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1、人人 物物( r n w )情情 绪绪 的的 直直 观观 体体 现现表表 情情第一页，共15页。 l l一、常见表情一、常见表情一、常见表情一、常见表情笑、哭、生气、哀笑、哭、生气、哀笑、哭、生气、哀笑、哭、生气、哀l l二、基于角色性格的表情设计二、基于角色性格的表情设计二、基于角色性格的表情设计二、基于角色性格的表情设计l l一定要感同身受地理解人物心理变化一定要感同身受地理解人物心理变化一定要感同身受地理解人物心理变化一定要感同身受地理解人物心理变化(binhu)(binhu)，设计出符合人物性格的表情，设计出符合人物性格的表情，设计出符合人物性格的表情，设计出符合人物性格的表情l l三
2、、用手部动作强化表情三、用手部动作强化表情三、用手部动作强化表情三、用手部动作强化表情l l有些动作单纯只是面部变化有些动作单纯只是面部变化有些动作单纯只是面部变化有些动作单纯只是面部变化(binhu)(binhu)，表现力非常有限，这时需要加上手部，表现力非常有限，这时需要加上手部，表现力非常有限，这时需要加上手部，表现力非常有限，这时需要加上手部动作进行补充和强化。动作进行补充和强化。动作进行补充和强化。动作进行补充和强化。l l四、用效果背景强化表情四、用效果背景强化表情四、用效果背景强化表情四、用效果背景强化表情l l如：（如：（如：（如：（1 1）高兴时的光芒射线）高兴时的光芒射线）
3、高兴时的光芒射线）高兴时的光芒射线l l （2) 2) 遭受打击的冰川冷风遭受打击的冰川冷风遭受打击的冰川冷风遭受打击的冰川冷风第二页，共15页。l l五、用表情五、用表情五、用表情五、用表情(bioqng)(bioqng)符号强化表情符号强化表情符号强化表情符号强化表情(bioqng)(bioqng)l l如：人物吃惊时头顶冒出的惊叹号、好奇时身边冒出的问号等如：人物吃惊时头顶冒出的惊叹号、好奇时身边冒出的问号等如：人物吃惊时头顶冒出的惊叹号、好奇时身边冒出的问号等如：人物吃惊时头顶冒出的惊叹号、好奇时身边冒出的问号等l l六、设计表情六、设计表情六、设计表情六、设计表情(bioqng)(b
4、ioqng)常见的问题常见的问题常见的问题常见的问题l l1 1、表情、表情、表情、表情(bioqng)(bioqng)与人物情绪不符与人物情绪不符与人物情绪不符与人物情绪不符l l2 2、表情、表情、表情、表情(bioqng)(bioqng)与人物形象、性格不符与人物形象、性格不符与人物形象、性格不符与人物形象、性格不符l l例如：表现小初受惊吓时的两种表情例如：表现小初受惊吓时的两种表情例如：表现小初受惊吓时的两种表情例如：表现小初受惊吓时的两种表情(bioqng)(bioqng)哪个更符合小初的性格特征？哪个更符合小初的性格特征？哪个更符合小初的性格特征？哪个更符合小初的性格特征？l l
5、小初性格：内向、文静、胆小小初性格：内向、文静、胆小小初性格：内向、文静、胆小小初性格：内向、文静、胆小 表现一眼睛突出、嘴巴张大、脸色(lins)变青、头发竖起表现二表现二吓得不敢叫出声吓得不敢叫出声(ch shn)、眼睛、眼睛在眼眶中打转、身体后退想逃避这恐在眼眶中打转、身体后退想逃避这恐怖的场景怖的场景第三页，共15页。l l3 3、表情缺乏变化、表情缺乏变化、表情缺乏变化、表情缺乏变化l l应注意角色应注意角色应注意角色应注意角色(ju s)(ju s)的细微动作变化：如眨眨双眼、轻微晃头、抬手整的细微动作变化：如眨眨双眼、轻微晃头、抬手整的细微动作变化：如眨眨双眼、轻微晃头、抬手整的
