《精品七年级语文下册第16课短文两篇爱莲说课件新人教版精品ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精品七年级语文下册第16课短文两篇爱莲说课件新人教版精品ppt课件（47页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、七年级语文下册 第16课短文两篇爱莲说课件 新人教版猜一猜:每年的每年的2 2月月1414日日, ,什什么么商品最商品最畅销? ?想一想:你你喜喜欢什什么么花花, ,说说理由理由? ?我喜欢_，因为它。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 杨万里杨万里清水出芙蓉，天然去雕饰。清水出芙蓉，天然去雕饰。 李白李白采莲南塘秋，莲花过人头。采莲南塘秋，莲花过人头。 乐府民歌乐府民歌【宋宋】周敦颐周敦颐生字：蕃（） 颐（）濯（） 淤（）涟（） 蔓（）亵（） 噫（）鲜（）有闻fnzhuylinmnxiyxiny爱莲说爱莲说周敦颐周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。
2、水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 爱爱 莲莲 说说 水陆草木之花，可爱者甚水陆草木之花，可爱者甚蕃
3、蕃。晋。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出爱牡丹。予独爱莲之出淤淤泥而不染，泥而不染，濯濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可而不可亵亵玩焉。玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后噫！菊之爱，陶后鲜鲜有闻。莲之爱，有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。蕃淤濯亵鲜fn 多多yzhu洗涤洗涤xi 亲近亲近而不庄重而不庄重x
4、in 很少很少一、下列句中一、下列句中红色红色的词语解释正确的一项是的词语解释正确的一项是 1 1、濯清莲而不、濯清莲而不妖妖（ ） A A、妖艳、妖艳 B B、妖怪、妖怪 C C、美丽而不端庄、美丽而不端庄C C2 2、香远、香远益益清（清（ ） A A、更加、更加 B B、有意、有意 C C、益处、益处A A3 3、亭亭亭亭净植（净植（ ） A A、亭子、亭子 B B、耸立的样子、耸立的样子 C C、美丽的姿态、美丽的姿态B B4 4、可远观而不可可远观而不可亵玩亵玩焉焉（ ） A A、玩耍、玩耍 B B、玩弄、玩弄 C C、游玩、游玩 B B5、花之隐逸者也（ ） A、隐居 B、隐藏 C
5、、逃跑A A6 6、花之花之君子君子者也者也（ ） A A、品德高尚的人、品德高尚的人 B B、地位高的人、地位高的人 C C、丈夫、丈夫A A7 7、陶后、陶后鲜鲜有闻（有闻（ ） A A、新鲜、新鲜 B B、鲜艳、鲜艳 C C、很少、很少C C8、请指出下列“之”的用法和意义。（1）水陆草木之花，可爱者甚蕃。（2）予独爱莲之出淤泥而不染。（3）予谓菊，花之隐逸者也。（4）莲之爱，同予者何人？（ 助助词 ） （ 的的 ）（主（主谓之之间） （无（无义义）（助（助词） （的）（的）（助（助词） （的）（的）用原文回答下面三道问题：（1）作者为什么惟独喜爱莲花？（2）作者对菊、牡丹、莲分别有何评
6、价？（3）作者对爱菊者、爱莲者、爱牡丹者发出了怎样的感慨？请同学用一个字概括本文的感情线索。莲爱同同学学们觉得得这篇文章美不美？篇文章美不美？你你们从从文章中感受到了文章中感受到了哪哪些美？些美？A A、语言美言美B B、意境美、意境美C C、品格美、品格美D D、形象美、形象美E E、F F、1 1、请同同学学们找找处描描写写莲的美好形象的的美好形象的语句。句。 2 2、这句句话是是从哪从哪些角度描些角度描写写描描写写莲的？的？3 3、从从描描写写莲花花优美形象的美形象的语句中，句中，你你们可以可以联想到君子的想到君子的哪哪些品德？些品德？4 4、作者、作者对莲的的赞美，表美，表达达了作者何
