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1、托班数学颜色对应教案【篇一：小班数学 按颜色分类】小班数学活动按颜色分类小班数学活动按颜色分类活动设计意图：活动设计意图：小班幼儿对于生活中鲜艳的颜色非常感兴趣，但由于年龄小，受生小班幼儿对于生活中鲜艳的颜色非常感兴趣，但由于年龄小，受生活经验的限制，他们往往会把各种颜色张冠李戴，因此教师必须帮活经验的限制，他们往往会把各种颜色张冠李戴，因此教师必须帮助幼儿梳理有关颜色的知识，使幼儿能正确认识常见的颜色说出其助幼儿梳理有关颜色的知识，使幼儿能正确认识常见的颜色说出其名称并进行分类。本活动运以游戏的形式贯穿整个活动，采用启发名称并进行分类。本活动运以游戏的形式贯穿整个活动，采用启发谈话、观察交流
2、、实践体验的方法让幼儿在游戏活动中边学边实践谈话、观察交流、实践体验的方法让幼儿在游戏活动中边学边实践操作，在情境中认识颜色、区分颜色、学习按颜色分类，在轻轻松操作，在情境中认识颜色、区分颜色、学习按颜色分类，在轻轻松松的过程中愉快地参与学习，在游戏活动中体验学习的乐趣，成为松的过程中愉快地参与学习，在游戏活动中体验学习的乐趣，成为活动真正的主人。活动真正的主人。活动目标：活动目标： 1. 1. 乐意并愉快地参与活动，在活动中体验快乐乐意并愉快地参与活动，在活动中体验快乐 2. 2. 认识红、黄、蓝三种颜色，并能正确的说出名称认识红、黄、蓝三种颜色，并能正确的说出名称 3. 3. 按物体的颜色
3、进行分类。按物体的颜色进行分类。活动准备：活动准备： 1 1课件。红、黄、蓝三种颜色的小猪各一只，房子各一座。课件。红、黄、蓝三种颜色的小猪各一只，房子各一座。 2 2红、黄、蓝三种颜色的图形盒子各一个，小图形假设干红、黄、蓝三种颜色的图形盒子各一个，小图形假设干假设干假设干重点难点：重点难点：指导幼儿尝试按物体的红、黄、蓝三种颜色进行分类。指导幼儿尝试按物体的红、黄、蓝三种颜色进行分类。活动过程：活动过程： 1 1准备活动：手指游戏剪刀、石头、布准备活动：手指游戏剪刀、石头、布 2 2稳固复习红、黄、蓝三种颜色，并学习分类。稳固复习红、黄、蓝三种颜色，并学习分类。今天，老师要为小朋友请来三位
4、新朋友，猜猜它们是谁呢？我们一今天，老师要为小朋友请来三位新朋友，猜猜它们是谁呢？我们一起来认识一下。起来认识一下。1 1出示课件，红、黄、蓝三只小猫，引导幼儿说出小猪的颜色并出示课件，红、黄、蓝三只小猫，引导幼儿说出小猪的颜色并为三只小猪取名：为三只小猪取名：小红猫、小黄猫、小蓝猫。小红猫、小黄猫、小蓝猫。2 2依次出示红、黄、蓝三座房子，请幼儿说出房子的颜色，送小依次出示红、黄、蓝三座房子，请幼儿说出房子的颜色，送小猫回家猫回家三只小猫各盖了一座房子，现在三只小猫要回家了。请小朋友帮它三只小猫各盖了一座房子，现在三只小猫要回家了。请小朋友帮它们找到自己的家。们找到自己的家。3 3总结：小朋
5、友们真棒，小猫们都回到自己的家，将相同颜色的总结：小朋友们真棒，小猫们都回到自己的家，将相同颜色的物体放在一起这就是按颜色分类。物体放在一起这就是按颜色分类。 3 3游戏游戏“ “小猫吃饼干小猫吃饼干” ”。小猫们肚子饿了，想要吃东西，小红猫只喜欢吃红色的食物，小黄小猫们肚子饿了，想要吃东西，小红猫只喜欢吃红色的食物，小黄猫说只喜欢吃黄色的食物，小蓝猫只喜欢吃蓝色的食物。请小朋友猫说只喜欢吃黄色的食物，小蓝猫只喜欢吃蓝色的食物。请小朋友帮小猫找到自己喜爱的食物吧！帮小猫找到自己喜爱的食物吧！1 1幼儿自由进行操作将颜色相同的饼干放在一起幼儿自由进行操作将颜色相同的饼干放在一起2 2吃饼干。幼儿
