《天津市武清区杨村四中高二语文《琵琶行并序》课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《天津市武清区杨村四中高二语文《琵琶行并序》课件 新人教版（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、琵琵琶琶行行白居易白居易 白居易（白居易（772846），字乐天，），字乐天，号香山居士，自幼聪慧、苦学文，有号香山居士，自幼聪慧、苦学文，有“兼济天下兼济天下”“为民请命为民请命”的理想。的理想。曾任左拾遗，作谏官，曾任左拾遗，作谏官，46岁上疏获罪，岁上疏获罪，被贬为江州司马，写下被贬为江州司马，写下琵琶行琵琶行，其后升任忠州刺史、杭州太守等，官其后升任忠州刺史、杭州太守等，官至刑部尚书。晚年政治热情减退，至刑部尚书。晚年政治热情减退，“独善其身独善其身”，少有佳作。，少有佳作。 著有著有白氏长庆集白氏长庆集，现存诗，现存诗3000首，在文学上主张首，在文学上主张“文章合为时文章合为时而著
2、，歌诗合为事而作而著，歌诗合为事而作”，是新乐府，是新乐府运动的倡导者。其诗风清新自然、通运动的倡导者。其诗风清新自然、通俗易懂。俗易懂。琵琶行琵琶行是中国文化界人人皆知的名篇。是中国文化界人人皆知的名篇。诗中中虽有有较浓重的重的感感伤意味意味，但比，但比长恨歌恨歌更具更具现实意意义。诗人一方面表达了人一方面表达了对“门前冷落前冷落车马稀，老大嫁作商人稀，老大嫁作商人妇”的琵琶女的悲惨命运的同的琵琶女的悲惨命运的同情，同情，同时也寄托了也寄托了对自己遭自己遭贬的悒郁、的悒郁、愤懑之情。之情。“同是天涯同是天涯沦落人，相逢何必曾相落人，相逢何必曾相识”这流流传千千年的年的诗句，将琵琶女的命运和自
3、己的身世句，将琵琶女的命运和自己的身世紧紧地地联系在一起。系在一起。这首首诗叙述的叙述的层次分明，描写的次分明，描写的细致生致生动，比比喻的新的新颖精妙（如精妙（如对琵琶声的描写），琵琶声的描写），被被历代文人所称代文人所称颂，表明白，表明白诗语言确言确实达到了炉达到了炉火火纯青的青的 境地。境地。琵琶琵琶行行琵琶行琵琶行原作原作琵琶引琵琶引。白居易还。白居易还有有长恨歌长恨歌。歌、行、引歌、行、引是古代歌曲是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称常统称“歌行歌行”。明朝胡震亨。明朝
4、胡震亨唐吉癸唐吉癸签签说，说，“歌歌”是曲的总称，是曲的总称，“行行”是是“衍其事而歌之衍其事而歌之”，是一种具有铺叙记，是一种具有铺叙记事性质的歌辞。事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化古体，富于变化。 背景材料（被贬原因）背景材料（被贬原因）唐宪宗元和十年，在河北拥兵自重的唐宪宗元和十年，在河北拥兵自重的李师道、王承宗派遣刺客刺杀主张用李师道、王承宗派遣刺客刺杀主张用武力平息叛乱的宰相武元衡，白居易武力平息叛乱的宰相武元衡，白居易首先上疏，请求朝廷缉捕凶犯，以雪首先上疏，请求朝廷缉捕凶犯，
5、以雪国耻。没想到却遭到了一些朝臣的嫉国耻。没想到却遭到了一些朝臣的嫉恨。白居易当时是太子左赞善大夫，恨。白居易当时是太子左赞善大夫，已经离开了谏官的位置。那些人说他已经离开了谏官的位置。那些人说他不该越职言事，并诬称白居易写过不该越职言事，并诬称白居易写过“新井新井”和和“赏花赏花”的诗，不顾忌他母的诗，不顾忌他母亲是因看花坠井而死的，大逆不道。亲是因看花坠井而死的，大逆不道。真实原因是此前他写了大量讽刺社会真实原因是此前他写了大量讽刺社会政治的诗，像政治的诗，像卖炭翁卖炭翁，得罪了很，得罪了很多权贵。多权贵。朗读、听录音理解：朗读、听录音理解：小序已经简明清楚地叙述了琵小序已经简明清楚地叙述
