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1、托班音乐游戏教案大全【篇一：小班音乐游戏优质课教案：漂亮的纸条舞】小班音乐游戏优质课教案：漂亮的纸条舞小班音乐游戏优质课教案：漂亮的纸条舞 ? ?一、设计意图一、设计意图一次晨间活动，我带领幼儿到场地上玩起了纸条，没想到孩子们对一次晨间活动，我带领幼儿到场地上玩起了纸条，没想到孩子们对纸条产生了浓厚的兴趣。老师，这些纸条的颜色真漂亮。老师漂亮纸条产生了浓厚的兴趣。老师，这些纸条的颜色真漂亮。老师漂亮的纸条飞舞起来。老师，快来看呀，我可以把纸条甩成圆圆的。老的纸条飞舞起来。老师，快来看呀，我可以把纸条甩成圆圆的。老师彩条也能像纸条一样飞起来，像蝴蝶。孩子们积极地师彩条也能像纸条一样飞起来，像蝴蝶
2、。孩子们积极地发表着自己的独特的见解。我见孩子们对纸条如此感兴趣，便和孩发表着自己的独特的见解。我见孩子们对纸条如此感兴趣，便和孩子开展了纸条变变变的探索活动。根据小班幼儿年龄是培养和引导子开展了纸条变变变的探索活动。根据小班幼儿年龄是培养和引导幼儿对追求美，感受美，发现美，创造美的教育活动，小班教育目幼儿对追求美，感受美，发现美，创造美的教育活动，小班教育目标要求中提出：培养幼儿兴趣，要让幼儿愉快大胆的参与活动，体标要求中提出：培养幼儿兴趣，要让幼儿愉快大胆的参与活动，体验活动的快乐，并乐于与同伴交流；学会区分和感受线条的变化。验活动的快乐，并乐于与同伴交流；学会区分和感受线条的变化。漂亮的
3、纸条舞是小班的一节艺术活动，通过对纸条舞动的观察，漂亮的纸条舞是小班的一节艺术活动，通过对纸条舞动的观察，比较，体会纸条舞动的美感，感受生活和艺术活动中美的过程中，比较，体会纸条舞动的美感，感受生活和艺术活动中美的过程中，让幼儿在在看一看，玩一玩，学一让幼儿在在看一看，玩一玩，学一学，跳一跳的操作尝试中，表达自己对线条的情感，因此结合主题，学，跳一跳的操作尝试中，表达自己对线条的情感，因此结合主题，特意设计了本节活动，让幼儿在音乐律动游戏中，感受跟着音乐和特意设计了本节活动，让幼儿在音乐律动游戏中，感受跟着音乐和彩条一起跳舞的乐趣彩条一起跳舞的乐趣 。二、活动目标：二、活动目标： 1. 1.感
4、受纸条在空中飞舞的姿态。感受纸条在空中飞舞的姿态。 2. 2. 用肢体动作充分表现对乐曲的感受。用肢体动作充分表现对乐曲的感受。三、活动准备三、活动准备音乐洋娃娃和小熊跳舞音乐洋娃娃和小熊跳舞 各种颜色的彩带各种颜色的彩带 室外活动场地室外活动场地四、活动的重点四、活动的重点: :能够让幼儿跟着音乐来和纸条一起跳舞难点能够让幼儿跟着音乐来和纸条一起跳舞难点: :引发幼儿的想象，启发引发幼儿的想象，启发幼儿用多种方法让纸条动起来，跳起舞来幼儿用多种方法让纸条动起来，跳起舞来五、活动过程五、活动过程 1 1、认识纸条、认识纸条- -大家手拉手，我们一起来打气，变成一个大气球，大家手拉手，我们一起来
