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1、你是一团火，你是一团火，照见了魔鬼；照见了魔鬼；烧毁了自己，烧毁了自己，遗烬里爆出个新中国！遗烬里爆出个新中国！朱自清朱自清闻一多先生闻一多先生 闻一多闻一多(18991946)，本名，本名家骅，著名家骅，著名诗人、学者、爱国民诗人、学者、爱国民主战士主战士。1899年生于湖北省浠水年生于湖北省浠水一个一个“世家望族，书香门第世家望族，书香门第”。五四。五四运动时在北京清华大学读书时即运动时在北京清华大学读书时即参加学生运动。参加学生运动。1922年赴美国芝加哥美术学院年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。学习，后来研究文学。1925年年5月回国后，历任月回国后，历任青岛大学、清华大学教授
2、。青岛大学、清华大学教授。1937年抗战开始，年抗战开始，他在昆明西南联大任教。他在昆明西南联大任教。1943年后年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，因目睹蒋介石反动政府的腐败，奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。争。1945年年7月月15日被特务暗杀。日被特务暗杀。一一.交流感知交流感知 集诗人、学者、民主战士 “三重人格”于一身诗人诗人新诗集新诗集红烛红烛红烛红烛死水死水死水死水是是现代诗坛经典现代诗坛经典之作。之作。19251925年年3 3月在美国月在美国留学期间创作留学期间创作了组诗了组诗七子七子七子七子之歌之歌之歌之歌，表达，表达了深挚
3、的爱国了深挚的爱国之情之情。学者学者19321932年到清华任教后，年到清华任教后，开始全力专攻古典文开始全力专攻古典文学。学。学术著作有学术著作有神神神神话与诗话与诗话与诗话与诗唐诗杂论唐诗杂论唐诗杂论唐诗杂论楚辞校补楚辞校补楚辞校补楚辞校补古古古古典新义典新义典新义典新义等。等。他对他对周易周易周易周易诗经诗经诗经诗经庄子庄子庄子庄子楚辞楚辞楚辞楚辞四四大古籍的整理研究大古籍的整理研究（后汇成（后汇成“新义新义”），），被郭沫若称为：被郭沫若称为：前无前无前无前无古人，后无来者古人，后无来者古人，后无来者古人，后无来者。民主战士民主战士他一身正气，抗他一身正气，抗战蓄髯八年。战蓄髯八年。1
4、9431943年以后，面年以后，面对国民党统治的对国民党统治的日益腐朽，拍案日益腐朽，拍案而起，走出书斋，而起，走出书斋，投身到反对独裁、投身到反对独裁、争取民主的革命争取民主的革命洪流中去。洪流中去。19461946年年7 7月月1515日日, ,在昆在昆明被国民党特务明被国民党特务刺杀身亡。刺杀身亡。闻一多臧克家简介臧克家简介 臧克家(1905-2004)，诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。1932年开始写新诗，以一篇老马成名，1933年出版了第一部诗集烙印，这是他最具影响的作品。此后，他陆续出版的诗集，长诗有罪恶的黑手自己的写照泥土的歌宝贝儿生命的零度等十多部。 我们学过了他的诗
5、作有的人。地地壳壳 校校补补 赫赫然然函函寄寄 漂漂白白 衰衰微微 卓卓越越 深深宵宵 钻钻探探锲锲而不舍而不舍 兀兀兀穷年兀穷年 警报警报迭迭起起 潜潜心贯注心贯注 迥迥乎不同乎不同 慷慷慨慨淋漓淋漓 气冲气冲斗斗牛牛 无无暇暇顾及顾及 目不目不窥窥园园仰之仰之弥弥高高 炯炯炯目光炯目光 沥沥尽心血尽心血wjiojingjingpioxixio读一读读一读qiomhnduqinzhuqizunlhkudishuiki朗读课文朗读课文,思考问题思考问题:1.文章从哪两个方面来写闻一多先生的文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？说和做的？由此看来，文章可分为几个由此看来，文章可分为几个部分？
6、每个部分是怎样衔接起来的？有部分？每个部分是怎样衔接起来的？有何作用？何作用？二二.研读共品研读共品方法指导方法指导:参看配套练习第参看配套练习第2小题小题第一部分（第一部分（第一部分（第一部分（1-71-7）记述闻先生作为学者方面的记述闻先生作为学者方面的记述闻先生作为学者方面的记述闻先生作为学者方面的“ “说说说说” ”和和和和“ “做做做做” ”。第二部分（第二部分（第二部分（第二部分（8-188-18）记述闻一多先生作为革命家方面的记述闻一多先生作为革命家方面的记述闻一多先生作为革命家方面的记述闻一多先生作为革命家方面的“ “说说说说” ”和和和和“ “做做做做” ”。 第三部分（第三
