实用英语.课程整体教学设计

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1、实用英语课程整体教学设计实用英语课程整体教学设计（2010 201X学年第X学期）学院湖南科技经贸职业技术学院系（专业）外 语 系教 研 室公 共英 语 教 研 室教师张 晓 兰2010年4月实用英语课程整体教学设计一、一、管理信息课程名称：实用英语制定时间：2010 年 4 月课程代码：略所属系部：略制定人：张晓兰批准人：略二、二、基本信息学分：8课程类型：公共基础课学时：72授课对象：非英语类各专业大一学生三、三、课程设计1课程目标设计（1）能力目标本课程遵循高职高专旨在培养应用型、技术性人才的目标和“以应用为目的，实用为主，够用为度”的教学方向，让学生掌握必需的、实用的英语语言知识和技能

2、，具有较强的阅读能力，一定的听、译能力和初步的写、说能力和翻译与本专业有关的英文资料的初步能力。 Taiking about studyFollow the samples：能流利朗读本部分提供的 2 个紧扣本单元交际话题的对话样例并熟记本话题的常用词语和句式；Act Out：能根据既定的交际任务（Task），口头模仿套用 5 个主题突出、针对性强的简短对话，边学边用，活学活用；Put in use：能依据既定的对话背景及上下文接续会话以及口头英译汉语对话。 ListeningListen and Decode：能听辨选择词语，辨音又辨义；Listen and Respond：能听懂，且能就“

3、听”所获取的信息进行简短的口头问答交流，体现双向交际功能；Listen and Read：能根据空缺处的提示信息边听边填入空缺的词或短语，即pot dictation；Listen and Match：能对听力内容进行判断理解；Listen andConclude：能以回答问题的方式将所听到的内容归纳整理。 Unit 1 Text 在理解课文内容以及相关背景知识的基础上能重点掌握文章中的重点词语和句式，并能举一反三，触类旁通。 Practical WritingSimulated writing：能参考 Samples 模拟套写有关的应用文。（2）知识目标 掌握英语学习的基本技能； 掌握湖南省

4、高等职业学校英语应用能力考试大纲规定的语法知识和2500 个单词及常用词组； 熟悉、掌握并灵活运用各种交际场景下的常用表达方式与技巧； 熟悉并掌握各种应用文的书写格式和文体。2课程内容设计模块名称Book 1 Unit 1Book 1 Unit 2Book 1 Unit 4Book 1 Unit 6Book 1 Unit 7Book 1 Unit 8学时888888Book 2 Unit 1Book 2 Unit 288Book 2 Unit 4Book 2 Unit 6Book 2 Unit 7Book 2 Unit 8过级强化训练(应用能力考试 A 级)合计3 3能力训练项目设计能力训练项

5、目设计序号拟实现的能力目标 见面和道别时的日常用语 名片和护照的常见格式I.能掌握人们见面和 比较不同国家人们见面Book1道别时的日常用语和道别时寒暄方式的差异Unit 1 基本的句法知识888840136相关支撑知识训练方式手段及步骤 组织学生分组分角色 指出并纠正学生的发音及语调可能存在的问题； 对不同国家人们打招呼的习俗做简要介绍。结果学 生 掌 握用 有 关 见面 寒 暄 的常 用 表 达方 式 。练习对话，并举一反三； 并 灵 活 运II.能掌握表达感谢和 收到礼物时喜悦与感谢的表达方式与技巧 表达遗憾与寻求谅解的方式与技巧 比较不用文化背景下的人们送/收礼态度的差异 冠词的使用

6、组织学生分组分角色练习对话，并口头模仿， 学 生 掌 握边学边用； 指出并纠正学生的发音及语调可能存在的问题； 对不用文化背景下的人们送/收礼态度的差异做必要补充。并 灵 活 运用 有 关 感谢和遗憾的表达方式与技巧。Book1遗憾的常见方式与Unit 2技巧序号拟实现的能力目标相关支撑知识 掌握日程安排表的一般训练方式手段及步骤 教师组织学生分组分角色练习对话， 并口头模仿，边学边用； 相关词汇、句型及时态的学习；结果学 生 掌 握预订车/机票、客房等的日常III.能根据日程安排表Book1处理一些日常事务Unit 4格式 根据日程安排表预订车 /机票 根据日程安排表预约 动词时态的使用 练

7、习制定日程安排表。用语以及日程安排表的制定 掌握宣传海报的一般格式 相关词汇、句型及时态的学与练； 教师组织学生分组分角色练习对话， 并口头模仿，边学边用； 分组设计有关体育活动的宣传海报。能读懂以及设计有关体育活动的宣传海报学生掌握出席聚会等社交活动的一般用语；能读懂及发出社交活动的通知。IV.Book1关体育活动的宣传Unit 6海报能读懂以及设计有 了解常见体育活动的英语名称 掌握邀请朋友去观看体育活动的一般方式 动词时态的使用 出席聚会等社交活动的 掌握出席聚会等社交活动的一般V.Book1用语；Unit 7 能读懂及发出社交活动的通知。一般寒暄语 社交活动通知的的常见格式 有关西方国