5、打气，变成一个大气球，- -大气球，小气球这个游戏好玩吗？你看这是什么？教师拿出纸条大气球，小气球这个游戏好玩吗？你看这是什么？教师拿出纸条 2. 2.和纸条跳起舞和纸条跳起舞- -纸条来到了幼儿园，它看到了小朋友和老师玩的这纸条来到了幼儿园，它看到了小朋友和老师玩的这么开心，它也很想和我们一起来做游戏来跳舞。么开心，它也很想和我们一起来做游戏来跳舞。教师将纸条举高，你看纸条想跳舞了。同时让幼儿感受一下纸条在教师将纸条举高，你看纸条想跳舞了。同时让幼儿感受一下纸条在风中跳舞的姿态风中跳舞的姿态- -你看纸条长长的，软软的，漂亮吗？那谁愿意和纸你看纸条长长的，软软的，漂亮吗？那谁愿意和纸条做朋友
6、呢？条做朋友呢？谁愿意带着纸条让纸条的舞跳的更好看呢？谁愿意带着纸条让纸条的舞跳的更好看呢？教师给幼儿发放纸条在发放中，可以让幼儿任意的挑选颜色教师给幼儿发放纸条在发放中，可以让幼儿任意的挑选颜色- -那那怎么才能让纸条在跳起舞来呢？让摇动手中的纸条幼儿自由想象怎么才能让纸条在跳起舞来呢？让摇动手中的纸条幼儿自由想象- -可以请跳的好的幼儿站到中间，把自己想象的动作交给别的幼儿，可以请跳的好的幼儿站到中间，把自己想象的动作交给别的幼儿，让大家一起来学学，并请幼儿观察纸条舞动的线条。让大家一起来学学，并请幼儿观察纸条舞动的线条。 教师也可以引教师也可以引导幼儿做一些舞动的方法，可以是有节奏的抖动
7、纸条等等导幼儿做一些舞动的方法，可以是有节奏的抖动纸条等等 3 3和纸条和纸条一起跳舞一起跳舞- -我们的纸条跳的真好，现在我们跟着音乐来好吗？我们的纸条跳的真好，现在我们跟着音乐来好吗？教师播放音乐，让全部幼儿手拿纸条纸条，自己自由的跳。并能在教师播放音乐，让全部幼儿手拿纸条纸条，自己自由的跳。并能在音乐节奏的伴随下舞动纸条教师在舞动纸条的时候可以引导幼儿音乐节奏的伴随下舞动纸条教师在舞动纸条的时候可以引导幼儿横着甩，竖着甩，转圈舞动，或者加上刚刚幼儿自己想象的动作横着甩，竖着甩，转圈舞动，或者加上刚刚幼儿自己想象的动作- -下面请小朋友跟着老师把刚刚你们跳的动作在跟着老师一起来跳跳下面请小
8、朋友跟着老师把刚刚你们跳的动作在跟着老师一起来跳跳学学，看看那个小朋友跳的最好，学得最好？学学，看看那个小朋友跳的最好，学得最好？老师把刚刚把你们所想的小朋友的动作，编成一个简单的小律动，老师把刚刚把你们所想的小朋友的动作，编成一个简单的小律动，一起跟着老师来学学跳跳。一起跟着老师来学学跳跳。小朋友学得真好，那现在我们跟着音乐带着纸条快乐的来跳舞吧小朋友学得真好，那现在我们跟着音乐带着纸条快乐的来跳舞吧- -教教师播放音乐，组织幼儿学这个简单的律动音乐游戏师播放音乐，组织幼儿学这个简单的律动音乐游戏- -在跳着这个律动在跳着这个律动中教师一定要引导幼儿怎样更好的舞动彩条，让幼儿能在游戏中利中教
9、师一定要引导幼儿怎样更好的舞动彩条，让幼儿能在游戏中利用肢体动作充分表现对乐曲的感受。用肢体动作充分表现对乐曲的感受。在音乐游戏中，教师可以引导幼儿分辨音乐的节奏，音乐慢的时候在音乐游戏中，教师可以引导幼儿分辨音乐的节奏，音乐慢的时候我们就让纸条跳的慢一点，音乐快一点的时候就让纸条跳的快一点。我们就让纸条跳的慢一点，音乐快一点的时候就让纸条跳的快一点。 4 4、活动延伸、活动延伸小朋友跳的真好，现在我们请其他老师和我们一起来跳彩条舞好吗？小朋友跳的真好，现在我们请其他老师和我们一起来跳彩条舞好吗？【篇二：小班音乐游戏教案】小班音乐游戏：小兔乖乖小班音乐游戏：小兔乖乖一、活动目标：一、活动目标：
