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1、作文修改（作文修改（5 5）朋友冤家朋友冤家v（小作者（小作者：三年级肖乐冉）：三年级肖乐冉）v朋友冤家朋友冤家v我有一个形影不离的好朋友，她叫我有一个形影不离的好朋友，她叫付炳轩。在校园里我俩付炳轩。在校园里我俩一起游戏，在假期里我俩一起捉虫，在学习上我们一起比赛一起游戏，在假期里我俩一起捉虫，在学习上我们一起比赛但但是，我俩有一点倔强，常常为了一点鸡毛蒜皮的小事就吵个喋喋不是，我俩有一点倔强，常常为了一点鸡毛蒜皮的小事就吵个喋喋不休，事情过后，我俩又很快和好，同学都说我们是一对朋友冤家。休，事情过后，我俩又很快和好，同学都说我们是一对朋友冤家。v就说六一排节目的事吧。我们在健身房里排练西域
2、风情舞就说六一排节目的事吧。我们在健身房里排练西域风情舞蹈时，小付有一个动作不对我说了她一句，她就不服气地说：蹈时，小付有一个动作不对我说了她一句，她就不服气地说：“你你凭什么能力说我的不对。凭什么能力说我的不对。”我生气地说：我生气地说：“曹老师让我给大家纠正曹老师让我给大家纠正动作的，我凭什么不能管你。动作的，我凭什么不能管你。”小付更加生气地说：小付更加生气地说：“就你会跳，就你会跳，那我们推出。走，小和、小何，咱们不跳了，让她们自己跳，看她那我们推出。走，小和、小何，咱们不跳了，让她们自己跳，看她们能跳出什么花样来。们能跳出什么花样来。”我一看她自己不跳就算了还鼓动别的同学我一看她自己
3、不跳就算了还鼓动别的同学也不跳，气得我火冒三丈，就这样我们的战争越吵越激烈。别的同也不跳，气得我火冒三丈，就这样我们的战争越吵越激烈。别的同学有的过来劝架、有的跑去告老师、还有的同学被小付推倒在地上学有的过来劝架、有的跑去告老师、还有的同学被小付推倒在地上真是可恶极了。这是我俩吵得更凶了，一屋子吵架声就像喧闹真是可恶极了。这是我俩吵得更凶了，一屋子吵架声就像喧闹的菜市场，就连下课铃响了，我们都没听见的菜市场，就连下课铃响了，我们都没听见但是，没过多久我但是，没过多久我俩就和好如初。俩就和好如初。v你们看，我和小付在一起是冤家还是朋友？你们看，我和小付在一起是冤家还是朋友？v（小作者（小作者：三
4、年级肖乐冉）：三年级肖乐冉）v朋友冤家朋友冤家v我有一个形影不离的好朋友，她叫我有一个形影不离的好朋友，她叫付炳轩。在校园里我俩付炳轩。在校园里我俩一起游戏，在假期里我俩一起捉虫，在学习上我们一起比赛一起游戏，在假期里我俩一起捉虫，在学习上我们一起比赛但但是，我俩有一点倔强，常常为了一点鸡毛蒜皮的小事就吵个喋喋不是，我俩有一点倔强，常常为了一点鸡毛蒜皮的小事就吵个喋喋不休，事情过后，我俩又很快和好，同学都说我们是一对朋友冤家。休，事情过后，我俩又很快和好，同学都说我们是一对朋友冤家。v就说六一排节目的事吧。我们在健身房里排练西域风情舞就说六一排节目的事吧。我们在健身房里排练西域风情舞蹈时，小付
5、有一个动作不对我说了她一句，她就不服气地说：蹈时，小付有一个动作不对我说了她一句，她就不服气地说：“你你凭什么能力说我的不对。凭什么能力说我的不对。”我生气地说：我生气地说：“曹老师让我给大家纠正曹老师让我给大家纠正动作的，我凭什么不能管你。动作的，我凭什么不能管你。”小付更加生气地说：小付更加生气地说：“就你会跳，就你会跳，那我们推出。走，小和、小何，咱们不跳了，让她们自己跳，看她那我们推出。走，小和、小何，咱们不跳了，让她们自己跳，看她们能跳出什么花样来。们能跳出什么花样来。”我一看她自己不跳就算了还鼓动别的同学我一看她自己不跳就算了还鼓动别的同学也不跳，气得我火冒三丈，就这样我们的战争越
