《高考语文一轮复习 序列化写作 叙例析例说理明课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文一轮复习 序列化写作 叙例析例说理明课件.ppt（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、序列化写作学案第第1818课时课时 叙例析例说理明叙例析例说理明 议论文的主体部分写作训练议论文的主体部分写作训练( (二二) )濡染书卷气，培育我正义濡染书卷气，培育我正义胸中存浩然，振作我精神胸中存浩然，振作我精神高考优秀作文段落欣赏高考优秀作文段落欣赏专注专注 专注是开启成功之门的金钥匙。最弱的人，集中其精力于专注是开启成功之门的金钥匙。最弱的人，集中其精力于单一目标，也能有所成就；反之，最强的人，分心于太多事务，单一目标，也能有所成就；反之，最强的人，分心于太多事务，可能一无所成。滴水之力能穿石，靠的就是专注的力量；雨水可能一无所成。滴水之力能穿石，靠的就是专注的力量；雨水之势难作为，
2、只因力量太分散。太多的选择往往是人生失败的之势难作为，只因力量太分散。太多的选择往往是人生失败的一个主因。人生可以经历很多事，但是只能做好一件事。一个主因。人生可以经历很多事，但是只能做好一件事。学学习目目标 1.学会叙例与析例的巧妙学会叙例与析例的巧妙结合；合； 2.“底底线”议论文写作文写作训练。重点重点难点点 “底底线”议论文写作文写作训练。新知学习新知学习叙例与析例的巧妙结合叙例与析例的巧妙结合写好议论文的因素很多，恰当地使用论证方法是其中的一写好议论文的因素很多，恰当地使用论证方法是其中的一个重要因素。中学生写作时，最常用的论证方法当属例证法，个重要因素。中学生写作时，最常用的论证方
3、法当属例证法，要用好它一般需要把握住选例、用例、叙例、析例这几个环节。要用好它一般需要把握住选例、用例、叙例、析例这几个环节。这其中，许多同学感觉最难处理的还是叙例和析例，不知从何这其中，许多同学感觉最难处理的还是叙例和析例，不知从何入手，因而造成文章的认识不深刻，说理不透彻。入手，因而造成文章的认识不深刻，说理不透彻。一、叙例一、叙例先比较两段同题作文先比较两段同题作文崇尚俭朴崇尚俭朴的片段，试分析它们语言风的片段，试分析它们语言风格的不同。格的不同。片段一：片段一：我妈要去香港出差，临行前兴高采烈地列着购物单，我瞄了一我妈要去香港出差，临行前兴高采烈地列着购物单，我瞄了一眼，伸手去摸她的额
4、头：眼，伸手去摸她的额头：“妈，你疯了？买那么多奢侈品干嘛？妈，你疯了？买那么多奢侈品干嘛？”“哎呀，不是我要买，你刘阿姨和王阿姨听说我要去香港，让哎呀，不是我要买，你刘阿姨和王阿姨听说我要去香港，让我帮忙带的。我帮忙带的。”我斜眼看她：我斜眼看她：“你自己真的不要？你自己真的不要？”“有合算的包也买一两只好了。有合算的包也买一两只好了。”母亲大人春光满面，我默默退出房间，帮她把门带上了。母亲大人春光满面，我默默退出房间，帮她把门带上了。打开储物柜，里面有些杂乱，十来只女式品牌包挤在角落。打开储物柜，里面有些杂乱，十来只女式品牌包挤在角落。还要买包吗？母亲大人你想开个女式包博物馆吗？果然现代女
