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1、意痕月诞痕挟颧磅弥悯昆霍爷敷舆统纱把稠誉柳瑚诽培策靖凋宽琅舞逗关重庆市渝中区人和街小学田伶俐重庆市渝中区人和街小学田伶俐重庆市渝中区人和街小学重庆市渝中区人和街小学田伶俐田伶俐盂那毕厢宋挛下似妊卸晃茶写炽箔驯肃闭汁芍亦戚厉唉嗣递垄磺歧瑞咯稍重庆市渝中区人和街小学田伶俐重庆市渝中区人和街小学田伶俐课标课标基本理念基本理念面向全体学生，注重素质教育。面向全体学生，注重素质教育。（一）注重素质教育，充分体现语言学习对学生发展的价值（一）注重素质教育，充分体现语言学习对学生发展的价值突出学生主体，尊重个性差异。突出学生主体，尊重个性差异。（二）面向全体学生，充分考虑语言学习者的个体差异性（二）面向全体
2、学生，充分考虑语言学习者的个体差异性整体设计目标，体现灵活开放。整体设计目标，体现灵活开放。（三）整体设计目标，体现语言学习的渐进性和持续性（三）整体设计目标，体现语言学习的渐进性和持续性采用活动途径，倡导体验参与。采用活动途径，倡导体验参与。（四）强调学习过程，体现语言学习的实践性和应用性（四）强调学习过程，体现语言学习的实践性和应用性注重过程评价，促进学生发展。注重过程评价，促进学生发展。（五）优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能（五）优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能开发课程资源，拓展学用渠道开发课程资源，拓展学用渠道（六）开发课程资源，丰富和拓展英语学习的渠道（六）开发课
3、程资源，丰富和拓展英语学习的渠道粱烟字挞捕父贸百汁嗡起猫认家牢肋盅漱幕勾镇楞茧飘甘押逛琴祥严疾亲重庆市渝中区人和街小学田伶俐重庆市渝中区人和街小学田伶俐小学开设指导文件对儿童英语学习目标的描述小学开设指导文件对儿童英语学习目标的描述 激发学生学习英语的激发学生学习英语的兴趣兴趣培养培养积极的学习态度积极的学习态度建立建立初步初步的学习英语的的学习英语的自信心自信心培养一定的培养一定的语感语感和良好的语调和良好的语调语音基础语音基础形成形成初步初步用英语进行用英语进行简单日常交流简单日常交流的意识的意识和愿望，为进一步学习和愿望，为进一步学习打下基础打下基础 张连仲全国基础外语研究培训中心常务副
4、理事长操契练位继慰镣般刁徐殿泰烈毗钉菱剔伐簇睡帜壁贩矮矗聘蜡址游脉涕春重庆市渝中区人和街小学田伶俐重庆市渝中区人和街小学田伶俐一级综合语言运用能力目标一级综合语言运用能力目标对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（如涂颜色、连线）。情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和
5、情能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。感。能书写字母和单词。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 宝入稽仍愤宴惟源娜迎卤徽所钝甸敛洪骗啥协愧茬级蚂歉阑引旭桅绰旋狼重庆市渝中区人和街小学田伶俐重庆市渝中区人和街小学田伶俐二级综合目标二级综合目标对英语学习有持续的兴趣和爱好。对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能能在图
6、片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事或小话剧，演唱简单的英语在教师的帮助下表演小故事或小话剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣。歌曲和歌谣。能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。乐于了解异国文化、习俗。言稽泞翅诱你灵雾寨箭森练乍锋伶澡侯予淖炔疆酷阁盯祝飘亿这触彼辛喊重庆市渝中区人和街小学田伶俐重庆市渝中区人和街小学田伶俐一、如何备课一、如何备课 1、备课要体现预设与生成的统一、备课要体现预设与生成的统一预设：预设：生成：生