6、吵越激烈。别的同也不跳，气得我火冒三丈，就这样我们的战争越吵越激烈。别的同学有的过来劝架、有的跑去告老师、还有的同学被小付推倒在地上学有的过来劝架、有的跑去告老师、还有的同学被小付推倒在地上真是可恶极了。这是我俩吵得更凶了，一屋子吵架声就像喧闹真是可恶极了。这是我俩吵得更凶了，一屋子吵架声就像喧闹的菜市场，就连下课铃响了，我们都没听见的菜市场，就连下课铃响了，我们都没听见但是，没过多久我但是，没过多久我俩就和好如初。俩就和好如初。v你们看，我和小付在一起是冤家还是朋友？你们看，我和小付在一起是冤家还是朋友？ 题目很吸引人， 能激起阅读者的兴趣。 v（小作者（小作者：三年级肖乐冉）朋友冤家：三年
7、级肖乐冉）朋友冤家v第一段：第一段：v我有一个形影不离的好朋友，她叫我有一个形影不离的好朋友，她叫付炳轩。在付炳轩。在校园里我俩一起游戏，在假期里我俩一起捉虫，在学习校园里我俩一起游戏，在假期里我俩一起捉虫，在学习上我们一起比赛上我们一起比赛但是，我俩有一点倔强，常常为了但是，我俩有一点倔强，常常为了一点鸡毛蒜皮的小事就吵个喋喋不休，事情过后，我俩一点鸡毛蒜皮的小事就吵个喋喋不休，事情过后，我俩又很快和好，同学都说我们是一对朋友冤家。又很快和好，同学都说我们是一对朋友冤家。点点评：1.开开头点点题，表明了，表明了“我我”和和这位位“朋友冤家朋友冤家”的关系的关系和被称和被称为“朋友冤家朋友冤家
8、”的原因，开的原因，开门见山，山，简单明明了。了。2.介介绍我我们关系好的那几句关系好的那几句话能从生活中的小事切能从生活中的小事切入，入，选取一些生活取一些生活细节来表来表现两人的形影不离，两人的形影不离，假期一起捉虫反映了两人假期一起捉虫反映了两人兴趣相投，很不趣相投，很不错。v（小作者（小作者：三年级肖乐冉）朋友冤家：三年级肖乐冉）朋友冤家v第一段：第一段：v我有一个形影不离的好朋友，她叫我有一个形影不离的好朋友，她叫付炳轩。在付炳轩。在校园里我俩一起游戏，在假期里我俩一起捉虫，在学习校园里我俩一起游戏，在假期里我俩一起捉虫，在学习上我们一起比赛上我们一起比赛但是，我俩有一点倔强，常常为
9、了但是，我俩有一点倔强，常常为了一点鸡毛蒜皮的小事就吵个喋喋不休，事情过后，我俩一点鸡毛蒜皮的小事就吵个喋喋不休，事情过后，我俩又很快和好，同学都说我们是一对朋友冤家。又很快和好，同学都说我们是一对朋友冤家。点点评：3.语言言还不不够精精炼，“在校园里在校园里”是表示地点，是表示地点，“在在假期里假期里”是表示是表示时间，“在学在学习上上”是表示事件，是表示事件，这样显得不得不对称，破坏了称，破坏了语言的美感。言的美感。4.破折号在此破折号在此处的运用的运用应属多余，属多余，还有在学有在学习上上一起比一起比赛不能算反映两人关系好的典型事例。不能算反映两人关系好的典型事例。第一段改文：v我有一个
10、形影不离的好朋友，她叫我有一个形影不离的好朋友，她叫付炳轩。我俩每天一起上学，一起回家，付炳轩。我俩每天一起上学，一起回家，一起做作业，一起玩游戏，在假期里我一起做作业，一起玩游戏，在假期里我俩经常一起去野外郊游、捉虫俩经常一起去野外郊游、捉虫但是，但是，我俩都有一点倔强，常常为了一点鸡毛我俩都有一点倔强，常常为了一点鸡毛蒜皮的小事就吵个喋喋不休，事情过后，蒜皮的小事就吵个喋喋不休，事情过后，我俩又会很快和好，同学们都说我俩是我俩又会很快和好，同学们都说我俩是一对一对“朋友冤家朋友冤家”。v（小作者（小作者：三年级肖乐冉）朋友冤家：三年级肖乐冉）朋友冤家v第二段：第二段：v就说六一排节目的事吧