10、 1 1、学习小兔跳，能听音乐跟着节奏跳。、学习小兔跳，能听音乐跟着节奏跳。 2 2、乐意和兔妈妈一起参与音乐游戏，体验游戏的乐趣。、乐意和兔妈妈一起参与音乐游戏，体验游戏的乐趣。 3 3、能够分辨兔妈妈和大灰狼两段不同音色的乐曲，并在大灰狼出现、能够分辨兔妈妈和大灰狼两段不同音色的乐曲，并在大灰狼出现时安静躲避。时安静躲避。二、活动准备：二、活动准备：物质小兔乖乖音乐；兔宝宝头饰假设干、兔妈妈和大灰狼各一物质小兔乖乖音乐；兔宝宝头饰假设干、兔妈妈和大灰狼各一个；兔妈妈和大灰狼两段音乐。个；兔妈妈和大灰狼两段音乐。经验理解小兔乖乖的故事内容经验理解小兔乖乖的故事内容三、活动过程：三、活动过程：
11、一开始部分：故事导入，引起幼儿兴趣。一开始部分：故事导入，引起幼儿兴趣。引导幼儿跟着歌曲小兔乖乖学小兔跳入场，坐在摆好的呈圆弧引导幼儿跟着歌曲小兔乖乖学小兔跳入场，坐在摆好的呈圆弧状的小椅子上。师：小朋友，前几天，我们听过一个故事，故事的状的小椅子上。师：小朋友，前几天，我们听过一个故事，故事的名字叫小兔乖乖，那小朋友谁还记得，故事里都出现了谁啊？兔名字叫小兔乖乖，那小朋友谁还记得，故事里都出现了谁啊？兔妈妈、兔宝宝、大灰狼故事里兔妈妈出门去了，对小兔子们说兔妈妈、兔宝宝、大灰狼故事里兔妈妈出门去了，对小兔子们说兔妈妈回来的时候会唱什么？兔宝宝答复什么？兔妈妈还说了什么？妈妈回来的时候会唱什么
12、？兔宝宝答复什么？兔妈妈还说了什么？不要给陌生人或大灰狼开门后来大灰狼来了。唱到不要给陌生人或大灰狼开门后来大灰狼来了。唱到？兔宝？兔宝宝能给它开门吗？小朋友想一想，大灰狼也会唱歌，兔宝宝怎么听宝能给它开门吗？小朋友想一想，大灰狼也会唱歌，兔宝宝怎么听出来哪个是兔妈妈的声音，哪个是大灰狼的声音呢？兔妈妈的声出来哪个是兔妈妈的声音，哪个是大灰狼的声音呢？兔妈妈的声音是细细的，大灰狼的声音是粗粗的音是细细的，大灰狼的声音是粗粗的二基本部分：二基本部分： 1 1、复习歌曲小兔乖乖，再次感受兔妈妈和大灰狼音色的不同。、复习歌曲小兔乖乖，再次感受兔妈妈和大灰狼音色的不同。师：那我们一起来唱一遍小兔乖乖，
13、注意啊兔妈妈的声音是细细的、师：那我们一起来唱一遍小兔乖乖，注意啊兔妈妈的声音是细细的、温柔的，大灰狼的声音是粗粗的、凶狠的一起唱一遍，看情况可温柔的，大灰狼的声音是粗粗的、凶狠的一起唱一遍，看情况可以再唱一遍。以再唱一遍。 2 2、听音乐，感受兔妈妈和大灰狼两段音乐不同。、听音乐，感受兔妈妈和大灰狼两段音乐不同。师：老师今天给大家带来了两段音乐，一段是兔妈妈来了的音乐，师：老师今天给大家带来了两段音乐，一段是兔妈妈来了的音乐，一段是大灰狼来了的音乐，现在请小朋友认真听一听。第一遍听一段是大灰狼来了的音乐，现在请小朋友认真听一听。第一遍听音乐第一段谁来告诉我这一段是兔妈妈还是大灰狼？我们再来听
14、音乐第一段谁来告诉我这一段是兔妈妈还是大灰狼？我们再来听第二段这一段是谁啊？好，我们再来听一遍第二遍听音乐，第二段这一段是谁啊？好，我们再来听一遍第二遍听音乐，边听边引导兔妈妈来了，兔宝宝们会做什么？蹦蹦跳、招招手边听边引导兔妈妈来了，兔宝宝们会做什么？蹦蹦跳、招招手那大灰狼来了呢？赶快蹲下，不说话那大灰狼来了呢？赶快蹲下，不说话3 3、初步了解游戏规则，体验游戏的乐趣。、初步了解游戏规则，体验游戏的乐趣。师：今天我们小一班的小朋友都是兔宝宝，一会儿我们一起做游戏，师：今天我们小一班的小朋友都是兔宝宝，一会儿我们一起做游戏，那我来问一问，兔妈妈来的时候可以做什么？大灰狼来了呢？兔宝那我来问一问
