《人教版五年级语文上册第一组《02小苗与大树的对话》课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版五年级语文上册第一组《02小苗与大树的对话》课件.ppt（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、问题1、小苗是谁？ 大树是谁 ？季羡林（1911-2009.7）是中国著名古文字是中国著名古文字学家、历史学家、学家、历史学家、作家。曾任中国科作家。曾任中国科学院哲学社会科学学院哲学社会科学部委员、北京大学部委员、北京大学副校长、中国社科副校长、中国社科院南亚研究所所长院南亚研究所所长 北京大学季羡林家北京大学季羡林家地点地点 1999年年8月月21日日时间时间季羡林，苗苗季羡林，苗苗人物人物 ( (小苗与大树小苗与大树) )( (小苗与大树小苗与大树的的) )对话对话事件事件问题问题2、本文与以往的课文有什么不同？、本文与以往的课文有什么不同？访谈录，以对话的形式展开访谈录，以对话的形式展
2、开问题问题3、本次访谈的时间、地点、人物、事件分别是、本次访谈的时间、地点、人物、事件分别是什么呢？什么呢？想一想认真读读课文，看看苗苗同季认真读读课文，看看苗苗同季老交流了哪些问题老交流了哪些问题 ？、 阅读阅读、 偏科偏科、 学习外语学习外语、 积累古诗文积累古诗文 季老先生对于读书，提出了哪些见解？1、把文章写好，要多看书。、把文章写好，要多看书。2、要中西贯通、古今贯通、要中西贯通、古今贯通、文理贯通、不要偏科，要学文理贯通、不要偏科，要学好外语。好外语。3、进行古诗文积累。、进行古诗文积累。谈一谈在苗苗对季老先生的采访中，他们在苗苗对季老先生的采访中，他们用了很长时间在讨论看闲书。那
3、么，到用了很长时间在讨论看闲书。那么，到底闲书指什么，能结合课文谈谈你们的底闲书指什么，能结合课文谈谈你们的理解吗？理解吗？我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我们就赶紧把来，我们就赶紧把闲书闲书藏到缸里头，桌上摆藏到缸里头，桌上摆的，都是的，都是正课正课。 “闲书闲书”指的是指的是彭公案彭公案济公济公传传等课外书，等课外书，“正课正课”指的是课内要学指的是课内要学习的课程。习的课程。“闲书闲书”与与“正课正课”的区分源的区分源自教师与家长的界定。这句话是季老在与自教师与家长的界定。这句
4、话是季老在与苗苗交流读课外读物时，现身说法，举了苗苗交流读课外读物时，现身说法，举了自己童年的例子。季老对童年时阅读印象自己童年的例子。季老对童年时阅读印象深刻，说得生动形象，听来如临其境。深刻，说得生动形象，听来如临其境。 课文分析课文分析作者：（元末明初）罗贯中作者：（元末明初）罗贯中三国演义三国演义开始于开始于刘备刘备、关羽、关羽、张飞张飞桃园三桃园三结义，结束于王浚平吴，描写了结义，结束于王浚平吴，描写了东汉末年东汉末年和三和三国时代国时代魏、蜀、吴魏、蜀、吴三国之间的军事、政治斗争。三国之间的军事、政治斗争。 作者作者：（元末明初：（元末明初）施耐庵）施耐庵水浒传水浒传全书以描写农民
5、战争为主要题材，全书以描写农民战争为主要题材，塑造了塑造了李逵李逵、武松武松、林冲林冲、鲁智深鲁智深等等梁山梁山英雄英雄一百单八将一百单八将，揭示了当时的社会矛盾。，揭示了当时的社会矛盾。 作者：（清）曹雪芹作者：（清）曹雪芹红楼梦红楼梦以贾、王、史、薛以贾、王、史、薛四大家族为背景，四大家族为背景，以贾宝玉以贾宝玉、林黛玉林黛玉的爱情悲剧为主线，揭露了的爱情悲剧为主线，揭露了封建统治者的罪恶，暗示了封建王朝必将走向封建统治者的罪恶，暗示了封建王朝必将走向衰落的历史命运。衰落的历史命运。 作者：（明）吴承恩作者：（明）吴承恩西游记西游记以民间传说故事、话本及杂剧为基以民间传说故事、话本及杂剧为