5、还要买包吗？母亲大人你想开个女式包博物馆吗？果然现代女性的宿命就是赚钱和买奢侈品的无限循环吗？性的宿命就是赚钱和买奢侈品的无限循环吗？片段二：片段二：有的人不能始终如一地崇尚简朴，挥霍无度后是身败名裂有的人不能始终如一地崇尚简朴，挥霍无度后是身败名裂的恶果。的恶果。悯农悯农的作者李绅本是体恤民情，感喟民生疾苦的的作者李绅本是体恤民情，感喟民生疾苦的读书人，本来生活简朴，但在他科举高中并如愿做官后，却摒读书人，本来生活简朴，但在他科举高中并如愿做官后，却摒弃了原先简朴的生活方式，奢靡至极，最终被削官，家财亦耗弃了原先简朴的生活方式，奢靡至极，最终被削官，家财亦耗尽。正如一朵朴素的花能常开不衰，而
6、被纷华侵染了的生命，尽。正如一朵朴素的花能常开不衰，而被纷华侵染了的生命，只能逐渐凋零。简朴如果不能作为原则常住心中，人最终还是只能逐渐凋零。简朴如果不能作为原则常住心中，人最终还是会沦为物欲的奴隶。会沦为物欲的奴隶。1 1这两段文字各属于什么文体的作文？这两段文字各属于什么文体的作文？片段一：片段一：_片断二：片断二：_2 2它们在语言表达上有什么不同，试分析。它们在语言表达上有什么不同，试分析。【答案示例答案示例】 1 1片段一记叙文，片段二议论文。片段一记叙文，片段二议论文。 2 2片段一以记叙为主，记叙详细具体，并使用多种描写手法，片段一以记叙为主，记叙详细具体，并使用多种描写手法，如
7、动作、语言、心理、细节等手法，叙事生动形象，在不动声色如动作、语言、心理、细节等手法，叙事生动形象，在不动声色中表达作者的情感态度。中表达作者的情感态度。 片段二以议论为主，虽有记叙，但记叙简明扼要，并且有所侧片段二以议论为主，虽有记叙，但记叙简明扼要，并且有所侧重，比如引用李绅事例，仅侧重于对他生活的简朴与否的记叙，重，比如引用李绅事例，仅侧重于对他生活的简朴与否的记叙，并且记叙是概括的叙述，不使用描写。语言简洁用力，直白明确，并且记叙是概括的叙述，不使用描写。语言简洁用力，直白明确，直接表达作者的观点态度。直接表达作者的观点态度。二、析例二、析例 析例环节是事例运用最重要的一环。举例只是议
8、论的手析例环节是事例运用最重要的一环。举例只是议论的手段，说理才是议论的目的。因此，要力求做到事与理的相段，说理才是议论的目的。因此，要力求做到事与理的相互结合，呼应和阐发，以避免互结合，呼应和阐发，以避免“议论文观点材料议论文观点材料”的弊的弊病。病。 那么怎样进行析例呢？那么怎样进行析例呢？ 1因果分析法：把事实材料中形成某种结果的原因，因果分析法：把事实材料中形成某种结果的原因，用设问的方式或因果复句的句式加以强调，从而突显论点用设问的方式或因果复句的句式加以强调，从而突显论点的合理性。标志性的词语：的合理性。标志性的词语：“为什么为什么因为因为”“正因正因为如此为如此所以所以”“之所以
9、之所以是因为是因为”。典例：高考满分作文典例：高考满分作文放下包袱，收获成功放下包袱，收获成功：分论点分论点放下包袱，轻装上阵，才能实现梦想。放下包袱，轻装上阵，才能实现梦想。叙例叙例意大利著名男高音歌唱家帕瓦罗蒂出生在一个平民家庭，意大利著名男高音歌唱家帕瓦罗蒂出生在一个平民家庭，父母都是工厂的普通工人，但他们都热爱歌唱，帕瓦罗蒂从小耳濡父母都是工厂的普通工人，但他们都热爱歌唱，帕瓦罗蒂从小耳濡目染，也喜欢歌唱，并且他的嗓音极好，在父母的教导下，帕瓦罗目染，也喜欢歌唱，并且他的嗓音极好，在父母的教导下，帕瓦罗蒂以优异成绩从高中毕业，这时，帕瓦罗蒂却面临一个两难抉择，蒂以优异成绩从高中毕业，这