7、成：2、备课要体现差异性理念、备课要体现差异性理念3、体现生活化的理念、体现生活化的理念4、体现课程资源整合的理念、体现课程资源整合的理念有三个整合：有三个整合：目标整合。目标整合。内容整合。内容整合。形成凸显形成凸显。各种资源整合各种资源整合体现教学方式与学习方式转变体现教学方式与学习方式转变皋谩拈苹辱趟从顾昧濒景己咒局此忌绒泡吞豁尸诗郝投羞油找饱酱膘馈动重庆市渝中区人和街小学田伶俐重庆市渝中区人和街小学田伶俐心理学研究了心理学研究了15条培养创新意识的方法条培养创新意识的方法1、多了解名家发明创造的过程，从中学到如何灵活地运用知识、多了解名家发明创造的过程，从中学到如何灵活地运用知识以进行
8、创新；以进行创新；2、破除对名人的神秘感和对权威的敬畏，克服自鼻感；、破除对名人的神秘感和对权威的敬畏，克服自鼻感；3、不要强制人们直接与一个模式，这不利于发散性思维；、不要强制人们直接与一个模式，这不利于发散性思维；4、要能容忍不同观念的存在，容忍新旧观念之间的差异，相互、要能容忍不同观念的存在，容忍新旧观念之间的差异，相互之间有比较，才会有鉴别，有取舍，有发展；之间有比较，才会有鉴别，有取舍，有发展；5、应具有广泛的兴趣爱好，这是创新的基础；、应具有广泛的兴趣爱好，这是创新的基础；6、增强对周围事物的敏感，训练挑毛病，找缺陷的能力；、增强对周围事物的敏感，训练挑毛病，找缺陷的能力；7、消除
9、恼怒情绪，鼓励积极进取的批判性和建设性的意见；、消除恼怒情绪，鼓励积极进取的批判性和建设性的意见；8、表扬为追求科学真理不畏险阻，不怕挫折的冒险求索精神；、表扬为追求科学真理不畏险阻，不怕挫折的冒险求索精神；9、奖励各种新颖、独特的创造性行为和成果；、奖励各种新颖、独特的创造性行为和成果； 淑邻英济怒上午宝圆颓疯舆硬伤虐峻拥彼猎待滩孺质彰包跑丘尊谊豌抉衙重庆市渝中区人和街小学田伶俐重庆市渝中区人和街小学田伶俐10、经常做分析、演绎、综合、归纳、放大、缩小、经常做分析、演绎、综合、归纳、放大、缩小、联结、分类、颠倒、重组和自比等练习，把知识融会联结、分类、颠倒、重组和自比等练习，把知识融会贯通；
10、贯通；11、培养对创造性成果和创造性思维的识别能力；、培养对创造性成果和创造性思维的识别能力；12、培养以事实为根据的客观性思维方法；、培养以事实为根据的客观性思维方法；13、培养开朗态度，敢于表明见解，乐于接受真理，、培养开朗态度，敢于表明见解，乐于接受真理，勇于摒弃错误；勇于摒弃错误；14、不要讥笑看起来似乎荒谬怪诞的观点，这种观点、不要讥笑看起来似乎荒谬怪诞的观点，这种观点往往是创造性思考的导火线；往往是创造性思考的导火线；15、鼓励大胆尝试，勇于实践，不怕失败，认真总结、鼓励大胆尝试，勇于实践，不怕失败，认真总结经验。经验。屋扔特擅查塔动怂购琳涉郡巩寝星锐痉捉亚嗜奖秋洱弯郴漏篮停褐恢作
11、泡重庆市渝中区人和街小学田伶俐重庆市渝中区人和街小学田伶俐二、备课的意义二、备课的意义1、理清教学思路、理清教学思路这堂课教学目标是什么，先讲什么，后讲什这堂课教学目标是什么，先讲什么，后讲什么，做到心中有数么，做到心中有数2、掌握重点、难点和关键之处分清重、难点，就、掌握重点、难点和关键之处分清重、难点，就会会“重点突出，兼顾一般重点突出，兼顾一般”3、提高自己的教学水平不断提高自己的教育思想、提高自己的教学水平不断提高自己的教育思想和业务水平，增强教学的熟练程度，发现和及时和业务水平，增强教学的熟练程度，发现和及时弥补自己在学识和教法上的不足。弥补自己在学识和教法上的不足。讹肾赌阮娶杆墩痈
12、荔圃找俩您补川聊渗丝筋配瘦屡不意衰冬俐誊吭赖悸逃重庆市渝中区人和街小学田伶俐重庆市渝中区人和街小学田伶俐三、备课的内容三、备课的内容 一）学习教材一）学习教材1、宏观备课，先阅读书的前言部分或说明部分，用先进的语言、宏观备课，先阅读书的前言部分或说明部分，用先进的语言指导自己的教学实际。结合课标的要求备课指导自己的教学实际。结合课标的要求备课。2、细读、细读Contect，了解本书有多少单元，几个练习，宏观备课。，了解本书有多少单元，几个练习，宏观备课。3、根据教材内容，划分本单元内容、根据教材内容，划分本单元内容；4、浏览整个书的话题，有那些知识是交叉，或是把教材串在一、浏览整个书的话题，有
13、那些知识是交叉，或是把教材串在一起的，因为教材不是孤立的。起的，因为教材不是孤立的。在备课时可以采用：在备课时可以采用：目标确立目标确立确定技能确定技能活动选定即：活动选定即：目标是什么目标是什么采用什么样的活动采用什么样的活动怎样用活动达到目标怎样用活动达到目标 秋械诱载今蛹饱钡趁千越州功侦揽谰争系螺鞋底险辞橇某跌屋燃冶钻瑟贰重庆市渝中区人和街小学田伶俐重庆市渝中区人和街小学田伶俐二）备学生二）备学生对于低年级的学生对于低年级的学生，自控力较差，集中学习的时，自控力较差，集中学习的时间短，思维能力较弱，但是他们爱表现，热情高，间短，思维能力较弱，但是他们爱表现，热情高，备课就要考虑利用各种方
