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1、富阳二中高三政治复习学案导学的实践富阳二中高三政治复习学案导学的实践 朴台子朴台子是是 什什 么么是指教师依据学生的认知水平，知识经验，是指教师依据学生的认知水平，知识经验，为指导学生进行主动的知识建构而编制的学为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。习方案。1、帮助高三学生系统复习、主动学习的书、帮助高三学生系统复习、主动学习的书面材料；面材料；2、是能够架构起老师、是能够架构起老师“教教”与学生与学生“学学”的桥梁。的桥梁。是是 什什 么么由三部分组成：由三部分组成：一、明考向一、明考向二、理考点二、理考点三、练考题三、练考题紧密结合高考考点紧密结合高考考点“有有的放矢的放矢”重心主
2、干部分重心主干部分点练结合，方法突破点练结合，方法突破为为 什什 么么3、学生良好的反馈、同组成员的抱团作战、学生良好的反馈、同组成员的抱团作战使之不断完善和来自各方的支持使之不断完善和来自各方的支持1、新课改压力及、新课改压力及09年浙江省自主命题，现成年浙江省自主命题，现成资料无处可寻，经验无处可循；资料无处可寻，经验无处可循；2、新教材的有些知识编排不完善，造成学、新教材的有些知识编排不完善，造成学生思路混乱；生思路混乱；41（2）运用）运用劳动和就业、社会主义市场经济劳动和就业、社会主义市场经济的有关知识的有关知识分别评析三伴同学的观点。（分别评析三伴同学的观点。（14分）分）40（2
3、）动漫大片）动漫大片田螺遗梦田螺遗梦的创作过程如何体现的创作过程如何体现辩证辩证否定的实质否定的实质？（？（10分）分） 40（1）结合材料，说明动漫大片）结合材料，说明动漫大片田螺遗梦田螺遗梦的成功体的成功体现了现了“文化传承与创新文化传承与创新”中的哪些道理。（中的哪些道理。（10分）分）41.（32分）（分）（3）面对）面对“用工荒用工荒”，政府应如何履行其应政府应如何履行其应有的职能有的职能？（？（12分）分） 28.（1）结合材料一，运用政治生活知识，回答）结合材料一，运用政治生活知识，回答山东省委山东省委为什么要组织调研，听取民主党派和群众的建议。（为什么要组织调研，听取民主党派和
4、群众的建议。（8分）分） 29（6）结合材料三，从）结合材料三，从“文化的特点及影响文化的特点及影响”的角度，的角度，分析为什么要在原址上建设博物馆进行爱国主义教育。分析为什么要在原址上建设博物馆进行爱国主义教育。（7分）分） 28（2）结合材料一，运用）结合材料一，运用实践与认识关系实践与认识关系的知识，分析的知识，分析山东省委开展调研工作的合理性。（山东省委开展调研工作的合理性。（6分）分）38（3）结合材料，从）结合材料，从“认识社会与价值选择认识社会与价值选择”角度谈谈角度谈谈本次探究活动对我们的启示。本次探究活动对我们的启示。 38（2）请你运用）请你运用民主管理意义民主管理意义的知
5、识评说同学乙观点的知识评说同学乙观点的合理性。的合理性。37（1）运用）运用文化作用的知识文化作用的知识，谈谈你对上述材料的理解。，谈谈你对上述材料的理解。怎怎么么做做一一（知知识识点点）：微微观观突突破破1、以、以考试说明考试说明中的考点为切入口，将书本中的考点为切入口，将书本知识知识以填空的形式呈现以填空的形式呈现（预留空位主要是一些常（预留空位主要是一些常考知识点或学生难以理解知识点以及关键词语）；考知识点或学生难以理解知识点以及关键词语）；2、选用高考真题突破相关知识点选用高考真题突破相关知识点。在讲解相关。在讲解相关知识点时将对应的题目带入讲解，辅助突破难点。知识点时将对应的题目带入