10、时，帕瓦罗蒂却面临一个两难抉择，他喜欢歌唱，也喜欢教书，可他只能选一样，帕瓦罗蒂以验证来决他喜欢歌唱，也喜欢教书，可他只能选一样，帕瓦罗蒂以验证来决定，于是去询问父亲，父亲告诉他：定，于是去询问父亲，父亲告诉他：“歌唱和教书就像两把椅子，歌唱和教书就像两把椅子，你不可能同时坐上去。如果想要同时坐上去，就会从中间摔下来。你不可能同时坐上去。如果想要同时坐上去，就会从中间摔下来。”听了父亲的话，帕瓦罗蒂决定专攻唱歌事业，经过数十年奋斗，听了父亲的话，帕瓦罗蒂决定专攻唱歌事业，经过数十年奋斗，他终成歌坛中的一颗明星，用他的嗓音感染了千万人。他终成歌坛中的一颗明星，用他的嗓音感染了千万人。析例析例正是
11、因为帕瓦罗蒂放下了作为一名教师的诱惑，致力于歌正是因为帕瓦罗蒂放下了作为一名教师的诱惑，致力于歌唱事业，他才最终实现了自己的人生梦想，实在让人敬佩。唱事业，他才最终实现了自己的人生梦想，实在让人敬佩。本段文字论证清晰有力，先是分论点，然后是事例论证，接着本段文字论证清晰有力，先是分论点，然后是事例论证，接着就是有针对地析例，使得文章极有层次感，思路清晰，论证有针对就是有针对地析例，使得文章极有层次感，思路清晰，论证有针对性。性。练习：仿照典例，在下面的叙例后面加上一段析例。练习：仿照典例，在下面的叙例后面加上一段析例。 分论点分论点 不畏艰难，担起重任，要心系祖国的召唤。不畏艰难，担起重任，要
12、心系祖国的召唤。 叙例叙例 可曾记得我们敬爱的周总理？当社会动荡、国家危可曾记得我们敬爱的周总理？当社会动荡、国家危亡之时，周总理始终不忘祖国的召唤，于是他发出了亡之时，周总理始终不忘祖国的召唤，于是他发出了“为中为中华之崛起而读书华之崛起而读书”的震天呐喊。在中华人民共和国成立之后，的震天呐喊。在中华人民共和国成立之后，祖国建设之中，他依旧担当自己的重任，树立了中国外交史祖国建设之中，他依旧担当自己的重任，树立了中国外交史上一个又一个不朽的丰碑。美国第一夫人杰奎琳说：上一个又一个不朽的丰碑。美国第一夫人杰奎琳说：“如果如果让我敬佩一个人，那这个人就是周恩来！让我敬佩一个人，那这个人就是周恩来
13、！” 析例析例 。【答案示例答案示例】 正因为周总理的不畏艰难，担起重任，才有了我们今天的正因为周总理的不畏艰难，担起重任，才有了我们今天的祥和。而他的人格魅力、治国才干和外交智慧正时刻影响着祥和。而他的人格魅力、治国才干和外交智慧正时刻影响着我们这代人。我们这代人。2 2对比分析法：列举两个不同的事例，通过对所叙事例进对比分析法：列举两个不同的事例，通过对所叙事例进行比较，找出相同，发现不同，使读者深刻理解所举事例的内行比较，找出相同，发现不同，使读者深刻理解所举事例的内涵，强化所论述的观点。涵，强化所论述的观点。典例：满分作文典例：满分作文让纪念闪耀理性光芒让纪念闪耀理性光芒：同样作为二战