15、，兔妈妈来的时候可以做什么？大灰狼来了呢？兔宝宝们可一定要记住，认真听清楚，不然就会被大灰狼抓走了，不能宝们可一定要记住，认真听清楚，不然就会被大灰狼抓走了，不能玩游戏也不能回家了。玩游戏也不能回家了。好了，现在请兔宝宝们来玩游戏吧放音乐谁来了？兔妈妈来了，好了，现在请兔宝宝们来玩游戏吧放音乐谁来了？兔妈妈来了，兔宝宝们，跳一跳，招招手！大灰狼来了哦，谁来了？兔宝宝兔宝宝们，跳一跳，招招手！大灰狼来了哦，谁来了？兔宝宝们快蹲下，别说话！们快蹲下，别说话！ 4 4、进一步了解游戏规则，学习随着音乐有节奏地跳。、进一步了解游戏规则，学习随着音乐有节奏地跳。师：刚刚兔宝宝们都特别机灵，给自己鼓鼓掌吧
16、，真棒！兔妈妈们师：刚刚兔宝宝们都特别机灵，给自己鼓鼓掌吧，真棒！兔妈妈们特别喜欢，给你们大大的爱！可是有个小问题，兔宝宝们蹦蹦跳跳特别喜欢，给你们大大的爱！可是有个小问题，兔宝宝们蹦蹦跳跳的时候有点乱，我们是不是应该跟着音乐，有节奏地一下一下地跳的时候有点乱，我们是不是应该跟着音乐，有节奏地一下一下地跳啊，下面我们再来玩一遍，看看谁跟着兔妈妈跳得最有节奏啊！啊，下面我们再来玩一遍，看看谁跟着兔妈妈跳得最有节奏啊！放音乐大灰狼来了放音乐大灰狼来了大灰狼走路，我们跟兔妈妈一起玩游戏大灰狼走路，我们跟兔妈妈一起玩游戏吧，跳一跳，向客人招招手！吧，跳一跳，向客人招招手！三结束部分：三结束部分：游戏自
17、然结束今天太阳真好啊，可爱的兔宝宝们，跟着兔妈妈游戏自然结束今天太阳真好啊，可爱的兔宝宝们，跟着兔妈妈一起出去玩吧！一起出去玩吧！【篇三：小班奥尔夫教案)】活动名称：虫虫历险记活动名称：虫虫历险记经验准备：幼儿已经很熟悉故事中的小动物。经验准备：幼儿已经很熟悉故事中的小动物。物质准备：、故事图片、头饰物质准备：、故事图片、头饰活动过程活动过程: :、出示图片，进行故事引导、出示图片，进行故事引导冬天的天好冷啊，宝宝着凉感冒了，只好在家休息，他的布偶玩具冬天的天好冷啊，宝宝着凉感冒了，只好在家休息，他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身边陪伴着他，宝宝想，要是这些玩小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身
18、边陪伴着他，宝宝想，要是这些玩具能动起来，来陪他一起玩该多好啊，想着想着宝宝睡着了，梦见具能动起来，来陪他一起玩该多好啊，想着想着宝宝睡着了，梦见一个小仙女手拿魔棒轻轻一点，哇！动物们真的动起来了。一个小仙女手拿魔棒轻轻一点，哇！动物们真的动起来了。、听辨音乐，感受乐曲中的音乐形象、听辨音乐，感受乐曲中的音乐形象分段放音乐师分别一段一段放音乐，让生感觉听到的音乐形象是分段放音乐师分别一段一段放音乐，让生感觉听到的音乐形象是什么动物。假设幼儿听辨有困难，师还可变化语气，代表小动物说什么动物。假设幼儿听辨有困难，师还可变化语气，代表小动物说话，提升幼儿识别能力。由此，幼儿会知道，缓慢笨重的音乐代表
