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1、第一章第一章 对环境的察觉对环境的察觉温州实验中学温州实验中学 徐承翔徐承翔一、本章的内容框架一、本章的内容框架对对环环境境的的察察觉觉触觉触觉味觉味觉嗅觉嗅觉听觉听觉声音的发生和传播声音的发生和传播耳和听觉耳和听觉视觉视觉光和颜色光和颜色光的反射和折射光的反射和折射眼和视觉眼和视觉信信息息的的获获取取和和利利用用二、掌握课程标准对本章内容的要求二、掌握课程标准对本章内容的要求生命科学：主题生命科学：主题3 生命活动的调节生命活动的调节具体内容目标具体内容目标活动建议活动建议3、列举人体的主要感官和感受器的结构及功能。、列举人体的主要感官和感受器的结构及功能。进行盲点测试进行盲点测试物质科学：
2、主题物质科学：主题3 物质的运动与相互作用物质的运动与相互作用 （四）波（四）波具体内容目标具体内容目标活动建议活动建议1、了解波的简单知识及其在信息传播中的作用、了解波的简单知识及其在信息传播中的作用2、了解光的反射定律和折射现象，知道平面镜成像的特点。、了解光的反射定律和折射现象，知道平面镜成像的特点。3、通过实验了解凸透镜成像的特点。、通过实验了解凸透镜成像的特点。4、应用凸透镜模型解释照相机、放大镜和人眼球的作用，了解、应用凸透镜模型解释照相机、放大镜和人眼球的作用，了解 近视眼、远视眼的成因，树立保护眼睛和用眼卫生的意识。近视眼、远视眼的成因，树立保护眼睛和用眼卫生的意识。5、描述声
3、音发生和传播的条件，解释人耳是怎样听到声音的，了、描述声音发生和传播的条件，解释人耳是怎样听到声音的，了解乐音的特征，认识噪声的危害和防止噪声的途径。解乐音的特征，认识噪声的危害和防止噪声的途径。6、通过观察了解太阳光的组成，知道无线电波、微波、红外线、通过观察了解太阳光的组成，知道无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、可见光、紫外线、X射线都是电磁波。射线都是电磁波。7、通过了解我国古代在光学和声学的成就，增强爱国主义情感。、通过了解我国古代在光学和声学的成就，增强爱国主义情感。8、关注现代通信技术的进展与社会发展的关系。、关注现代通信技术的进展与社会发展的关系。观察水面波的现象观察水面波
4、的现象探究阳光透过树荫成像原因探究阳光透过树荫成像原因对学生视力和眼镜进行调查，对学生视力和眼镜进行调查，制作简易照相机制作简易照相机调查噪声污染调查噪声污染观察太阳光的色散，感知电观察太阳光的色散，感知电磁波存在，调查其应用磁波存在，调查其应用参观或查询资料，了解成就参观或查询资料，了解成就调查信息传播的新技术，调调查信息传播的新技术，调查电磁波在传递信息中的应查电磁波在传递信息中的应用和本地通信技术的发展用和本地通信技术的发展三、具体教学情况介绍三、具体教学情况介绍第第1 1节节 感觉世界感觉世界（一）人的感觉（一）人的感觉感觉器官感觉器官 接受的刺激接受的刺激 感受器感受器耳耳 声声 听
5、觉感受器听觉感受器鼻鼻 气味气味 嗅觉感受器嗅觉感受器眼眼 光光 视觉感受器视觉感受器舌舌 味道味道 味觉感受器味觉感受器皮肤皮肤 温度降低温度降低 冷觉感受器冷觉感受器冷冷觉觉、热热觉觉实实验验热觉、冷觉感受器是否感受物体温度的高低？热觉、冷觉感受器是否感受物体温度的高低？（二）皮肤的感觉功能（二）皮肤的感觉功能（三）鼻和嗅觉（三）鼻和嗅觉蛋糕香味通过蛋糕香味通过_，刺激，刺激_，_将将香味传到大脑，从而形成嗅觉香味传到大脑，从而形成嗅觉.鼻腔鼻腔嗅觉感受器嗅觉感受器嗅觉神经嗅觉神经（四）舌和味觉（四）舌和味觉苦苦咸咸甜甜酸酸第第2 2节节 声音的发生和传播声音的发生和传播学生实验学生实验1
6、：用两只手指轻放在喉部，然后发出声音。：用两只手指轻放在喉部，然后发出声音。 你感觉到喉部在振动吗？你感觉到喉部在振动吗？_ 你知道什么在振动吗？你知道什么在振动吗？_学生实验学生实验2：敲击一下音叉，听到：敲击一下音叉，听到_，发现音，发现音 叉叉_。用手扶住音叉，音叉还振动。用手扶住音叉，音叉还振动 吗？还能听见声音吗？吗？还能听见声音吗？归纳得出：声音发生的条件归纳得出：声音发生的条件物体振动产生声音物体振动产生声音（一）声音发生的条件（一）声音发生的条件空气（气体）空气（气体）固体固体介质介质结论：结论：结论：结论：声音的传播需要依赖一定的物质，科学上称为介质声音的传播需要依赖一定的物