6、根据教师的指令将饼干送到小猫这里来。吃饼干。幼儿根据教师的指令将饼干送到小猫这里来。 4. 4.游戏游戏“ “小猫爱锻炼小猫爱锻炼” ”小猫吃的好饱想出去锻炼身体，我们也来当小猫同他们一起去锻炼小猫吃的好饱想出去锻炼身体，我们也来当小猫同他们一起去锻炼好不好？好不好？1 1幼儿自由选择自己喜欢的颜色头饰并说出颜色幼儿自由选择自己喜欢的颜色头饰并说出颜色2 2带领幼儿到场地参观，请幼儿正确选择自己的跑道，幼儿根据带领幼儿到场地参观，请幼儿正确选择自己的跑道，幼儿根据颜色进行游戏颜色进行游戏请小朋友到户外看一看还有那些玩具和物品是自己的颜色呢？请小朋友到户外看一看还有那些玩具和物品是自己的颜色呢？
7、【篇二：幼儿园小班数学活动教案：按物体的颜色分类】幼儿园小班数学活动教案：按物体的颜色分类幼儿园小班数学活动教案：按物体的颜色分类一、活动目标：一、活动目标： 1 1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。 2 2、促进幼儿比较，综合能力的发展。、促进幼儿比较，综合能力的发展。二、活动准备：二、活动准备： 1 1、环境创设：创设春天花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜、环境创设：创设春天花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜色的花假设干朵。色的花假设干朵。 2 2、物质准备：花篮假设干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三
8、、物质准备：花篮假设干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一，录音机，音乐磁带。分之一，录音机，音乐磁带。一、活动过程：一、活动过程：一幼儿伴随着轻柔的音乐，自由地到春天的花园里参观。一幼儿伴随着轻柔的音乐，自由地到春天的花园里参观。提问：花园里有几种颜色的花？都有哪几种颜色？提问：花园里有几种颜色的花？都有哪几种颜色？二教师讲诉故事三只蝴蝶经过改编二教师讲诉故事三只蝴蝶经过改编提问：提问：1 1、故事里有几只蝴蝶？她们是什么颜色的？、故事里有几只蝴蝶？她们是什么颜色的？ 2 2、她们喜欢什么颜色的花？、她们喜欢什么颜色的花？三引导幼儿进行按颜色分类。三引导幼儿进行按颜色分类。 1 1、以
9、、以“ “送花送花” ”的游戏，引导幼儿进行颜色的分类，并请的游戏，引导幼儿进行颜色的分类，并请幼儿自行检查是否送对了花。幼儿自行检查是否送对了花。1 1请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的花。请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的花。2 2请幼儿给黄蝴蝶送它喜欢的花。请幼儿给黄蝴蝶送它喜欢的花。3 3请幼儿给白蝴蝶送它喜欢的花。请幼儿给白蝴蝶送它喜欢的花。 2 2、以、以“ “避雨避雨” ”的游戏，引导幼儿进行把颜色分类。的游戏，引导幼儿进行把颜色分类。1 1教师讲解游戏玩法，教师讲解游戏玩法，玩法：请幼儿选择自己喜欢的颜色的蝴蝶的头饰，扮演蝴蝶，在花玩法：请幼儿选择自己喜欢的颜色的蝴蝶的头饰，扮演蝴蝶，在花园里自由
10、飞翔玩耍。当听到打雷的声音后，赶快去找和自己相同颜园里自由飞翔玩耍。当听到打雷的声音后，赶快去找和自己相同颜色的花朵避雨。当太阳出来后，蝴蝶高高兴兴地在草地上唱歌、跳色的花朵避雨。当太阳出来后，蝴蝶高高兴兴地在草地上唱歌、跳舞、做游戏。舞、做游戏。2 2幼儿游戏，教师指导。幼儿游戏，教师指导。重点指导幼儿是否找到对颜色。重点指导幼儿是否找到对颜色。四幼儿在游戏中自然结束活动。四幼儿在游戏中自然结束活动。【篇三：小班数学教案做颜色标记】活动目标活动目标 1 1使幼儿知道按物体的某一特征进行分类。使幼儿知道按物体的某一特征进行分类。 2 2学习制作颜色标记。学习制作颜色标记。活动准备：活动准备：
