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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！ 通过一年来的学习与摸索，如何引导学生在高三数学复习的过程中抓住根本，合理利用时间，提高学习效律，对于高三的教学工作有一些体会和反思，笔者结合高三教学的实际情况，认为以下几点在当前的教学形势下依然不可无视，下面和各位老师交流一下： 一、不可无视课本。 对于一个没有高考教学经验的教师来说，如何尽快地进入角色，在有限的时间里到达最正确的复习效果，就必须深入了解高考，解答大量的高考题，了解哪些是重点。首先，我仔细地研究了近年数学高考试题，纵观每年的高考数学试题，可以发现其突出的特点是它的连续性和稳定性，
2、始终保持稳中有变的原那么。虽然高考形式有多种版本(如北京采用的是 3理综、3文综)，但只要根据我省的高考形式，重点研究一下我省近四年的高考试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习方案。 二、不可无视双基。 从近几年来高考命题事实中我们可以看到：根本知识、根本技能、根本方法始终是高考数学试题考查的重点。选择题，填空题以及解答题中的根本常规题所占分量在整份试卷的 70以上，特别是选择题、填空题主要是考查根本知识和根本运算，但其命题的表达或选择肢往往具有迷惑性，有的选择肢就是学生中常见的错误。如果教师在教学中过于粗疏或学生在
3、学习中对根本知识不求甚解，都会导致在考试中判断错误。事实上，近几年的高考数学试题对根底知识的要求更高、更严了，只有根底扎实的考生才能正确地判断。也只能有扎实的根底知识、根本技能，才能在一些难题中思路清晰，充分发挥解题能力，取得高分；另一方面，由于试题量大，解题速度慢的考生往往无法完成全部试卷的解答，而解题速度的快慢主要取决于根本技能、根本方法的熟练程度及能力的上下。可见，在切实重视根底知识的落实中同时应重视根本技能和根本方法的培养。 三、不可无视数学思想方法。 近几年的高考数学试题不仅紧扣教材，而且还十分重视数学思想和方法。考试中心已明确指出注重对数学能力的考查。有效地检测考生对中学数学知识中
4、所蕴含的数学思想和方法的掌握程度。因此要求学生在平时的学习过程当中要非常重视数学思想和方法的培养。 常用的数学思想方法有：化归思想，函数与方程的思想，分类讨论的思想，数形结合的思想以及配方法、换元法、待定系数法、反证法等等。这些根本思想和方法分散地渗透在中学数学教材的各个内容之中，在平时的教学中，教师和学生把主要精力集中于数学新课的教学之中，缺乏对根本的数学思想和方法的归纳和总结，在高考前的复习过程中，教师要在传授根底知识的同时，有意识地、恰当在讲解与渗透根本数学思想和方法，帮助学生掌握科学的方法，从而到达传授知识，培养能力的目的，只有这样。考生在高考中才能灵活运用和综合运用所学的知识。 欢迎
5、您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！四、不可无视考试说明。 考试说明是高考命题的依据。研究考试说明可以同时分析历年的高考试题，以加深对它的理解，体会平时教学与命题的专家们在理解考试说明上的差距，并争取缩小这一差距，才能克服盲目性，增强自觉性，更好地指导考生进行复习。比方，考试说明指出：考试要求分成 4 个不同的层次，这 4 个层次由低到高依次为了解、理解、掌握、灵活运用和综合运用。但如何界定了解、理解、掌握、灵活运用和综合运用，考试说明并未明确指出。同样，考试说明还指出：考试旨在测试中学数学根底知识、根本技能、根本方法，运算能力、逻辑思
6、维能力、空间想象能力以及运用所学数决问题的能力。这些能力如何界定，如何具体化？上述种种都只能通过深入研究近年来的高考数学试题才能使之具体化，从而指导我们平时的教学工作。从这个意义上来说，研究考试说明，分析近年来的高考数学试题是非常必要的。 五、坚持“三到位 近几年来高考数学试题，总的讲覆盖面大，综合性强，单一知识点的测验题较少。表达了源于课本而高于课本。因此，高三数学总复习阶段必须坚持三到位。即根底知识到位，逻辑思维到位，分析问题和解决问题的能力到位。通过复习使自己将原来分课时分单元学习的知识进一步系统化、网络化、规律化。通过复习使自己原有知识链中薄弱环节得到加强，错误理解的概念得到纠正。高三
7、数学的复习大致分为九大块：集合与逻辑、函数与方程、数列、平面向量、不等式、圆锥曲线、立体几何、排列组合、概率与统计、极限、复数。每一块的复习都根本采用以题带知识、以题渗透知识、以题深化知识的方法使学生对知识的理解更加透彻，题目大都选自往年典型的高考试题，尤其是根本理论和概念这局部内容根本知识不多也比拟简单，难的是题目的多变，因此我备课时着重做到一题多变，一题多角度分析，每个知识点分析透彻，我们 6 个老师就花一整整一个暑假完成高三三轮的复习总课件。通过以高考题带知识的复习方式能够使学生对高考题型及高考的考查方式有初步认识，从而能逐渐消减对学生高考的恐惧心理。因为高考复习的时间紧迫，只能进行一次
8、系统的复习，因此这唯一的一次复习不能仅仅停留在根底知识的串讲上，要在保证根底知识复习掌握到位的根底上以提高学生分析问题解决问题的能力为目的，也就是要“一步到位。根底和能力其实是相辅相成的，没有根底，能力就缺少了扎根的土壤。而选填题是根底中的根底，平时我在这方面的要求和考查是非常严格的，常利用课上 10 分钟的时间进行 5 题选填的测验，去年我班学生这方面的根底是很扎实的，因此在研究一些复杂题目的时候只要思路正确就根本可以拿到分，减少那种想得出但动笔就错的情况，我觉得根底知识的扎实与否也是学生学习能力的一种表达。 六、反思教学 另外，我觉得教学的重中之重就是四十五分钟的课堂效率，要讲求课堂效率就
9、要求教师对所讲内容的精心准备，可以说我的每节课都是反复推敲过的，练习题目也是精心挑选的，主要是根据高考考点来选择习题。另外还要备学生，要根据学生欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！的能力水平来设计内容。比方说我今年的教学班级从开学第一周的考试中就表达出根底比拟薄弱一些，针对这样的情况我在平时的教学中比拟多的注重根底知识的考查，虽然还没有进入高考总复习，但每周的晚自习我都会抽出 10-15 分钟来复习一个知识点，每节课测 10 分钟的数学课堂检测试题，每天积累一点。此外，在平时的教学过程中，不少学生反映因为课程多，作业多，导致自己消化的时间不够，而所有的根本知识、根本技能，思想方法的掌握落实，最终要通过学生自己的消化，所以教师在教学的过程中，必须合理地安排学生的自学时间，培养自学能力，提高学习效率。 反思过去，我觉得对于高考经验缺乏的我来说通过听陈校长的课确实学到了很多东西，使我少走了很多弯路，我非常感谢陈校长对我们年轻老师无私的指导。以上只是我的一点体会，对于有很多年高考经验的老师来说是班门弄斧了，希望对于第一次上高三的老师有所帮助。