19、话，提升幼儿识别能力。由此，幼儿会知道，缓慢笨重的音乐代表的是体型较大的动物，比方熊、大象等，在本音乐情境中是指狗熊，的是体型较大的动物，比方熊、大象等，在本音乐情境中是指狗熊，欢快轻巧的音乐可能是兔子、青蛙、松鼠等小动物，以此种方法类欢快轻巧的音乐可能是兔子、青蛙、松鼠等小动物，以此种方法类推出其他五种动物形象推出其他五种动物形象你听音乐中是哪种小动物呢？你听音乐中是哪种小动物呢？这种动物怎样走路？请你来学学它们的走路。这种动物怎样走路？请你来学学它们的走路。、情景带入、情景带入小动物好想和小朋友们做游戏，那样一定会很开心。小动物好想和小朋友们做游戏，那样一定会很开心。给幼儿分发头饰，请他们
20、模仿动物走路。听音乐，根据音乐律动。给幼儿分发头饰，请他们模仿动物走路。听音乐，根据音乐律动。、活动延伸、活动延伸根据听到不同的音乐，想象出其他的动物进行模仿。根据听到不同的音乐，想象出其他的动物进行模仿。活动名称：月儿圆活动名称：月儿圆活动目标：活动目标： 1 1、学习感应圆滑乐句。、学习感应圆滑乐句。 2 2、喜欢参与活动，体验音乐带来的乐趣。、喜欢参与活动，体验音乐带来的乐趣。二、教学难点：愿意参与活动大胆表现。二、教学难点：愿意参与活动大胆表现。三、教学准备：软垫、三角铁、三、教学准备：软垫、三角铁、四、教学设计：四、教学设计：一、故事引导，引发兴趣一、故事引导，引发兴趣宝宝替受伤的萤
21、火虫包扎伤口，他和宝宝很快就成为了好朋友，他宝宝替受伤的萤火虫包扎伤口，他和宝宝很快就成为了好朋友，他们约定中秋节时再见面，中秋节要到了，请小朋友们观察月亮月亮们约定中秋节时再见面，中秋节要到了，请小朋友们观察月亮月亮的变化的变化二、认识圆形二、认识圆形认识中秋节，找圆形物品认识中秋节，找圆形物品 1 1、老师引导幼儿观察十五的月亮、老师引导幼儿观察十五的月亮圆圆的月亮，并说说中秋节我圆圆的月亮，并说说中秋节我们会做什么？们会做什么？ 2 2、说说圆形的物品，并尝试用肢体画出圆形，如：用脚在地上划圆，、说说圆形的物品，并尝试用肢体画出圆形，如：用脚在地上划圆，用双手抱成圆用双手抱成圆引导幼儿回
22、忆中秋节的经历引导幼儿回忆中秋节的经历, ,引导幼儿联系生活，找出圆引导幼儿联系生活，找出圆三、分辨圆形三、分辨圆形找圆形找圆形-在地上画出三角形、正方形、长方形、圆形，游戏时，老在地上画出三角形、正方形、长方形、圆形，游戏时，老师拿着铃鼓摇起来，铃鼓声一停并发出指令师拿着铃鼓摇起来，铃鼓声一停并发出指令圆形，小朋友立即圆形，小朋友立即寻找并站进圆形里。寻找并站进圆形里。四、感应圆滑乐句四、感应圆滑乐句学唱歌曲，做出圆形学唱歌曲，做出圆形( (按乐句做出按乐句做出“ “圆圆” ”的造型的造型) )老师清唱一遍，并按乐句做出动作老师清唱一遍，并按乐句做出动作第一句：双手比圆高举过头第一句：双手比
