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1、课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究第第2课碰撞与冲突课碰撞与冲突课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究导学目标导学目标课程标准课程标准重点难点重点难点1.了了解解19世世纪以来文学的主要以来文学的主要成就，成就，认识其其产生的生的时代背代背景及影响。景及影响。2欣欣赏19世世纪以来有代表性的以来有代表性的美美术作品，了解作品，了解这些美些美术作作品品产生的生的时代背景及其代背景及其艺术价价值。3列列举19世世纪以来有代表性的以来有代表性的音音乐作品，理解作品，理解这些音些音乐作作品的品的时代性、多代性、多样性和民族性和民族性。性。1.了了解巴解巴尔尔扎克、列夫扎克、列夫
2、托托尔尔斯泰斯泰为代表的批判代表的批判现实主主义文学。文学。(重点重点)2知道列知道列宾、凡、凡高等画家及其高等画家及其代表作品。代表作品。(重点重点)3理解理解19世世纪中期至中期至19世世纪末期末期文学文学艺术获得得发展的展的时代背代背 景。景。(重重难点点)4理解批判理解批判现实主主义文学、文学、现实主主义绘画、印象派画、印象派绘画的画的艺术价价值。(难点点)课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究要点一批判现实主义文学要点一批判现实主义文学1背景背景(1)19世世纪纪中中叶叶， 逐逐步步巩巩固固，但但社社会会矛矛盾盾也变得更加尖锐和复杂。也变得更加尖锐和复杂。(2)资资本本主主
3、义义社社会会中中的的道道德德观观念念和和 观观念念发发生生变变化化， 成为衡量事物与人的价值的重要标准。成为衡量事物与人的价值的重要标准。(3)亚亚、非非、拉拉地地区区的的人人民民掀掀起起 斗斗争争，这这种种斗斗争也反映在文化领域。争也反映在文化领域。资本主本主义制度制度文化价文化价值金金钱反帝、反殖反帝、反殖课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究2特点特点：敢敢于直面于直面现实、深刻揭露、深刻揭露 和丑和丑恶现象并象并对之之进行深入剖析和行深入剖析和强强烈批判。烈批判。3成就成就(1)法法国国代表人物代表人物代表作品代表作品历史意史意义司司汤达达 法国法国 文文学的奠基者学的奠基者
4、巴巴尔尔扎克扎克 、高高老老头、高利高利贷者者批判批判现实主主义的文学大的文学大师人人间喜喜剧被称被称为“ ”社会黑暗社会黑暗红与黑与黑批判批判现实主主义欧也妮欧也妮葛朗台葛朗台社会百科全社会百科全书课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究雾都孤儿都孤儿战争与和平争与和平俄国革命的俄国革命的镜子子课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究要点二民族乐派音乐要点二民族乐派音乐1背景背景(1)19世世纪纪中中叶叶，随随着着资资本本主主义义的的扩扩张张，世世界界各各国国音音乐乐受受到到 文化的影响。文化的影响。(2)东东欧欧和和 各各国国民民族族、民民主主运运动动空空前前高高涨涨，要要
5、求求摆摆脱脱外外国国文文化化的的控控制制，发发扬扬和和创创建建具具有有 的的文化。文化。2特点特点(1)主题：以民族题材为主题。主题：以民族题材为主题。(2)内容：作品的旋律、节奏都带有内容：作品的旋律、节奏都带有 特点。特点。外来音外来音乐北欧北欧本国民族特色本国民族特色民族民族课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究3成就成就(1)俄俄国的柴可夫斯基国的柴可夫斯基(2)捷捷克克的的安安东德德沃沃夏夏克克：其其作作品品的的内内容容和和形形式式上上吸吸收收了了捷克的捷克的 和和历史内容。史内容。 阶段段作品作品特点特点地位地位前期前期 天天鹅湖湖乐观明朗明朗“ ”后期后期第五交响曲第五