6、了琵琶女的故事和自己的感受，为琶女的故事和自己的感受，为什么还要写成一首诗呢？什么还要写成一首诗呢？用一句话用一句话( (七个字）概述每段七个字）概述每段段意段意. .小序已经简明清楚地叙述了琵琶小序已经简明清楚地叙述了琵琶女的故事和自己的感受，为什么还女的故事和自己的感受，为什么还要写成一首诗呢？要写成一首诗呢？写成了诗，人物和故事写成了诗，人物和故事更加形象感更加形象感人人，更好地，更好地抒情达意抒情达意，给人以更深，给人以更深的的感情共鸣感情共鸣。 文文章章结结构构江头送客闻琵琶江上聆听琵琶曲歌女倾诉身世苦同病相怜伤迁谪重闻琵琶青衫湿邀见歌女演奏名曲听者陶醉少年欢乐晚年沦落悲苦心境 一个
7、飘泊江湖的曾经名噪京都、红极一时的长安歌妓。青春欢笑、老大沦落、年老色衰。“重色重利”的社会使色艺双绝的琵琶女“独守空船”，反映了封建社会中被侮辱、损害的歌伎们的悲惨命运。她有一种“曾经沧海”，却仍不失其率真及女性矜持端庄风格的成熟美。 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 如何理解琵琶女形象？ 诗人着力刻画琵琶女的目的只是为了更好地抒写自己的天涯沦落之恨。那么，本文的主旨句是什么呢？ 为什么要极力铺写这一形象？自言本是京城女自言本是京城女 我从去年辞帝京我从去年辞帝京名扬京都女艺人名扬京都女艺人 才气横溢大诗人才气横溢大诗人年长色衰嫁商人年长色衰嫁商人 犯颜直谏贬江州犯颜直谏贬江州出自京城出自京
8、城 才华出众才华出众落泊失意落泊失意同是天涯沦落人同是天涯沦落人【天涯沦落之恨【天涯沦落之恨】琵琶女琵琶女 白居易白居易 典型感情典型感情 琵琶女在音琵琶女在音乐声中融入了声中融入了对自己的凄凉遭自己的凄凉遭遇、人遇、人情冷暖、世情冷暖、世态炎凉的炎凉的愤懑之情，之情，对世人的重色世人的重色轻才和丈夫的重利寡情的才和丈夫的重利寡情的强烈控烈控诉。 诗人把对琵琶女的深挚同情、对自己被贬的满腔诗人把对琵琶女的深挚同情、对自己被贬的满腔幽怨以及对冷酷现实的强烈不满完全融合在一起了。幽怨以及对冷酷现实的强烈不满完全融合在一起了。 正因为这两句诗揭示出了一种带有普遍意正因为这两句诗揭示出了一种带有普遍意
9、义的典型情绪，所以能够在历史的长河中激起义的典型情绪，所以能够在历史的长河中激起广泛的同情。广泛的同情。 一个是处于封建社会底层的艺伎，一个一个是处于封建社会底层的艺伎，一个是被压抑的真正知识分子，虽地位悬殊，在这是被压抑的真正知识分子，虽地位悬殊，在这风清月白的环境下自然产生强烈的感情共鸣和风清月白的环境下自然产生强烈的感情共鸣和交流，成为知音，可见其交流，成为知音，可见其对歌伎人格尊重的进对歌伎人格尊重的进步思想步思想。二者的遭遇。二者的遭遇揭示揭示 了了封建社会压抑人才、封建社会压抑人才、不容贤能的黑暗不容贤能的黑暗。“同是天涯沦落人，相逢何必同是天涯沦落人，相逢何必曾相识曾相识”蕴含着
10、许多蕴含着许多能使人能使人从悲哀中出甘美的人从悲哀中出甘美的人生哲理，生哲理，已超越时代、阶级的局限，成为后世已超越时代、阶级的局限，成为后世饱经忧患的人邂逅时的共同心声。饱经忧患的人邂逅时的共同心声。（美学价值，（美学价值，现实意义）现实意义）回顾全文，拓展主题琵琶女三次演奏琵琶女三次演奏第一次第一次送客闻琴送客闻琴第二次第二次彼此相见彼此相见第三次第三次却坐促弦却坐促弦( (暗写暗写) )( (明写明写) )( (明写明写) )( (详写详写) )( (略写略写) )( (侧面烘托琴技侧面烘托琴技) )“主人忘归客不发主人忘归客不发”( (侧面烘托琴技侧面烘托琴技) )“江州司马青衫湿江州
