《孟德尔实验课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《孟德尔实验课件（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、孟德尔的豌豆孟德尔的豌豆杂交杂交实验实验( (二二) )孟德尔实验孟德尔完成了一对相对性状的研究之后孟德尔完成了一对相对性状的研究之后,又产又产生了什么疑问生了什么疑问?孟德尔实验一、两对相对性状的杂交实验一、两对相对性状的杂交实验1.孟德尔研究的是哪两对相对性状孟德尔研究的是哪两对相对性状?2.亲本是什么样的个体亲本是什么样的个体?3.F1是什么性状是什么性状?说明了什么说明了什么?4. F1自交后自交后,产生了几种性状产生了几种性状?孟德尔实验5.F2中新性状组合的类型与亲本性状有什么关系中新性状组合的类型与亲本性状有什么关系?6.在两对相对性状的遗传中在两对相对性状的遗传中,每一对性状的
2、遗传每一对性状的遗传都遵循什么规律都遵循什么规律?孟德尔实验1.亲本的遗传因子分别是什么亲本的遗传因子分别是什么?分别产生什么类型分别产生什么类型的配子的配子?2.F1的性状及遗传因子分别是什么的性状及遗传因子分别是什么?3.遗传因子在什么时候分离和自由组合遗传因子在什么时候分离和自由组合?4.F1产生配子时产生配子时,每对遗传因子发生什么变化每对遗传因子发生什么变化?不不同对的遗传因子发生什么变化同对的遗传因子发生什么变化?产生几种类型的产生几种类型的配子配子?数量比是多少数量比是多少?5.受精时受精时,雌雄配子结合有什么特点雌雄配子结合有什么特点?6.雌雄配子结合雌雄配子结合,有多少种方式
3、有多少种方式?遗传因子的组合遗传因子的组合形式有多少种形式有多少种?二、对自由组合现象的解释二、对自由组合现象的解释孟德尔实验YYRRyyrrYRYRyrYryRyrYyRr孟德尔实验YRyrYryRyRYRYryrYYRRYYRrYYRrYyRRYyRRYyRrYyRrYyRrYyRryyRRyyRryyRrYY rrYy rrYy rryy rrF2孟德尔实验6.四种性状表现中四种性状表现中,与亲本相同的比例是多少与亲本相同的比例是多少?重重组类型占多少组类型占多少?纯合子的比例是多少纯合子的比例是多少?7.两对相对性状实验中两对相对性状实验中9:3:3:1数量比与一对相对数量比与一对相对
4、性状实验中的性状实验中的3:1有什么关系有什么关系?(从数学角度分析从数学角度分析)8.若亲本的类型分别为黄色皱粒和绿色圆粒的纯若亲本的类型分别为黄色皱粒和绿色圆粒的纯合子合子,则在则在F2中中,与亲本相同的比例是多少与亲本相同的比例是多少?重组重组类型占多少类型占多少?纯合子的比例是多少纯合子的比例是多少?孟德尔实验9 9 黄色圆粒黄色圆粒3 3 黄色皱粒黄色皱粒3 3 绿色圆粒绿色圆粒1 1 绿色皱粒绿色皱粒F2表现型表现型 基因型及比例基因型及比例YYRR1/ 16 YYRr 2/ 16 YyRR 2/ 16 YyRr 4/ 16 YYrr 1/ 16 Yyrr 2/ 16yyRR 1/
5、 16 yyRr 2/ 16yyrr 1/16孟德尔实验用分枝法计算基因型和表现型的比例用分枝法计算基因型和表现型的比例分枝法即每对基因分枝法即每对基因分别分别考虑考虑,然后将两对或两对以然后将两对或两对以上的子代的基因型、表现型及比例上的子代的基因型、表现型及比例相乘相乘。分解分解 单独处理单独处理 组合组合 (相乘相乘)孟德尔实验F2的四种表现型中的四种表现型中,每一种表现型都有一种纯合子每一种表现型都有一种纯合子,各占总数的各占总数的F2中有一对性状为显性的比例是中有一对性状为显性的比例是6/16在该试验中在该试验中,表现型与亲本相同的占表现型与亲本相同的占10/16在该试验中在该试验中
