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1、第五单元第五单元近现代中国的先进思想近现代中国的先进思想华侨中学华侨中学 刘倩怡刘倩怡刘倩怡刘倩怡1近代中国的近代中国的生存危机生存危机爱爱国国知知识识分分子子从从梦梦幻幻中中 惊惊 醒醒思想观念思想观念变化变化中华民族中华民族 危机危机封建统治封建统治 危机危机思想文化思想文化 危机危机开眼看世界开眼看世界洋务思想洋务思想体用之争体用之争维新思想维新思想 所谓所谓“西学东渐西学东渐”，是指近代西方的科学技术知，是指近代西方的科学技术知识、思想文化逐渐向中国渗透的过程。识、思想文化逐渐向中国渗透的过程。2 第第2020课课 西学东渐西学东渐 了解鸦片战争后中国人学习西方、了解鸦片战争后中国人学
2、习西方、寻求变革的思想历程寻求变革的思想历程。 理解维新变法思想在近代中国社会理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用发展进程中所起的作用。课标要求：课标要求：（第一课时）（第一课时）3鸦片战争后，外国的商品和资本通过鸦片战争后，外国的商品和资本通过通通商口岸，商口岸，不断不断进入中国。图为五口通商后的广州。进入中国。图为五口通商后的广州。 一、开眼看世界（一、开眼看世界（19世纪世纪40年代）年代）背景背景1 1、鸦片战争前后，外国资本主义的冲击日益加剧鸦片战争前后，外国资本主义的冲击日益加剧4 李轩是广东某著名缫丝厂李老爷的儿子，今天李老爷与英国商人David商量购买缫丝机器。生
3、意很快就谈妥了，原来David已经与上海很多的纺织厂有生意来往，所以这次事情处理的很迅速。李老爷谈妥后送了一些广东的特产给David，David回赠一斤咖啡粉。李轩拿到咖啡粉，加糖冲开，感觉非常的香醇。于是向父亲借资开起了咖啡店，长期向外国人进货。因为当时对中国来说咖啡是新鲜食物，生意做得越来越好，也吸引很多外国人来消费。背景背景2 2、中国与西方世界的联系扩大中国与西方世界的联系扩大5鸦片战争时的道光帝鸦片战争时的道光帝鸦片战争时的道光帝鸦片战争时的道光帝 清朝长期的闭关锁国政策导致统清朝长期的闭关锁国政策导致统治者闭目塞听，虚骄自大，其无知达到治者闭目塞听，虚骄自大，其无知达到了惊人的地步
4、。了惊人的地步。 中英交战两年了，道光帝还不知道中英交战两年了，道光帝还不知道英国在何方。他派人审问英俘，竟提出英国在何方。他派人审问英俘，竟提出这样可笑的问题：这样可笑的问题：“究竟该国地方周围究竟该国地方周围几许？几许？”“”“英吉利到回疆有无旱路可通英吉利到回疆有无旱路可通？”“”“与俄罗斯是否接壤？与俄罗斯是否接壤？” 李轩的朋友赵明从小熟读四书五经，面对中国的现李轩的朋友赵明从小熟读四书五经，面对中国的现状有一副为天下之忧而忧的责任感，但现实却令他无奈。状有一副为天下之忧而忧的责任感，但现实却令他无奈。为了解闷经常去李轩的咖啡店。在咖啡店里他遇到很多为了解闷经常去李轩的咖啡店。在咖啡
5、店里他遇到很多外国人，从他们的聊天中知道了很多西方的事物。尤其外国人，从他们的聊天中知道了很多西方的事物。尤其对西方的生产机器最感兴趣，发现这正是中国所缺的，对西方的生产机器最感兴趣，发现这正是中国所缺的，学习起来更认真了。学习起来更认真了。封建地主阶级对西方态度有哪些转变？封建地主阶级对西方态度有哪些转变？有志之士开始冲破传统思想的藩篱，以新的的眼有志之士开始冲破传统思想的藩篱，以新的的眼光审视世界。光审视世界。 61 1、鸦片战争前后，外国资本主义的冲击日益鸦片战争前后，外国资本主义的冲击日益加剧加剧2 2、中国与西方世界的联系扩大中国与西方世界的联系扩大3 3、有志之士开始冲破传统思想的