11、。我们在健身房里排练西域风情舞就说六一排节目的事吧。我们在健身房里排练西域风情舞蹈时，小付有一个动作不对我说了她一句，她就不服气地说：蹈时，小付有一个动作不对我说了她一句，她就不服气地说：“你你凭什么能力说我的不对。凭什么能力说我的不对。”我生气地说：我生气地说：“曹老师让我给大家纠正曹老师让我给大家纠正动作的，我凭什么不能管你。动作的，我凭什么不能管你。”小付更加生气地说：小付更加生气地说：“就你会跳，就你会跳，那我们推出。走，小和、小何，咱们不跳了，让她们自己跳，看她那我们推出。走，小和、小何，咱们不跳了，让她们自己跳，看她们能跳出什么花样来。们能跳出什么花样来。”我一看她自己不跳就算了还
12、鼓动别的同学我一看她自己不跳就算了还鼓动别的同学也不跳，气得我火冒三丈，就这样我们的战争越吵越激烈。别的同也不跳，气得我火冒三丈，就这样我们的战争越吵越激烈。别的同学有的过来劝架、有的跑去告老师、还有的同学被小付推倒在地上学有的过来劝架、有的跑去告老师、还有的同学被小付推倒在地上真是可恶极了。这是我俩吵得更凶了，一屋子吵架声就像喧闹真是可恶极了。这是我俩吵得更凶了，一屋子吵架声就像喧闹的菜市场，就连下课铃响了，我们都没听见的菜市场，就连下课铃响了，我们都没听见但是，没过多久我但是，没过多久我俩就和好如初。俩就和好如初。点点评： 1.选取的取的事例事例比比较典型典型，能表，能表现这对“冤家冤家”
13、的倔的倔强强，把两个女，把两个女孩吵架的事情写清楚了，能充分表孩吵架的事情写清楚了，能充分表现人物性格，人物的人物性格，人物的对话个性个性鲜明，除了写主人公的表明，除了写主人公的表现，还写了旁写了旁观者的行者的行为，心理心理描写也很真描写也很真实、传神，如神，如“我一看她自己不跳就算了我一看她自己不跳就算了还鼓鼓动别的同学也不跳，的同学也不跳，气得我火冒三丈，气得我火冒三丈，”能看出来能看出来这是小作者是小作者亲身身经历过的事，所以写的事，所以写得富有生活气息和童趣。得富有生活气息和童趣。v（小作者（小作者：三年级肖乐冉）朋友冤家：三年级肖乐冉）朋友冤家v第二段：第二段：v就说六一排节目的事吧
14、。我们在健身房里排练西域风情舞就说六一排节目的事吧。我们在健身房里排练西域风情舞蹈时，小付有一个动作不对我说了她一句，她就不服气地说：蹈时，小付有一个动作不对我说了她一句，她就不服气地说：“你你凭什么能力说我的不对。凭什么能力说我的不对。”我生气地说：我生气地说：“曹老师让我给大家纠正曹老师让我给大家纠正动作的，我凭什么不能管你。动作的，我凭什么不能管你。”小付更加生气地说：小付更加生气地说：“就你会跳，就你会跳，那我们推出。走，小和、小何，咱们不跳了，让她们自己跳，看她那我们推出。走，小和、小何，咱们不跳了，让她们自己跳，看她们能跳出什么花样来。们能跳出什么花样来。”我一看她自己不跳就算了还