11、，教具二色圆片教具二色圆片 6 6 个个(3(3 个红片，个红片，3 3 个绿片。个绿片。) )，方格，方格 2 2 个，彩色笔，制个，彩色笔，制卡纸。学具第一、二组：人手卡纸。学具第一、二组：人手 1 1 盘三色花片盘三色花片(3(3 个红片，个红片，4 4 个绿片，个绿片，3 3个蓝片。个蓝片。) )，每人，每人 1 1 个计算盒，彩色笔假设干支，卡纸假设干张，第个计算盒，彩色笔假设干支，卡纸假设干张，第三组：人手三组：人手 l l 套图形片套图形片( (见图二见图二) )，每人，每人 1 1 个计算盒，大小、形状、个计算盒，大小、形状、颜色标记物每人各颜色标记物每人各 6 6 个，操作卡
12、片个，操作卡片 2 2、3 3；第四组：人手；第四组：人手 l l 套塑料小套塑料小动物动物(3(3 种，数量分别为种，数量分别为 1 1，2 2，3 3。) )，每人点卡，每人点卡 3 3 张张( (数量分别为数量分别为 1 1，2 2，3 3。) )、计算盒、计算盒 1 1 个，操作卡片个，操作卡片 1l1l；第五组；人手；第五组；人手 1 1 张实物排序张实物排序材料纸及实物卡片材料纸及实物卡片(4(4 张，见图三。张，见图三。) )，操作卡片，操作卡片 1313。活动过程活动过程 1 1集体活动。集体活动。 (1) (1)按颜色特征分类。按颜色特征分类。出示圆片，出示圆片，“ “这里有
13、什么这里有什么? ?它们有什么不同它们有什么不同?”?”出示二个方格，出示二个方格，“ “这两这两间房子是片片的家，谁会把片片送回家间房子是片片的家，谁会把片片送回家? ?相同的片片要住在一起。一相同的片片要住在一起。一边送要一边说：什么片片我送你回家，什么片片和什么片片住在一边送要一边说：什么片片我送你回家，什么片片和什么片片住在一起。起。” ”请个别幼儿在绒板上操作。请个别幼儿在绒板上操作。“ “谁能说说这两伺房子里住的都是谁能说说这两伺房子里住的都是什么片片什么片片?”(?”(红片片，绿片片。红片片，绿片片。) ) (2) (2)学习制作颜色标记。学习制作颜色标记。想想给每间房子放一个什
14、么样的标记来表示这里住的是什么片片想想给每间房子放一个什么样的标记来表示这里住的是什么片片?”?”指红片片、绿片片，指红片片、绿片片，“ “谁来做这个标记谁来做这个标记?”?”帮勘个别幼儿用红色笔、绿帮勘个别幼儿用红色笔、绿色笔在卡纸上涂色，色笔在卡纸上涂色，( (见图一见图一)“)“这是什么标记这是什么标记? ?送给谁送给谁? ?表示什么意表示什么意思思?”?” 2 2小组活动。小组活动。第一、二组，为花片做标记。第一、二组，为花片做标记。“ “把相同颜色的花片放在一起，看看是什么颜色的花片就做什么颜把相同颜色的花片放在一起，看看是什么颜色的花片就做什么颜色的标记。一边送标记，一边要说：什么
15、色花片，我送你什么色标色的标记。一边送标记，一边要说：什么色花片，我送你什么色标记。记。” ”第三组，送片片回家。第三组，送片片回家。“ “把相同的片片放在一起，再为片片找标记，一边送标记一边说：把相同的片片放在一起，再为片片找标记，一边送标记一边说：什么色片片，我送你什么色标记。什么色片片，我送你什么色标记。” ”第四组，给动物送点卡。第四组，给动物送点卡。brp/p“brp/p“先把相同的动物放在一起，按每种动物数目的多少排队，再先把相同的动物放在一起，按每种动物数目的多少排队，再给动物送点卡，边送边说：几只动物送几的点卡。给动物送点卡，边送边说：几只动物送几的点卡。” ”第五组，给卡片排