11、司马青衫湿”运用比喻运用比喻侧面衬托侧面衬托演奏琵琶曲调弦校音，情随声出演奏名曲，倾诉悲情珠落玉盘，急切愉悦幽咽凝绝，幽愁暗恨铁骑突出，激越雄壮曲终收拨，戛然而止江心月白，余韵无穷（序曲）（总写）（起始）（发展）（高潮）（曲终）（魅力） 声音无形，摹声最难，诗人怎样表现琵琶出神入化的技巧？声音无形，摹声最难，诗人怎样表现琵琶出神入化的技巧？运用比喻：运用比喻： A、大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语以以“急雨急雨”和和“私语私语”来比喻乐声，写出乐声的急切轻快的特点来比喻乐声，写出乐声的急切轻快的特点B、嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘以大
12、小珍珠坠落在玉盘中敲出的音响，比喻两弦和谐，急切愉悦以大小珍珠坠落在玉盘中敲出的音响，比喻两弦和谐，急切愉悦C、间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难用花底莺语的间关之声，比喻旋律的流畅优美用花底莺语的间关之声，比喻旋律的流畅优美 ；用泉流冰下阻塞；用泉流冰下阻塞难通来形容乐声由流畅变为冷涩难通来形容乐声由流畅变为冷涩 。 D、银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣以以银瓶乍破水浆迸之声和铁骑突出刀枪鸣的声响形容琵琶声在沉咽暂银瓶乍破水浆迸之声和铁骑突出刀枪鸣的声响形容琵琶声在沉咽暂歇后，忽然又爆发出激越雄壮的乐音。歇后，忽然又爆发出激越雄壮的乐音。
13、侧面衬托：侧面衬托： 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。总结运用比喻写音乐的艺术效果总结运用比喻写音乐的艺术效果。 一连串精妙的比喻，写出音乐的变化一连串精妙的比喻，写出音乐的变化，用这些具体的现实生用这些具体的现实生活中听到过的声音和形象比拟描绘乐声，把抽象无形的音乐活中听到过的声音和形象比拟描绘乐声，把抽象无形的音乐刻划成有形可感的实体刻划成有形可感的实体。读者不仅仿佛听到了那或轻或重，读者不仅仿佛听到了那或轻或重，或快或慢，或高亢激扬，或低回呜咽的应接不暇的乐音，而或快或慢，或高亢激扬，或低回呜咽的应接不暇的乐音，而且仔细欣赏起来，还可以听出这一声和那一声又
14、有明显的音且仔细欣赏起来，还可以听出这一声和那一声又有明显的音色、音调上的区别，热闹而不紊乱，复杂而有层次。听了这色、音调上的区别，热闹而不紊乱，复杂而有层次。听了这一系列巧妙的比喻，就像听完了一支完整的乐曲：先从轻徐一系列巧妙的比喻，就像听完了一支完整的乐曲：先从轻徐悠长开始，仿佛从沉思中唤起记忆；接着众音繁会，像波涛悠长开始，仿佛从沉思中唤起记忆；接着众音繁会，像波涛起伏；马上又转到幽细甚至听不见，宛似悲恸抽泣；最后以起伏；马上又转到幽细甚至听不见，宛似悲恸抽泣；最后以短促刚劲的音响终曲，犹如急雷破山，崩岩走石。读者从这短促刚劲的音响终曲，犹如急雷破山，崩岩走石。读者从这连珠式的具体可感的
15、乐声中还能体会出弹奏者的连珠式的具体可感的乐声中还能体会出弹奏者的“有情有情”、“不得意不得意”以至难以明言的以至难以明言的“无限事无限事”，从而出色地完成了，从而出色地完成了对主题的表达。对主题的表达。 描写音乐的另一种方法是通过写演奏者描写音乐的另一种方法是通过写演奏者动作神态动作神态来表现。试从二段中找出的句子，分别表现了怎样来表现。试从二段中找出的句子，分别表现了怎样的动作神态。的动作神态。 转轴拨弦三两声转轴拨弦三两声是弹奏前试弦调音的准备动作，说明此时已是弹奏前试弦调音的准备动作，说明此时已进入乐曲中的境界。进入乐曲中的境界。低眉信手续续弹低眉信手续续弹是弹奏的神态，看出她技艺的娴