15、鼓动别的同学我一看她自己不跳就算了还鼓动别的同学也不跳，气得我火冒三丈，就这样我们的战争越吵越激烈。别的同也不跳，气得我火冒三丈，就这样我们的战争越吵越激烈。别的同学有的过来劝架、有的跑去告老师、还有的同学被小付推倒在地上学有的过来劝架、有的跑去告老师、还有的同学被小付推倒在地上真是可恶极了。这是我俩吵得更凶了，一屋子吵架声就像喧闹真是可恶极了。这是我俩吵得更凶了，一屋子吵架声就像喧闹的菜市场，就连下课铃响了，我们都没听见的菜市场，就连下课铃响了，我们都没听见但是，没过多久我但是，没过多久我俩就和好如初。俩就和好如初。点点评： 2.不不过，小小作作者者还要要学学习怎怎样把把人人物物对话写写得得
16、更更加加生生动，可可以以加加上上一一些些神神态、动作作的的描描写写，争争吵吵的的过程程还可以写得更加具体一点。可以写得更加具体一点。 v（小作者（小作者：三年级肖乐冉）朋友冤家：三年级肖乐冉）朋友冤家v第二段：第二段：v就说六一排节目的事吧。我们在健身房里排练西域风情舞就说六一排节目的事吧。我们在健身房里排练西域风情舞蹈时，小付有一个动作不对我说了她一句，她就不服气地说：蹈时，小付有一个动作不对我说了她一句，她就不服气地说：“你你凭什么能力说我的不对。凭什么能力说我的不对。”我生气地说：我生气地说：“曹老师让我给大家纠正曹老师让我给大家纠正动作的，我凭什么不能管你。动作的，我凭什么不能管你。”
17、小付更加生气地说：小付更加生气地说：“就你会跳，就你会跳，那我们推出。走，小和、小何，咱们不跳了，让她们自己跳，看她那我们推出。走，小和、小何，咱们不跳了，让她们自己跳，看她们能跳出什么花样来。们能跳出什么花样来。”我一看她自己不跳就算了还鼓动别的同学我一看她自己不跳就算了还鼓动别的同学也不跳，气得我火冒三丈，就这样我们的战争越吵越激烈。别的同也不跳，气得我火冒三丈，就这样我们的战争越吵越激烈。别的同学有的过来劝架、有的跑去告老师、还有的同学被小付推倒在地上学有的过来劝架、有的跑去告老师、还有的同学被小付推倒在地上真是可恶极了。这是我俩吵得更凶了，一屋子吵架声就像喧闹真是可恶极了。这是我俩吵得
18、更凶了，一屋子吵架声就像喧闹的菜市场，就连下课铃响了，我们都没听见的菜市场，就连下课铃响了，我们都没听见但是，没过多久我但是，没过多久我俩就和好如初。俩就和好如初。点点评： 3.“没没过多多久久就就和和好好如如初初”与与开开头的的“事事情情过后后，我我俩又又很很快快和和好好”相相呼呼应，使使文文章章前前后后连接接自自然然连贯，这对三年三年级的学生来的学生来说真的是不容易的。真的是不容易的。v（小作者（小作者：三年级肖乐冉）朋友冤家：三年级肖乐冉）朋友冤家v第二段：第二段：v就说六一排节目的事吧。我们在健身房里排练西域风情舞就说六一排节目的事吧。我们在健身房里排练西域风情舞蹈时，小付有一个动作不
19、对我说了她一句，她就不服气地说：蹈时，小付有一个动作不对我说了她一句，她就不服气地说：“你你凭什么能力说我的不对。凭什么能力说我的不对。”我生气地说：我生气地说：“曹老师让我给大家纠正曹老师让我给大家纠正动作的，我凭什么不能管你。动作的，我凭什么不能管你。”小付更加生气地说：小付更加生气地说：“就你会跳，就你会跳，那我们推出。走，小和、小何，咱们不跳了，让她们自己跳，看她那我们推出。走，小和、小何，咱们不跳了，让她们自己跳，看她们能跳出什么花样来。们能跳出什么花样来。”我一看她自己不跳就算了还鼓动别的同学我一看她自己不跳就算了还鼓动别的同学也不跳，气得我火冒三丈，就这样我们的战争越吵越激烈。别