7、部分（第三部分（第三部分（19-2019-20）总结评价）总结评价）总结评价）总结评价两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启下第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，文。这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。者以深刻印象。细读细读课文思考下列课文思考下列问题：问题：2.作为学者的闻一多他是怎样说的？怎样做作为学者的闻一多他是怎样说的？怎样做的？作为学者的闻一多有哪些主要成就？的？作为学者的闻一多有哪些主要成就
8、？3.作为民主战士的闻一多是怎样说的、怎样作为民主战士的闻一多是怎样说的、怎样做的？课文记叙了作为革命者的闻一多的哪做的？课文记叙了作为革命者的闻一多的哪三件事？三件事？4.综合这两个方面来看，闻一多先生是一个综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？怎样的人？（用课文原话（用课文原话回答）回答）学学 者者“三本三本书书”革命家革命家“三件事三件事”写写唐诗杂论唐诗杂论写写楚辞校补楚辞校补起稿整治传单起稿整治传单群众大会演说群众大会演说说了就做说了就做 敢说敢做敢说敢做言行一致言行一致口的巨人口的巨人行的高标行的高标做了再说做了再说做了不说做了不说（1-7）（8-18）（19-20）参加游
9、行示威参加游行示威写写古典新义古典新义 为探索救国救民为探索救国救民的出路而潜心学术，的出路而潜心学术，取得累累硕果。取得累累硕果。锲而不舍，沥尽心血锲而不舍，沥尽心血 投身民主运动，投身民主运动，做争取民主的战士，做争取民主的战士，青年运动的领导人。青年运动的领导人。无所畏惧，视死如归无所畏惧，视死如归变化原因：变化原因： 对社会认识的变化对社会认识的变化前期：前期：后期：后期： 变化变化: : 共同点共同点: : 闻一多前期和后期思想品格上各有什么特点？前闻一多前期和后期思想品格上各有什么特点？前后期有什么变化，又有什么共同的地方？后期有什么变化，又有什么共同的地方？从从学者学者到到民主战
10、民主战士士言行一致言行一致始终如一始终如一三三.互助释疑互助释疑文章标题为什么取文章标题为什么取“闻一多先生的说和做闻一多先生的说和做”？有类似闻一多先生品格的人你知多少？有类似闻一多先生品格的人你知多少? 闻一多先生的说和做与众不同。作为卓闻一多先生的说和做与众不同。作为卓越学者的他是做了再说，做了不说，表现他越学者的他是做了再说，做了不说，表现他谦虚美德和实干精神、严谨的治学态度；作谦虚美德和实干精神、严谨的治学态度；作为革命家的他是说了就做，言行一致，表现为革命家的他是说了就做，言行一致，表现他英勇无畏的英雄气概。文章从说和做两个他英勇无畏的英雄气概。文章从说和做两个方面，高度赞扬了闻一
11、多先生的崇高品格和方面，高度赞扬了闻一多先生的崇高品格和革命精神。革命精神。四四.巩固拓展巩固拓展布置作业布置作业：（1）摘抄生动、优美摘抄生动、优美的词句的词句.（2）闻一多先生的事迹很多，）闻一多先生的事迹很多，试为本文试为本文补充一两补充一两个事例。个事例。五五.总结提高总结提高谈谈本节课的收获谈谈本节课的收获?知遇相惜 亦师亦友 19301930年，国立青岛大学入学考试成绩发年，国立青岛大学入学考试成绩发布，一位布，一位2020多岁的考生数学零分，作文也只多岁的考生数学零分，作文也只写了三句带感慨的新诗：写了三句带感慨的新诗：“人生永远追逐着人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便
12、沉入了无幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。底的苦海。”按说，这位考生铁定无法录取。按说，这位考生铁定无法录取。不过，问题是他碰上了一位慧眼识货的主考不过，问题是他碰上了一位慧眼识货的主考官。这位主考官就是文学院院长闻一多先生。官。这位主考官就是文学院院长闻一多先生。闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身上潜伏的才气，一锤定音破格录取。果不其上潜伏的才气，一锤定音破格录取。果不其然，这位青年没有辜负闻先生的期望，很快然，这位青年没有辜负闻先生的期望，很快就发表了一首又一首的新诗，并于就发表了一首又一首的新诗，并于19331933年出年出版了轰动
13、一时的诗集版了轰动一时的诗集烙印烙印。这个青年就是后来享誉诗坛的这个青年就是后来享誉诗坛的臧克家臧克家。艺海拾贝艺海拾贝 臧克家于臧克家于臧克家于臧克家于1930193019301930年起在青岛大学学习期间，是闻一多先年起在青岛大学学习期间，是闻一多先年起在青岛大学学习期间，是闻一多先年起在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，请教；闻一多也很赏识臧克家，请教；闻一多也很赏识臧克家，请