6、细微动作变化：如眨眨双眼、轻微晃头、抬手整理刘海、做手势、目光游移等等，提高人物表演的可看性理刘海、做手势、目光游移等等，提高人物表演的可看性理刘海、做手势、目光游移等等，提高人物表演的可看性理刘海、做手势、目光游移等等，提高人物表演的可看性第四页，共15页。独角戏、对手戏、群戏的表演独角戏、对手戏、群戏的表演(bioyn)技技巧巧 “ “形具而神生形具而神生” ”，传神，传神(chunshn)(chunshn)必须先写形，写形是手必须先写形，写形是手段，传神段，传神(chunshn)(chunshn)是目的是目的第五页，共15页。独角戏表演(bioyn)技巧l l独角戏是指某一个(y )镜头
7、只有一个(y )人表演，或者镜头中以一个(y )人动作为主，其他人动作为辅。第六页，共15页。表演(bioyn)技巧四点要求l l一、适当的夸张：源于生活，高于生活一、适当的夸张：源于生活，高于生活一、适当的夸张：源于生活，高于生活一、适当的夸张：源于生活，高于生活l l（1 1）非戏剧化的夸张）非戏剧化的夸张）非戏剧化的夸张）非戏剧化的夸张l l注意人物动作的跨度幅度，不能与生活脱节注意人物动作的跨度幅度，不能与生活脱节注意人物动作的跨度幅度，不能与生活脱节注意人物动作的跨度幅度，不能与生活脱节l l（2 2）基于运动规律的夸张）基于运动规律的夸张）基于运动规律的夸张）基于运动规律的夸张l
8、l例如：一个人物抱重物的表演例如：一个人物抱重物的表演例如：一个人物抱重物的表演例如：一个人物抱重物的表演l l如果不考虑中心的移动，画出的动作就缺乏力量感，感觉抱的东西非常如果不考虑中心的移动，画出的动作就缺乏力量感，感觉抱的东西非常如果不考虑中心的移动，画出的动作就缺乏力量感，感觉抱的东西非常如果不考虑中心的移动，画出的动作就缺乏力量感，感觉抱的东西非常(fichng)(fichng)轻。轻。轻。轻。l l（3 3）受环境影响的夸张）受环境影响的夸张）受环境影响的夸张）受环境影响的夸张l l例如：人物在等人经历：酷日、寒风、暴雨、雷电，人的动作表情随环境的变化例如：人物在等人经历：酷日、寒
9、风、暴雨、雷电，人的动作表情随环境的变化例如：人物在等人经历：酷日、寒风、暴雨、雷电，人的动作表情随环境的变化例如：人物在等人经历：酷日、寒风、暴雨、雷电，人的动作表情随环境的变化不停的改变。不停的改变。不停的改变。不停的改变。l l此外，人物心情的变化还能反过来影响环境：如：人心情郁闷的时候天空由晴转此外，人物心情的变化还能反过来影响环境：如：人心情郁闷的时候天空由晴转此外，人物心情的变化还能反过来影响环境：如：人心情郁闷的时候天空由晴转此外，人物心情的变化还能反过来影响环境：如：人心情郁闷的时候天空由晴转阴；痛苦绝望的时候下暴雨、刮狂风。阴；痛苦绝望的时候下暴雨、刮狂风。阴；痛苦绝望的时候
10、下暴雨、刮狂风。阴；痛苦绝望的时候下暴雨、刮狂风。第七页，共15页。l l二、符合性格和心理：面由心生，身随心动二、符合性格和心理：面由心生，身随心动二、符合性格和心理：面由心生，身随心动二、符合性格和心理：面由心生，身随心动l l动作表情手心理活动的影响动作表情手心理活动的影响动作表情手心理活动的影响动作表情手心理活动的影响l l三、细节决定成败三、细节决定成败三、细节决定成败三、细节决定成败l l动画将生活中的细节放大，引起人们的共鸣和感官上的刺激，细节处理尤其动画将生活中的细节放大，引起人们的共鸣和感官上的刺激，细节处理尤其动画将生活中的细节放大，引起人们的共鸣和感官上的刺激，细节处理尤
