《高二政治 3.7.1世界是普遍联系的课件 新人教必修4》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高二政治 3.7.1世界是普遍联系的课件 新人教必修4（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、揭示了世界的本原是物质的。揭示了世界的本原是物质的。揭示了世界的状况及规律。揭示了世界的状况及规律。揭示的是人类认识的基本规律。揭示的是人类认识的基本规律。唯物论唯物论：辩证法辩证法：认识论认识论：唯物辩证唯物辩证法既是科学的法既是科学的世界观，又是世界观，又是指导我们认识指导我们认识世界和改造世世界和改造世界的重要思想界的重要思想方法。方法。第三单元第三单元 思想方法与创新意识思想方法与创新意识一一, 什么是联系？什么是联系？联系是联系是联系是联系是指事物之间指事物之间指事物之间指事物之间以及以及以及以及事物内部诸要素之间事物内部诸要素之间事物内部诸要素之间事物内部诸要素之间的相互影响、相互
2、制约和相互作用的相互影响、相互制约和相互作用的相互影响、相互制约和相互作用的相互影响、相互制约和相互作用的关系的关系的关系的关系。 联联系系事物与事物之间事物与事物之间事物内部要素之间事物内部要素之间外部联系外部联系内部联系内部联系相互影响相互影响相互制约相互制约相互作用相互作用？物质与具体物质的关系物质与具体物质的关系哲学上讲的联系是对万事万物具体联系的哲学上讲的联系是对万事万物具体联系的抽象与概括，是一种抽象与概括，是一种抽象联系抽象联系。它与具体联系的关系是：抽象联系是具体它与具体联系的关系是：抽象联系是具体联系的抽象与概括，具体联系是抽象联系联系的抽象与概括，具体联系是抽象联系的具体表
3、现。简单地说就是一般与个别或的具体表现。简单地说就是一般与个别或共性与个性的关系。共性与个性的关系。共性与个性的关系共性与个性的关系哲学上的联系与具体联系有什么区别？哲学上的联系与具体联系有什么区别？联联系系的的普普遍遍性性每一事物内部的各个部分、每一事物内部的各个部分、每一事物内部的各个部分、每一事物内部的各个部分、要素是相互联系的要素是相互联系的要素是相互联系的要素是相互联系的一切事物都与周围一切事物都与周围一切事物都与周围一切事物都与周围其他事物联系着其他事物联系着其他事物联系着其他事物联系着事物内部事物内部事物之间事物之间整个世界整个世界横向联系横向联系横向联系横向联系纵向联系纵向联系
4、纵向联系纵向联系自然界自然界自然界自然界人类社会人类社会人类社会人类社会人的思维人的思维人的思维人的思维、联系的普遍性、联系的普遍性二二、联系的特性（特点）联系的特性（特点）客观客观世界世界主观主观世界世界相互联系的统一整体自然界中的地球：自然界中的地球：太古代元古代中生代太古代元古代中生代新生代新生代人类社会：人类社会：原始社会奴隶社会封建社原始社会奴隶社会封建社会资本主义社会社会主义会资本主义社会社会主义和共产主义和共产主义思维领域思维领域马克思主义毛泽东思想邓马克思主义毛泽东思想邓小平理论小平理论“三个代表三个代表”知识小结知识小结这就要求人们这就要求人们想问题、办事想问题、办事情时必须
5、坚持情时必须坚持联系的观点，联系的观点，同时要对事物同时要对事物的联系进行具的联系进行具体分析把握。体分析把握。联系的普遍性原理联系的普遍性原理世界观世界观方法论方法论反对错误倾向反对错误倾向决定决定事物是普遍联系的，事物是普遍联系的，没有任何一个事物没有任何一个事物是孤立存在的，整是孤立存在的，整个世界是一个普遍个世界是一个普遍联系的有机整体，联系的有机整体，事物的联系具有普事物的联系具有普遍性。遍性。反对否认或无反对否认或无视联系的客观视联系的客观性，割裂事物性，割裂事物之间的联系，之间的联系，反对用孤立的反对用孤立的观点来看问题。观点来看问题。决定决定 破坏雨林破坏雨林水土流失水土流失沙
6、尘暴沙尘暴漫天浮尘扬沙笼罩下的北京城漫天浮尘扬沙笼罩下的北京城思考：思考：人可以通过自己的活动影响和改变生态平人可以通过自己的活动影响和改变生态平衡，但人又不能破坏生态平衡，这是为什么？衡，但人又不能破坏生态平衡，这是为什么？ 联系是事物本身所固有的，不以系是事物本身所固有的，不以人的意志人的意志为转移。移。A、自在事物中的联系、自在事物中的联系B、人为事物的联系、人为事物的联系都是客观的都是客观的2 2、联系的客观性、联系的客观性列举你所知道的具体联系列举你所知道的具体联系“鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧儿离不开水，瓜儿离不开秧”“城城门失火，殃及池失火，殃及池鱼”兔子碰死（守株待兔）兔子碰死（