6、藩篱，以新、有志之士开始冲破传统思想的藩篱，以新的的眼光审视世界。的的眼光审视世界。 一、开眼看世界一、开眼看世界（一）（一）背景背景 7林则徐林则徐贡献：贡献：设立译馆，翻译报刊和设立译馆，翻译报刊和各国律例；组织编译各国律例；组织编译四四洲志洲志，了解西方的历史地理，了解西方的历史地理近代中国开眼看世界第一人近代中国开眼看世界第一人教材介绍了哪些史实说明他教材介绍了哪些史实说明他是是“开眼看世界第一人开眼看世界第一人”？（三）代表人物及成就（三）代表人物及成就 开中国近代由爱国而研究、学习西方的先河。开中国近代由爱国而研究、学习西方的先河。1、8魏源魏源2、师夷长技以制夷师夷长技以制夷9材
7、料一：林则徐主张建立一支材料一：林则徐主张建立一支“器良、技熟、胆器良、技熟、胆大、心齐大、心齐”新式水师。新式水师。材料二：材料二：“ 是书何以作？曰为以夷攻夷而作，是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。”夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。 海国图志海国图志问题：问题：1、林则徐和魏源关注的共同点？、林则徐和魏源关注的共同点？2、林、魏思想的目的是什么？、林、魏思想的目的是什么？3、评价林则徐和魏源的思想，有何局限性，原因是什、评价林则徐和魏源的思想，有何局限性，原因是什
8、么？么？ “师夷师夷”与与“制夷制夷”的关系的关系为了了解西方，抵御外来侵略为了了解西方，抵御外来侵略 10（四）（四）意义：意义：1 1、积极：积极：（1 1）“开眼看世界开眼看世界”的思想发展成一股社会思潮的思想发展成一股社会思潮（2 2）开中国近代由爱国而研究、学习西方的先河。开中国近代由爱国而研究、学习西方的先河。2 2、局限性：局限性：（1 1）学习西方的根本目的是维护封建统治学习西方的根本目的是维护封建统治（2 2）主要通过翻译西方书籍，著书立说的方式主要通过翻译西方书籍，著书立说的方式传播，传播，基本基本没有实践没有实践11（一）背景：（一）背景：金田起义金田起义中英中英天津条约
9、天津条约签字签字二、洋务思想二、洋务思想体用之争（体用之争（1919世纪世纪6060-90-90年代年代 ）1、“内忧外患”121 1、洋务派：洋务派：“ “中学为体，西学为用中学为体，西学为用” ”2、顽固派：反对顽固派：反对“西学为用西学为用”，主张原，主张原封不动地维持既有的政治文化格局。封不动地维持既有的政治文化格局。VS（一）背景：（一）背景：2、洋务派与顽固派之争、洋务派与顽固派之争13材料一：材料一：“立国之道，尚礼义不尚权谋，根本立国之道，尚礼义不尚权谋，根本之图，在人心不在技艺。之图，在人心不在技艺。” 倭仁倭仁1、据两则材料判断倭仁、李鸿章分别属于哪、据两则材料判断倭仁、李
10、鸿章分别属于哪一派别？一派别？2、顽固派与洋务派的分歧是什么？二者有顽固派与洋务派的分歧是什么？二者有无本质区别？无本质区别？材料二：材料二：李鸿章说：李鸿章说：“中国文武制度，事事远出中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。西人之上，独火器万不能及。则莫如觅制器则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人。之器，师其法而不必尽用其人。”14【思路引导思路引导 】相同点：相同点：都要求都要求“中学为体中学为体”，即维护固有的制，即维护固有的制度和纲常礼教；根本目的都是巩固清王朝统治。度和纲常礼教；根本目的都是巩固清王朝统治。不同点：不同点：巩固统治的方式不同：洋务派主张学习巩固统治的方式不同