16、熟。是弹奏的神态，看出她技艺的娴熟。轻拢慢捻抹复挑轻拢慢捻抹复挑 弹奏的动作弹奏的动作曲终收拨当心画曲终收拨当心画弹奏的结尾动作，使听众继续沉浸在乐曲的境界里。弹奏的结尾动作，使听众继续沉浸在乐曲的境界里。 如此细腻地描写动作神态，如此细腻地描写动作神态，有什么好处？有什么好处？ 交代了音乐的层次，从而更交代了音乐的层次，从而更好地引导读者领会音乐，也表好地引导读者领会音乐，也表现了歌女技艺的现了歌女技艺的熟练高超熟练高超和作和作者高度的者高度的音乐修养音乐修养。 找出写找出写音乐效果音乐效果的句子，说明其作的句子，说明其作用。用。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发
17、东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江洲司马青衫湿座中泣下谁最多？江洲司马青衫湿。作用作用：把音乐效果和把音乐效果和环境气氛、人物环境气氛、人物感情感情结合起来写，共同烘托结合起来写，共同烘托出一个音出一个音乐的世界乐的世界找出找出叠词叠字，双声叠韵词叠词叠字，双声叠韵词叠词叠字叠词叠字弦弦，声声，续续，嘈嘈，切切（另弦弦，声声，续续，嘈嘈，切切（另有瑟瑟、茫茫、唧唧，不直接描写音有瑟瑟、茫茫、唧唧，不直接描写音乐的。）乐的。） 双声叠韵：间关、幽咽、呕哑、嘲哳。双声叠韵：间关、幽咽、呕
18、哑、嘲哳。 这些词语的运用有什么效果？这些词语的运用有什么效果？ 直接模拟声音，或者使诗句增加音乐直接模拟声音，或者使诗句增加音乐性和节奏感，加强了性和节奏感，加强了音乐悦耳动听和音乐悦耳动听和韵律节奏。韵律节奏。 总结音乐描写的艺术 善于运用多种方法从各个不同角度善于运用多种方法从各个不同角度把歌女的动作、音调的变化、演奏的把歌女的动作、音调的变化、演奏的场景、当时的环境、人物的感情糅合场景、当时的环境、人物的感情糅合在一起，加以细致的描绘，写出了琵在一起，加以细致的描绘，写出了琵琶音乐的复杂性和多面感，完整地表琶音乐的复杂性和多面感，完整地表现出美妙的音乐形象。现出美妙的音乐形象。 总结，
19、白居易从以下常用总结，白居易从以下常用方法和方法和角度角度进行高超的音乐描写：进行高超的音乐描写： 运用运用比喻比喻描写音乐（以声写声，描写音乐（以声写声，以形写声）。以形写声）。 通过写通过写音乐效果音乐效果描写音乐。描写音乐。 通过写通过写演奏者的动作态度演奏者的动作态度描写音描写音乐。乐。 运用运用叠词、双声叠韵叠词、双声叠韵词描写音乐。词描写音乐。 琵琶行写道：“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。”又写道：“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。”音乐是用来抒发感情的。奏曲的能手，能够通过演奏表达自己的哀愁或欢乐。听曲的行家，也能
20、够从曲调中领会到奏曲者的情思，受到感染。倘若听曲者和奏曲者有同样的心情，那感受会是很强烈的。白居易真不愧为听曲的行家，于琵琶未成曲调时已经感到弦声饱含感情，于演奏的过程中又听出琵琶女有无限心事，于演奏终结时更听到了弦外之音，听到了于无声处表露的哀愁。课文小结课文小结 音乐是一种看不见摸不着的抽象艺术，然而诗人白音乐是一种看不见摸不着的抽象艺术，然而诗人白居易用比喻的手法，将乐曲的美妙表现得淋漓尽致，将情、居易用比喻的手法，将乐曲的美妙表现得淋漓尽致，将情、景、事高度融合在一起，为我们绘制了一幅幅动人的画面。景、事高度融合在一起，为我们绘制了一幅幅动人的画面。难怪难怪“文章已满行人耳文章已满行人