6、讲解，辅助突破难点。3、关注时政，给予适当的补充和拓展关注时政，给予适当的补充和拓展1、在知识讲解或在学案整理时对一、在知识讲解或在学案整理时对一些知识块的内容即有意整合，让学生些知识块的内容即有意整合，让学生线索明了线索明了怎怎么么做做一一（知知识识点点）：中中观观整整合合理考点理考点综合探究：有序与无序的政治参与综合探究：有序与无序的政治参与 有序的与无序的政治参与的区别有序的与无序的政治参与的区别公民政治参与的基本要求：有序的政治参与（是什么公民政治参与的基本要求：有序的政治参与（是什么-为什么为什么-怎么样）怎么样）是什么：是什么：考点一：政治生活的主要内容考点一：政治生活的主要内容为
7、什么：为什么：（一）必要性（一）必要性考点二：我国的国家性质考点二：我国的国家性质（二）重要性：（二）重要性：公民有序参与政治生活的意义公民有序参与政治生活的意义怎么样：怎么样：有序参与政治生活的要求：有序参与政治生活的要求：具体：详见（考点三至考点五）具体：详见（考点三至考点五）A. 基础和准则考点三：我国公民行使政治权利、履行政治义务：（基础和准则考点三：我国公民行使政治权利、履行政治义务：（P8）B基本原则基本原则-考点四：参与政治生活的基本原则考点四：参与政治生活的基本原则P10C考点五：我国公民政治参与的途径和方式考点五：我国公民政治参与的途径和方式民主选举：投出民主选举：投出神圣一
8、票神圣一票民主决策：作出最佳选择民主决策：作出最佳选择民主管理：共创幸福生活民主管理：共创幸福生活民主监督：守望公共家园民主监督：守望公共家园公公民民有有序序参参与与政政治治生生活活无无序序参参与与区区 别别WhatWhyHow主要内容主要内容必要性必要性我国的国家性质我国的国家性质重要性重要性1、要求（在中国共产党的领导下；遵循宪法和、要求（在中国共产党的领导下；遵循宪法和法律；遵循程序和要求）；法律；遵循程序和要求）；2、依法行使政治性权利、履行政治性义务；、依法行使政治性权利、履行政治性义务；3、遵循三大原则；、遵循三大原则；4、参与的途径与方式、参与的途径与方式1、导学案整理时对一些知
9、识块的内、导学案整理时对一些知识块的内容即有意整合，让学生线索明了容即有意整合，让学生线索明了2、对有些、对有些常考或重要知识块常考或重要知识块在微观在微观突破的基础上突破的基础上引导学生自主整合引导学生自主整合（答答案不唯一，主要培养学生自主整合知识的能力案不唯一，主要培养学生自主整合知识的能力）。）。怎怎么么做做一一（知知识识点点）：中中观观整整合合如对经济生活而言，在复习过程中还如对经济生活而言，在复习过程中还可让学生自主整理以下中观知识：可让学生自主整理以下中观知识：价格价格消费消费经济制度经济制度劳动者就业劳动者就业劳动者权益劳动者权益我国的对外开放政策我国的对外开放政策经济全球化等
10、。经济全球化等。模块模块考点数目考点数目大（概括） 小（具体）必修必修经济生活经济生活2257政治生活政治生活1342文化生活文化生活1033生活与哲学生活与哲学2356选修选修IAIA国家与国际组织国家与国际组织1329合计合计81217选修选修IBIB经济学常识经济学常识823生活中的法律常识生活中的法律常识517总计总计94257一轮：一轮：以单元知识为整理对象，必要时打破书本原有顺以单元知识为整理对象，必要时打破书本原有顺序形成学案序形成学案在学案的基础上引导学生进行在学案的基础上引导学生进行单单元体系的整理元体系的整理；怎怎么么做做一一（知知识识点点）：宏宏观观架架构构学生思路一：学
11、生思路一：生产生产决定决定分配分配基本经基本经济制度济制度决定决定分配分配制度制度WhatWhyHow兼顾兼顾“效率与公效率与公平平”WhatHow如何实如何实现收入现收入分配公分配公平平基础基础财政收入增加财政收入增加学生思路二：学生思路二：财政财政作用作用财政收入财政收入财政支出财政支出影响财影响财政收入政收入的主要的主要因素因素经济发展水平经济发展水平分配制度分配制度分配政策分配政策兼顾兼顾“效效率与公平率与公平”实现收入实现收入分配公平分配公平财政收入财政收入增加增加前提前提学生思路三：学生思路三：生产生产how基本基本经济经济制度制度分配分配制度制度WhatWhyHow实现收入实现收