6、交响曲第六悲第六悲怆交交响曲响曲 内心内心忧郁郁和渴望幸和渴望幸福生活福生活罗密欧与朱密欧与朱丽叶幻想序曲叶幻想序曲睡美人睡美人旋律大旋律大师文化特色文化特色课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究要点三现实主义与印象主义的绘画要点三现实主义与印象主义的绘画1现实主义绘画现实主义绘画(1)背背景景：随随着着19世世纪纪中中叶叶工工业业革革命命的的深深入入开开展展、欧欧洲洲资资本本主主义的迅速发展以及义的迅速发展以及 思想的进步而掀起的一种艺术思潮。思想的进步而掀起的一种艺术思潮。(2)特特点点：以以 的的手手法法来来表表达达一一切切，是是一一种种接接近近人人民民的的艺术。艺术。(3)成
7、就成就法法国国的的库库尔尔贝贝：欧欧洲洲 打打出出现现实实主主义义旗旗号号的的画画家家，是是现现实实主主义义画画派派的的核核心心人人物物。代代表表作作有有 、奥奥尔尔南南的的葬礼葬礼。法法国国的的米米勒勒：作作品品真真实实反反映映了了下下层层人人民民的的生生活活，代代表表作作 。俄国的列宾：代表作是俄国的列宾：代表作是 。民主民主写写实第一个第一个石工石工拾穗者拾穗者伏伏尔尔加河上的加河上的纤夫夫课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究2印象主义绘画印象主义绘画(1)背背景：景：19世世纪70年代光学年代光学发展的影响。展的影响。(2)特点：追求特点：追求“光光”与与“色色”的的结合。
8、合。(3)成成就就：前前期期有有法法国国的的莫莫奈奈，代代表表作作日日出出印印象象；后后期期有有塞塞尚尚、高高更更、凡凡高高，凡凡高高代代表表作作有有向向日日葵葵、星月夜星月夜等，凡等，凡高被称高被称为“ ”。3雕塑艺术雕塑艺术：法法国雕塑家国雕塑家 ，代表作是，代表作是青青铜时代代、 ，作品具有，作品具有强强烈的思想性，是活的雕塑，烈的思想性，是活的雕塑，对世界近代雕塑世界近代雕塑艺术的的发展起了不可估量的作用。展起了不可估量的作用。扑向太阳的画家扑向太阳的画家罗丹丹思想者思想者课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究 助学助记助学助记概念释义概念释义 “现实主义文学现实主义文学”1
9、9世世纪纪30年年代代以以后后，在在欧欧美美资资本本主主义义国国家家，社社会会矛矛盾盾日日趋趋复复杂杂尖尖锐锐，现现实实主主义义逐逐步步成成为为文文学学的的主主流流。现现实实主主义义文文学学力力图图真真实实地地表表现现现现实实生生活活，典典型型地地再再现现社社会会风风貌貌，深深入入剖剖析析和和努努力力揭揭示示形形形形色色色色的的社社会会矛矛盾盾；同同时时又又对对现现存存的的社社会会秩秩序序进进行行无无情情揭揭露露和和强强烈烈批批判判，热热衷衷于于塑塑造造、赞赞扬扬英英雄雄人人物物和和正正面面人人物形象。物形象。课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究 知知识识点点拨拨 批批判判现现实实
10、主主义义文文学学的的风风格格与与浪浪漫漫主主义义正正好好相相反反，它它敢敢于于直直面面现现实实生生活活，并并大大胆胆揭揭露露社社会会的的黑黑暗暗与与罪罪恶恶。巴巴尔尔扎扎克克的的人人间间喜喜剧剧之之所所以以被被称称为为“社社会会百百科科全全书书”，就就是是因因为为它它真真实实地地反反映映了了当当时时法法国国社社会会各各个个阶阶层层的的生生活活状状况况和和现现实实的黑暗。的黑暗。易易混混易易错错 民民族族乐乐派派实实质质上上属属于于浪浪漫漫主主义义音音乐乐而而不不是是现现实实主主义义音音乐乐。民民族族乐乐派派是是浪浪漫漫主主义义音音乐乐发发展展的的继继续续或或派派生生的的分分支支，把浪漫主义乐派