6、,表现型与亲本不同的即表现型与亲本不同的即(重组型重组型)占占6/16在该试验的重组型中能稳定遗传的占在该试验的重组型中能稳定遗传的占1/3在该试验中能稳定遗传的重组型占在该试验中能稳定遗传的重组型占2/16若将亲本改为若将亲本改为YYrryy RR在在F2中仅有一对基因为杂合体的比例是中仅有一对基因为杂合体的比例是8/16重组型的比不唯一确定重组型的比不唯一确定,取决于亲本类型取决于亲本类型1/16孟德尔实验课堂练习课堂练习1 1、在两对相对性状独立遗传的实验中，、在两对相对性状独立遗传的实验中， F F2 2代代里能稳定遗传和重组型个体所占比例是里能稳定遗传和重组型个体所占比例是 。2 2
7、、某生物体细胞中有、某生物体细胞中有3 3对同源染色体，经减数对同源染色体，经减数分裂产生的只含有父方染色体的配子占配子总分裂产生的只含有父方染色体的配子占配子总数的数的 。3 3、具有两对相对性状的植株个体杂交，按自由、具有两对相对性状的植株个体杂交，按自由组合定律遗传，组合定律遗传， F F1 1只有一种表现型，那么只有一种表现型，那么F F2 2代代出现重组类型中能稳定遗传的个体占总数的出现重组类型中能稳定遗传的个体占总数的 。1/4 3/8或或5/81/82/16孟德尔实验1.番茄果实的红色对黄色为显性番茄果实的红色对黄色为显性,两室对一室为显两室对一室为显性性.两对性状分别受两对非同
8、源染色体上的非等位两对性状分别受两对非同源染色体上的非等位基因控制基因控制.育种者用纯合的具有这两对相对性状的育种者用纯合的具有这两对相对性状的亲本杂交亲本杂交,子二代出现的新性状类型占总数的子二代出现的新性状类型占总数的 .2.子二代出现的新性状类型中子二代出现的新性状类型中,能稳定遗传的个体能稳定遗传的个体占其中的比例是占其中的比例是 .3/8或或5/81/3或或1/5孟德尔实验某两种生物进行杂交，某两种生物进行杂交，AaBbCCAabbCc1.杂交后有几种表现型？有几种基因型？杂交后有几种表现型？有几种基因型？2.后代中和亲本相同的基因型比例是多少？后代中和亲本相同的基因型比例是多少？3
9、.后代中和亲本不同的表现型比例是多少？后代中和亲本不同的表现型比例是多少？4121/8+ 1/81-3/8-3/8孟德尔实验三、对自由组合现象解释的验证三、对自由组合现象解释的验证1.对解释的验证通过什么方法对解释的验证通过什么方法?2.F1能产生几种类型的配子，其比例分别是能产生几种类型的配子，其比例分别是多少？隐性纯合子产生几种类型的配子？多少？隐性纯合子产生几种类型的配子？3 .请你根据孟德尔的解释请你根据孟德尔的解释,推测测交实验的结推测测交实验的结果果.孟德尔实验四、自由组合定律四、自由组合定律1.什么是自由组合定律什么是自由组合定律?2.基因的自由组合与基因的分离有什么关系基因的自