7、了作者何种种生活生活态度？度？5 5、借、借赞美美莲花花来来抒抒发自己的人生自己的人生态度，度，这种种写写法叫什法叫什么么？6 6、作者要、作者要赞美美莲花，花，为什什么么还要要写写菊和牡丹？菊和牡丹？7 7、菊和牡丹、菊和牡丹哪个哪个是正是正衬？哪个哪个是反是反衬？这种种写写法有什法有什么么作用？作用？8 8、请同同学学们品味品味“ “菊之菊之爱，陶后，陶后鲜有有闻” ”，“ “牡牡丹之丹之爱，宜乎，宜乎众众矣矣” ”这两两句句话，体，体会会作者作者对爱菊菊者、者、爱牡丹者的牡丹者的态度分度分别是什是什么么样的？的？莲出出 淤淤 泥泥 而而 不不 染染中中通通外外直直不不蔓蔓不不枝枝香香远远
8、益益清清亭亭亭亭净净植植可可远远观观而而不不可可亵亵玩玩濯濯清清涟涟而而不不妖妖莲出出 淤淤 泥泥 而而 不不 染染中中通通外外直直不不蔓蔓不不枝枝香香远远益益清清亭亭亭亭净净植植可可远远观观而而不不可可亵亵玩玩濯濯清清涟涟而而不不妖妖生生长环境境体体态香香气气风度度气气质莲莲君子君子出淤泥而不染出淤泥而不染出淤泥而不染出淤泥而不染不与世俗同流合污不与世俗同流合污濯清涟而不妖濯清涟而不妖不攀附权贵不攀附权贵中通外直中通外直独立高洁独立高洁不蔓不枝不蔓不枝美名远扬美名远扬香远益清香远益清亭亭净植亭亭净植可远观而不可亵玩可远观而不可亵玩纯真自然不显媚态纯真自然不显媚态内心通达行为正直内心通达行为正
9、直自尊自爱令人尊敬自尊自爱令人尊敬君子君子生态环境生态环境体态香气体态香气风度气质风度气质洁身自好，不身自好，不与与世俗同流合世俗同流合污君子君子生态环境生态环境体态香气体态香气风度气质风度气质洁身自好，不身自好，不与与世俗同流合世俗同流合污托物言志君子君子生态环境生态环境体态香气体态香气风度气质风度气质洁身自好，不身自好，不与与世俗同流合世俗同流合污托物言志隐逸者隐逸者富贵者富贵者正正衬衬反反衬衬君子君子生态环境生态环境体态香气体态香气风度气质风度气质爱洁身自好，不身自好，不与与世俗同流合世俗同流合污托物言志隐逸者隐逸者富贵者富贵者惜惜厌厌正正衬衬反反衬衬 水陆草木之花，可爱者甚水陆草木之花
10、，可爱者甚蕃蕃。晋陶渊明独爱菊。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤淤泥而泥而不染，不染，濯濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可远益清，亭亭净植，可远观而不可亵亵玩焉。玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜鲜有闻。有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 爱爱 莲莲 说说描写莲花的诗句描写莲花的诗句“ “小荷才
11、露尖尖角，早有蜻蜓在上头小荷才露尖尖角，早有蜻蜓在上头” ” - -宋、杨万里宋、杨万里 托物言志的写法： 作者爱莲，不仅因为喜欢它的外形，更是因为它是一种人的化身。联系第二段来看，它是哪一种人的化身呢？君子的化身出淤泥而不染，濯清涟而不妖中通外直不蔓不枝香远益清亭亭净植，可远观而不可亵玩焉不与恶浊的世不与恶浊的世风同流合污风同流合污通达事理通达事理不攀附权贵不攀附权贵美名远扬美名远扬志洁行廉志洁行廉仪态端正仪态端正托物言志小结：小结：作者写莲花是为了写人，作者写莲花是为了写人，用莲花的高洁品质来象征君子的用莲花的高洁品质来象征君子的高尚的品质。写物是为了写人。高尚的品质。写物是为了写人。君子