12、入分配公平分配公平1、坚持以经济建设为中、坚持以经济建设为中心；心；2、以消费拉动生产；、以消费拉动生产；3、通过改革，、通过改革，调整生产调整生产关系与生产力不相适应的关系与生产力不相适应的部分部分，调整上层建设与经，调整上层建设与经济基础不相适应的部分济基础不相适应的部分兼顾效率兼顾效率与公平与公平生产决定分配生产决定分配基本经济制度基本经济制度发展社会主义市场发展社会主义市场经济客观要求生产经济客观要求生产要素参与分配要素参与分配合理的分配政策合理的分配政策经济发展水平经济发展水平财政财政学生思路四：学生思路四：分配分配环节环节分配制度分配制度How兼顾效兼顾效率与公平率与公平实现收入实
13、现收入分配公平分配公平个人收入的分配个人收入的分配国家收入的分配国家收入的分配是什么是什么为什么为什么怎么做怎么做国家财政国家财政实现实现途径途径预算预算决算决算执行执行结果结果财政收入财政收入财政支出财政支出关系关系学生思路五：学生思路五：社会社会主义主义的本的本质质收入分收入分配公平配公平1、制度保证制度保证要求要求效率效率WhatWhyHow4、前提、前提发挥财政发挥财政的作用的作用分配分配制度制度WhatWhyHow2、两个比重两个比重两个两个“同步同步”效率效率与公与公平平WhatWhyHow3、再分配更加注重公平再分配更加注重公平5、加强国家的宏观调控、加强国家的宏观调控6、完善相
14、关法律法规、完善相关法律法规一轮：一轮：以单元知识为整理对象，必要时打破书本原有顺以单元知识为整理对象，必要时打破书本原有顺序形成学案序形成学案在学案的基础上引导学生进行在学案的基础上引导学生进行单单元体系的整理元体系的整理；二轮：二轮：以整个模块为整理对象，打破书本原有顺序形成以整个模块为整理对象，打破书本原有顺序形成学案学案在学案的基础上引导学生进行在学案的基础上引导学生进行模块体系模块体系的整理的整理；怎怎么么做做一一（知知识识点点）：宏宏观观架架构构个人角度个人角度国家国家角度角度WhatHow企业角度企业角度全面小康全面小康社会的经社会的经济目标济目标1、贯彻和落实科学发展观、贯彻和
15、落实科学发展观4、具体的、具体的主要的措主要的措施施3、 通过改革，通过改革，调整生产关系调整生产关系中与生产力不中与生产力不相适应的部分相适应的部分经济经济制度制度基本经济制度基本经济制度分配制度分配制度经济经济体制体制、建立健全社会主义、建立健全社会主义市场经济体制，大力发市场经济体制，大力发展社会主义市场经济。展社会主义市场经济。2、规范市场秩序、规范市场秩序2、大力发展生产力，促进经济的又好又快发展、大力发展生产力，促进经济的又好又快发展 1、提高自主创新能力提高自主创新能力2.、转变经济发展方式、转变经济发展方式3、统筹城乡发展、统筹城乡发展4、推动区域协调发展、推动区域协调发展5、
16、 增强可持续发展能力。增强可持续发展能力。5、面对经济全球化的趋势，积极参与国际经济竞、面对经济全球化的趋势，积极参与国际经济竞争与合作，全面提高我国的对外开放水平争与合作，全面提高我国的对外开放水平 怎怎 么么 做做 一一：知知识识点点怎怎么么做做二二：解解题题方方法法心心 得得 与与 反反 思思1 1、压薄书本，形成体系，让学生可以、压薄书本，形成体系，让学生可以“由点由点到线再到面到线再到面”2 2、充分发挥学生的主动性（尊重学生的思维，、充分发挥学生的主动性（尊重学生的思维，培养学生的知识整合能力）；培养学生的知识整合能力）；3 3、达到了、达到了“教学相长教学相长”的效果。的效果。1 1、学生容易忽略书本上的内容，注重导学案、学生容易忽略书本上的内容，注重导学案与书本知识的学习。与书本知识的学习。2 2、老师容易进入模式教学。、老师容易进入模式教学。