23、圆高举过头第二句：两手拇指相接或食指相接成圆形放在嘴边做吃饼状第二句：两手拇指相接或食指相接成圆形放在嘴边做吃饼状第三句：两手相捧着脸蛋上举过头打开摇动回至身体两侧第三句：两手相捧着脸蛋上举过头打开摇动回至身体两侧第四句：双手胸前抱圆成桌子状第四句：双手胸前抱圆成桌子状第一句歌词：月儿圆圆挂天边第一句歌词：月儿圆圆挂天边第二句歌词：饼儿圆圆甜又甜第二句歌词：饼儿圆圆甜又甜第三句歌词：脸儿圆圆笑翻了天第三句歌词：脸儿圆圆笑翻了天第四句歌词：桌儿圆圆庆团圆第四句歌词：桌儿圆圆庆团圆活动名称：雪花仙子活动名称：雪花仙子活动目标：活动目标： 1 1、通过肢体和道具感应圆滑和断奏；、通过肢体和道具感应圆
24、滑和断奏； 2 2、乐于跟随教师利用肢体表现出圆滑和断奏；、乐于跟随教师利用肢体表现出圆滑和断奏； 3 3、在特定音乐情景游戏中体验到快乐。、在特定音乐情景游戏中体验到快乐。活动准备：活动准备： 1. 1.塑料带人手一个塑料带人手一个 2.2.手摇铃人手一个手摇铃人手一个 3.3.沙巾人手一块、黑板沙巾人手一块、黑板活动过程：活动过程：一、故事导入，引入情景一、故事导入，引入情景二、音乐律动，感应圆滑与断奏二、音乐律动，感应圆滑与断奏 1. 1.视觉感应，第一次体验音乐边放音乐教师边在黑板上画出流畅线视觉感应，第一次体验音乐边放音乐教师边在黑板上画出流畅线和点，分别表示圆滑和断奏和点，分别表示
25、圆滑和断奏 2 2 2. 2.肢体感应，第二次体验音乐圆滑：手于空中画出圆滑线条；断奏：肢体感应，第二次体验音乐圆滑：手于空中画出圆滑线条；断奏：手与空中或肢体点触圆滑：手与空中或肢体点触圆滑：脚于地板画出圆滑线条；断奏：脚于地板跳出断奏脚于地板画出圆滑线条；断奏：脚于地板跳出断奏 3 3、利用道具感应，第三次体验音乐、利用道具感应，第三次体验音乐每位幼儿的一只脚穿上塑料袋，只能穿一只脚，防止摔倒每位幼儿的一只脚穿上塑料袋，只能穿一只脚，防止摔倒圆滑：溜冰状；断奏：在地板点跳圆滑：溜冰状；断奏：在地板点跳三、利用肢体表现圆滑和断奏三、利用肢体表现圆滑和断奏 2. 2.师幼共舞，体验肢体表现带来
26、的快乐师幼共舞，体验肢体表现带来的快乐圆滑：往上抛沙巾圆滑：往上抛沙巾/ /拿沙巾转圈；断奏：沙巾在身体或空中点触拿沙巾转圈；断奏：沙巾在身体或空中点触四、利用乐器操作体验圆滑和断四、利用乐器操作体验圆滑和断 圆滑：摇奏；断奏：敲奏圆滑：摇奏；断奏：敲奏奥尔夫音乐教案雪人之舞奥尔夫音乐教案雪人之舞活动名称：雪人之舞活动名称：雪人之舞活动目标：活动目标：1 1、感应乐曲圆滑与断奏。、感应乐曲圆滑与断奏。 2 2、舞蹈的创编。、舞蹈的创编。活动准备：活动准备：cdcd 塑料袋塑料袋 各种材质的球铃鼓各种材质的球铃鼓 活动过程：活动过程：一、听音乐，请幼儿自由舞蹈：一、听音乐，请幼儿自由舞蹈：断奏：手指断奏：手指/ /肢体点触肢体点触圆滑圆滑 ：手掌：手掌/ /地板滑地板滑断奏：脚尖断奏：脚尖/ /点跳点跳圆滑：脚掌圆滑：脚掌/ /滑动滑动二、两名幼儿一组手牵手二、两名幼儿一组手牵手断奏：脚尖断奏：脚尖/ /走或原地轻跳走或原地轻跳圆滑：脚掌圆滑：脚掌/ /滑动滑动三、溜冰三、溜冰一名幼儿一个塑料袋一名幼儿一个塑料袋断奏：用手拍塑料袋断奏：用手拍塑料袋圆滑：套在脚上在地板上滑动圆滑：套在脚上在地板上滑动 两名幼儿一组，活动同上两名幼儿一组，活动同上四、出示道具四、出示道具断奏：用手拍软球断奏：用手拍软球圆滑：两名幼儿一组滚、踢软球圆滑：两名幼儿一组滚、踢软球