11、其动画将生活中的细节放大，引起人们的共鸣和感官上的刺激，细节处理尤其(yuq)(yuq)对表现人物性格、发展剧情起到了决定性的作用。对表现人物性格、发展剧情起到了决定性的作用。对表现人物性格、发展剧情起到了决定性的作用。对表现人物性格、发展剧情起到了决定性的作用。l l例如：我的邻居山田君里哥哥阿德接到女生电话后的兴奋激动例如：我的邻居山田君里哥哥阿德接到女生电话后的兴奋激动例如：我的邻居山田君里哥哥阿德接到女生电话后的兴奋激动例如：我的邻居山田君里哥哥阿德接到女生电话后的兴奋激动l l用用用用1010组镜头表现一系列动作：组镜头表现一系列动作：组镜头表现一系列动作：组镜头表现一系列动作：第八
12、页，共15页。开心过度地跑进房间开心过度地跑进房间没留神被脚下的杂物绊倒，可是仍然很开心爬起来没留神被脚下的杂物绊倒，可是仍然很开心爬起来继续兴奋的跑到桌子边打击小玩偶继续兴奋的跑到桌子边打击小玩偶接着报道书柜前用头顶着，两手交替打击书柜接着报道书柜前用头顶着，两手交替打击书柜然后狂扔散落在地面上的卡片然后狂扔散落在地面上的卡片手舞足蹈地扔书手舞足蹈地扔书头顶足球头顶足球坐在椅子上转圈坐在椅子上转圈干劲十足地拉健身器干劲十足地拉健身器在房中又蹦又跳在房中又蹦又跳一会一会(y hu)(y hu)抱枕头翻跟头，一会抱枕头翻跟头，一会(y hu)(y hu)拨弄被子，一会拨弄被子，一会(y hu)(
13、y hu)又跳高又跳高最后跑到床上躺下，兴奋得缩成一团后又自在地舒展开来最后跑到床上躺下，兴奋得缩成一团后又自在地舒展开来 表现少年情窦初开、喜形于色的心理表现少年情窦初开、喜形于色的心理(xnl)刻画，入木三刻画，入木三分、生动传神分、生动传神第九页，共15页。课堂练习：单人独角戏动作课堂练习：单人独角戏动作课堂练习：单人独角戏动作课堂练习：单人独角戏动作(dngzu)(dngzu)设计设计设计设计实训名称：大全景中匆忙出门的小男孩实训名称：大全景中匆忙出门的小男孩内容内容(nirng)：根据以下故事情节创作一组人物动作表情：根据以下故事情节创作一组人物动作表情：小男孩在屋内呼呼大睡听到钟声
14、起床看挂钟大惊，跳下床向门口冲去被椅子绊倒不幸撞到门板(mnbn)，痛苦出门关门后又跑回来四处张望找到书桌下的书包拿起后慌慌张张地跑出门第十页，共15页。实训要求：实训要求：实训要求：实训要求：采用夸张风格的表演。关键动作要准确生动采用夸张风格的表演。关键动作要准确生动采用夸张风格的表演。关键动作要准确生动采用夸张风格的表演。关键动作要准确生动(shngdng)(shngdng)，能较好地反映人物的性格，能较好地反映人物的性格，能较好地反映人物的性格，能较好地反映人物的性格特征，可以加入一些动作细节丰富人物表演。所有动作要求在一个大全景镜头内完成，特征，可以加入一些动作细节丰富人物表演。所有动