11、所强调的个性扩大为民族性。把浪漫主义乐派所强调的个性扩大为民族性。课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究 重重点点精精讲讲 印印象象派派绘绘画画注注重重于于绘绘画画色色彩彩造造型型的的变变革革，将将光光与与色色的的科科学学观观念念引引入入到到绘绘画画之之中中，注注重重瞬瞬间间光光色色印印象象，捕捕捉捉对对景物的真实即时印象，用绚丽大胆的色彩来表达。景物的真实即时印象，用绚丽大胆的色彩来表达。易易混混易易错错 中中国国画画里里面面，与与印印象象画画派派相相仿仿的的是是写写意意画画派派。但但是在表现手法上，印象画派是油画，而中国画则是水墨画。是在表现手法上，印象画派是油画，而中国画则是水
12、墨画。课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究 整体图示整体图示 碰撞与冲突碰撞与冲突课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究知识点拨知识点拨 印象派绘画淡漠题材，牺牲意念上的清晰，追求印象派绘画淡漠题材，牺牲意念上的清晰，追求一种新颖、微妙、朦胧、瞬间的意境变化，即追求强烈的个一种新颖、微妙、朦胧、瞬间的意境变化，即追求强烈的个人感受，根据作者自己的观察和感觉来表现微妙的色彩变化，人感受，根据作者自己的观察和感觉来表现微妙的色彩变化，在朦胧的光色中表现物体或事物的气氛和情调。在朦胧的光色中表现物体或事物的气氛和情调。课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究课前自主导学
13、课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究主题一批判现实主义文学主题一批判现实主义文学【史料探究史料探究】材材料料一一恩恩格格斯斯在在评评论论巴巴尔尔扎扎克克的的人人间间喜喜剧剧时时说说：“巴巴尔尔扎扎克克汇汇集集了了法法国国社社会会的的全全部部历历史史。我我从从这这里里，甚甚至至在在经经济济细细节节方方面面所所学学到到的的东东西西，也也要要比比从从当当时时所所有有职职业业的的历历史史学学家家、经经济济学学家家和和统统计计学学家家那那里里学学到到的的全全部部东东西西还还要要多多。”马马克思、恩格斯克思、恩格斯选集集课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究材料二材料二他他(指托尔斯泰指托尔斯泰
14、引者注引者注)一方面是天才的艺术家，一方面是天才的艺术家，不仅创作了无与伦比的俄国生活的插图，而且创作了世界文不仅创作了无与伦比的俄国生活的插图，而且创作了世界文学中第一流的作品；另一方面，是一个发狂地信仰基督的地学中第一流的作品；另一方面，是一个发狂地信仰基督的地主。主。列列宁宁列夫列夫托托尔尔斯泰是俄国革命的斯泰是俄国革命的镜子子课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究思考思考(1)结结合合材材料料一一和和所所学学知知识指指出出，恩恩格格斯斯为什什么么高高度度评价价巴巴尔尔扎克的扎克的人人间喜喜剧。(2)依依据据材材料料二二和和所所学学知知识说明明，列列宁宁为什什么么说“列列夫夫托
15、托尔尔斯斯泰是俄国革命的泰是俄国革命的镜子子”。(3)从从上上述述材材料料恩恩格格斯斯对巴巴尔尔扎扎克克和和列列宁宁对列列夫夫托托尔尔斯斯泰泰的的评价中，我价中，我们可以看出可以看出这两位作家的共同之两位作家的共同之处是什么？是什么？课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究答答案案(1)巴巴尔尔扎扎克克的的人人间喜喜剧揭揭露露了了金金钱社社会会中中的的罪罪恶与与丑丑陋陋，为恩恩格格斯斯研研究究法法国国的的社社会会经济等等提提供供了了重重要要信信息息，被誉被誉为“社会百科全社会百科全书”。(2)托托尔尔斯斯泰泰将将俄俄国国批批判判现实主主义文文学学推推向向了了顶峰峰，揭揭露露当当时俄俄国