8、家主要节日的习俗 形容词和副词的比较级 教师组织学生分组分角色练习对话， 并口头模仿，边学边用； 相关词汇、句型及时态的学与练； 教师对西方国家主要节日的习俗做简要补充。 相关词汇、句型及连VI.看医生时能与医生Book1顺利进行交流Unit 8 各类常见病症的描述 常见药物的英语名称 医嘱 连词的使用词的学与练； 教师组织学生分组分角色练习对话， 并口头模仿，学以致用； 教师提供亲近健康远离疾病的小贴士。 教师通过实例对中西看医生时能与医生顺利进行交流 邀请的常用方式及技巧 接受或婉拒邀请的寒暄语 邀请函的一般格式 从属句的语序问题方邀请文化的差异进行比较； 组织学生分组分角色仿真练习； 相

9、关词汇、句型及从属句语序的学与练；学生掌握有关邀请的语并能活学活用VII.能成功发出邀请Book2Unit 1拟实现的能力序号目标VIII.能掌握电子邮件的Book2书写格式练习对话，并口头模仿， 各类用相关支撑知识 网上聊天的常见缩略词及俚语训练方式手段及步骤 教师引导学生自由讨论网上聊天的利弊， 畅所结果学生能掌握电Unit 2 网上聊天的利弊 电子邮件的书写 名词性从句欲言，教师做总结与点评，寓教于乐； 学生介绍网上聊天的常见缩略词及俚语， 教师做简要总结及补充； 比较英汉语电子邮件书写格式的差异； 名词性从句的专项训练。 安排几组有此类经历的学生用英语介绍预订子邮件的书写格式；能更进一

10、步认识网上聊天的利弊。学生能基本用英语解决预订房间及与之有关的一系列实 预订房间时房客与服务能解决预订房间及IX.Book2与之有关的一系列Unit 4实际问题员的日常用语 入住/退房时的交际话语 美国宾馆服务简要介绍 虚拟语气的用法房间以及入住/退房时与服务员的交流过程， 教师指出其可取和可能的不足之处； 简要介绍一般美国宾馆的服务； 虚拟语气专项练习。际问题 安排几组有此类经历 询问商品价格、款式、型号、颜色、折扣、保修期限能用英语应付购物X.Book2以及旅游时的常见Unit 6问题以及使用时的注意事项等的表达方式 英语广告 网上购物 现在分词与过去分词做定语的学生用英语询问商品价格、

11、款式、 型号、 颜色、折扣、 保修期限以及使用时的注意事项等等， 教师指出其可取和可能的不足之处； 教师介绍上述情景中的合适表达方式与技巧；现在分词与过去分词做定语的专项练习。XI.Book2能掌握与人道别时Unit 7的一般表达方式与技巧 道别时的寒暄语 告别信的格式及常用语 强调、省略与倒装 安排几组学生模拟告别场景，用英语好像道别，教师做扼要点评； 相关词汇和句型的学习； 强调、省略与倒装专项练习。学生能基本掌握与人道别时的一般表达方式与技巧学生能基本用英语解决购物以及旅游时的一般问题序号拟实现的能力目标相关支撑知识训练方式手段及步骤 结合教材对话实例或根据给定的求职广告， 安排几组学生

12、分角色进行模拟求职面试，教师点评； 求职简历的一般格式； 练习寻找关键词和主题句。结果学生能用英语基本应付求职面试过程中的实际问题 求职广告XII.能基本用英语应付Book2求职面试时的一般Unit 8实际问题 求职简历的设计 面试的一般应对方法与技巧 简单介绍成功人士的发迹之道XIII.过级强化训练 仿真听力训练能掌握三级考试的考察重点 仿真词汇语法训练 仿真阅读理解训练 仿真英汉/汉英翻译训练 仿真应用文写作训练 学生独立模拟训练，熟悉考试重点，查漏补缺； 教师精讲重点难点，并加以归纳总结；学生能基本达到考试要求4 4进度表设计进度表设计序学教学目标和主要内容能力训号时单元标题能力目标练项

13、目编号 见面和道别时的日常用语 名片和护照的常见格式I 比较不同国家人们见面和道别时寒暄方式的差异 基本的句法知识对人们见面和道别时的日常用语能知识目标考核14Book1 Unit1Introducing People能掌握人们见面和道别时的日常用语 组织学生分组分角色练习对话，并口头模仿，边学边用；24能掌握表达要求的日常用语II 指出并纠正学生的发音及语调可能存在的问题； 对不用文化背景下的人们语言差异做必要补充。 掌握发出邀请学 生 能 掌握 邀 请 的套 语学 生 掌 握并 灵 活 运用 有 关 要求表达方式与技巧Unit2MakingRequests34Unit 4GivingInv

