同，句相同，和和句不同句不同B B和和句相同，句相同，和和句相同句相同C. C. 和和句不同，句不同，和和句相同句相同D. D. 和和句相同，句相同，和和句不同句不同C分析分析寺僧寺僧、讲学家讲学家、老河兵老河兵性格性格特征特征寺僧寺僧：忽而原地打捞忽而顺流而下，忽而原地打捞忽而顺流而下， 代表不深代表不深思熟虑，思熟虑，主观臆断主观臆断，盲目行动的态度。，盲目行动的态度。讲学家讲学家：“笑曰笑曰”“”“尔辈不能究物理尔辈不能究物理”足显其足显其一知半解而好为人师，自视清高而轻视他人，一知半解而好为人师，自视清高而轻视他人，空谈事理，脱离实际。空谈事理，脱离实际。老河老河兵兵：有：有实际经验实际经验，从实际出发，综合考虑，从实际出发，综合考虑，实事求是实事求是。