16、队。第五组，给卡片排队。“ “先说说材料纸上前面的卡片是怎样排队的先说说材料纸上前面的卡片是怎样排队的? ?后面接着应该排谁了后面接着应该排谁了? ?卡片排完后，再从前到后地说一说卡片是怎样排的。卡片排完后，再从前到后地说一说卡片是怎样排的。” ”在小组活动中，教师重点观察第一、三小组小朋友的活动情况。在小组活动中，教师重点观察第一、三小组小朋友的活动情况。 3 3活动评价。活动评价。 (1) (1)展示个别幼儿制作的颜色标记，从正确与否和涂色方法两方面来展示个别幼儿制作的颜色标记，从正确与否和涂色方法两方面来讲评。讲评。 (2) (2)对边操作边大声讲述操作内容的幼儿给予鼓励。对边操作边大声
17、讲述操作内容的幼儿给予鼓励。小班数学：小班数学：“ “长短排序长短排序活动目标活动目标 1 1教幼儿学习按物体的长短差异排出四个物体的序列。教幼儿学习按物体的长短差异排出四个物体的序列。 2 2培养幼儿能用语言讲述排列的顺序。培养幼儿能用语言讲述排列的顺序。 、活动准备活动准备教具长短不一的绿色纸条教具长短不一的绿色纸条 4 4 根，标记图根，标记图 1 1 张。张。学具第一、二组：长短不一的冰棒棍人手学具第一、二组：长短不一的冰棒棍人手 4 4 根，根，( (或长短不一的铅笔或长短不一的铅笔4 4 支支) )每人每人 1 1 张标记图，操作卡片张标记图，操作卡片 4 4、5 5；第三组：人手
18、；第三组：人手 3 3 张点卡张点卡( (分别分别为为 i i，2 2，3 3。) )，每人三色花片，每人三色花片 1 1 盘盘( (数量分别为数量分别为 1 13 3，如：，如：1 1 红片，红片，2 2 蓝片，蓝片，3 3 黄片。黄片。) )，每人，每人 1 1 个计算盒，操作卡片个计算盒，操作卡片 1111；第四组：人手；第四组：人手1 1 套动物卡片套动物卡片( (张，数量分别为张，数量分别为 1 13 3，如。，如。1 1 头猪，头猪，2 2 头牛，头牛，3 3 只只羊。羊。) )，每人，每人 1 1 个圆点印章个圆点印章 j j 计算盒，印泥计算盒，印泥 2 2 盒，制卡纸假设干张
19、，盒，制卡纸假设干张，操作卡片操作卡片 1212；第五组：人手；第五组：人手 l l 张实物排序材料纸张实物排序材料纸 ( (见图见图一一) )、实物卡片、实物卡片 4 4 张，操作卡片张，操作卡片 1313。活动过程活动过程 1 1集体活动。集体活动。出示四根纸条，出示四根纸条， 这里有什么这里有什么? ?它们有什么不同它们有什么不同? ?哪根是长的哪根是长的? ?哪根是哪根是短的短的? ?用什么方法证明你用什么方法证明你说的是对的呢说的是对的呢?”(?”(把两根放在一起比一比把两根放在一起比一比)“)“比的时候，要把两根纸条比的时候，要把两根纸条靠在一起，下端对齐，这样就能看出哪根长，哪根
20、短了。靠在一起，下端对齐，这样就能看出哪根长，哪根短了。” ”出示标记出示标记图，图，“ “谁会在红线上给这几根纸条排队谁会在红线上给这几根纸条排队? ?想想哪根纸条应该排在最前想想哪根纸条应该排在最前面，哪根纸条跟在它的后面，要把这几根纸条排得很整齐，一边排面，哪根纸条跟在它的后面，要把这几根纸条排得很整齐，一边排一边说：什么样的纸条请你排在最前面，什么样的纸条请你跟在后一边说：什么样的纸条请你排在最前面，什么样的纸条请你跟在后面。面。” ”请个别请个别 brp/p brp/p 幼儿在绒板上操作。幼儿在绒板上操作。“ “请大家说说他是怎样给纸请大家说说他是怎样给纸条排队的条排队的_?”(_?
