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1、诗诗歌歌221满江红小住京华公开课（重点）（重点）（难点）（难点）1.能说出词作的内容大意及蕴含的情感，背诵并默写能说出词作的内容大意及蕴含的情感，背诵并默写全词。全词。 2.学习作者借典故抒情的方法。学习作者借典故抒情的方法。3.体会词人的爱国之情和政治抱负体会词人的爱国之情和政治抱负 。 学习目标2满江红小住京华公开课 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。 满江红满江红课文朗读课文朗读。1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。
2、2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。圈点要求圈点要求3满江红小住京华公开课秋秋瑾瑾(1875(18751907)1907)，近近代代民民主主主主义义革革命命烈烈士士，妇妇女女解解放放运运动动的的先先驱驱。原原名名闺闺瑾瑾，字字璇璇卿卿，号号旦旦吾吾， 后后改改名名瑾瑾，自自号号“鉴鉴湖湖女女侠侠”。祖祖籍籍浙浙江江山山阴阴( (今今绍绍兴兴) )，一一生生留留下下许许多多著著作作，皆收于皆收于秋瑾集秋瑾集中。中。4满江红小住京华公开课 秋瑾
3、蔑视封建礼法，提倡男女平等，常以花木兰、秋瑾蔑视封建礼法，提倡男女平等，常以花木兰、秦良玉自喻，性豪侠，习文练武秦良玉自喻，性豪侠，习文练武, ,喜男装。喜男装。 秋瑾又是中国近代文学史上杰出的女才子秋瑾又是中国近代文学史上杰出的女才子, ,其诗词其诗词既有女子的既有女子的“柔婉细腻柔婉细腻”, ,又有男儿的又有男儿的“豪迈劲爽豪迈劲爽”, ,刚柔相济刚柔相济, ,阴阳相和阴阳相和, ,体现了一种体现了一种“中和之美中和之美”和独具和独具魅力的魅力的“女性情怀女性情怀”。5满江红小住京华公开课 1903 1903年春，王廷均用钱捐得户部主事官职，年春，王廷均用钱捐得户部主事官职，秋瑾随夫入京。
4、时值八国联军入侵后不久，她秋瑾随夫入京。时值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心献目睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心献身救国事业，而其夫无心国事。中秋节，秋瑾身救国事业，而其夫无心国事。中秋节，秋瑾与丈夫王廷均发生冲突，离家出走，寓居北京与丈夫王廷均发生冲突，离家出走，寓居北京阜城门外泰顺客栈，后由吴芝瑛出面调解，而阜城门外泰顺客栈，后由吴芝瑛出面调解，而秋瑾下决心冲破家庭牢笼，投身革命。不久即秋瑾下决心冲破家庭牢笼，投身革命。不久即东渡日本留学。这首词是她在中秋节的述怀之东渡日本留学。这首词是她在中秋节的述怀之作。作。背景透视背景透视6满江红小住京华公开课小住：小
5、住：暂时居住。暂时居住。京华：京华：京城的美称，这里指北京。京城的美称，这里指北京。侬：侬：我。我。蛾眉：蛾眉：美女的代称，这里指女子。美女的代称，这里指女子。殊：殊：还，甚。还，甚。烈：烈：刚正，有节操。刚正，有节操。肝胆：肝胆：指真诚的心。指真诚的心。末路：末路：路途的终点，比喻失意潦倒或没有前途的境地。路途的终点，比喻失意潦倒或没有前途的境地。莽：莽：广大。广大。青衫湿：青衫湿：失意伤心。失意伤心。注释：注释： 徒：徒：空，徒然。空，徒然。屑：屑：顾惜，介意。顾惜，介意。7满江红小住京华公开课到北京不久，转眼又到了中秋佳节。因为篱笆下的菊花到北京不久，转眼又到了中秋佳节。因为篱笆下的菊花
6、盛开，秋天的景色好像擦拭过一样（明净）。列强进逼，中国盛开，秋天的景色好像擦拭过一样（明净）。列强进逼，中国前途危殆，（而我）八年来（却）空想着故乡浙江的风味。前途危殆，（而我）八年来（却）空想着故乡浙江的风味。（他们）苦苦地想让我做一个贵妇人，（对这些我）仍然不放（他们）苦苦地想让我做一个贵妇人，（对这些我）仍然不放在心上！我虽然不是男儿身，不能加入他们的行列，但我的心在心上！我虽然不是男儿身，不能加入他们的行列，但我的心却比男儿的还刚正。想想平日我一颗真诚的心，为别人而屡屡却比男儿的还刚正。想想平日我一颗真诚的心，为别人而屡屡激动。那些心胸狭窄的俗人怎么能够明白我的心意？自古英雄激动。那些