11、：洋务派主张学习西方先进的科学技术；顽固派完全排斥西学，反西方先进的科学技术；顽固派完全排斥西学，反对学习西方。对学习西方。分歧点：分歧点：要不要学习要不要学习西方的物质文化西方的物质文化、无本质区别无本质区别15 中学为内学，西学为外学；中学治身心，西中学为内学，西学为外学；中学治身心，西学应世事，不必尽索之于经文，而必无悖于经义。学应世事，不必尽索之于经文，而必无悖于经义。 张之洞张之洞 洋务派所谓的洋务派所谓的“中学中学”“”“西学西学”是是什么？在他们看来二者是何关系？什么？在他们看来二者是何关系？（二）地主阶级洋务派的（二）地主阶级洋务派的“中体西用中体西用”思想思想16“体体”本体
12、；本体；“用用”方法、手段。方法、手段。“中体中体”指中国传统的体制和文化；指中国传统的体制和文化；“西用西用”指西方的技术。指西方的技术。“中学为体，西学为用中学为体，西学为用”，即在维护固有，即在维护固有的的封建制度和纲常礼教封建制度和纲常礼教的前提下，采用西的前提下，采用西方的方的科技科技，实现，实现自强求富自强求富。地主阶级洋务派的地主阶级洋务派的“中体西用中体西用”思想思想17对洋务运动时期的对洋务运动时期的“中体西用中体西用”之争，认识错之争，认识错误的是（误的是（ ）A.A.大体上局限在要不要学习西方物质层面大体上局限在要不要学习西方物质层面 B.B.冲击了传统的夷夏观念冲击了传
13、统的夷夏观念 C.C.为西学的传播创造了良好的条件为西学的传播创造了良好的条件 D.D.经过论战，顽固派彻底放弃了他们的保守观经过论战，顽固派彻底放弃了他们的保守观念念D D D D18材料一材料一 洋务运动重要教育实践一览表洋务运动重要教育实践一览表（三）评价（三）评价时间时间内容内容18621862年、年、18631863年年 创办京师同文馆、创办京师同文馆、广东方言馆广东方言馆 18661866年、年、18671867年年 创办福州船政学堂、创办福州船政学堂、天文算学馆天文算学馆 18721872年、年、18731873年、年、18751875年、年、18871887年年 派遣留学生学习
14、军事、派遣留学生学习军事、科技科技 结果：甲午中日战争失败，洋务运动宣告破产。结果：甲午中日战争失败，洋务运动宣告破产。冲击了传统的观念，为西学的传冲击了传统的观念，为西学的传播创造了良好的舆论环境；播创造了良好的舆论环境；19材料二材料二 洋务运动新政的主要目的是洋务运动新政的主要目的是“强兵强兵”其最大意义并不是产生了强兵的效用，而其最大意义并不是产生了强兵的效用，而是在古老的封建主义体上撕开了一道口子，是在古老的封建主义体上撕开了一道口子，开开动了现代化动了现代化（注：现代化即近代化）这辆列车。（注：现代化即近代化）这辆列车。（三）评价（三）评价洋务运动迈出了中国近代化的第洋务运动迈出了
15、中国近代化的第一步。一步。20材料三材料三 购买外洋器物后访募覃思之士，智巧购买外洋器物后访募覃思之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二年之匠，始而演习，继而试造，不过一二年可以剿发捻（北方起义军），可以剿发捻（北方起义军），可以勤远略。可以勤远略。 曾国藩曾国藩单纯学习西方技术，维护封建统治单纯学习西方技术，维护封建统治（三）评价（三）评价21（四）评价（四）评价进步性：进步性：局限性：局限性：洋务运动迈出了中国近代化的第洋务运动迈出了中国近代化的第一步。一步。冲击了传统的观念，为西学的传冲击了传统的观念，为西学的传播创造了良好的舆论环境；播创造了良好的舆论环境；单纯学习西方技术，维护
16、封建统治单纯学习西方技术，维护封建统治结果：甲午中日战争失败，洋务运动宣告结果：甲午中日战争失败，洋务运动宣告 破产。破产。22林则徐、魏源林则徐、魏源开眼看世界开眼看世界中学为体中学为体西学为用西学为用李鸿章李鸿章 、曾国藩、曾国藩洋务派洋务派师夷长技师夷长技以制夷以制夷19世纪四、五十年代世纪四、五十年代19世纪末世纪末 物质层面（器物阶段）物质层面（器物阶段）第第2020课课 西学东渐西学东渐 西学东渐是指西方科技知识、学术思想逐西学东渐是指西方科技知识、学术思想逐渐向中国传播的历史过程。渐向中国传播的历史过程。23项目项目人物人物器物器物政治政治思想思想地主阶级地主阶级西学东渐：西学东