10、由组合与基因的分离有什么关系?孟德尔实验五、孟德尔实验方法的启示五、孟德尔实验方法的启示阅读课本阅读课本P11思考与讨论，分析思考与讨论，分析孟德尔获得成功的原因有哪些？孟德尔获得成功的原因有哪些？所谓子一代种子所谓子一代种子,就是在亲本植株的豆荚内的种就是在亲本植株的豆荚内的种子子.子二代种子子二代种子,即子一代植株的豆荚内的种子即子一代植株的豆荚内的种子.孟德尔实验孟德尔成功的原因：孟德尔成功的原因：1. 1.选材：豌豆选材：豌豆3. 3.统计学方法统计学方法4. 4.科学设计试验程序科学设计试验程序2. 2.先选择一对相对性状进行研究先选择一对相对性状进行研究 单因素单因素 多因素多因素
11、孟德尔实验六、孟德尔遗传规律的再发现六、孟德尔遗传规律的再发现相关概念相关概念表现型表现型 基因型基因型 等位基因等位基因 相同基因相同基因1.判断下列是等位基因的是判断下列是等位基因的是AB AA aa Aa Ab2.说出下列各基因型中的等位基因对数说出下列各基因型中的等位基因对数AaBb AABb aaBb AaBB AAbb孟德尔实验基因与性状的概念系统图基因与性状的概念系统图基因基因基因型基因型等位基因等位基因显性基因显性基因隐性基因隐性基因性状性状相对性状相对性状显性性状显性性状隐性性状隐性性状性状分离性状分离纯合子纯合子杂合子杂合子表现型表现型发发 生生决决 定定决决 定定控控 制
12、制控控 制制控控 制制孟德尔实验3.基因分离定律和自由组合定律适用的条件基因分离定律和自由组合定律适用的条件 有性生殖的生物的性状遗传有性生殖的生物的性状遗传 真核生物的性状遗传，原核生物或非细胞真核生物的性状遗传，原核生物或非细胞结构的生物不进行减数分裂，不进行有性生殖。结构的生物不进行减数分裂，不进行有性生殖。 细胞核遗传，细胞核遗传， 只有位于非同源染色体上的两对（或多对）只有位于非同源染色体上的两对（或多对）基因才按自由组合定律向后代传递，而位于一基因才按自由组合定律向后代传递，而位于一对同源染色体上的两对（或多对）基因则是按对同源染色体上的两对（或多对）基因则是按照连锁与交换定律向后
13、代传递的。照连锁与交换定律向后代传递的。孟德尔实验基因自由组合定律在实践中的应用基因自由组合定律在实践中的应用1.在育种工作中的应用在育种工作中的应用(第一种第一种育种方式育种方式)杂交杂交用用杂交杂交的方法的方法,使生物不同品种间的基因重新组使生物不同品种间的基因重新组合合,使不同亲本的使不同亲本的优良基因组合优良基因组合到一起到一起.从从F2开始选择开始选择,表现型符合要求的个体中表现型符合要求的个体中,其基其基因型符合要求的比例因型符合要求的比例,基因型符合要求的占总数的比例基因型符合要求的占总数的比例孟德尔实验杂交育种杂交育种1.常用于同一物种不同常用于同一物种不同品种品种的个体间的个
14、体间.目的使生物目的使生物不同品种间的基因重新组合不同品种间的基因重新组合,使不同亲本的使不同亲本的优良基优良基因组合因组合到一起到一起.2.有性有性生殖的后代生殖的后代,培育出和新品种培育出和新品种,性状性状上满足要上满足要求求,遗传上纯种遗传上纯种(稳定遗传稳定遗传).无性无性生殖的后代生殖的后代,培育出和新品种培育出和新品种,性状性状上满足要求上满足要求,遗传上不一定是纯种遗传上不一定是纯种.纯种纯种孟德尔实验 ( (03年全国高考年全国高考)小麦品种是纯合体生产上用种子小麦品种是纯合体生产上用种子繁殖繁殖, ,现要选育矮杆现要选育矮杆(aa),(aa),抗病抗病(BB)(BB)的小麦品