21、”(最长的，长的，短的，最短的，或者最短的，短的，最长的，长的，短的，最短的，或者最短的，短的，长的，最长的。长的，最长的。) ) 2 2小组活动。小组活动。第一、二组，给冰棒棍，给铅笔排队。第一、二组，给冰棒棍，给铅笔排队。“ “先把盘子里的冰棒棍、铅笔都拿出来，比比它们哪根长，哪根短，先把盘子里的冰棒棍、铅笔都拿出来，比比它们哪根长，哪根短，再把它们放在红线上排队，排好以后，从前到后地说说你是怎么排再把它们放在红线上排队，排好以后，从前到后地说说你是怎么排的。的。” ”第三组，把相同的花片放在一起。第三组，把相同的花片放在一起。“ “看看盘子里的花片有什么不同，把相同的花片放在一起，数数每
22、看看盘子里的花片有什么不同，把相同的花片放在一起，数数每样有几个，再按数目的多少有顺序地送它们回家。然后再给花片送样有几个，再按数目的多少有顺序地送它们回家。然后再给花片送点卡，一个花片送点卡，一个花片送 1 1 的点卡，边送边说的点卡，边送边说?，最后说说；几个什么花，最后说说；几个什么花片送你几的点卡。，片送你几的点卡。， 第四组，给动物排队。第四组，给动物排队。“ “请你按卡片上动物数目的多少排队，再印圆点送给动物，最后说请你按卡片上动物数目的多少排队，再印圆点送给动物，最后说说：几只动说：几只动物，送你几的点卡。物，送你几的点卡。” ” 。第五组，接着给卡片排队。第五组，接着给卡片排队
23、。 “ “先说说材料纸上前面的卡片是怎样排的，接着往下排，想想该是先说说材料纸上前面的卡片是怎样排的，接着往下排，想想该是谁了，把卡片排完。再从前往后地说说卡片是怎样排的。谁了，把卡片排完。再从前往后地说说卡片是怎样排的。” ”在小组活在小组活动中，教师注意观察排序活动，看幼儿能否按物体量的差异排列，动中，教师注意观察排序活动，看幼儿能否按物体量的差异排列，并说出排列顺序。并说出排列顺序。 3 3活动评价。活动评价。展示铅笔排序的活动，请大家说说是怎样排的，体验排列的顺序和展示铅笔排序的活动，请大家说说是怎样排的，体验排列的顺序和队列的整齐。队列的整齐。小班数学：感知小班数学：感知 5 5 以
24、内的数量以内的数量活动目标活动目标 1 1感知感知 5 5 以内的数量，学习手口一致地点数，说出总数。以内的数量，学习手口一致地点数，说出总数。 2 2学习按照数量进行匹配，体验学习按照数量进行匹配，体验 5 5 以内的数序。以内的数序。活动准备活动准备教具动物卡片教具动物卡片 5 5 张张( (数量为数量为 3 35 5，4 4，5 5 各各 2 2 张。张。) )，教育挂图，教育挂图 5 5。学具第一组：人手学具第一组：人手 1 1 个计算盒个计算盒( (按按 1 15 5 的顺序将动物卡插在计的顺序将动物卡插在计算盒上，见图一。算盒上，见图一。) )，同色花片，同色花片 1 1 盘盘(1