17、渐：开眼看世界开眼看世界洋务思想洋务思想资产阶级资产阶级无产阶级无产阶级24251 1、洋务派和顽固派的主要分歧是（、洋务派和顽固派的主要分歧是（ ）A A、要不要反对外来侵略、要不要反对外来侵略B B、要不要维护清朝统治、要不要维护清朝统治C C、要不要师夷之长技以制夷、要不要师夷之长技以制夷D D、要不要镇压太平天国革命、要不要镇压太平天国革命C C C C262.2.鸦鸦片片战战争争前前后后，一一批批先先进进的的中中国国人人冲冲破破传传统统思思想想，以以新新的的眼眼光光审审视视世世界界的的主主要要目目的是（的是（ ） A A、抵御外来侵略、抵御外来侵略 B B、学习外国先进技术，以发展资
18、本主义、学习外国先进技术，以发展资本主义C C、扩大与外界的联系、扩大与外界的联系 D D、出于对外界事物的好奇、出于对外界事物的好奇A A A A273. 3. “善善师师四四夷夷者者，能能制制四四夷夷；不不善善师师夷夷者者，外外夷夷制制之之”这这种种思思想想最最早早出出现现在在什什么著作中（么著作中（ ）A A、海国图志海国图志 B B、孔子改制考孔子改制考C C、西学东渐记西学东渐记 D D、资政新篇资政新篇A A A A284 4洋务派对待中西文化的主张是（洋务派对待中西文化的主张是（ ） A.A.“中体西用中体西用” B. B. “中西并用中西并用” C.C.“西体中用西体中用” D
19、. D. “西学位体西学位体” A A A A296 6称称林林则则徐徐是是“开开眼眼看看世世界界”第第一一人人，主要是因为（主要是因为（ ） A. A. 认识到清政府腐败堕落认识到清政府腐败堕落 B. B. 认识到鸦片泛滥的危害认识到鸦片泛滥的危害 C. C. 开开近近代代由由爱爱国国而而研研究究、学学习习西西方方的的先河先河 D. D. 是领导禁烟运动的民族英雄是领导禁烟运动的民族英雄C C C C307 7、洋务运动的目的是（、洋务运动的目的是（ ）A A、师夷之长技以制夷、师夷之长技以制夷B B、走发展资本主义的道路、走发展资本主义的道路C C、建立君主立宪的国家、建立君主立宪的国家D
20、 D、利用西方先进技术维护清朝统治、利用西方先进技术维护清朝统治D D D D318 8、洋务运动失败的根本原因（、洋务运动失败的根本原因（ ）A A、得不到西方列强的支持、得不到西方列强的支持B B、顽固派的阻挠、顽固派的阻挠C C、没有彻底变革封建制度、没有彻底变革封建制度D D、利用西方先进技术维护清朝统治、利用西方先进技术维护清朝统治C C C C329 9、下列关于林则徐、魏源，姚莹等倡导新思想的代、下列关于林则徐、魏源，姚莹等倡导新思想的代表人物的评述，正确的是表人物的评述，正确的是（ ）都是地主阶级开明的知识分子都是地主阶级开明的知识分子 其思想都带有鲜明的时代特色其思想都带有鲜
21、明的时代特色都主张放眼看世界、探索救国之路都主张放眼看世界、探索救国之路 都未能完全冲破封建思想的牢笼都未能完全冲破封建思想的牢笼A A、 B B、 C C、 D D、 B B B B331010、鸦片战争之后，、鸦片战争之后，“新思想的萌发新思想的萌发”其中其中“新新”的含义是（的含义是（ ） A A、揭露腐败现象，呼吁革新除弊、揭露腐败现象，呼吁革新除弊B B、批判程朱理学，提倡、批判程朱理学，提倡“经世致用经世致用C C、抛弃、抛弃“天朝上国天朝上国”的梦幻，放眼看世界的梦幻，放眼看世界D D、“向西方学习向西方学习”，寻求强国御侮之道，寻求强国御侮之道D D D D34再见！再见！35
