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1、“科技馆活动进校园科技馆活动进校园”项目试点项目试点2008年工作报告年工作报告中国科协青少年科技中心中国科协青少年科技中心 姜景一姜景一试点的目标试点的目标模式模式/ /机制机制校外科技活动场馆与学校建立长期长期合作的的工工作机制和工作模式作机制和工作模式资源资源科技活动场馆科普资源（功能）与学校科学教育的要求（包括科学课程、综合实践活动、研究性学习等）有效衔接有效衔接，降低科普资源分布的不均衡性能力能力科技活动场馆工作人员具备根据学校科学教育的需求设计和组织实施科技场馆的未成年人未成年人科普活动的能力；学校教师具备利用校外场馆的资源实施学校科学教育的能力。 2008年项目情况概述年项目情况
2、概述1项目工作进展和主要成果项目工作进展和主要成果2经验与问题经验与问题32008年项目情况概述年项目情况概述科协系统科协系统教育系统教育系统其他部门其他部门合计合计国家国家/省级科技场馆省级科技场馆5038地市中小科技场馆地市中小科技场馆7007省级青少年科技中省级青少年科技中心心/工作室工作室7108地市地市/县青少年科技县青少年科技中心中心/工作室工作室65011合计合计256334参与参与2008年试点工作的单位的性质分类年试点工作的单位的性质分类中国科协中国科协科普部科普部教育部基教育部基础教育司础教育司中国科协中国科协青少年科青少年科技中心技中心省级项目省级项目申报单位申报单位试点
3、校外试点校外科技场馆、科技场馆、机构机构科技馆活动进校科技馆活动进校园研究工作组园研究工作组调研 重点指导项目简报 年会 评审奖励 培训 调研定时报告项目进展信息 年度工作报告2008年试点项目管理和推进方式：年试点项目管理和推进方式：2008年项目情况概述年项目情况概述2008年项目工作进展与成果年项目工作进展与成果（一）校外科技场馆与学校教育衔接的工作模式的探索（一）校外科技场馆与学校教育衔接的工作模式的探索 v一些校外场所一些校外场所有计划地有计划地参与了学校部分劳技课、参与了学校部分劳技课、综合实践课、科学内容的选修课和学校兴趣小综合实践课、科学内容的选修课和学校兴趣小组的内容，帮助学
4、校丰富拓展科学教育的种类组的内容，帮助学校丰富拓展科学教育的种类和内容。和内容。在时间、内容、人员安排上与地方教育管理部门或学校协商配合完成，其中既有安排在校外科技场馆进行，也有安排在学校进行。 （一）校外科技场馆与学校教育衔接的工作模式的探索（一）校外科技场馆与学校教育衔接的工作模式的探索 课外科技活动课外科技活动合肥市科技馆合肥市科技馆科学示范课科学示范课青海省科技馆青海省科技馆拔河比赛拔河比赛杭州市科技交流馆杭州市科技交流馆（一）校外科技场馆与学校教育衔接的工作模式的探索（一）校外科技场馆与学校教育衔接的工作模式的探索 v以校外科技场馆为基地，促进学校科学教师专以校外科技场馆为基地，促进
5、学校科学教师专业发展。业发展。包括科技场馆协助教育部门举办教师教研活动科技场馆承担师范生实习工作为学校教师进行科技馆展品的相关培训 （一）校外科技场馆与学校教育衔接的工作模式的探索（一）校外科技场馆与学校教育衔接的工作模式的探索 科学教师研讨科学教师研讨山东省科技馆山东省科技馆教师教研活动教师教研活动郑州市科技馆郑州市科技馆（一）校外科技场馆与学校教育衔接的工作模式的探索（一）校外科技场馆与学校教育衔接的工作模式的探索v以校外科技场馆为平台，构建以校外科技场馆为平台，构建科教联手的校外科教联手的校外科技教育的专家工作网络科技教育的专家工作网络。有计划有组织地参。有计划有组织地参与项目活动，弥补
6、学校科学教育专家力量薄弱与项目活动，弥补学校科学教育专家力量薄弱的问题。的问题。 定期定期的专家科普讲座指导学校的主题科普活动 指导学校研究性学习、科学兴趣小组（野外科考和探究活动）开发科学教育和科普活动资源(教案、活动方案、器材、展品、展览)牵头举办区域性的校外课外主题科普活动 （一）校外科技场馆与学校教育衔接的工作模式的探索（一）校外科技场馆与学校教育衔接的工作模式的探索专家指导考察活动专家指导考察活动伊春市科技馆伊春市科技馆专家指导科学考察专家指导科学考察北京自然博物馆北京自然博物馆（二）校外科学教育资源的开发、整合与利用（二）校外科学教育资源的开发、整合与利用 v校外科技场馆作为中介，
7、组建有效的资源开发校外科技场馆作为中介，组建有效的资源开发团队，促进校外科技活动与课程的有效衔接。团队，促进校外科技活动与课程的有效衔接。利用项目作为平台，联系学会、高校等机构的科技专家、学校教师，采取跨领域合作方式，进行专项科技活动资源的设计和开发。团队还在资源开发的同时进行测试、调整与修改，在一定程度上避免了资源开发与现实需求的不符。从学校教育需求的角度重新评估和利用科技场馆的硬件资源（二）校外科学教育资源的开发、整合与利用（二）校外科学教育资源的开发、整合与利用v校外科学教育资源的开发与整合不同方式校外科学教育资源的开发与整合不同方式根据学校某个年级科学课程的要求，将自身现有的展品进行整