7、质，科学上称为介质声音的传播需要依赖一定的物质，科学上称为介质声音的传播需要依赖一定的物质，科学上称为介质 （二）声音的传播（二）声音的传播液体液体（三）声波（三）声波观察水面波实验观察水面波实验（四）声音传播的快慢（四）声音传播的快慢第第3 3节节 耳和听觉耳和听觉（一）耳的结构和听觉的形成（一）耳的结构和听觉的形成听觉形成：听觉形成：听觉形成：听觉形成：外界声波外界声波外界声波外界声波鼓膜鼓膜鼓膜鼓膜听小骨听小骨听小骨听小骨耳蜗耳蜗耳蜗耳蜗大脑皮层大脑皮层大脑皮层大脑皮层形成听觉形成听觉形成听觉形成听觉耳廓耳廓耳廓耳廓, ,外耳道外耳道外耳道外耳道位听神经位听神经位听神经位听神经为什么要用
8、两只耳听为什么要用两只耳听（二）音调、响度、音色（二）音调、响度、音色声音的三个特征声音的三个特征声音的三个特征声音的三个特征音调：人感觉到的声音的音调：人感觉到的声音的音调：人感觉到的声音的音调：人感觉到的声音的高低高低高低高低。响度：人感觉到的声音的响度：人感觉到的声音的响度：人感觉到的声音的响度：人感觉到的声音的强弱强弱强弱强弱音色音色音色音色（三）噪声污染（三）噪声污染第第4 4节节 光和颜色光和颜色（一）光源、光的传播（一）光源、光的传播阳光下树荫中圆形光斑是怎样形成的阳光下树荫中圆形光斑是怎样形成的（二）光的色散（二）光的色散（三）物体的颜色（三）物体的颜色透明塑透明塑料薄膜料薄膜
9、薄膜颜色薄膜颜色光斑颜色光斑颜色红红红红蓝蓝蓝蓝绿绿绿绿有色玻璃颜色有色玻璃颜色光斑颜色光斑颜色红红红红蓝蓝蓝蓝绿绿绿绿结结结结论论论论：透透透透明明明明物物物物质质质质的的的的颜颜颜颜色色色色由由由由透透透透过过过过的的的的光光光光的的的的颜颜颜颜色色色色决决决决定定定定。纸纸 屏屏纸屏颜色纸屏颜色光带颜色光带颜色红红红红蓝蓝蓝蓝绿绿绿绿黑黑无光带无光带结论：不透明物质的颜色由它反射的光的颜色决定的。结论：不透明物质的颜色由它反射的光的颜色决定的。结论：不透明物质的颜色由它反射的光的颜色决定的。结论：不透明物质的颜色由它反射的光的颜色决定的。第第5 5节节 光的反射和折射光的反射和折射（一）
10、光的反射（一）光的反射学生分组实验学生分组实验学生分组实验学生分组实验光路可逆性光路可逆性光路可逆性光路可逆性漫反射漫反射漫反射漫反射和和和和镜面反射镜面反射镜面反射镜面反射（二）平面镜（二）平面镜学生分组实验学生分组实验学生分组实验学生分组实验（三）光的折射（三）光的折射现象引入现象引入现象引入现象引入通过实验通过实验通过实验通过实验A AAA第第6 6节节 眼和视觉眼和视觉（一）透镜（一）透镜（二）学生实验：（二）学生实验：凸透镜成像规律凸透镜成像规律蜡烛到透蜡烛到透镜距离镜距离u像的特点像的特点倒或正倒或正缩小或放缩小或放大大像与透镜像与透镜距离距离v虚或实虚或实U2ffu2fUf（三）
11、眼睛（三）眼睛眼球的结构眼球的结构眼球的结构眼球的结构（三）眼睛（三）眼睛眼球的结构眼球的结构眼球的结构眼球的结构（四）视觉上的限制（四）视觉上的限制近点、远点、盲点近点、远点、盲点近点、远点、盲点近点、远点、盲点疾病：近视、远视、色盲疾病：近视、远视、色盲疾病：近视、远视、色盲疾病：近视、远视、色盲第第7 7节节 信息的获取和利用信息的获取和利用（一）信息的获取和利用（一）信息的获取和利用1 1、日常生活中，每天我们可以获取哪些信息？、日常生活中，每天我们可以获取哪些信息？、日常生活中，每天我们可以获取哪些信息？、日常生活中，每天我们可以获取哪些信息？2 2、人是怎样来认识世界的？、人是怎样来认识世界的？、人是怎样来认识世界的？、人是怎样来认识世界的？外界事物外界事物外界事物外界事物感觉器官感觉器官感觉器官感觉器官传入神经传入神经传入神经传入神经效应器效应器效应器效应器传出神经传出神经传出神经传出神经思维器官思维器官思维器官思维器官3、（二）电磁波（二）电磁波