22、 第第2020课课 西学东渐西学东渐 了解鸦片战争后中国人学习西方、了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程寻求变革的思想历程。 理解维新变法思想在近代中国社会理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用发展进程中所起的作用。课标要求：课标要求：（第一课时）（第一课时）（第二课时）（第二课时）36三三、维新思想维新思想（一）（一）早期早期的维新思想的维新思想1、原因：原因：2 2、人物：人物：（1 1）资本主义经济的产生发展资本主义经济的产生发展（2 2）西学的传播西学的传播郑观应、王韬郑观应、王韬、冯桂芬、冯桂芬等等37王王 韬韬郑观应郑观应冯桂芬冯桂芬38三三、维新思想维新思
23、想（一）（一）早期早期的维新思想的维新思想1、原因：原因：2 2、人物：人物：3 3、主张：主张： 4 4、影响：影响： 政治：政治：政治：政治：改良政治、实行改良政治、实行改良政治、实行改良政治、实行君主立宪君主立宪君主立宪君主立宪经济：经济：经济：经济：发展工商业，商战发展工商业，商战发展工商业，商战发展工商业，商战思想：思想：思想：思想：主张西学主张西学主张西学主张西学后期后期后期后期 对于思想从对于思想从工商科技工商科技转移到转移到政治制度政治制度方面起了方面起了启蒙作用，但没形成理论体系，也没付诸实施启蒙作用，但没形成理论体系，也没付诸实施支持支持支持支持“ “中体西用中体西用中体西
24、用中体西用” ”、参与洋务运动、参与洋务运动、参与洋务运动、参与洋务运动前期前期前期前期西西体体西西用用（1 1）资本主义经济的产生发展资本主义经济的产生发展（2 2）西学的传播西学的传播郑观应、王韬郑观应、王韬、冯桂芬、冯桂芬等等39三、维新思想三、维新思想（一）早期的维新思想（一）早期的维新思想（二）（二）1919世纪末的维新思想世纪末的维新思想（1）政）政 治：治：甲午战败，民族危机加深，甲午战败，民族危机加深，“救亡图存救亡图存”成为时代主题。成为时代主题。（2）经、阶：）经、阶：19末民族资本主义经济发展，末民族资本主义经济发展，民族资产阶级壮大并登上历史舞台民族资产阶级壮大并登上历
25、史舞台（3）思）思 想：想：西学的广泛传播，早期维新西学的广泛传播，早期维新思想的启蒙作用。思想的启蒙作用。1 1、背景：、背景：40三、维新思想三、维新思想（一）早期的维新思想（一）早期的维新思想（二）（二）1919世纪末的维新思想世纪末的维新思想挽救民族危亡，发展资本主义经济挽救民族危亡，发展资本主义经济1 1、背景：、背景：2 2、目的：、目的：41三、维新思想三、维新思想（一）早期的维新思想（一）早期的维新思想（二）（二）1919世纪末的维新思想世纪末的维新思想1 1、背景：、背景：2 2、目的：、目的：3 3、主张：、主张：42思想家思想家代表作代表作活动、思想活动、思想影响影响新新
26、孔孔实践：实践：万、变法万、变法特点：特点：中西方结合中西方结合方法：方法：移花接木？移花接木？提供依据提供依据“大飓风大飓风”“大喷发大喷发”康康有有为为43课堂设问请思考：你如何请思考：你如何评价评价康有为采用康有为采用“移花接木移花接木”的办法来宣传变法维新？他为何这样做？的办法来宣传变法维新？他为何这样做？（1 1）“移花接木移花接木”法法是指是指：康有为把西方资本主：康有为把西方资本主义的政治学说同传统的儒家思想相结合，宣传维新义的政治学说同传统的儒家思想相结合，宣传维新变法的道理变法的道理。（2 2）其目的其目的是利用儒家的权威来宣传变法的合理是利用儒家的权威来宣传变法的合理性，从
