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1、语言描写语言描写展示个性的名片展示个性的名片太行路学校 冯小青一、课文回顾一、课文回顾比较二组句子中比较二组句子中A句和句和B句的表达效果，归句的表达效果，归纳语言描写概念及其作用。纳语言描写概念及其作用。 1、A. 双喜问阿发偷谁家的，阿发说偷他双喜问阿发偷谁家的，阿发说偷他家的。家的。 B. “阿阿，阿发，这边是你家的，这边是阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷哪一边的呢？老六一家的，我们偷哪一边的呢？”双喜双喜说。说。 “且慢，让我来看看吧。且慢，让我来看看吧。偷我们的吧，偷我们的吧，我们的大得多呢！我们的大得多呢！” 社社戏戏品一品，明作用品一品，明作用2、A.老大臣认为
2、这布料很美，他很满意。老大臣认为这布料很美，他很满意。 B.“哎呀，美极了！真是美妙极了！哎呀，美极了！真是美妙极了！”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。意。” 皇帝的新装皇帝的新装语言描写：语言描写： 就是对人物的独白、对话及其说话时的就是对人物的独白、对话及其说话时的神态、动作、语气等的描写，其作用是刻神态、动作、语气等的描写，其作用是刻画人物性格。画人物性格。 二、锦囊妙计小小话语见精神小小话语见精神个性个
3、性语言描写，是为人物的思想性格服务，为人物的道德品质服务。所以，语言贵在写出个性。人物猜猜猜人物猜猜猜1、他他狠狠地说： “为什么不能？我打他们不用枪，那不是我的本事。愿意看，明天来看吧！二菱，明天你跟我来看吧，有热闹哩！”2、当小弗郎士来晚了，他他并没有像平时一样生气，而是很温和地说：“快坐好，小弗郎士，我们就要开始上课，不等你了。” 人物猜猜猜人物猜猜猜3、老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你你已经竭尽全力了吗？你你是不是已经忘了，在沃伦斯基新
4、城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。”描写宜短不宜长描写宜短不宜长简洁简洁 不写多余的话，不文明的话。写真话，对人物语言进行加工，选择重点表现人物性格的话。角色扮演，表演对话A：这菜怎么卖？B：三块！A：芹菜也这么贵？B：过节什么东西不贵？A：还不如割肉吃呢？B：肉是肉味，菜是菜味。A：便宜一点吧。B：不信你上别的摊问问，也是这个价！灵活多变好处多灵活多变好处多灵动灵动 公式一：人物动作公式一：人物动作+神态神态+所说的话。所说的话。例如：班长挥动着手中的锦旗，高
5、兴地大喊：“我们胜利了！” 公式二：人物动作公式二：人物动作+动作动作+所说的话。所说的话。如： 王老师轻轻地推开门，把一叠试卷放在讲台上，说：“这次考试同学们真是超常发挥，非常好！” 公式三：人物神态（动作）公式三：人物神态（动作）+所说的话。所说的话。例如：爸爸眉开眼笑地说：“儿子，我们中奖了。” 灵活多变好处多灵活多变好处多灵动灵动公式四：所说的话公式四：所说的话+人物动作人物动作+神态神态+所说的话。所说的话。例如： “怎么又错了？”老师扶了扶眼镜，一脸严肃，“以后可要细心点儿。” 公式五：所说的话公式五：所说的话+人物动作人物动作+神态。神态。例如 “我终于做对了！”李浩看着作业本上鲜红的对号，激动地说。 三、课堂练笔三、课堂练笔打饭时，你不小心碰翻了一位高年级男生打饭时，你不小心碰翻了一位高年级男生的饭盒，饭菜洒了一地，这个男生很恼火。的饭盒，饭菜洒了一地，这个男生很恼火。请描写一段你们之间的对话。请描写一段你们之间的对话。提示：语言描写要生动传神，用语简洁。提示：语言描写要生动传神，用语简洁。 时间为时间为5 5分钟分钟 写完后先读一遍，自行修改写完后先读一遍，自行修改四、展示交流同桌交流，修改完善全班交流，借鉴提升小结语言描写难在个性，贵在传神，精在简洁，活在句法、修饰与环境的综合运用。 锤炼语言，首先要修炼心灵。描写语言，定要生动传神。
