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1、长春版语文：五年级下册堂堂清练习题长春版语文：五年级下册堂堂清练习题长春版语文教材堂堂清五 年 级 下册对子歌第一课时我是词语小能手。hng jn su雁（）弓（）衣课文内容我知道。1. 溪对水对峻岭对2.来鸿对，宿鸟对。3.夹岸晓烟杨柳绿，。4.云对，雪，晚照对。我会写对子。1.天对地，地对，日月对。2.黄对白，黑对，碧草对。课内阅读。人间清暑殿，。，满园春雨杏花红。两鬓风霜，途次早行之客，一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。1.上面对子歌选自清代车万育的。2.按课文内容填空。3.读一读这对子歌，用自己的话说说对子的特点。对子歌第二课时我是组词小能手。均 （）钓（）鸣（）蓑（）钧 （）钩（）呜（）衰（）
2、给多音字组词。s yn宿 xi燕xi yn写出古诗中“对偶”的诗句。两个黄鹂鸣翠柳，。明月松间照，。感时花溅泪，。白日依山尽，。日出江花红胜火，。为亲人或朋友写几幅对联。郑板桥题联赠渔民第一课时我是词语小能手。t sh ci su sh bi（）联（）一（）船（）唱反调（写出下列词的反义词） 。观赏（）沉思（）沉浸（）纪念（）填一填。轻烟（） （）夕阳（） （）狂风（）起处景（） （）渔歌（） （）细浪如（）填出上联或下联。墙上芦苇，；，嘴尖皮厚腹中空。删繁就简三秋树，。，有容乃大，壁立千仞，。郑板桥题联赠渔民第二课时说说本文中的对联哪些词语相对？表达了郑板桥怎样的情感？二、在（ ）里填上恰当
3、的词语。的歌（）的曲调（）的灯光地卧着（）的凄凉（）地飘动三、选词填空。柔美优美甜美（1）听到台下传来的阵阵掌声，李红露出了（）的笑容。（2）这幅画真漂亮，色彩明快，线条（） 。（3）风景（）的黄山，是我国著名的风景区。四、 课内阅读。临别时，渔民朋友请他写几个字，他（提题）笔写了：半湾活水千江月，一粒沉沙万斛珠。渔民们请石匠将此联刻在一块石碑上，留做（纪记）念。1. 划去括号里使用错误的字。2.“石碑”的“碑”,应查（）部，再查（）画。3文中的他指的是（） ，字（） ，号（） ，为“扬州八怪”之一。他在竹石一诗中写到，千磨万击还坚劲，。茶酒联趣第一课时一、 字词台阶。1、看拼音写词语。Pin
4、 p g k zhng qi xun gumng l tu xin shng c xing yng chng q（）（）（）2、把下列词语补充完整。（）应成（）一（）呵（）（）中寻（）一（）而（）（）人（）客（）里偷（）3、先写出下列词语的近义词。偏僻（）征求（）确实（）赏赐（）装束（）吩咐（）句段理解。将下列排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话。（）肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。（）当时的人，都惊讶于他的音乐天赋，争着要为他出版呢。（）肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。（）在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。（）他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教师。茶酒联趣
5、第二课时一、读写结合。其实写对联并不难，请你试一试。1、上联：为名忙， 为利忙，忙里偷闲饮茶去。下联：来匆匆， （） ，饮茶几杯。2、上联：小 天 地，大 场 合，让我一席。下联：论（） ，谈（） ，喝它（） 。二、系列积累登山则情满于山,观海则意溢于海。 刘勰东边日出西边雨,道是无晴却有晴。 刘禹锡句子理解。（1）民国时期，福建泉州有一位富商，在城角建了一座茶楼，因地方较偏僻，来喝茶的人不多。段析：本文开篇即交代故事的民国，福建泉州，及事情的。地方较偏僻指出了茶楼生意冷清的原因。为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去劳心苦，劳力苦，苦中寻乐，拿壶酒来句解：这幅对联上下联的前两句都采用了手法，设身
6、处地地描述了顾客的生活状态，紧接着采用的修辞方法，接着以成语过渡，自然引出与茶楼相关的内容：饮杯茶去拿壶酒来。上联以口吻写，下联以口气写。3.结尾句“年，就这样过去了”意蕴丰富。体会一下，其中包含了作者的哪些信息？4.汪曾祺（1920-1997） ，现当代作家。江苏高邮人。1939 年考入昆明西南联合大学中文系，深受教写作课的沈从文的影响。1940 年开始发表小说。曾任中国作家协会理事、顾问、北京剧协理事，在海内外出版专著全集 30 余部，代表作有小说（） 、京剧剧本（） 、 （） （主要编者之一） 。作品被译成多种文字介绍到国外。一只贝第一课时一、辨字组词。咸（）拢（）漂（）案（）威（）笼（
7、）飘（）按（）二、写出下列词语的近义词。稀罕（）漂亮（）围拢（）普通（）发现（）立即（）三、按要求完成下列句子。 1.这只贝没有被孩子们捡起。改为“把”字句：2.这孩子多么漂亮！改成反问句：3.修改下列病句。（1）当海水哗哗地落潮去了，被永远地留在沙滩上。（2）昨天上午，我们去公园玩了一整天。一只贝第二课时一、根据课文，回答问题。1 从 “他的壳上越来越没有了颜色， 没有了图案， 他失去了做贝的荣誉。 ”这个句子你感受到贝的什么？2思考：对于贝来说，值得他们骄傲的荣誉到底是什么呢？会是怎样的美丽呢？能不能在文中找到描写贝壳美丽的语句？3从哪里看出贝的可怜？4.从哪里感受到贝的可敬？即使，他也；即使，他也；即使，他仍在；他可能会但他仍；他 可 能 会但 他 仍； 他 可 能 会但 他仍；5文中运用了（）的写作手法。6贝是一颗什么样的石子？从哪能看出来？7.你有过文中的贝的经历吗？世想 .jb1000第1页（共17页纪金榜圆您梦）山东世纪金榜科教文化股份有限公司