21、耳”“胡儿能唱胡儿能唱琵琶篇琵琶篇”。 欣赏刘鄂欣赏刘鄂老残游记老残游记第二回第二回历山山下古帝遗踪明湖湖边美人历山山下古帝遗踪明湖湖边美人绝调绝调 王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，拔了一个尖儿，像
22、一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。不禁暗暗叫绝。 那知他于那极高的地方，尚能回环转折。几啭那知他于那极高的地方，尚能回环转折。几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰西面攀登泰山的景象：初看傲来恍如由傲来峰西面攀登泰山的景象：初看傲来峰削壁干仞，以为上与大通；及至翻到傲来峰峰削壁干仞，以为上与大通；及至翻到傲来峰顶，才见扇子崖更在做来峰上；及至翻到扇子顶，才见扇子崖更在做来峰上；及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上：愈翻愈险，愈崖，又见南天门更在扇子崖上：愈翻愈险，愈险愈奇。那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然险愈奇。那王小玉唱到极高的三四叠
23、后，陡然一落，又极力骋其千回百析的精神，如一条飞一落，又极力骋其千回百析的精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插。顷刻之蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插。顷刻之间，周匝数遍。从此以后，愈唱愈低，愈低愈间，周匝数遍。从此以后，愈唱愈低，愈低愈细，那声音渐渐的就听不见了。细，那声音渐渐的就听不见了。 满园子的人都屏气凝神，不敢少动。约有两三满园子的人都屏气凝神，不敢少动。约有两三分钟之久，仿佛有一点声音从地底下发出。这分钟之久，仿佛有一点声音从地底下发出。这一出之后，忽又扬起，像放那东洋烟火，一个一出之后，忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱。弹子上天，随
24、化作千百道五色火光，纵横散乱。这一声飞起，即有无限声音俱来并发。那弹弦这一声飞起，即有无限声音俱来并发。那弹弦子的亦全用轮指，忽大忽小，同他那声音相和子的亦全用轮指，忽大忽小，同他那声音相和相合，有如花坞春晓，好鸟乱鸣。耳朵忙不过相合，有如花坞春晓，好鸟乱鸣。耳朵忙不过来，不晓得听那一声的为是。正在撩乱之际，来，不晓得听那一声的为是。正在撩乱之际，忽听霍然一声，人弦俱寂。忽听霍然一声，人弦俱寂。 琴音似止未止之际，却有一二下极低极细的琴音似止未止之际，却有一二下极低极细的箫声在琴音旁响了起来。回旋婉转，箫声渐响，箫声在琴音旁响了起来。回旋婉转，箫声渐响，恰似吹箫人一面吹，一面慢慢走近，箫声清丽
25、，恰似吹箫人一面吹，一面慢慢走近，箫声清丽，忽高忽低，忽轻忽响，低到极处之际，几个盘旋忽高忽低，忽轻忽响，低到极处之际，几个盘旋之后，又再低沉下去，虽极低极细，每个音节仍之后，又再低沉下去，虽极低极细，每个音节仍清晰可闻。渐渐低音中偶有珠玉跳跃，清脆短清晰可闻。渐渐低音中偶有珠玉跳跃，清脆短促，此伏彼起，繁音渐增，先如鸣泉飞溅，继而促，此伏彼起，繁音渐增，先如鸣泉飞溅，继而如群卉争艳，花团锦簇，更夹着间关鸟语，彼鸣如群卉争艳，花团锦簇，更夹着间关鸟语，彼鸣我和，渐渐的百鸟离去，春残花落，但闻雨声萧我和，渐渐的百鸟离去，春残花落，但闻雨声萧萧，一片凄凉肃杀之象，细雨绵绵，若有若无，萧，一片凄凉肃杀之象，细雨绵绵，若有若无，终于万籁俱寂。箫声停顿良久，众人这才如梦初终于万籁俱寂。箫声停顿良久，众人这才如梦初醒醒。金庸金庸笑傲江湖笑傲江湖对任盈盈箫声的描写：对任盈盈箫声的描写：