12、的高君子的高尚品质尚品质托物言志托物言志1、作者写莲花，可是文章开头并没有从莲、作者写莲花，可是文章开头并没有从莲花写起，在写莲花之前，作者写了什么？花写起，在写莲花之前，作者写了什么？ 2、作者还写了人们对这些花的态度，分别、作者还写了人们对这些花的态度，分别是怎样的是怎样的?水陆草木之花水陆草木之花 菊菊 牡丹牡丹可爱者甚蕃可爱者甚蕃陶渊明独爱陶渊明独爱世人甚爱世人甚爱3、“菊菊”和牡丹分别有和牡丹分别有什么特征，作者在这里为什么特征，作者在这里为什么先写它们？什么先写它们？菊菊牡丹牡丹秋季开花，迎寒秋季开花，迎寒斗霜，清高避世斗霜，清高避世花色艳丽，雍花色艳丽，雍容华贵容华贵为了起衬托作
13、用为了起衬托作用4 4、作者把莲比作君子，那、作者把莲比作君子，那么么“菊菊”和和“牡丹牡丹”分别分别比作什么人呢？作者对它比作什么人呢？作者对它们的感情态度又是怎样的们的感情态度又是怎样的呢？呢？菊菊牡丹牡丹隐逸者隐逸者富贵者富贵者惜惜厌厌陶渊明世人“隐逸者”“富贵者”正衬反衬菊爱牡丹爱“予”爱莲“君子”映衬手法一“叹” 爱菊者“鲜”二“叹” 爱莲者“少”三“叹”爱牡丹者“众” 分析结尾： 比较阅读：陋室铭与爱莲说1 1、主题：都表现了作者的洁身自好、不、主题：都表现了作者的洁身自好、不慕名利的生活态度；慕名利的生活态度；2 2、立意：都以衬托手法托物言志；、立意：都以衬托手法托物言志；3
14、3、表达方式：都大量运用描写。、表达方式：都大量运用描写。1 1、文体：一为、文体：一为“铭铭”，一为，一为“说说”；2 2、句式：陋以骈句为主，爱则、句式：陋以骈句为主，爱则以散句为主；以散句为主；3 3、线索：陋以、线索：陋以“惟吾德馨惟吾德馨”引领全引领全文，爱以文，爱以“爱爱”贯穿始终。贯穿始终。相同点不同点接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 宋、杨万里宋、杨万里清水出芙蓉，天然去雕饰。清水出芙蓉，天然去雕饰。 李白李白采莲南塘秋，莲花过人头。采莲南塘秋，莲花过人头。 乐府民歌乐府民歌荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开 -唐、王昌
15、龄唐、王昌龄 留得残荷听雨声留得残荷听雨声 - -唐、李商隐唐、李商隐 反馈练习：反馈练习： 1、学习运用托物言志的手法，联系自己、学习运用托物言志的手法，联系自己的志趣和追求，说说你最喜爱哪种花，的志趣和追求，说说你最喜爱哪种花，并用一句话来概括原因。并用一句话来概括原因。 例例：我喜爱梅花，因为它是花中的：我喜爱梅花，因为它是花中的志士，坚强不屈。志士，坚强不屈。2、以你对牡丹、菊花的独特认识，试模、以你对牡丹、菊花的独特认识，试模仿爱莲说的写法，写一篇牡丹赞仿爱莲说的写法，写一篇牡丹赞或爱菊说。或爱菊说。7、作业：1、本文的作者是宋代哲学家（、本文的作者是宋代哲学家（）2、解释下列划线的
16、词：、解释下列划线的词：（1）可爱者甚）可爱者甚蕃蕃（）（）（2）出淤泥而不）出淤泥而不染染（）（3）濯濯清涟而不妖（清涟而不妖（ ）（）（4）香远）香远益益清（清（）（5）不可）不可亵亵玩焉（玩焉（）（）（6）陶后）陶后鲜鲜有闻（有闻（ ）（7）宜宜乎众矣（乎众矣（ ） 3、用原文的语句回答：、用原文的语句回答：（1）比喻）比喻“君子君子”不同流合污的语句是不同流合污的语句是：（2）比喻）比喻“君子君子”美名远扬的语句是：美名远扬的语句是：4、练笔：作者在文中为表达自己的思想感情，托、练笔：作者在文中为表达自己的思想感情，托物言志，用物言志，用“莲莲”自比，又用自比，又用“菊菊”和和“牡丹牡丹”来衬托。联系自己的志趣和追求，写出你最喜欢来衬托。联系自己的志趣和追求，写出你最喜欢的一种花，并说明喜爱的原因。的一种花，并说明喜爱的原因。 作业：作业：运用托物言志的手法，写一篇运用托物言志的手法，写一篇200300200300字的短文。字的短文。要求：要求：通过对某物的外形或品质的描述，表达通过对某物的外形或品质的描述，表达你对某物的赞扬或厌恶之情。你对某物的赞扬或厌恶之情。