14、教；闻一多也很赏识臧克家，1932193219321932年回清华任教后写年回清华任教后写年回清华任教后写年回清华任教后写信给臧克家说：信给臧克家说：信给臧克家说：信给臧克家说：“ “得一知己，可以无憾，在青岛得到你得一知己，可以无憾，在青岛得到你得一知己，可以无憾，在青岛得到你得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了。一个人已经够了。一个人已经够了。一个人已经够了。” ”可见相知之深。可见相知之深。可见相知之深。可见相知之深。1933193319331933年臧克家准备年臧克家准备年臧克家准备年臧克家准备出版诗集出版诗集出版诗集出版诗集烙印烙印烙印烙印，因当时名不见经传，书店不愿出版，
15、因当时名不见经传，书店不愿出版，因当时名不见经传，书店不愿出版，因当时名不见经传，书店不愿出版他的诗集。闻一多联络王统照等人，替他出资发行他的诗集。闻一多联络王统照等人，替他出资发行他的诗集。闻一多联络王统照等人，替他出资发行他的诗集。闻一多联络王统照等人，替他出资发行烙烙烙烙印印印印，又在大型杂志上撰文介绍。，又在大型杂志上撰文介绍。，又在大型杂志上撰文介绍。，又在大型杂志上撰文介绍。40404040年代，两人多有书年代，两人多有书年代，两人多有书年代，两人多有书信往来，如课文中提到的信往来，如课文中提到的信往来，如课文中提到的信往来，如课文中提到的“ “他在给我的信上说他在给我的信上说他在
16、给我的信上说他在给我的信上说”，这，这，这，这是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后，于是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后，于是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后，于是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后，于1944194419441944年年年年9 9 9 9月月月月11111111日日日日写的回信；课文中提到的写的回信；课文中提到的写的回信；课文中提到的写的回信；课文中提到的“ “1944194419441944年年年年10101010月月月月12121212日日日日” ”那封信，那封信，那封信，那封信，是答复臧克家欲至联大教书的问询的。闻一多先生遇难是答复臧克家欲至联大教书的问询的。闻一多先生遇难是答复臧
17、克家欲至联大教书的问询的。闻一多先生遇难是答复臧克家欲至联大教书的问询的。闻一多先生遇难后，臧克家撰写后，臧克家撰写后，臧克家撰写后，臧克家撰写我的先生闻一多我的先生闻一多我的先生闻一多我的先生闻一多以示悼念。以示悼念。以示悼念。以示悼念。知遇相惜 亦师亦友第二课时第二课时一一.交流感知交流感知闻一多先生的事迹很多，试为本文补充一闻一多先生的事迹很多，试为本文补充一两个事例。两个事例。二二.研读共品研读共品1.分析人物形象，感受闻一多先分析人物形象，感受闻一多先生高贵的品格生高贵的品格. 请同学们找出有关描写闻一多先生请同学们找出有关描写闻一多先生的句子，从这些句子中可以感受到闻的句子，从这些
18、句子中可以感受到闻一多先生的什么品质？用这样的形式一多先生的什么品质？用这样的形式来回答：来回答：“我从我从头发零乱，饭几乎头发零乱，饭几乎忘了吃忘了吃中看到一个中看到一个刻苦治学，废寝刻苦治学，废寝忘食忘食的闻一多的闻一多.”我也来交流我也来交流1.我从我从“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年目不窥园，足不下楼，兀兀穷年”中看出一个中看出一个专心刻苦，持之以恒专心刻苦，持之以恒的闻一多的闻一多.2.我从我从“他正想古代典籍钻探，又如向地球寻求宝藏他正想古代典籍钻探，又如向地球寻求宝藏”中看出一个中看出一个刻苦钻研学术，有恒心刻苦钻研学术，有恒心的闻一多的闻一多.3.我从我从“一个又一个大的四方格子
19、，一个又一个大的四方格子，“群蚁排衙群蚁排衙”，写，写成密密麻麻的小楷。成密密麻麻的小楷。”中看出一个中看出一个治学严谨治学严谨的闻一多的闻一多.5.我从我从“先生潜心贯注，心会神凝，成了先生潜心贯注，心会神凝，成了何妨一下楼何妨一下楼的主人的主人”中看出一个中看出一个用心极专用心极专的闻一多的闻一多.6.我从我从“你们站出来，你们站出来！你们站出来，你们站出来！”中看出一中看出一个个为为人人民讲话，面对敌人无所畏惧，视死如归民讲话，面对敌人无所畏惧，视死如归的闻一多的闻一多. 这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的人物描写?说说这些描写的作用。 记叙与描写相结合记叙与描写相结合课文中对闻一多的课文