25、6(16 片片) )，操作卡片，操作卡片 1212；第二组：；第二组：人手人手 1 1 个计算盒个计算盒( (按按 1 15 5、的顺序将点卡插在计算盒上，见图二。、的顺序将点卡插在计算盒上，见图二。) )，同种木珠每人同种木珠每人 l l 盘盘(16(16 粒粒) )，操作卡片，操作卡片 1111；第三、四组：人手；第三、四组：人手 1 1 套小套小玩具玩具(3(3 种，数量分别为种，数量分别为 3 35 5。) )，圆点印章每人，圆点印章每人 1 1 个，计算盒每人个，计算盒每人 1 1个，印泥个，印泥 2 2 盒，制卡纸假设干张；第五组：人手盒，制卡纸假设干张；第五组：人手 1 1 张涂
26、色材料纸张涂色材料纸( (见见图三、四图三、四) )，彩色笔假设干支，操作卡片，彩色笔假设干支，操作卡片 1414。活动过程活动过程 1 1集体活动。集体活动。出示五张动物卡片，出示五张动物卡片，“ “绒板上有什么绒板上有什么? ?每种有多少每种有多少? ?你是怎么知道的你是怎么知道的?”?”请幼儿手指动物逐一点数，说出总数。请幼儿手指动物逐一点数，说出总数。 “ “现在我们大家一起来数一数，现在我们大家一起来数一数，每张卡片上有几只动物每张卡片上有几只动物 ?”?”教师带领幼儿手口一致地点数，说出总数。教师带领幼儿手口一致地点数，说出总数。“ “这五张卡片中有哪几张卡片上的动物数目是老师以前
27、没有和小朋友这五张卡片中有哪几张卡片上的动物数目是老师以前没有和小朋友一起点数过的一起点数过的?(4?(4、5)5)今天，我们学习了点数数量是今天，我们学习了点数数量是 4 4 和和 5 5 的动物卡的动物卡片。片。” ” 2 2小组活动。小组活动。第一，二组，给卡片送玩具。第一，二组，给卡片送玩具。“ “先从前到后地说一说卡片是怎样排的，再给卡片上的动物、圆点先从前到后地说一说卡片是怎样排的，再给卡片上的动物、圆点送花片、送木珠，一只动物送一个花片，一个圆点送一粒木珠。最送花片、送木珠，一只动物送一个花片，一个圆点送一粒木珠。最后还要说一说：几只动物送你几个花片或者几个圆点送你几粒木后还要说
28、一说：几只动物送你几个花片或者几个圆点送你几粒木珠。珠。” ”第三、四组：给玩具做点卡。第三、四组：给玩具做点卡。“ “把盘子里相同的玩具放在一个格子里，数数有多少，给每种玩具把盘子里相同的玩具放在一个格子里，数数有多少，给每种玩具做一张点卡表示它的数目，圆点要印得圆圆的，不要挤在一起，最做一张点卡表示它的数目，圆点要印得圆圆的，不要挤在一起，最后说说：几个玩具用几的点卡来表示后说说：几个玩具用几的点卡来表示?”?”第五组，按点数涂色。第五组，按点数涂色。“ “这组活动是给水果涂色，材料纸上印了几个圆点就给几只水果涂这组活动是给水果涂色，材料纸上印了几个圆点就给几只水果涂色。最后还要说一说；几个点，给几只水果涂色。色。最后还要说一说；几个点，给几只水果涂色。” ” 3 3活动评价。活动评价。展示一份第一、二活动小组幼儿的活动材料，请幼儿说说卡片是怎展示一份第一、二活动小组幼儿的活动材料，请幼儿说说卡片是怎样排的样排的?(?(体验体验 1 15 5 排列顺序排列顺序) )怎样给卡片送玩具的怎样给卡片送玩具的?(?(按卡片上的数目按卡片上的数目匹配相应的数量匹配相应的数量) )