16、国上上流流社社会会的的腐腐败以以及及道道德德的的沦丧，充充满了了战斗斗力力；同同时，托托尔尔斯斯泰泰深深刻刻揭揭示示了了人人性性的的光光辉与与阴阴暗暗面面，反反映映了了沙沙皇皇专制制统治治下下统治治阶级内内部部的的矛矛盾盾，说明明了了俄俄国国革革命命具具有有历史史的的必必然性。然性。(3)两两位位作作家家都都属属于于杰杰出出的的批批判判现实主主义作作家家，其其作作品品反反映映了了各各自自国国家家整整整整一一个个时代代的的历史史，深深刻刻揭揭示示和和批批判判了了资本本主主义社会的弊端，具有非凡的社会的弊端，具有非凡的艺术成就。成就。课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究【史论归纳史论归
17、纳】欧美批判现实主义文学的特点和影响欧美批判现实主义文学的特点和影响(1)特特点点：强强调真真实具具体体的的描描写写现实生生活活，详尽尽分分析析人人类行行为互互相相冲冲突突的的趋势，着着力力再再现典典型型环境境中中的的典典型型人人物物。以以长篇小篇小说为主要形式，使主要形式，使长篇小篇小说的的创作空前繁荣。作空前繁荣。(2)影响：影响：这些些现实主主义作品真作品真实地再地再现了当了当时的社会的社会现实，深刻地揭露了当深刻地揭露了当时的社会矛盾和弊端，并的社会矛盾和弊端，并进行了深入剖析和行了深入剖析和强强烈批判，鼓舞了人烈批判，鼓舞了人们斗争的勇气，斗争的勇气，坚定了人定了人们胜利的信心。利的
18、信心。课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究主题二现实主义与印象主义的绘画主题二现实主义与印象主义的绘画【史料探究史料探究】1现实主义美术现实主义美术材料材料伏尔加河上的纤夫伏尔加河上的纤夫 拾穗者拾穗者课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究思考思考(1)材材料中的两幅名画的作者表达了他料中的两幅名画的作者表达了他们怎怎样的思想内涵？的思想内涵？(2)材材料料中中的的两两幅幅名名画画在在选材材上上有有何何共共同同点点？体体现了了怎怎样的的艺术风格？格？课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究答答案案(1)伏伏尔尔加加河河上上的的纤夫夫的的作作者者是是俄俄国国画画家家
19、列列宾，他他通通过这幅幅画画抨抨击了了俄俄国国现实社社会会的的黑黑暗暗和和对人人民民痛痛苦苦生生活活的同情。的同情。拾拾穗穗者者的的作作者者是是法法国国画画家家米米勒勒。拾拾穗穗者者描描绘了了农村村妇女女在在田田间弯弯腰腰拣拾拾遗落落麦麦穗穗的的场景景，表表达达了了作作者者对劳动人民的同情和人民的同情和热爱。(2)从从画画中中可可以以看看出出，两两幅幅画画选材材都都关关注注下下层人人民民生生活活，对现实加以揭露和批判。加以揭露和批判。在在艺术风格格上上都都强强调将将创作作与与真真实的的生生活活紧密密联系系起起来来，以写以写实的手法来表达一切，是一种接近人民的的手法来表达一切，是一种接近人民的艺
20、术。课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究2印象画派印象画派材料材料 图一图二图一图二课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究思考思考(1)两两幅幅美美术作作品品的的名名字字分分别是是日日出出印印象象和和向向日日葵葵；它它们的的作作者者分分别是是莫莫奈奈和和凡凡高高；两两幅幅作作品品分分别属属于于印印象象派派和和后印象派后印象派两大流派。两大流派。(2)仔仔细观察两幅作品，分析二者在察两幅作品，分析二者在绘画画风格上有何不同？格上有何不同？课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究答答案案(2)印印象象派派(19世世纪下下半半叶叶)：在在户外外阳阳光光下下直直接接描描绘