14、中的侵略国家，德国人在不断地反思，不停地同样作为二战中的侵略国家，德国人在不断地反思，不停地纪念，用理性的力量向世人展示他们虔诚的忏悔的灵魂。从而纪念，用理性的力量向世人展示他们虔诚的忏悔的灵魂。从而赢得世人的尊敬。而日本人这种一意孤行偏离理性的赢得世人的尊敬。而日本人这种一意孤行偏离理性的“纪念纪念”却遭来各国人民的一致谴责。有句话说得好：却遭来各国人民的一致谴责。有句话说得好：“跪着的德国人跪着的德国人比站着的日本人更高大！比站着的日本人更高大！”可见，理性的纪念才是正确的纪念，可见，理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉。理性让纪念闪耀出人性的光辉。将德国与日本对待战争的态
15、度进行对比分析，极恰当地论证将德国与日本对待战争的态度进行对比分析，极恰当地论证了了“理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉辉”的观点。的观点。3 3假设分析法：假设相反情形及结果，与原事例进行比较，假设分析法：假设相反情形及结果，与原事例进行比较，通过这种比较来论证论点的成立。通过这种比较来论证论点的成立。典例：广东卷高考优秀作文典例：广东卷高考优秀作文与你为邻与你为邻：进来发生的几起杀童案让各地学校提心吊胆，也让我们反进来发生的几起杀童案让各地学校提心吊胆，也让我们反思起我们的社会来。不约而同的，杀人犯都是我们社会中庞大思起我
16、们的社会来。不约而同的，杀人犯都是我们社会中庞大弱势群体中的一员，而且都是经过长期积怨在心，无人关切。弱势群体中的一员，而且都是经过长期积怨在心，无人关切。当天在他们眼前倒塌时，这些弱势者便将手伸向了更为弱势的当天在他们眼前倒塌时，这些弱势者便将手伸向了更为弱势的孩子。孩子。你想过没有，他们你想过没有，他们弱势群体中的成员，或许就是我们弱势群体中的成员，或许就是我们的邻居，如果我们能伸出援手，为他们点燃一根蜡烛，赶走他的邻居，如果我们能伸出援手，为他们点燃一根蜡烛，赶走他们的心魔，我们的孩子也自然受到了保护。们的心魔，我们的孩子也自然受到了保护。本文段采用假设分析的方法，表达了本文段采用假设分
17、析的方法，表达了“与人为善，关心身与人为善，关心身边人边人”的重要性。的重要性。练习：仿照假设分析法的典例，在下面的叙例后面加上一段练习：仿照假设分析法的典例，在下面的叙例后面加上一段析例。析例。 分论点分论点 心怀梦想，用勇气攀登生命的高峰。心怀梦想，用勇气攀登生命的高峰。 叙例叙例“征服每个大洲的最高峰是我的梦想。征服每个大洲的最高峰是我的梦想。”来自美国加来自美国加利福尼亚州的乔丹利福尼亚州的乔丹 罗梅罗罗梅罗9 9岁那年被学校走廊上描绘世界七大岁那年被学校走廊上描绘世界七大高峰的壁画深深吸引，萌生出征服这些山峰的梦想高峰的壁画深深吸引，萌生出征服这些山峰的梦想1010岁时岁时他成功登顶
18、非洲最高峰乞力马扎罗山，他成功登顶非洲最高峰乞力马扎罗山，1313岁时成功征服珠穆朗岁时成功征服珠穆朗玛峰，玛峰，1515岁时登上南极洲的文森峰，成为世界上攀登七大洲最岁时登上南极洲的文森峰，成为世界上攀登七大洲最高峰的最年轻征服者。高峰的最年轻征服者。 析例析例 。【答案示例答案示例】 假如罗梅罗没有心怀梦想，小小年纪怎么能凭着勇气征服一假如罗梅罗没有心怀梦想，小小年纪怎么能凭着勇气征服一座座高峰，一次次刷新世界最小登山运动员的记录？座座高峰，一次次刷新世界最小登山运动员的记录？阅读下面的材料，按要求作文。阅读下面的材料，按要求作文。世间万物都有底线，越过了底线就会引发意想不到的后果。世间万