15、作要求在一个大全景镜头内完成，特征，可以加入一些动作细节丰富人物表演。所有动作要求在一个大全景镜头内完成，特征，可以加入一些动作细节丰富人物表演。所有动作要求在一个大全景镜头内完成，镜头时间约为镜头时间约为镜头时间约为镜头时间约为1010秒。秒。秒。秒。技巧分析：技巧分析：设计设计(shj)的动作既要充分反映小男孩的性格特征（莽撞粗心、不拘小节），也应的动作既要充分反映小男孩的性格特征（莽撞粗心、不拘小节），也应考虑到夸张风格表演的特点，在人物形态设计考虑到夸张风格表演的特点，在人物形态设计(shj)上可以打破常规（如撞到门上上可以打破常规（如撞到门上可能被挤压成弹簧状，跑步时两脚生风等）。可
16、能被挤压成弹簧状，跑步时两脚生风等）。由于大全景景别中人物面部比例较小，应该尽量用人物的肢体语言来表现情绪的变由于大全景景别中人物面部比例较小，应该尽量用人物的肢体语言来表现情绪的变化，以弥补单一镜头的不足化，以弥补单一镜头的不足第十一页，共15页。对手戏表演(bioyn)技巧 对手戏是指在镜头内同时出现两个人，并且对手戏是指在镜头内同时出现两个人，并且(bngqi)(bngqi)两人在交流。两人在交流。第十二页，共15页。对手戏特点(tdin)1.1.人物视线的交流人物视线的交流两人在对话或互动的过程中要注视着对方。两人在对话或互动的过程中要注视着对方。2.2.人物情感、动作的互动人物情感、
17、动作的互动情感互动基于人物性格基础上，不同情感互动基于人物性格基础上，不同(b tn)(b tn)性格的人在互动过程中会性格的人在互动过程中会有不同有不同(b tn)(b tn)的反应。动作的互动式对手戏需要表现的重点，是视线、的反应。动作的互动式对手戏需要表现的重点，是视线、情感和行为的综合运用。情感和行为的综合运用。第十三页，共15页。双人对手戏动作双人对手戏动作(dngzu)设计设计实训名称实训名称实训名称实训名称全景镜头中的两个全景镜头中的两个全景镜头中的两个全景镜头中的两个(lin )(lin )拳击手拳击手拳击手拳击手实训内容实训内容实训内容实训内容根据以下故事情节创作一组人物动作
18、：根据以下故事情节创作一组人物动作：根据以下故事情节创作一组人物动作：根据以下故事情节创作一组人物动作： 拳击手甲对拳击手乙进行猛烈进攻，拳击手乙却一直防守。突然拳击手甲使出一记拳击手甲对拳击手乙进行猛烈进攻，拳击手乙却一直防守。突然拳击手甲使出一记拳击手甲对拳击手乙进行猛烈进攻，拳击手乙却一直防守。突然拳击手甲使出一记拳击手甲对拳击手乙进行猛烈进攻，拳击手乙却一直防守。突然拳击手甲使出一记重拳，结果重心不稳差点摔倒，拳击手乙乘机迅速出拳打倒了拳击手甲。重拳，结果重心不稳差点摔倒，拳击手乙乘机迅速出拳打倒了拳击手甲。重拳，结果重心不稳差点摔倒，拳击手乙乘机迅速出拳打倒了拳击手甲。重拳，结果重心
19、不稳差点摔倒，拳击手乙乘机迅速出拳打倒了拳击手甲。实训要求实训要求实训要求实训要求采用夸张风格的表演，所有动作在一个全景镜头内完成，镜头时间约为采用夸张风格的表演，所有动作在一个全景镜头内完成，镜头时间约为采用夸张风格的表演，所有动作在一个全景镜头内完成，镜头时间约为采用夸张风格的表演，所有动作在一个全景镜头内完成，镜头时间约为8 8秒。秒。秒。秒。第十四页，共15页。绘制步骤和技巧分析绘制步骤和技巧分析 拳击手甲的性格特征：血气方刚，属于进攻型拳击手甲的性格特征：血气方刚，属于进攻型 拳击手乙的性格特征：成熟稳重，属于防守型拳击手乙的性格特征：成熟稳重，属于防守型两人在对恃过程应该视线始终注视着对方以寻找攻击机会，动作夸张且互动两人在对恃过程应该视线始终注视着对方以寻找攻击机会，动作夸张且互动(h dn)充分。充分。第十五页，共15页。
