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1、 1 1、了解文章背景，梳理、了解文章背景，梳理小说的情节结构。小说的情节结构。 2 2、掌握文中人物描写的、掌握文中人物描写的方法，把握人物性格特点。方法，把握人物性格特点。 3 3、把握文章主旨，了解、把握文章主旨，了解封建科举制度的腐朽和病态封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。社会的冷酷。鲁鲁迅迅（1881-19361881-1936），原原名名周周树树人人，字字豫豫才才，浙浙江江绍绍兴兴人人。现现代代伟伟大大的的文文学学家家、思思想想家家和和革革命家。命家。孔孔乙乙己己是是鲁鲁迅迅继继狂狂人人日日记记之之后后所所写写的的第第二二篇篇白白话话小小说说，最最初初发发表表在在19191919
2、年年4 4月月1515日日出出版版的的新新青青年年上上，后后收收入入小小说说集集呐呐喊喊。鲁鲁迅迅曾曾说说，这这篇篇小小说说是是“描描写写社社会会对对于于苦苦人人的的凉凉薄薄”。 1 1、小说的三要素是、小说的三要素是 、 和和。 2 2、小说的故事情节可分为、小说的故事情节可分为 、和和四部分。四部分。 3 3、小说的环境主要包括、小说的环境主要包括 和和。人物人物故事情节故事情节环境环境开端开端发展发展高潮高潮结局结局自然环境自然环境社会环境社会环境小说是一种文学体裁，以刻画人小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映
3、社会生活。和具体的环境描写来反映社会生活。（一）听读课文（一）听读课文要求：要求：1 1、注意生字词的音形义；、注意生字词的音形义； 2 2、划分文章的情节结构。、划分文章的情节结构。 第一部分（第一部分（1 1 3 3）介绍咸亨酒）介绍咸亨酒店，交代环境。店，交代环境。 第二部分（第二部分（4 41313）写孔乙己的）写孔乙己的悲惨遭遇。悲惨遭遇。 第一层（第一层（49）交代孔乙己的交代孔乙己的经历和性格。经历和性格。第二层（第二层（1011）孔乙己最后）孔乙己最后一次到酒店喝酒。一次到酒店喝酒。第三层（第三层（1213）孔乙己）孔乙己的悲的悲惨结局惨结局。 （开端、发展）（开端、发展）（高
4、潮）（高潮）（结局）（结局）（铺垫）（铺垫）（二）（二） 1 1、“孔乙己孔乙己”这个名字的由来，这个名字的由来，文章为什么以此为题？文章为什么以此为题？ 2 2、如何理解、如何理解“孔乙己是站着喝孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人酒而穿长衫的唯一的人”这句话？这句话？ 3 3、文章在刻画孔乙己时使用了、文章在刻画孔乙己时使用了哪些描写方法？请找出相应的句子。哪些描写方法？请找出相应的句子。外貌、语言、动作、神态、心理（细节、肖像、行为）正面描写、侧面描写对比手法、衬托不回答不回答睁大眼睛睁大眼睛说说涨红涨红了脸了脸额上青筋条条额上青筋条条绽绽出出争辩争辩道道不屑置辩不屑置辩颓唐不安颓唐不安写
5、出了孔乙己的写出了孔乙己的虚荣虚荣和和穷酸气穷酸气写活了孔乙己的写活了孔乙己的穷困潦倒穷困潦倒孔乙己已经完全孔乙己已经完全丧失了人的尊严丧失了人的尊严（一）（一）思考：思考：1 1、课文第一部分具体介绍了、课文第一部分具体介绍了哪些内容？哪些内容？2 2、文章第二部分介绍了有关孔乙、文章第二部分介绍了有关孔乙己的哪些生活片断？请找出来并分别己的哪些生活片断？请找出来并分别加以评析。加以评析。、如何理解课文最后一段话的、如何理解课文最后一段话的含义。含义。1：课文第一部分具体介绍了哪些内容？：课文第一部分具体介绍了哪些内容？（1）酒店的格局）酒店的格局人物活动特定的空间人物活动特定的空间（2）故
6、事发生的时间）故事发生的时间 清末清末（3）酒店里各种人物及其相互关系：）酒店里各种人物及其相互关系：对比对比短衣帮：站、外短衣帮：站、外穿长衫：坐、里穿长衫：坐、里“我我”线索人物线索人物2：文章第二部分介绍了文章第二部分介绍了有关孔乙己的哪些生活片断？有关孔乙己的哪些生活片断？请找出来并分别加以评析。请找出来并分别加以评析。（1）酒客揭短，取笑孔乙己偷东西。人人们们拿拿孔孔乙乙己己的的伤伤疤疤来来取取笑笑，就就是是拿拿孔孔乙乙己己的的不不幸幸和和痛痛苦苦来来取取乐乐。作作者者勾勾画画出出这这些些人人麻麻木木冷冷漠漠无无聊聊的的嘴嘴脸脸，反反映映封封建建社社会会的的黑黑暗暗冷冷酷酷，笑笑声声
