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1、文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.音乐课教学设计方案：音乐课教学设计方案：中国民歌中国民歌作者：张瑜作者：张瑜单位：新台子中学单位：新台子中学教学背景：教学背景：本课淡化对识谱及演唱方法等音乐技能的学习，以欣赏为主，通过欣赏了解中国民歌的几个特点，以江南地区的民歌为例，找出几个特点，而不是所有民歌的特点。在教学中通过引导、讲解及表演等，使学生兴趣盎然地投入到音乐学习中去。在教学中重视学生探究和创新精神的培养。营造一种轻松愉快的课堂氛围，使学生在和谐、平等、友好的情绪中去探索、去学习、去体验音乐带来的乐趣。教学分析：教学分析：1、教材分析：本课是一节综合课，在人音版
2、教材初中七年级下册第三单元内容的基础上，拓展到整个民歌的分类、民歌的特点等，是一节欣赏课，以民歌欣赏为主，通过欣赏几首民歌来发现民歌的几个常见的特点，使学生了解中国民歌的分类，让学生喜爱中国民歌。2、学生分析：七年级学生刚刚从小学升入初中，又进入青春期，所以学生的表演部分是个难点，因此，我在课前给大家创设情境，让学生尽量能够自然的融入到课堂气氛中，使学生饶有兴趣地投入到学习活动中去。课题：中国民歌长江两岸课题：中国民歌长江两岸科目科目: :音乐音乐年级：七年年级：七年学校学校: :新台子中学新台子中学姓名姓名: :张瑜张瑜1、欣赏江南地区的几首民歌，练唱歌曲龙船调，了解中国民歌的特点。教教学学
3、2、感受民歌的内容及地方风格，并试着用表演的形式来表现歌曲。目目标标3、喜爱我国的江南地区的民歌，乐于主动了解中国的音乐文化及民歌常识。文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.重重点点难难点点教教法法教教具具程程序序一、一、 组织教学组织教学欣赏感受民歌，了解民歌特点。创造表现歌曲引导探究、讲解法、情境创设关关键键学学法法欣赏感受听唱法、讨论法、欣赏课件、多媒体、大屏幕教学活动内容教学活动内容听音乐进教室师生问好师生活动设计师生活动设计课前播放歌曲后师生问好设计意图设计意图感受音乐拉近师生距离 ， 组织学生进入上课状态时间时间11、师：音乐课的时间又到了，今天老师带领大
4、家去畅游民歌的海洋，去感受我们民族的瑰宝民歌。板书课题：中国民歌1、 导言引出课题， 出示2、师： “激情广场大家唱”的环节到了，今天我们来唱唱民歌，老师二、二、 创作情境创作情境题目中国民歌2、 激情广大场大家唱环给大家轻唱一首茉莉花，同学导入新课导入新课节们这是一首江苏的民歌，你们想一想还知道哪些民歌呢？生：讨论后说出曲名并唱一段。如：小白菜小兵张嘎山丹丹开花红艳艳小拜年师：提到中国民歌，真是说不尽唱不尽，那我国的民歌到底有哪些种类呢？我们来了解一下。（边讲解边欣赏曲子，播放课件欣赏）(一)了解民歌师：课前听到的龙船调是由宋祖英1、民歌的体裁演唱的，老师再给大家播放一段是2、民歌欣赏由被称
5、为小宋祖英的孔莹小朋友演唱的龙船调，听听这首歌属于什么体裁呢？（播放课件，学生欣三、新课三、新课赏后师小结）点出本节主题51、 初步了解三种分类的概念2、 让学生在清楚8了这几种体裁的基础上去欣赏、去分辨师唱乐谱让学生找出没有唱到七个1、让学生主基本音级中的哪些音？学生认真聆动探究找听回答。出答案3、 听赏找出民歌特点一师：三字经中提到了“宫商角，及2、 让学生了解中徵羽，此五音，耳所取。”向学生国民歌的常用调介绍这五个音组成的调式叫五声调式五声调式式， 古时把这五音称为宫商角徵羽。5程程序序三、新课三、新课教学活动内容教学活动内容4、民歌特点二师生活动设计师生活动设计设计意图设计意图时间时间
6、5师： 再来欣赏一首宋祖英演唱的 十送红军注意歌词有什么特点？播合作讨论得出答放课件。欣赏后学生先讨论回答，案师再总结。特点二：爱用衬词。5、民歌特点三文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.播放阿宝的一首歌曲师：阿宝大家很熟悉了，听听他带通过聆听感受来的这首陕北民歌，看他演唱上有到歌曲用方言5什么特点？演唱的韵味学生听后讨论回答，师总结特点三：多用方言演唱师：这单元主要欣赏的是长江两岸地区的歌曲，记得上节学唱的歌曲吗？听听这首采茶舞曲的旋律6、民歌特点四有什么特点？欣赏后讨论说出特点四：旋律细腻柔美，婉转抒情，多爱加入装饰音1、随伴奏练唱歌曲龙船调师：听了这么久了大家
7、一定想唱一唱了，来模仿一下湖南方言看看像不像。（女生问男生答，答的时候起立）先教问答师：我们请郑丽泽同学为我们伴奏师：我们请郑丽泽同学为我们伴奏好不好？学生伴奏好不好？学生伴奏生合唱及个别（二）练唱并创造表现唱，男生反串妹娃、女生领唱男生1、练唱答等形式练唱2、表现2、播放小品过河师：给大家提供点动作素材，我们来表演唱这首歌曲。（学生到前面排练时播放 FLASH 动画）其他同学跟伴奏练唱。表演：学生先表演后师和学生共同再表演一次。师：宋祖英还把这首歌带到了维也（三）爱国教育纳的金色大厅，让我们来欣赏一下观看宋祖英在维也纳的当时的演出，听听外国人说中国方演唱会言是什么样的味道吧？ （视频播放）通
8、过聆听感受到长江两岸地区歌曲的特点，点出重点3掌握歌曲旋律，激起学生表演的兴趣展示一下学生的表演才能8通过欣赏让学生喜爱中国民歌，对学生进行爱国教育2四、总结四、总结学生反馈：通过这节课的学习你了解了什么或者说收获了什么呢？学生自由说。师：说得非常好，宋祖英在维也纳的演出，不仅让外国人认识了她这个人，更让世界各地的人们了解了中国的民歌、中国的音乐文化，我们也应该向她学习， 3把我们民族的音乐传承下去，把中国的民歌传唱下去，让更多的人感受到中国民歌的天然之美，好吗？下节课我们继续欣赏中国民歌，下课！中中国国民民歌歌板书设计板书设计教学反思教学反思：在课堂中，我努力为学生营造一种宽松和谐的学习氛围，在活动中鼓励学生创编表演，激发学生的想象力和创造力，同时对他们的创编做适当的指导，做出肯定性的评价。本节课基本能够达到教学目标的要求。但在时间控制方面还应更好一些，让学生有足够多的时间进行文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.分组合作及个别的演唱。表演唱部分是整节课的高潮，最能体现学生的创新与合作精神，能够达到教学目标的要求。中国民歌教学流程图：中国民歌教学流程图：中国民歌中国民歌组织教学组织教学新课新课拓展延伸拓展延伸创设情创设情境导入境导入欣赏欣赏创造表现创造表现爱国教育爱国教育民歌分类民歌分类民歌特点民歌特点
