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幼儿园师资培训学习心得时间主题地点主持人记录人有感于指南之“建立良好常规”常规教育是幼儿园各项活动能否顺利开展的先决条件， 在日常中老师对培养常规方面产生过分歧， 怎样的常规才是我们所追求的？ 指南中指出：建立良好的常规， 避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。这就明确指出了：规范与自由的尺度。俗话说“没有规则不成方圆”，幼儿要适应社会，就必须遵守一定的行为规范，养成良好行为习惯，我认为为了孩子健康成长，一些环节的安排，占有时间长短可由教师决定， 以便孩子从小养成遵守科学生活制度的习惯，如：生活卫生要求，良好坐姿睡姿，细嚼慢咽的进餐习惯，正确的握笔姿势，教师一定要督促孩子努力达到。当然常规建立要力图尊重幼儿，让孩子有一定的自由空间，避免有不必要的管理行为，这就是将本来呆板的常规活起来， 给孩子一个相对的自由得活动和发展空间，从而引导孩子逐步学习自我约束和自我管理， 因此让孩子明白“该干啥？怎么干？”就非常重要。如：桌面建游时，时而要合作，时而要补材料，时而要与同伴交流，这时教师就不必要限制幼儿座位， 而是让孩子明白在其需要满足后就应该回到自己的位子，以免影响他人避免不必要的管理行为并不是不要管理行为， 放手管理并不是放任自流，对于孩子的不良行为，教师还是应给予积极引导，只有“收放自如，活而不乱”才能有效的促进幼儿发展。