20、的同也不跳，气得我火冒三丈，就这样我们的战争越吵越激烈。别的同学有的过来劝架、有的跑去告老师、还有的同学被小付推倒在地上学有的过来劝架、有的跑去告老师、还有的同学被小付推倒在地上真是可恶极了。这是我俩吵得更凶了，一屋子吵架声就像喧闹真是可恶极了。这是我俩吵得更凶了，一屋子吵架声就像喧闹的菜市场，就连下课铃响了，我们都没听见的菜市场，就连下课铃响了，我们都没听见但是，没过多久我但是，没过多久我俩就和好如初。俩就和好如初。点点评： 4.和和好好的的过程程不不是是文文章章的的重重点点，确确实可可以以一一笔笔带过，显得得详略略得得当当，不不过，“但但是是，没没过多多久久我我俩就就和和好好如如初初。”这
21、句句话还是是显得得突突然然了了一一点点，可可以以多多写写几几句句，显得自然一些。得自然一些。 第二段改文：v就说就说“六一六一”排节目的事吧。我和小付都参加了班上的舞蹈节排节目的事吧。我和小付都参加了班上的舞蹈节目西域风情的排练，那天，曹老师有事，让我们在健身房里自目西域风情的排练，那天，曹老师有事，让我们在健身房里自己练习，小付有一个动作做得不对，我说了她一句，她就噘着嘴巴，己练习，小付有一个动作做得不对，我说了她一句，她就噘着嘴巴，不服气地说：不服气地说：“你凭什么说我做得不对！你凭什么说我做得不对！”我见她这么不谦虚，也我见她这么不谦虚，也来气了，叉着腰，理直气壮地说：来气了，叉着腰，理
22、直气壮地说：“曹老师说要我给大家纠正动作曹老师说要我给大家纠正动作的，我为什么不能管你？的，我为什么不能管你？”小付听了这话，瞪着眼睛怒视着我大声小付听了这话，瞪着眼睛怒视着我大声说：说：“就你会跳，那我们退出！走，小彭、小何，咱们不跳了，让就你会跳，那我们退出！走，小彭、小何，咱们不跳了，让她们跳，看她们能跳出什么花样来！她们跳，看她们能跳出什么花样来！”说着拉上小彭和小何就要离说着拉上小彭和小何就要离开舞蹈室。我一看她自己不跳还鼓动别的同学也不跳，气得火冒三开舞蹈室。我一看她自己不跳还鼓动别的同学也不跳，气得火冒三丈，就挡在门口不让她们走，我有几个丈，就挡在门口不让她们走，我有几个“支持者
23、支持者”也来帮忙指责她也来帮忙指责她们三个，她们自然也不甘示弱，立马说起我们的不是来。就这样，们三个，她们自然也不甘示弱，立马说起我们的不是来。就这样，我们的我们的“唇枪舌战唇枪舌战”愈演愈烈。别的同学有的在一旁选择一个阵营愈演愈烈。别的同学有的在一旁选择一个阵营帮腔，有的过来劝解，还有的跑去告诉老师帮腔，有的过来劝解，还有的跑去告诉老师整个舞蹈室充斥着整个舞蹈室充斥着我们的争吵声，就像喧闹的菜市场，就连下课铃响了，我们都没听我们的争吵声，就像喧闹的菜市场，就连下课铃响了，我们都没听见，直到曹老师赶来，这场争吵才停止。见，直到曹老师赶来，这场争吵才停止。v这次争吵之后，我和小付自然是有好几天互
24、不理睬，形同陌路。但这次争吵之后，我和小付自然是有好几天互不理睬，形同陌路。但是，忘记了后来是谁先打破僵局，主动是，忘记了后来是谁先打破僵局，主动“破冰破冰”，总之，没过多久，总之，没过多久我俩就又和好如初了。我俩就又和好如初了。v（小作者（小作者：三年级肖乐冉）朋友冤家：三年级肖乐冉）朋友冤家v第三段：第三段：v你们看，我和小付在一起是冤家还是朋友？你们看，我和小付在一起是冤家还是朋友？ 点点评： 以以问题结尾尾，再再一一次次点点题，与与开开头相相照照应，想想法法是是不不错的的。不不过，题目目是是“冤冤家家朋朋友友”，就就说明明你你们既既是是冤冤家家又又是是朋朋友友，到到底底是是冤冤家家还是