14、itations的一般套语能掌握表达邀请的套语III 根据邀请予以会答 掌握接听电能自如接听电话44Unit 6Making PhoneCalls能掌握打电话的一般 技巧话的一般套语IV动词时态的使用 出席聚会等社交活动的一般寒暄语学生掌握出席聚会等社交活动的一般用语；能读懂及发出社交活动的通知。 掌握出席约会54 社交活动通知的的常见格式V 有关西方国家主要节日的习俗 形容词和副词的比较级Unit 7MakingAppointments等社交活动的一般用语； 能读懂及发出社交活动的请柬。 各种道歉的VI一般用语连词的应用能掌握道歉的套语64Unit 8MakingApologies会自如地道

15、歉74Book 2 Unit 1Talking AboutStudy能自如地谈论学习VII 谈论学习的一般套语从属句的语序问题学生掌握有关学习的各类用语并能活学活用84Unit 2Talking AboutHobbies能掌握谈论业余爱好的套语 业余爱好的VIII谈论名词性从句能掌握业余爱好的聊天模式学生能基本用英语解决购物的问题94 购物时的日常用语IX虚拟语气的用法Unit 4shopping能自如地与销售员聊天104Unit 6Asking andGivingDirections 询问方向等能用英语应付问路时的常见问题的表达方式X现在分词与过去分词做定语能用英语应付问路时的常见问题学生能

16、掌握与人谈论天气时的一般表达方式与技巧124学生能 观光的套语XII 询问信息的能力培养用英语基本应付观光过程中的实际问题谈论天气的套XI语强调、省略与倒装114Unit 7Talking AboutWeather能掌握谈论天气时的一般表达方式与技巧Unit 8Traveling andsightseeing能基本用英语应付观光时的一般实际问题能掌握三级考试的考察重点1340过级强化训练XIII 仿真听力训练 仿真词汇语法训练 仿真阅读理解训练 仿真英汉/汉英翻译训练 仿真应用文写作训练学生能基本达到考试要求5第一次课设计梗概(1)初步了解学生情况与学生进行沟通，了解学生来源于文科、理科、职高

17、的人数，并了解学生学习英语的兴趣和想法。（2） 本学期基本情况介绍第一次上课要告知学生该门课程学习的必要性和重要性；本学期的教学内容和能力目标；课内课外要求；考核评价方法及标准。（3）进入正题本次课的主题是 talking about study，内容包括：见面和道别时的日常用语；谈论学习的模式；不同国家人们见面和道别时寒暄方式的差异；基本的句法知识。通过组织学生分组、分角色练习对话，并举一反三，指出并纠正学生的发音及语调可能存在的问题以及简要介绍不同国家人们打招呼的习俗的差异让学生能用英语从容面对与人见面或道别时的场景。四、四、考核方案设计考核评价包括过程性评价和终结性评价。1、过程性评价（

18、1）平时成绩平时成绩主要分为： 出勤情况； 课堂表现。包括上课准备，上课纪律，参与课堂讨论和练习情况以及回答问题的情况； 书面作业。包括能否按时完成，完成质量，有无抄袭现象。（2）章节综合训练或段考2、终结性评价以试卷的形式，采用闭卷或开卷，对全期教学内容进行检测，百分制记分。2、成绩评定标准考核项目到课情况上课表现书面作业综合训练或段考终结性考核合计五、教材、资料所占分值1010101060100教材名称：廖世翘。高职高专教育文化基础课系列教材实用英语综合教程（第二版）:中国财政经济教育出版社,2005参考资料:1、孔庆炎，刘鸿章. 普通高等教育“十一五”国家级规划教材（高职高专教育）:新编

19、实用英语综合教程教师用书（第二版）.北京:高等教育出版社,20072、谈芳，姜荷梅. 全国高等学校英语教学命题组：全国高等学校英语应用能力考试历年真题及详解 B 级.北京:高教中国传媒大学出版社,200053、张道真，邱立志. 高职高专英语教材：现代大学英语教程. 长沙：湖南教育出版社，20074、郑树棠，李思国. 全国高职高专英语教材:新视野英语教程综合练习.北京: 外语教学与研究出版社，2005六、需要说明的其它问题1、本课程设计根据专业的需要对教材进行了适当的取舍；2、学生英语程度差别较大，众口难调，不利于课程设计中能力项目训练的整体开展；3、本课程设计能力训练主要突出的是听说能力，与三级应试形成一定的矛盾；4 本教材与学生的专业联系不甚紧密，较难真正吸引学生的学习兴趣5、本课程设计主要适用于普通班级。