7、守株待兔）种瓜得瓜，种豆得豆种瓜得瓜，种豆得豆“我看到苹果落地我看到苹果落地,为何没有看何没有看见万有引力万有引力?”牵一一发而而动全身全身无无风不起浪不起浪雨露滋雨露滋润禾苗壮，万物生禾苗壮，万物生长靠太阳靠太阳原子核和原子核和电子的相互子的相互联系构成原子系构成原子事物的联系具有客观性喜鹊报喜，乌鸦报喜鹊报喜，乌鸦报讨论：讨论：喜鹊报喜喜鹊报喜，乌鸦报，乌鸦报丧丧这这种联系是种联系是客观的吗？客观的吗？生活中还生活中还有类似的有类似的例子吗？例子吗？议一议 1. 1. 1. 1. 有人把有人把有人把有人把“8 8 8 8”视为吉利的数字，视为吉利的数字，视为吉利的数字，视为吉利的数字，而把
8、而把而把而把“4 4 4 4”视为不祥的数字，应然视为不祥的数字，应然视为不祥的数字，应然视为不祥的数字，应然后对待这一现象？生活中类似现后对待这一现象？生活中类似现后对待这一现象？生活中类似现后对待这一现象？生活中类似现象还有哪些？象还有哪些？象还有哪些？象还有哪些？要求要求：把握事物的联系，：把握事物的联系，人们既不能忽视或消灭客观联系，也不能主观臆造客观上不存在的联系。联系是客观的，是否意味着联系是客观的，是否意味着人对事物的联系无能为力呢？人对事物的联系无能为力呢？联系具有客观性，但并不是说人们对事联系具有客观性，但并不是说人们对事物的联系是无法改变的。人们可以根据事物物的联系是无法改
9、变的。人们可以根据事物的的固有联系固有联系改变事物的状态，建立新的具体改变事物的状态，建立新的具体联系。联系。知识小结知识小结这就要求人们想这就要求人们想问题、办事情时问题、办事情时要从事物固有的要从事物固有的联系中把握事物，联系中把握事物，切忌主观随意性。切忌主观随意性。联系的客观性原理联系的客观性原理世界观世界观方法论方法论反对错误倾向反对错误倾向决定决定事物的联系是客观的，事物的联系是客观的，联系是事物本身所固有联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转的，不以人的意志为转移。移。离开事物的真实联系，离开事物的真实联系，抓住事物的表面相似抓住事物的表面相似之处，主观臆造并不之处，主观臆造并
10、不存在的联系，是诡辩存在的联系，是诡辩论的错误。论的错误。决定决定联系是客观的，并不表联系是客观的，并不表示人在联系面前无能为示人在联系面前无能为力。力。人具有主观能动人具有主观能动性，可以根据事性，可以根据事物的固有联系，物的固有联系，改变事物的状态，改变事物的状态，建立新的具体联建立新的具体联系。系。认为人在联系面前认为人在联系面前无能为力的观点是无能为力的观点是错误的。错误的。直接直接联系联系间接联系间接联系城门失火城门失火殃及池鱼殃及池鱼“我看到了苹果落地，为我看到了苹果落地，为什么没有看见引力？什么没有看见引力？”现象联系现象联系本质联系本质联系必然联系必然联系偶然联系偶然联系外部联
11、系外部联系师傅领进门师傅领进门修行在个人修行在个人二童子学棋二童子学棋内部联系内部联系主要联系主要联系 次要联系次要联系还有：还有：整体联系整体联系部分联系部分联系主观联系主观联系客观联系客观联系事物的多样性事物的多样性注意分析和把握事物存在和发展注意分析和把握事物存在和发展的各种条件的各种条件、联系的多样性、联系的多样性直接联系直接联系 间接联系间接联系内部联系内部联系 外部联系外部联系本质联系本质联系 非本质联系非本质联系必然联系必然联系 偶然联系偶然联系因果联系，整体部分联系因果联系，整体部分联系（）原因：（）原因：（）形式：（）形式：（）要求：（）要求：鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧。鱼儿
12、离不开水，瓜儿离不开秧。城门失火，殃及池鱼。城门失火，殃及池鱼。唇亡齿寒。唇亡齿寒。时势造英雄。时势造英雄。无风不起浪。无风不起浪。虚心使人进步。虚心使人进步。一分耕耘，一分收获。一分耕耘，一分收获。牵一发而动全身。牵一发而动全身。一着不慎，满盘皆输。一着不慎，满盘皆输。直接联系直接联系间接联系间接联系内部联系和外部联系内部联系和外部联系必然联系和偶然联系必然联系和偶然联系因果联系因果联系整体与部分的联系整体与部分的联系判断：判断：知识小结知识小结这就要求人们这就要求人们想问题、办事想问题、办事情时注意分析情时注意分析和把握事物存和把握事物存在和发展的各在和发展的各种条件，一切种条件，一切要以