8、理和功能拓展，为学校科学教育活动提供器材和更丰富的素材。把以往的常规科技活动，例如机器人、模型制作、科技实验等进行深度开发，形成比较完整的系列，作为学校综合实践课程的备选内容。根据学校教育需求，开发课外、校外主题科技活动资源，为教师和学生提供服务。（二）校外科学教育资源的开发、整合与利用（二）校外科学教育资源的开发、整合与利用简单机械与机器人活动简单机械与机器人活动山西省青少年科技中心山西省青少年科技中心（二）校外科学教育资源的开发、整合与利用（二）校外科学教育资源的开发、整合与利用v校校外外科科技技场场馆馆推推出出教教育育项项目目配配合合校校外外场场馆馆的的外外部部运运营营工工作作，建建立立
9、了了与与学学校校合合作作的的有有效效渠渠道道，扩大校外场所本身的社会影响。扩大校外场所本身的社会影响。 （三）项目实施人员能力的提升（三）项目实施人员能力的提升 v跨跨部部门门合合作作促促进进各各单单位位项项目目人人员员改改变变以以往往较较为为封封闭闭的的工工作作态态度度，主主动动和和学学校校教教师师、教教育育专专家家和和科科技技专专家家等等进进行行沟沟通通、合合作作，有有助助于于科科技技场场馆馆的的员员工工了了解解学学生生、学学校校和和科科学学教教育育，拓拓展展视视野，提升业务能力。野，提升业务能力。v聘聘请请北北京京师师范范大大学学和和广广西西师师范范大大学学的的两两个个专专家家组组对对3
10、 3个个场场馆馆进进行行了了重重点点指指导导，到到5 5家家单单位位进进行行了实地调研，现场沟通工作进展。了实地调研，现场沟通工作进展。v针针对对项项目目的的需需求求，着着手手开开发发“科科技技场场馆馆教教育育项项目目开开发发”短短期期培培训训课课程程的的材材料料，筹筹备备校校外外科科技技场馆教育人员培训方案。场馆教育人员培训方案。（三）项目实施人员能力的提升（三）项目实施人员能力的提升v邀邀请请比比利利时时科科学学教教育育中中心心的的专专家家进进行行了了为为期期三三天天的的科科技技馆馆教教育育项项目目培培训训，帮帮助助项项目目业业务务骨骨干干了解国际经验，促进本项目工作更好地开展。了解国际经
11、验，促进本项目工作更好地开展。v项项目目管管理理要要求求各各试试点点单单位位在在年年初初制制定定具具体体的的工工作作计计划划，每每季季度度提提交交工工作作简简报报，年年终终进进行行项项目目工工作作的的自自我我评评定定和和专专家家评评审审，上上述述做做法法不不仅仅具具有有监监测测和和评评估估的的作作用用，还还可可以以提提升升项项目目人人员员工工作规范和执行能力。作规范和执行能力。三、三、2008年项目工作中的问题与经验年项目工作中的问题与经验问题问题v项项目目单单位位与与教教育育部部门门合合作作的的模模式式仍仍属属于于雏雏形形阶阶段段，校校外外科科技技场场馆馆与与学学校校教教育育衔衔接接从从具具
12、体体活活动动上升到模式机制还需要一定时间。上升到模式机制还需要一定时间。v项项目目活活动动比比较较简简单单和和零零散散，孤孤立立，缺缺少少系系统统性性和和“固固化化程程序序”的的工工作作；对对自自身身的的优优势势、特特色色考虑得不够充分，长远规划和定位不足。考虑得不够充分，长远规划和定位不足。问题问题v项项目目开开发发、集集成成资资源源质质量量有有待待提提高高，从从全全国国项项目目外外围围看看，没没有有足足够够、合合适适的的专专家家团团队队对对资资源源进行深入开发也成为制约工作进展的问题之一。进行深入开发也成为制约工作进展的问题之一。v对对于于校校外外教教育育的的特特色色和和作作用用理理解解不
13、不准准，有有些些活活动动失失去去校校外外课课外外教教育育的的特特色色风风格格，成成为为学学生生的的“第二课堂第二课堂”。v一一些些地地方方科科协协和和教教育育部部门门对对于于试试点点单单位位的的支支持持和指导需要进一步加强，经费和人员投入不足。和指导需要进一步加强，经费和人员投入不足。 经验经验v专专项项业业务务培培训训对对人人员员能能力力提提升升和和项项目目工工作作进进展展具具有有很很大大的促进作用，可以考虑作为每年的常规工作固定下来。的促进作用，可以考虑作为每年的常规工作固定下来。v省省级级项项目目申申报报管管理理单单位位发发挥挥作作用用很很重重要要，可可以以帮帮助助试试点点单单位位协协调调和和推推进进工工作作，保保证证试试点点单单位位得得到到足足够够和和有有效效的的支持。支持。v试试点点单单位位发发挥挥主主动动性性，将将本本项项目目作作为为一一项项革革新新性性工工作作纳纳入其他项目或和其他工作结合，可以从各渠道吸纳资金。入其他项目或和其他工作结合，可以从各渠道吸纳资金。v试试点点单单位位之之间间定定期期交交流流、资资源源共共享享，可可以以避避免免工工作作思思路路单一，进行优势互补。单一，进行优势互补。科学教育活动中心科学教育活动中心科学教育资源中心科学教育资源中心积累积累总结总结创新的尝试创新的尝试感谢支持和付出的每感谢支持和付出的每一份努力一份努力