6、基础创作而成。写唐僧、孙悟空、础创作而成。写唐僧、孙悟空、猪八戒猪八戒、沙僧沙僧西天取经，沿途除妖降魔、战胜困难的故事。西天取经，沿途除妖降魔、战胜困难的故事。中国四大名著彭公案彭公案写写古代清官彭朋查办不同事古代清官彭朋查办不同事务的断案故事，广为留传而千古不衰。务的断案故事，广为留传而千古不衰。施公案施公案 以施仕纶为中心人物的公以施仕纶为中心人物的公案题材情节，宣扬案题材情节，宣扬“惩恶扬善惩恶扬善”思想思想 。 济公传济公传主要讲述了济公济困扶危，主要讲述了济公济困扶危，惩治强梁，与为富不仁者作对的故事。惩治强梁，与为富不仁者作对的故事。 三侠五义三侠五义 是由清朝评书是由清朝评书艺人
7、艺人石玉石玉昆口头创作的评书昆口头创作的评书 ，全书回。，全书回。 中国侠义公案小说 阅读，是一把钥匙，为我打开知识的宝库。阅读，是一把钥匙，为我打开知识的宝库。阅读，是阅读，是 ， 。阅读，是阅读，是 ， 。阅读，是阅读，是 ， 。积累 阅读，是阅读，是一把钥匙，为我打开知识一把钥匙，为我打开知识宝库的大门。宝库的大门。 阅读，是阅读，是一位向导，帮我找到智慧一位向导，帮我找到智慧的源泉。的源泉。 阅读，是阅读，是一架望远镜，让我看得很一架望远镜，让我看得很远很远。远很远。三贯通三贯通，这才是，这才是2121世纪的青年。世纪的青年。 “贯通”，即全部透彻地理解和领悟，达到精通。“三贯通”则是
8、指清华大学提出的“中西贯通中西贯通”“古今贯通古今贯通”和季老提出的“文理贯通文理贯通”。这句话是季老针对苗苗偏科而说的。文指“语文、政历地”。理指“数学、理化。”国力的竞争取决于人才的竞争，21世纪是一个知识和经济高速发展的社会，对人才提出了更高的要求，不仅要文理兼通并要有专业特长。这种综合型的人才，才能适应新世纪发展的需要。 我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。五十篇古文，这是最起码的要求。 “起码起码”即最低要求，最低限度。即最低要求，最低限度。季老在与苗苗交流中提出古诗文积累季老在与苗苗交流中提出古诗文积累的建议，并用的建议
9、，并用“起码起码”、“最起码最起码”提出了量化的要求。这里面既有季老提出了量化的要求。这里面既有季老自身成长的体验，又有着对中华传统自身成长的体验，又有着对中华传统文化继承的关注，更是对文化继承的关注，更是对“古今贯通古今贯通”的一个注解与落实。的一个注解与落实。 结合插图，说一说季老和苗苗分结合插图，说一说季老和苗苗分别分别有什么特点？别分别有什么特点？平易近人，亲切随和，幽平易近人，亲切随和，幽默中善于引导，满含着对默中善于引导，满含着对下一代的关爱之情。下一代的关爱之情。季老：季老：苗苗：苗苗：热爱读书的小学生，谦虚热爱读书的小学生，谦虚好问，对季老的充满着尊好问，对季老的充满着尊敬崇拜
10、。敬崇拜。朗朗读、读、思考思考后，品味题目的寓意：后，品味题目的寓意： 表面上与二人的名字密切相关，表面上与二人的名字密切相关，“小小苗苗”苗苗；苗苗；“大树大树”季羡林。季羡林。 实际上实际上“小苗小苗”还包含着苗苗在求学还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博、出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。“小苗小苗”与与“大树大树”交流的正是如何生长、交流的正是如何生长、汲取营养，小苗才会长成参天大树，像苗汲取营养，小苗才会长成参天大树，像苗苗这样的孩子们才会成才的内容。苗这样的孩子们才会成才的内容。