19、物都有底线，越过了底线就会引发意想不到的后果。6060万年前的那次小行星撞击地球，一定越过了很多物种生存的万年前的那次小行星撞击地球，一定越过了很多物种生存的底线，其后果是大量生物的灭绝。稍多一点的二氧化碳气体能底线，其后果是大量生物的灭绝。稍多一点的二氧化碳气体能较好地保护大气层，可是越过了底线就产生了温室效应。人的较好地保护大气层，可是越过了底线就产生了温室效应。人的心中也有无形的底线，时时制约着人们的行为，底线是做人的心中也有无形的底线，时时制约着人们的行为，底线是做人的基石，是处世的最起码的准则，也是人们安身立命、维护自尊基石，是处世的最起码的准则，也是人们安身立命、维护自尊的法宝。的
20、法宝。( (摘自郝安摘自郝安守不住底线，迟早会把自己逼上危险守不住底线，迟早会把自己逼上危险) )请你根据对材料的感悟和理解写一篇议论文，立意自定，题请你根据对材料的感悟和理解写一篇议论文，立意自定，题目自拟，除诗歌外，不少于目自拟，除诗歌外，不少于800800字。字。当堂训练当堂训练【例文赏析例文赏析】守住道德的底线守住道德的底线 一位一位7373岁老人突然晕倒在街上，许多路人围观却无一人愿岁老人突然晕倒在街上，许多路人围观却无一人愿伸手扶一把。老人只好掏出伸手扶一把。老人只好掏出200200元钱请求路人将其扶起。敢问元钱请求路人将其扶起。敢问我们的道德底线在何方？我们的道德底线在何方？ 一
21、名被撞女大学生不治身亡，另外一名被撞女生重伤，肇一名被撞女大学生不治身亡，另外一名被撞女生重伤，肇事者还疯狂叫嚣：事者还疯狂叫嚣：“有本事你们就去告，我爸爸是李刚。有本事你们就去告，我爸爸是李刚。”敢敢问我们的道德底线在何方？问我们的道德底线在何方？ 药家鑫开车撞人后一不做二不休连捅八刀致受害者毙命，药家鑫开车撞人后一不做二不休连捅八刀致受害者毙命，居然还有人因为他是音乐学院的高材生而为他开脱。敢问我们居然还有人因为他是音乐学院的高材生而为他开脱。敢问我们的道德底线在何方？的道德底线在何方？ 一幕幕令人揪心的画面频频出现在公众视野，难道我们的一幕幕令人揪心的画面频频出现在公众视野，难道我们的道
22、德已逾越了自身的底线？道德已逾越了自身的底线？崔永元大声说：崔永元大声说：“我没有！我没有！”面对央视和其它电视节目的面对央视和其它电视节目的一些一些“公共公共”与与“商业商业”不分的恶劣行为；面对不分的恶劣行为；面对实话实说实话实说中越来越少了的实话和越来越多的虚假；面对越来越多的商业中越来越少了的实话和越来越多的虚假；面对越来越多的商业节目给小孩带来的不良影响节目给小孩带来的不良影响他愤怒抑郁了他愤怒抑郁了“我要是把我要是把那良心丢了，我的病就好了那良心丢了，我的病就好了”。崔永元以善良、富有同情心和。崔永元以善良、富有同情心和正义感抨击了不良现象，捍卫了自己的道德底线也赢得了人们正义感抨