20、中对闻一多的肖像肖像有许多具体描写。有许多具体描写。例如炯炯目光、头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘、目例如炯炯目光、头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘、目不窥园。不窥园。又有又有细节描写细节描写，例如，例如“一个又一个大的四方竹纸本子，一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”。“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化史他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化史”，“他要给我们衰微的民族开一剂救济的他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方文化药方”描写的作用：描写的作用：课文中对闻一多的语言、外貌有许多具体课文中对闻一多的语言、外貌有许多具体描写。这
21、些描写都能起到描写。这些描写都能起到具体再现闻具体再现闻一多先生那令人尊敬的高大形一多先生那令人尊敬的高大形象的作用象的作用, ,使他的精神、品格、作风仿使他的精神、品格、作风仿佛历历在目，触手可及，都成了可以具体佛历历在目，触手可及，都成了可以具体感知的东西。感知的东西。 叙述、描写叙述、描写抒情化抒情化。作者带。作者带着对恩师的着对恩师的敬佩敬佩之情和对好友的之情和对好友的赞美赞美之意写作，能把平常的句子之意写作，能把平常的句子变得不平常。变得不平常。作者在记叙和描写中带上了作者在记叙和描写中带上了自己对闻一多怎样的情感？自己对闻一多怎样的情感？夹叙夹议夹叙夹议闻闻一一多多先先生生的的说说
22、和和做做作为作为学者学者作为作为民主民主战士战士总领本部分总领本部分第第1、2段段总结本部分总结本部分第第7段段第第8、9段段 总结本部分及总结本部分及全文全文第第19、20段段过过渡渡总领本部分总领本部分找出文中议论的句子，并分析对课文结构所起的作用。 使文章的结构严谨，而且使文章的结构严谨，而且形成了一种旋律，一种气势，形成了一种旋律，一种气势，加强了文章的感染力。加强了文章的感染力。夹叙夹议的作用夹叙夹议的作用遣词造句遣词造句四字词语四字词语目不窥园目不窥园足不下楼足不下楼兀兀穷年兀兀穷年沥尽心血沥尽心血诗兴不作诗兴不作潜心贯注潜心贯注心会神凝心会神凝仰之弥高仰之弥高钻之弥坚钻之弥坚不动
23、不响不动不响无声无闻无声无闻迥乎不迥乎不同同一反既往一反既往反对独裁反对独裁争取民主争取民主警报迭警报迭起起形式紧张形式紧张慷慨淋漓慷慨淋漓昂首挺胸昂首挺胸长须飘长须飘飘飘运用四字短语 结构整齐，节奏感强 精炼含蓄，耐人寻味对偶句1.人家说了再做，我是做了再说。人家说了再做，我是做了再说。2.目不窥园，足不下楼。目不窥园，足不下楼。3.不动不响，无声无闻不动不响，无声无闻。4.动人心，鼓壮志。动人心，鼓壮志。5.气冲斗牛，声震天地。气冲斗牛，声震天地。6.他，是口的巨人。他，是行的高标。他，是口的巨人。他，是行的高标。运用对偶句 读起来琅琅上口， 铿锵有力，富于音乐美。闻一多先生的事迹很多，作
24、者为什么闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事只选取这六件事? 闻先生一生经历复杂闻先生一生经历复杂，有很多著作，有很多著作，可以记述的事很多很多。作者只从大量可以记述的事很多很多。作者只从大量材料中选取了这六件事，可见作者所选材料中选取了这六件事，可见作者所选材料，讲究典型性，以少胜多。这六件材料，讲究典型性，以少胜多。这六件事就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治事就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格都著的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来了。表现出来了。 三三.互助释疑互助释疑 我们可能
25、不会像闻一多先生那样成为我们可能不会像闻一多先生那样成为卓越卓越的学者的学者，但是我们可以成为一名优秀，但是我们可以成为一名优秀的学生，我们的学生，我们应该从应该从闻一多先生身上学到闻一多先生身上学到什么呢？什么呢？四四.巩固拓展巩固拓展五五 总结提高总结提高 闻一多先生的说和做一文，作者为何能在一千多字中，突出地表现了闻一多先生思想品格的最本质特征？使这篇文章充满了使这篇文章充满了感人的力感人的力量。量。 精选的典型事例，精选的典型事例，精致严谨的结构，精致严谨的结构，精炼的诗一般语言，精炼的诗一般语言，精当的抒情性议论，精当的抒情性议论， 你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心；人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。 历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。最后一次演讲（片段）