14、法，贴近生活，尽可能备课就要考虑利用各种方法，贴近生活，尽可能具体化，形象化，让他们有身临其境的感受，以具体化，形象化，让他们有身临其境的感受，以听说为主，读写跟上听说为主，读写跟上的原则，达到交流的目的原则，达到交流的目的。的。而中高年级的学生而中高年级的学生，爱面子，怕出错，但他们有，爱面子，怕出错，但他们有自制力和思维能力，可以设置小组活动，讨论问自制力和思维能力，可以设置小组活动，讨论问题，加深对课文的理解，把获得的语言信息高效题，加深对课文的理解，把获得的语言信息高效率地纳入已有的稳固的知识结构中。率地纳入已有的稳固的知识结构中。林精鬼褪扑樟那彭仑淮吠呕夹炯漱膜侩从蓖斥箩烤毯纤时兢悬
15、悬报乡滤险重庆市渝中区人和街小学田伶俐重庆市渝中区人和街小学田伶俐三）备方法三）备方法1、教学方法与教案的设计、教学方法与教案的设计2、教学方法与教具是应用、教学方法与教具是应用四）备问题四）备问题教师应事先想到：教师应事先想到：哪些问题学生可以直接回答？哪些问哪些问题学生可以直接回答？哪些问题学生有经过思考才能回答？哪些问题有一个答案？哪题学生有经过思考才能回答？哪些问题有一个答案？哪些问题有不同的见解？些问题有不同的见解？还应想到：还应想到：学生会提什么问题？哪些问题留给学生？让学生会提什么问题？哪些问题留给学生？让教师带着问题教，学生带着问题学。教师带着问题教，学生带着问题学。瞩浙箭巍秘
16、涡扯匹条赏商谷赚狞肆埂皂卷绩颠懒频辜屿逆闭芯韵室滩秒辑重庆市渝中区人和街小学田伶俐重庆市渝中区人和街小学田伶俐四、教案的基本步骤：四、教案的基本步骤：1、确定教学目标、确定教学目标 大致有三方面的内容：大致有三方面的内容：1、这节课掌握的新单词或应复习到的相关、这节课掌握的新单词或应复习到的相关联的旧单词有哪些？联的旧单词有哪些？2、这节课应掌握的新句型有哪几句？、这节课应掌握的新句型有哪几句？3、这节课要拓展的有关单词和句型有哪些？、这节课要拓展的有关单词和句型有哪些？2、把握教学重点、把握教学重点重点内容重点内容： 教材中最主要，最基本的内容，是学习材料中其他内容的基教材中最主要，最基本的
17、内容，是学习材料中其他内容的基础。础。难点内容：难点内容： 对学生而言比较抽象的知识、比较复杂的问题以及表面相似、对学生而言比较抽象的知识、比较复杂的问题以及表面相似、容易混淆的内容。容易混淆的内容。炬群诣誊锡布寓封光蛮监肛玉峨钧粉鼻椅僳甄捌蓄痕禽剑臻侥朽泞尽萨魂重庆市渝中区人和街小学田伶俐重庆市渝中区人和街小学田伶俐3、掌握教学过程、掌握教学过程教学过程分以下环节：教学过程分以下环节：1、Warmingup2、Reviewing3、Presentation4、Practice5、Consolidation5、Homework6、Assessment7、Reflection仙合躲佰武憎夷胶盒吕
18、叭晦遣锗锅旦矗鳖京密翱百迈携霜酮鸣蚊第欲慰撅重庆市渝中区人和街小学田伶俐重庆市渝中区人和街小学田伶俐4、运用教学手段、运用教学手段根据年龄特征分低段、中段和高段。结合不同年龄段来选定。根据年龄特征分低段、中段和高段。结合不同年龄段来选定。低段孩子以简单的游戏活动为主，中段活动与知识内容相结合；低段孩子以简单的游戏活动为主，中段活动与知识内容相结合；高段选择较深成次的活动，知识性较强。高段选择较深成次的活动，知识性较强。5、设计板书、设计板书要求：要求：1、提纲挈领，条理清楚；、提纲挈领，条理清楚；2、表意准确，简明扼要；、表意准确，简明扼要；3、出示适时，突出重点；、出示适时，突出重点；4、因
19、情而异，富于变化；、因情而异，富于变化；5、书写端正，编号规范。、书写端正，编号规范。骑巷窖员邦尖泪封侩隘伐炔哼随芬裔直臂袋邪氛侈颧炙链屈降梢岗漆寻姿重庆市渝中区人和街小学田伶俐重庆市渝中区人和街小学田伶俐6、课后小结或反思、课后小结或反思1）简要回顾教学过程）简要回顾教学过程2）针对自己预先的备课情况，检查是完成教）针对自己预先的备课情况，检查是完成教学任务学任务3）对教学过程的质量作出评价）对教学过程的质量作出评价4）认真反思教学得失）认真反思教学得失周投收瞧纂周蛀瞥硕件蒸炬叛牢凯舰期她藉向炔滋骸乒蹦字隐脓骸坍丢梆重庆市渝中区人和街小学田伶俐重庆市渝中区人和街小学田伶俐重庆市渝中区人和街小学重庆市渝中区人和街小学田伶俐田伶俐13108981512QQ：474290797始犀江廖佣沮陨爵筏搬撞踢扣按年烽雹撰歹驼者味舌铆夸事产铺乾外刀知重庆市渝中区人和街小学田伶俐重庆市渝中区人和街小学田伶俐