15、种的小麦品种; ;马马铃薯品种是杂合体铃薯品种是杂合体( (有一对基因杂合即可称为杂合有一对基因杂合即可称为杂合体体),),生产上通常用块茎繁殖生产上通常用块茎繁殖, ,现要选育黄肉现要选育黄肉(Yy),(Yy),抗抗病病(Rr)(Rr)的马铃薯新品种的马铃薯新品种. .请分别设计小麦品种间杂请分别设计小麦品种间杂交育种程序交育种程序, ,以及马铃薯品种间杂交育种程序以及马铃薯品种间杂交育种程序. .要求要求用遗传图解表示并加以简要说明用遗传图解表示并加以简要说明.(.(写出包括亲本在写出包括亲本在内的前三代即可内的前三代即可) )解析：解析：第一步此题要以认真审题、找出解决问题的关键条第一步
16、此题要以认真审题、找出解决问题的关键条件为突破点件为突破点小麦的基因型分别为小麦的基因型分别为AABB aabb AAbbAABB aabb AAbb马铃薯亲本的基因型分别为马铃薯亲本的基因型分别为Yyrr YyRR yyRr Yyrr YyRR yyRr YYRr YYRr 孟德尔实验种植种植, ,选黄肉、抗病选黄肉、抗病第一代第一代 P yyRr Yyrr第二代第二代 F1 YyRr, Yyrr, yyRr, yyrr第三代第三代 YyRr马铃薯马铃薯亲本杂交亲本杂交用块茎繁殖用块茎繁殖小麦小麦第一代第一代 P AABB aabb第二代第二代 F1 AaBb第三代第三代 F2 AB，Abb
17、，aaB，aabb种植种植F F2 2代代, ,选矮选矮杆、抗病杆、抗病(aaB(aaB),),继续自交继续自交, ,以以获得纯合体获得纯合体(aabb)(aabb)亲本杂交亲本杂交种植种植F F1 1代代, ,自交自交孟德尔实验2.在医学实践中的应用在医学实践中的应用推算某家系中两种遗传病同时发病的概率推算某家系中两种遗传病同时发病的概率由子代表现型突破由子代表现型突破隐性突破法隐性突破法孟德尔实验例例: :人类多指是显性遗传病人类多指是显性遗传病, ,白化病是隐性白化病是隐性遗传病遗传病, ,已知控制这两种病的等位基因都在已知控制这两种病的等位基因都在常染色体上常染色体上, ,且独立遗传且
18、独立遗传. .一家庭一家庭, ,父多指父多指, ,母正常母正常, ,有一患白化病但手指正常的孩子有一患白化病但手指正常的孩子, ,则下一个孩子则下一个孩子: :(1)(1)正常的概率正常的概率(2)(2)同时患两种病的概率同时患两种病的概率(3)(3)只患一种病的概率只患一种病的概率孟德尔实验关于两对关于两对(或多对或多对)相对性状的基因型确定相对性状的基因型确定首先确定两对相对性状是独立分配的首先确定两对相对性状是独立分配的,就每一对就每一对性状而言性状而言,遵循基因的分离定律遵循基因的分离定律.先研究每一对相对性状先研究每一对相对性状(基因基因),再把它们的结果再把它们的结果综合起来综合起
19、来例例:由亲代到子代由亲代到子代. 双亲基因型分别是双亲基因型分别是AABbAabb,下列基因型不可能是它们子代的下列基因型不可能是它们子代的A.AABb B.AaBb C.AaBB D.Aabb孟德尔实验乘法定理乘法定理当一个事件的发生不影响另一事件的发生时当一个事件的发生不影响另一事件的发生时,这样这样的两个的两个独立独立事件同时或相继出现的概率是它们各自事件同时或相继出现的概率是它们各自出现概率的乘积出现概率的乘积.孟德尔实验概率在遗传分析中的应用概率在遗传分析中的应用加法定理加法定理:当一个事件出现时当一个事件出现时,另一个事件就被排除另一个事件就被排除,这样的这样的两个事件为两个事件为互斥互斥事件事件.这种互斥事件出现的概率是这种互斥事件出现的概率是它们各自概率之和它们各自概率之和.孟德尔实验孟德尔实验孟德尔实验孟德尔实验