7、里里蕴蕴藏藏着着悲悲凉凉的的意意味。味。（2）酒客嘲笑孔乙己没有“进学”。孔孔乙乙己己梦梦寐寐以以求求的的是是读读书书做做官官，却却一一生生未未能能“进进学学”，这这成成了了他他最最大大的的痛痛苦苦和和羞羞辱辱，别别人人毫毫不不留留情情地地直直戳戳他他这这块块精精神神上上的的伤伤疤，正是击中了他的要害。疤，正是击中了他的要害。（3 3）孔乙己教小伙计识字。）孔乙己教小伙计识字。孔孔乙乙己己受受尽尽了了成成人人的的取取笑笑，感感到到孤孤苦苦寂寂寞寞，只只好好向向孩孩子子说说话话。他他把把毫毫无无用用处处的的“回回”字字的的四四种种写写法法当当做做学学问问来来炫炫耀耀，说说明明他他中中封封建建教教
8、育育的的毒毒害害很很深深。而而“我我”的的心心理理活活动动，反反映映了了孔孔乙乙己己在在人人们们心心目目中中地地位位之之低低，说明了人们鄙视孔乙己的原因。说明了人们鄙视孔乙己的原因。（4）分茴香豆给孩子们吃。运用动作、语言描写刻画了运用动作、语言描写刻画了孔乙己的善良而又迂腐可笑的形孔乙己的善良而又迂腐可笑的形象。他只有在年幼无知的儿童面象。他只有在年幼无知的儿童面前，才能得意忘形地乐一乐，这前，才能得意忘形地乐一乐，这更足以表现孔乙己境遇的凄凉和更足以表现孔乙己境遇的凄凉和心灵的孤独。心灵的孤独。（5）孔乙己最后一次到酒店喝酒。这这是是情情节节的的高高潮潮部部分分。孔孔乙乙己己在在肉肉体体和
9、和精精神神上上都都受受尽尽了了摧摧残残，他他在在笑笑声声中中出出场场，最最后后又又在在笑笑声声中走向死亡。中走向死亡。 “大约大约”表估计、推测，表估计、推测， 因为没因为没有人说起这件事，没有确凿的证据。有人说起这件事，没有确凿的证据。而根据而根据 “到现在终于没有见到现在终于没有见”这样的这样的情况估计，选用情况估计，选用“的确死了的确死了”表示推表示推测的可靠。小说以这一含蓄语句作结测的可靠。小说以这一含蓄语句作结尾，让读者自己去想象孔乙己的悲惨尾，让读者自己去想象孔乙己的悲惨结局，思索造成悲剧的社会根源，言结局，思索造成悲剧的社会根源，言虽尽而意无穷。虽尽而意无穷。请问你是如何理解请问
10、你是如何理解“我到现在终于我到现在终于没有见没有见大约孔乙己的确死了大约孔乙己的确死了”这句这句话的含义的？话的含义的？（二）默读课文。（二）默读课文。要求：要求：1 1、分析孔乙己的人物形象；、分析孔乙己的人物形象； 2 2、分析造成孔乙己悲剧人生、分析造成孔乙己悲剧人生的原因。的原因。 、在孔乙己身上寄托了作者、在孔乙己身上寄托了作者怎样的情感？怎样的情感？ 孔乙己是一个深受封建科举孔乙己是一个深受封建科举制度毒害而又自视清高、自命不制度毒害而又自视清高、自命不凡的读书人；他好逸恶劳、迂腐凡的读书人；他好逸恶劳、迂腐麻木、自欺欺人，因而穷困潦倒、麻木、自欺欺人，因而穷困潦倒、饱受凌辱；同时
11、他也是一个本性饱受凌辱；同时他也是一个本性善良的悲剧人物。善良的悲剧人物。1、分析孔乙己的人物形象。、分析孔乙己的人物形象。、造成孔乙己悲剧的原因有哪些？、造成孔乙己悲剧的原因有哪些？（1）根本原因：封建科举制度的毒害。）根本原因：封建科举制度的毒害。（2）社会原因：贫富悬殊，阶级对立，）社会原因：贫富悬殊，阶级对立，人际关系的冷漠势利。人际关系的冷漠势利。（3）直接原因：因为偷窃而遭到丁举）直接原因：因为偷窃而遭到丁举人的毒打。人的毒打。（4）自身原因：好喝懒做，鄙视劳动。）自身原因：好喝懒做，鄙视劳动。孔乙己周围的人物孔乙己周围的人物长衫主顾掌柜短衣帮“我”孩子们孔乙己孔乙己“我”众人小孩
12、掌柜笑笑笑笑笑笑笑笑悲悲悲悲悲悲悲悲孔乙己鲁 迅使小说超越了个人悲剧的范畴，使小说超越了个人悲剧的范畴，揭示出更广泛的社会悲剧意义揭示出更广泛的社会悲剧意义 、在孔乙己身上寄托了作者、在孔乙己身上寄托了作者怎样的情感？怎样的情感？哀其不幸，怒其不争哀其不幸，怒其不争 这篇小说，通过对孔乙己后这篇小说，通过对孔乙己后半生几个生活片断的描述，成功半生几个生活片断的描述，成功地塑造了封建末世倍受科举制度地塑造了封建末世倍受科举制度摧残的下层知识分子的形象，控摧残的下层知识分子的形象，控诉了封建科举制度的罪恶，揭示诉了封建科举制度的罪恶，揭示了国民冷漠、麻木的状态。了国民冷漠、麻木的状态。思考：思考： 孔乙己这个人物形象在今孔乙己这个人物形象在今天给我们什么启示？天给我们什么启示？忌懒惰、要勤奋忌懒惰、要勤奋忌不争、要上进忌不争、要上进忌虚荣、要务实忌虚荣、要务实真正伟大的人往往能主宰自己的性情，统治自己的心灵。