27、而减小维新变法的阻力。性，从而减小维新变法的阻力。（3 3）它）它反映反映了康有为反对封建传统思想、发展资了康有为反对封建传统思想、发展资本主义的强烈愿望本主义的强烈愿望（4 4）暴露暴露了资本主义经济发展的不充分而导致的了资本主义经济发展的不充分而导致的中国民族资产阶级政治上的软弱性中国民族资产阶级政治上的软弱性。（原因）。（原因）拓展：拓展：康有为为何要采用康有为为何要采用“移花接木移花接木”方方法来宣传变法维新？法来宣传变法维新？1、策略的考虑策略的考虑：借孔子权威来论证维新变法理论：借孔子权威来论证维新变法理论的合理性，的合理性，减少阻力减少阻力。2、思想根源思想根源：康有为出生于封建
28、官僚家庭，自幼：康有为出生于封建官僚家庭，自幼受过严格的封建教育，奉孔子为圣贤。因此康有为受过严格的封建教育，奉孔子为圣贤。因此康有为不敢也不可能与封建思想彻底绝裂。不敢也不可能与封建思想彻底绝裂。3、阶级局限性阶级局限性：资本主义发展不充分导致资产阶：资本主义发展不充分导致资产阶级的软弱性和妥协性。级的软弱性和妥协性。44思想家思想家代表作代表作活动、思想活动、思想影响影响新新孔孔实践：实践：万、变法万、变法特点：特点：中西方结合中西方结合方法：方法：移花接木？移花接木？提供依据提供依据“大飓风大飓风”“大喷发大喷发”变法变法 通议通议（1 1）民权思想民权思想（2 2）君主立宪的必然性君主
29、立宪的必然性（3 3）变革教育（科举）变革教育（科举）仁学仁学提倡提倡自由、平等自由、平等批判批判专制、等级、纲常专制、等级、纲常礼教礼教勇士勇士最强音最强音天天演演论论（1 1）自由为体民主为用自由为体民主为用（2 2）享有自由权利享有自由权利（3 3）进化论阐明维新变法进化论阐明维新变法第一人第一人康康有有为为梁梁启启超超谭谭嗣嗣同同严严复复共同点共同点:挽救民族危机，倡西学、兴民权主张变挽救民族危机，倡西学、兴民权主张变法法,从根本上改变政治制度从根本上改变政治制度45三、维新思想三、维新思想（一）早期的维新思想（一）早期的维新思想（二）（二）1919世纪末的维新思想世纪末的维新思想1
30、1、背景：、背景：2 2、目的：、目的：3 3、主张：、主张：4 4、论战：、论战：要不要变法、要不要兴民权实行君要不要变法、要不要兴民权实行君主立宪，要不要变革教育制度主立宪，要不要变革教育制度4647戊戌六君子戊戌六君子48三、维新思想三、维新思想（一）早期的维新思想（一）早期的维新思想（二）（二）1919世纪末的维新思想世纪末的维新思想1 1、背景：、背景：2 2、目的：、目的：3 3、主张：、主张：4 4、论战：、论战：5 5、评价：、评价：积极：积极：有利于政治民主化道路探索，促进了有利于政治民主化道路探索，促进了中国近代化的深入发展中国近代化的深入发展局限局限：封建顽固势力的强大、
31、维新派力量的封建顽固势力的强大、维新派力量的薄弱和政治上的软弱导致立宪改良道薄弱和政治上的软弱导致立宪改良道路在半殖民地半封建的中国走不通路在半殖民地半封建的中国走不通491 1、开眼看世界、开眼看世界（1919世纪世纪4040年代；地主阶级抵抗派）年代；地主阶级抵抗派）2 2、中学为体、西学为用、中学为体、西学为用（1919世纪世纪60-9060-90年代；地主阶级洋务派）年代；地主阶级洋务派）3 3、维新思想、维新思想（1919世纪末；资产阶级改良派）世纪末；资产阶级改良派）4 4、革命思想、革命思想（1919世纪末、世纪末、2020世纪初；资产阶级革命派）世纪初；资产阶级革命派）1840
32、1840年鸦片战争到年鸦片战争到19191919年五四运动期间年五四运动期间西学东渐历程：西学东渐历程：5 5、新文化运动、新文化运动（2020世纪初；资产阶级激进的民主主义者）世纪初；资产阶级激进的民主主义者）器物器物制度制度文化文化西学东渐不断深化的因素西学东渐不断深化的因素民族危机的加深民族危机的加深经济结构和阶级结构的变化经济结构和阶级结构的变化西方文化的不断传入等西方文化的不断传入等近代教育的发展培养大批人才近代教育的发展培养大批人才50511 1、洋务派和顽固派的主要分歧是（、洋务派和顽固派的主要分歧是（ ）A A、要不要反对外来侵略、要不要反对外来侵略B B、要不要维护清朝统治、
