《西师大版四年级语文上册《火烧云》段晓峰PPT教学演示课件(1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西师大版四年级语文上册《火烧云》段晓峰PPT教学演示课件(1)（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、闹店中心小学：段晓峰闹店中心小学：段晓峰紫檀色紫檀色 笑盈盈笑盈盈 高寿高寿 红彤彤红彤彤 着了火着了火 跪着跪着 脖子脖子 模糊模糊 一模一样一模一样 威武威武 庙门庙门 蹲着蹲着 恍恍惚惚恍恍惚惚 揉一揉揉一揉读一读，说一说1.课文主要讲了什么？课文主要讲了什么？2.作者是按照什么顺序观察火烧云的作者是按照什么顺序观察火烧云的？小组讨论：火烧云上来时是怎样的情景呢？火烧云上来时是怎样的情景呢？ 课文是从哪两方面来写火烧云的变课文是从哪两方面来写火烧云的变化的？重点写了火烧云的什么变化化的？重点写了火烧云的什么变化？ 火烧云下去时又是怎样的情景？火烧云下去时又是怎样的情景？ 小组讨论： 1.
2、课文写的是什么时候的火烧云？你是课文写的是什么时候的火烧云？你是从哪里看出来的？从哪里看出来的？ 2.文章开篇就点题写道文章开篇就点题写道“火烧云上来了火烧云上来了”，但紧接着写的什么？，但紧接着写的什么？用一个词语来概括火烧云霞光的变化用一个词语来概括火烧云霞光的变化多、变化快。多、变化快。五光十色五光十色 变化多端变化多端 天上的云从西边一直天上的云从西边一直烧烧到到东边，红彤彤的，好像是天空着了东边，红彤彤的，好像是天空着了火。火。小组讨论：这句话中哪个词用得妙？为什么？“烧”字用得好。写出了火烧云范围之大，气势之宏，色彩之艳。勾画出写天空颜色的词语。勾画出写天空颜色的词语。天空中是不是
3、只有这些颜色？从哪句天空中是不是只有这些颜色？从哪句话中可以看出来？话中可以看出来？仿照用仿照用“葡萄灰葡萄灰”、“梨黄梨黄”、“茄茄子紫子紫”这种形式来说说还可能有哪些这种形式来说说还可能有哪些颜色。颜色。用一个词语概括火烧云颜色变化的特用一个词语概括火烧云颜色变化的特点。点。 彩斑斓彩斑斓 变化莫测变化莫测 小组讨论：1.火烧云的形状有什么变化？火烧云的形状有什么变化？2.火烧云的形状变化有什么特点？火烧云的形状变化有什么特点？3.火烧云形状的变化是这样多、这样快，你火烧云形状的变化是这样多、这样快，你能用一个词语来概括吗？能用一个词语来概括吗？ 千姿百态千姿百态 瞬息万变瞬息万变 你是怎
4、样理解你是怎样理解“恍恍惚惚的？这说恍恍惚惚的？这说明了什么？明了什么？孩子们看累了，低下头，揉一揉眼孩子们看累了，低下头，揉一揉眼睛，想沉静一会儿再看，火烧云却睛，想沉静一会儿再看，火烧云却下去了，这时他们的心情怎样？下去了，这时他们的心情怎样？想一想?作者抓住火烧云这一自然景观，以作者抓住火烧云这一自然景观，以丰富的想象力，以优美的语句描绘出丰富的想象力，以优美的语句描绘出了夕阳西下时火烧云的瑰丽多姿，表了夕阳西下时火烧云的瑰丽多姿，表达了怎样的感情？达了怎样的感情？ 作者为什么能把火烧云这一自然现作者为什么能把火烧云这一自然现象写得那么生动逼真呢？象写得那么生动逼真呢？ 作者平时注意观察
5、积累；描写中抓住作者平时注意观察积累；描写中抓住景物特点展开丰富的想象；用词准确，景物特点展开丰富的想象；用词准确，表达合理表达合理 。练一练：按课文填空这这地方火烧云变化极多，一会儿（地方火烧云变化极多，一会儿（ ），一会儿（），一会儿（ ），一会儿（），一会儿（ ），一会儿（），一会儿（ ）。）。（ ）、（）、（ ）、（）、（ ）这些）这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。也没见过的颜色。这段话是写火烧云（这段话是写火烧云（ ）的变化极多。）的变化极多。红彤彤的金灿灿的半紫半黄半灰半百合色葡萄灰梨黄茄子紫颜色一会儿，天空出现一匹马，马头
6、（一会儿，天空出现一匹马，马头（ ）马）马尾（尾（ ）。马是（）。马是（ ）的，像等人）的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿（秒钟，那匹马大起来了，腿（ ）了，）了，脖子也（脖子也（ ）了，尾巴（）了，尾巴（ ）了。看）了。看的人正在寻找尾巴，那匹马变（的人正在寻找尾巴，那匹马变（ ）了。）了。这段话是写火烧云（这段话是写火烧云（ ）的变化。）的变化。向南向西跪着伸开长可不见模糊形状作作 业业 任选一项来完成任选一项来完成 。想像它。想像它的形状，按照的形状，按照“出现、样子、变出现、样子、变化、消失化、消失”这一顺序写一段话。这一顺序写一段话。以以“火烧云火烧云”“礼花礼花”“雪花雪花”“雷电雷电”“雨雨”等为内容。等为内容。