13、时间、地要以时间、地点、条件为转点、条件为转移。移。联系的多样性原理联系的多样性原理世界观世界观方法论方法论反对错误倾向反对错误倾向决定决定世界上的事物世界上的事物千差万别，事千差万别，事物的联系也是物的联系也是多种多样的。多种多样的。联系是有条件联系是有条件的，具体的。的，具体的。我们不能只重视我们不能只重视那些直接的、表那些直接的、表面的和眼前的联面的和眼前的联系，而忽视那些系，而忽视那些间接的、本质的间接的、本质的和长远的联系，和长远的联系，忽视事物之间相忽视事物之间相互联系的中间环互联系的中间环节。节。决定决定4 4、联系的条件性、联系的条件性有人说：有人说：“世界上任何两个事物之间都
14、存在着世界上任何两个事物之间都存在着联系。联系。”这种说法对吗？为什么？这种说法对吗？为什么？注意：注意：普遍联系是绝对的、无条件的，世界上没有不与其普遍联系是绝对的、无条件的，世界上没有不与其他事物相互联系着的事物。但是，世界上每一具体联系他事物相互联系着的事物。但是，世界上每一具体联系又都是有条件的。又都是有条件的。例：只有具备了氧气、水、适当的温度等必要条件，例：只有具备了氧气、水、适当的温度等必要条件，地球上的生命才能存在和发展起来。地球上的生命才能存在和发展起来。当然，条件上可变的，人们可在实践中发挥主观能当然，条件上可变的，人们可在实践中发挥主观能动性，改变条件、创造条件。动性，改
15、变条件、创造条件。把握事物存在和发展的各种条件，把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、一切以时间、地点和条件为转移地点和条件为转移如何理解联系的有条件性？如何理解联系的有条件性？任何事物都处在普遍联系之中，任任何事物都处在普遍联系之中，任何具体事物的存在都是有条件的，总是何具体事物的存在都是有条件的，总是在一定条件下才能产生、发展，又在一在一定条件下才能产生、发展，又在一定条件下趋于灭亡。因此，定条件下趋于灭亡。因此，任何具体联任何具体联系无不依赖于一定的条件系无不依赖于一定的条件，随着条件的，随着条件的改变，事物之间以及事物内部各要素之改变，事物之间以及事物内部各要素之间联系的间联系的性
16、质性质和和方式方式也要发生变化。这也要发生变化。这就是联系的条件性。离开条件，一切都就是联系的条件性。离开条件，一切都无法存在和理解了。无法存在和理解了。知识疏理知识疏理原理原理原理原理世界观世界观世界观世界观方法论方法论方法论方法论联系联系联系联系的普的普的普的普遍性遍性遍性遍性A A A A、一切事物和周围事物联、一切事物和周围事物联、一切事物和周围事物联、一切事物和周围事物联系着系着系着系着 B B B B、事物内部各部分、事物内部各部分、事物内部各部分、事物内部各部分、要素相互联系要素相互联系要素相互联系要素相互联系 C C C C、世界是、世界是、世界是、世界是一个普遍联系的有机整体
17、一个普遍联系的有机整体一个普遍联系的有机整体一个普遍联系的有机整体用联系的观点看问题用联系的观点看问题用联系的观点看问题用联系的观点看问题联系联系联系联系的客的客的客的客观性观性观性观性联系是客观的，是事物本联系是客观的，是事物本联系是客观的，是事物本联系是客观的，是事物本身所固有的，是不以人的身所固有的，是不以人的身所固有的，是不以人的身所固有的，是不以人的意志为转移的意志为转移的意志为转移的意志为转移的要从事物固有的联系要从事物固有的联系要从事物固有的联系要从事物固有的联系中把握事物，切忌陷中把握事物，切忌陷中把握事物，切忌陷中把握事物，切忌陷入主观随意性和诡辩入主观随意性和诡辩入主观随意
18、性和诡辩入主观随意性和诡辩论论论论联系联系联系联系的多的多的多的多样性样性样性样性世界上的事物千差万别，世界上的事物千差万别，世界上的事物千差万别，世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样。事物的联系也是多种多样。事物的联系也是多种多样。事物的联系也是多种多样。把握事物存在和发展把握事物存在和发展把握事物存在和发展把握事物存在和发展的条件，一切以时间、的条件，一切以时间、的条件，一切以时间、的条件，一切以时间、地点为转移。地点为转移。地点为转移。地点为转移。一一. .世界是普遍联系的世界是普遍联系的（一）什么是联系？（一）什么是联系？（二（二) )联系的特性（特点）联系的特性（特点）. .联系的普遍性联系的普遍性. .联系的客观性联系的客观性. .联系的多样性联系的多样性. .联系的条件性联系的条件性联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。的相互影响、相互制约和相互作用。课堂小结课堂小结