23、击了不良现象，捍卫了自己的道德底线也赢得了人们的尊重。的尊重。李承鹏大声说：李承鹏大声说：“我没有！我没有！”足球记者李承鹏因报道黑哨，足球记者李承鹏因报道黑哨，多次遭到封杀，最后被停职处理。但他想说的话，坚决要说，多次遭到封杀，最后被停职处理。但他想说的话，坚决要说，像决堤的洪水，挡都挡不住。足球评论、杂文都太短小，于是像决堤的洪水，挡都挡不住。足球评论、杂文都太短小，于是他开辟新战场，转写小说他开辟新战场，转写小说“我就是太犀利，太尖锐。我就是太犀利，太尖锐。”李李承鹏以善良、富有同情心和正义感，直指现实世界的丑恶和黑承鹏以善良、富有同情心和正义感，直指现实世界的丑恶和黑暗，捍卫了自己的道
24、德底线也赢得了人们的赞誉。暗，捍卫了自己的道德底线也赢得了人们的赞誉。长江大学学生大声说：长江大学学生大声说：“我没有！我没有！”长江大学十多名学生长江大学十多名学生在江边野炊，这时两个小孩突然落水，危急时刻，他们冒着生在江边野炊，这时两个小孩突然落水，危急时刻，他们冒着生命危险迅速地手拉手组成人梯下水救助这两个素不相识的少年，命危险迅速地手拉手组成人梯下水救助这两个素不相识的少年，因水情复杂，陈及时、何东旭、方招献出了年轻的生命。他们因水情复杂，陈及时、何东旭、方招献出了年轻的生命。他们以善良、富有同情心和正义感，用实际行动捍卫了自身的道德以善良、富有同情心和正义感，用实际行动捍卫了自身的道
25、德底线也让我们看到了民族美德的传承、社会未来的希望！底线也让我们看到了民族美德的传承、社会未来的希望！老奶奶摔倒了，扶不扶？北大校长为所有道德底线尚存的老奶奶摔倒了，扶不扶？北大校长为所有道德底线尚存的人撑腰：人撑腰：“扶！扶！”小孩子不慎从十楼跌落，接不接？吴菊萍用小孩子不慎从十楼跌落，接不接？吴菊萍用脆弱的臂膀托起生的希望：脆弱的臂膀托起生的希望：“接！接！”眼看有小孩快被耐火材料眼看有小孩快被耐火材料砸中，救不救？砸中，救不救？“最美女孩最美女孩”陈媚捷冲去上去保护：陈媚捷冲去上去保护：“救！救！”我们看到了处处开放的我们看到了处处开放的“善良之花善良之花”他们扶的、接的、救他们扶的、接
26、的、救的、抱的，首先都是自己的良心。的、抱的，首先都是自己的良心。道德底线的缺失给我们带来的惨痛代价还不够多吗？中国道德底线的缺失给我们带来的惨痛代价还不够多吗？中国还有更多的人死死捍卫道德底线，你们看到了吗？还有更多的人死死捍卫道德底线，你们看到了吗？康德说：康德说：“一生中，只有两样东西让我仰望终生。一是头一生中，只有两样东西让我仰望终生。一是头顶的天空，二是心中的道德律。顶的天空，二是心中的道德律。”星空因圣洁令人瞻仰，而内星空因圣洁令人瞻仰，而内心的道德，人生的底线，更因其可贵崇高令人恪守终身，不敢心的道德，人生的底线，更因其可贵崇高令人恪守终身，不敢逾越。让我们从自我做起，坚守道德的底线，阻止道德滑坡，逾越。让我们从自我做起，坚守道德的底线，阻止道德滑坡，托举向善的精神吧！托举向善的精神吧！【点点评】 本文论据丰厚，叙议结合，很好地彰显鲜明的主题。突出的本文论据丰厚，叙议结合，很好地彰显鲜明的主题。突出的特点是在素材运用方面真正做到了优化组合，先后有序：全文特点是在素材运用方面真正做到了优化组合，先后有序：全文正反对比正反对比( (先反后正先反后正) )，主体部分点面结合，可以说收获了论据，主体部分点面结合，可以说收获了论据丰富而不显杂乱、说理充分而摇曳多姿的表达效果。丰富而不显杂乱、说理充分而摇曳多姿的表达效果。