25、是朋朋友友其其实很很难分分清清，所所以以，不妨改不妨改为调侃侃总结。 改文：俗改文：俗话说：“不是冤家不聚不是冤家不聚头”，你，你们看，看，我我们俩还真是一真是一对越吵越越吵越亲密的密的“朋友冤家朋友冤家”。v修改后：修改后：朋友冤家朋友冤家v我有一个形影不离的好朋友，她叫付炳我有一个形影不离的好朋友，她叫付炳轩。我。我俩每天一起上学，一起回家，每天一起上学，一起回家，一起做作一起做作业，一起玩游，一起玩游戏，在假期里我，在假期里我俩经常一起去野外郊游、捉虫常一起去野外郊游、捉虫但但是，我是，我俩都有一点倔都有一点倔强强，常常，常常为了一点了一点鸡毛蒜皮的小事就吵个喋喋不休，事毛蒜皮的小事就吵
26、个喋喋不休，事情情过后，我后，我俩又会很快和好，同学又会很快和好，同学们都都说我我俩是一是一对“朋友冤家朋友冤家”。v就就说“六一六一”排排节目的事吧。我和小付都参加了班上的舞蹈目的事吧。我和小付都参加了班上的舞蹈节目西域目西域风情情的排的排练，那天，曹老，那天，曹老师有事，有事，让我我们在健身房里自己在健身房里自己练习，小付有一个，小付有一个动作做得不作做得不对，我，我说了她一句，她就了她一句，她就噘着嘴巴，不服气地着嘴巴，不服气地说：“你凭什么你凭什么说我做我做得不得不对！”我我见她她这么不么不谦虚，也来气了，叉着腰，理直气壮地虚，也来气了，叉着腰，理直气壮地说：“曹老曹老师说要我要我给大
27、家大家纠正正动作的，我作的，我为什么不能管你？什么不能管你？”小付听了小付听了这话，瞪着眼睛怒，瞪着眼睛怒视着我大声着我大声说：“就你会跳，那我就你会跳，那我们退出！走，小彭、小何，咱退出！走，小彭、小何，咱们不跳了，不跳了，让她她们跳，看她跳，看她们能跳出什么花能跳出什么花样来！来！”说着拉上小彭和小何就要离开舞蹈室。着拉上小彭和小何就要离开舞蹈室。我一看她自己不跳我一看她自己不跳还鼓鼓动别的同学也不跳，气得火冒三丈，就的同学也不跳，气得火冒三丈，就挡在在门口不口不让她她们走，我有几个走，我有几个“支持者支持者”也来帮忙指也来帮忙指责她她们三个，她三个，她们自然也不甘示弱，自然也不甘示弱，立
28、立马说起我起我们的不是来。就的不是来。就这样，我，我们的的“唇唇枪舌舌战”愈演愈烈。愈演愈烈。别的同学有的同学有的在一旁的在一旁选择一个一个阵营帮腔，有的帮腔，有的过来来劝解，解，还有的跑去告有的跑去告诉老老师整个整个舞蹈室充斥着我舞蹈室充斥着我们的争吵声，就像喧的争吵声，就像喧闹的菜市的菜市场，就，就连下下课铃响了，我响了，我们都都没听没听见，直到曹老，直到曹老师赶来，赶来，这场争吵才停止。争吵才停止。v这次争吵之后，我和小付自然是有好几天互不理睬，形同陌路。但是，忘次争吵之后，我和小付自然是有好几天互不理睬，形同陌路。但是，忘记了后来是了后来是谁先打破僵局，主先打破僵局，主动“破冰破冰”，总之，没之，没过多久我多久我俩就又和好如初就又和好如初了。了。v俗俗话说：“不是冤家不聚不是冤家不聚头”，你，你们看，我看，我们俩还真是一真是一对越吵越越吵越亲密的密的“朋友冤家朋友冤家”。总评总评v这篇作文取材新颖，构思巧妙，这篇作文取材新颖，构思巧妙，叙事有条有理，段落分明，详略得叙事有条有理，段落分明，详略得当，做到了前后呼应，语言生动活当，做到了前后呼应，语言生动活泼，字里行间透露出清新的生活气泼，字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。如果能把人物的神息和儿童情趣。如果能把人物的神态、动作、语言描写得更细致、生态、动作、语言描写得更细致、生动一点就更好了。动一点就更好了。