21、景景物物，追追求求光光色色变化化中中表表现对象象的的整整体体感感和和氛氛围；主主张根根据据太太阳光阳光谱所呈所呈现的七种的七种颜色去反映自然界的瞬色去反映自然界的瞬间印象。印象。后后印印象象派派(19世世纪末末20世世纪初初)：主主张艺术揭揭示示主主观世世界界，不不在在于于写写形形而而在在于于写写意意。不不满足足于于印印象象派派对自自然然的的描描绘，而而强强调主主观感受的再感受的再创造；重造；重视自我表自我表现；强强调变形夸形夸张。课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究【史史论归纳】1现实主义美术与浪漫主义美术的区别现实主义美术与浪漫主义美术的区别(1)现现实主主义美美术以以写写实的
22、的手手法法来来表表达达一一切切；而而浪浪漫漫主主义美美术以以瑰瑰丽的的想想象象、夸夸张的的手手法法塑塑造造形形象象，表表现激激烈烈奔奔放放的的感情。感情。(2)现实主主义美美术注注重重表表现社社会会现实，现实主主义画画家家用用冷冷静静的的态度度来来观察察现实社社会会；而而浪浪漫漫主主义画画家家注注重重艺术家家的的主主观性和自我表性和自我表现。(3)现实主主义美美术追追求求形形状状和和色色彩彩的的逼逼真真，着着重重描描绘普普通通人人的的日日常常生生活活；而而浪浪漫漫主主义美美术多多以以民民族族奋斗斗的的历史史事事件件和和壮壮美美的的自自然然为素素材材，抒抒发对理理想想世世界界的的追追求求，深深入
23、入发掘掘人人的感情世界。的感情世界。课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究2全面认识印象画派全面认识印象画派(1)产产生生原原因因：19世世纪纪后后半半期期，随随着着科科技技手手段段的的提提高高，特特别别是是当当时时光光学学研研究究的的发发展展，一一些些画画家家主主张张提提升升绘绘画画的的社社会会表表现现功功能能。他他们们对对统统治治欧欧洲洲艺艺术术的的种种种种清清规规戒戒律律表表示示不满，对光和色有着浓厚的兴趣，从室内走向大自然。不满，对光和色有着浓厚的兴趣，从室内走向大自然。(2)基本特点基本特点注重时间性，强调是什么时候的景色。注重时间性，强调是什么时候的景色。注重主体和主观感
24、受，忠于自己的眼睛。注重主体和主观感受，忠于自己的眼睛。大多用原色作画。大多用原色作画。课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究(3)后期后期发展：展：19世世纪末末20世世纪初，初，产生了后期印象画派，他生了后期印象画派，他们反反对印象画派印象画派对客客观世界的描世界的描绘只是停留在表面只是停留在表面现象上，象上，主主张艺术应区区别于照相，要揭示主于照相，要揭示主观世界，重要的不在于写世界，重要的不在于写形而在于写意，重形而在于写意，重视自我的表自我的表现，强强调变形和夸形和夸张。后期印。后期印象画派与印象画派名称相似。但象画派与印象画派名称相似。但应注意，后期印象画派的画注意，后期印象画派的画风开始向开始向现代派演代派演变。 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究记知识纲要记知识纲要课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究背核心术语背核心术语1批批判判现实主主义文文学学直直面面现实，对现实社社会会的的弊弊端端展展开开猛猛烈的揭露和批判，从而激励人烈的揭露和批判，从而激励人们改造改造现实。2印印象象画画派派因因莫莫奈奈的的画画日日出出印印象象而而得得名名，其其绘画画突突出出了阳光和色彩，了阳光和色彩，强强调绘画要表画要表现光的光的过程。程。3现实主主义绘画画侧重描写重描写现实社会生活，印象主社会生活，印象主义绘画画侧重描写大自然。重描写大自然。