33、要不要维护清朝统治C C、要不要师夷之长技以制夷、要不要师夷之长技以制夷D D、要不要镇压太平天国革命、要不要镇压太平天国革命C C C C522.2.鸦鸦片片战战争争前前后后，一一批批先先进进的的中中国国人人冲冲破破传传统统思思想想，以以新新的的眼眼光光审审视视世世界界的的主主要要目目的是（的是（ ） A A、抵御外来侵略、抵御外来侵略 B B、学习外国先进技术，以发展资本主义、学习外国先进技术，以发展资本主义C C、扩大与外界的联系、扩大与外界的联系 D D、出于对外界事物的好奇、出于对外界事物的好奇A A A A533. 3. “善善师师四四夷夷者者，能能制制四四夷夷；不不善善师师夷夷者
34、者，外外夷夷制制之之”这这种种思思想想最最早早出出现现在在什什么著作中（么著作中（ ）A A、海国图志海国图志 B B、孔子改制考孔子改制考C C、西学东渐记西学东渐记 D D、资政新篇资政新篇A A A A544 4洋务派对待中西文化的主张是（洋务派对待中西文化的主张是（ ） A.A.“中体西用中体西用” B. B. “中西并用中西并用” C.C.“西体中用西体中用” D. D. “西学位体西学位体” A A A A555 5对洋务运动时期的对洋务运动时期的“中体西用中体西用”之争，认之争，认识错误的是（识错误的是（ ）A.A.大体上局限在要不要学习西方物质层面大体上局限在要不要学习西方物质
35、层面 B.B.冲击了传统的夷夏观念冲击了传统的夷夏观念 C.C.为西学的传播创造了良好的条件为西学的传播创造了良好的条件 D.D.经过论战，顽固派彻底放弃了他们的保守观经过论战，顽固派彻底放弃了他们的保守观念念D D D D566 6称称林林则则徐徐是是“开开眼眼看看世世界界”第第一一人人，主要是因为（主要是因为（ ） A. A. 认识到清政府腐败堕落认识到清政府腐败堕落 B. B. 认识到鸦片泛滥的危害认识到鸦片泛滥的危害 C. C. 开开近近代代由由爱爱国国而而研研究究、学学习习西西方方的的先河先河 D. D. 是领导禁烟运动的民族英雄是领导禁烟运动的民族英雄C C C C577 7、洋务
36、运动的目的是（、洋务运动的目的是（ ）A A、师夷之长技以制夷、师夷之长技以制夷B B、走发展资本主义的道路、走发展资本主义的道路C C、建立君主立宪的国家、建立君主立宪的国家D D、利用西方先进技术维护清朝统治、利用西方先进技术维护清朝统治D D D D588 8、洋务运动失败的根本原因（、洋务运动失败的根本原因（ ）A A、得不到西方列强的支持、得不到西方列强的支持B B、顽固派的阻挠、顽固派的阻挠C C、没有彻底变革封建制度、没有彻底变革封建制度D D、利用西方先进技术维护清朝统治、利用西方先进技术维护清朝统治C C C C599 9、下列关于林则徐、魏源，姚莹等倡导新思想的代、下列关于
37、林则徐、魏源，姚莹等倡导新思想的代表人物的评述，正确的是表人物的评述，正确的是（ ）都是地主阶级开明的知识分子都是地主阶级开明的知识分子 其思想都带有鲜明的时代特色其思想都带有鲜明的时代特色都主张放眼看世界、探索救国之路都主张放眼看世界、探索救国之路 都未能完全冲破封建思想的牢笼都未能完全冲破封建思想的牢笼A A、 B B、 C C、 D D、 B B B B601010、鸦片战争之后，、鸦片战争之后，“新思想的萌发新思想的萌发”其中其中“新新”的含义是（的含义是（ ） A A、揭露腐败现象，呼吁革新除弊、揭露腐败现象，呼吁革新除弊B B、批判程朱理学，提倡、批判程朱理学，提倡“经世致用经世致用C C、抛弃、抛弃“天朝上国天朝上国”的梦幻，放眼看世界的梦幻，放眼看世界D D、“向西方学习向西方学习”，寻求强国御侮之道，寻求强国御侮之道D D D D61再见！再见！62个人观点供参考，欢迎讨论