7、心胸狭窄的俗人怎么能够明白我的心意？自古英雄在无路可走的时候总是要经受苦难挫折。在这个广大的社会里，在无路可走的时候总是要经受苦难挫折。在这个广大的社会里，我要去哪里寻觅知音？（想到此）泪水打湿了（我的）衣衫！我要去哪里寻觅知音？（想到此）泪水打湿了（我的）衣衫！译文：译文： 8满江红小住京华公开课再读全词，说说你从词中体会到词人的再读全词，说说你从词中体会到词人的哪些情感？哪些情感？ 答题思路：答题思路： 可以具体说一说，从哪句诗感受出作者的什么情感可以具体说一说，从哪句诗感受出作者的什么情感9满江红小住京华公开课1.1.开头这几句属于什么描写？有何作用？开头这几句属于什么描写？有何作用？【
8、答案答案】属于自然环境描写，交代时间和地点，属于自然环境描写，交代时间和地点，化化用用陶渊明陶渊明“采菊东篱下采菊东篱下”和李清照和李清照“人比黄花瘦人比黄花瘦”的的诗句诗句和词句来描写明丽的秋色，反衬了自己初离和词句来描写明丽的秋色，反衬了自己初离家庭时的矛盾心情。家庭时的矛盾心情。10满江红小住京华公开课2.2.“四面歌残终破楚四面歌残终破楚”引用了哪个典故？有何作用？引用了哪个典故？有何作用？【答案答案】用用史记史记项羽本纪项羽本纪中汉军破楚的故中汉军破楚的故事，来比喻自己终于冲破家庭牢笼，同时事，来比喻自己终于冲破家庭牢笼，同时更是当更是当时社会环境的写照，暗指当时的国事，当时列强时社
9、会环境的写照，暗指当时的国事，当时列强进逼，中国前途危殆，进逼，中国前途危殆，情况与当年项羽情况与当年项羽“四面楚四面楚歌歌”的情况相似，秋瑾以此的情况相似，秋瑾以此作典作典，表明她正在担，表明她正在担忧国家的危难。忧国家的危难。11满江红小住京华公开课 3. 3.“身不得，男儿列，心却比，男儿烈。身不得，男儿列，心却比，男儿烈。”这四句表达了这四句表达了词人的什么感情？在用词上有什么特点？词人的什么感情？在用词上有什么特点？【答案答案】这四句透射着词人不甘于现状的慷慨激情，这四句透射着词人不甘于现状的慷慨激情，更是词人力图冲破闺阁束缚誓超男子的真实写照。她更是词人力图冲破闺阁束缚誓超男子的真
10、实写照。她运用运用“身身”与与“心心”、“列列”与与“烈烈”谐音谐音但意义不但意义不同的显著变化，来表达她的抱负、志向。同的显著变化，来表达她的抱负、志向。12满江红小住京华公开课满满江江红红一一词词是是秋秋瑾瑾在在19031903年年中中秋秋节节的的述述怀怀之之 作作。这这首首词词通通过过对对自自我我生生活活的的写写照照，反反映映了了她她在在冲冲破破封封建建婚婚姻姻家家庭庭和和旧旧礼礼教教的的束束缚缚后后，走走向向革革命命道道路路前前夕夕的的终终得得解解脱脱而而又又苦苦闷闷彷彷徨徨的的矛矛盾盾心心理理，同同时时也也表表达达了了作作者者匡匡国济世的凌云志向国济世的凌云志向。13满江红小住京华公
11、开课秋瑾名言秋瑾名言1 1、水激石则鸣，人激志则宏。、水激石则鸣，人激志则宏。2 2、祖国陆沉人有责，天涯漂泊我无家。、祖国陆沉人有责，天涯漂泊我无家。3 3、拼得十万头颅血，须把乾坤力挽回。、拼得十万头颅血，须把乾坤力挽回。4 4、秋风秋雨愁煞人。、秋风秋雨愁煞人。5 5、若无子期耳，总负伯牙心。、若无子期耳，总负伯牙心。6 6、成败利钝不计较，但持铁血报祖国。、成败利钝不计较，但持铁血报祖国。7 7、死生一事付鸿毛，人生到世方英杰。、死生一事付鸿毛，人生到世方英杰。14满江红小住京华公开课1 1：默写这首词默写这首词2 2：搜集秋瑾相关事迹，感受人物可贵品质搜集秋瑾相关事迹，感受人物可贵品质15满江红小住京华公开课此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！16满江红小住京华公开课
