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1、教育走向生本 教育激扬生命一场有意义的教育变革一场有意义的教育变革华南师范大学博士生导师华南师范大学博士生导师 郭思乐教授郭思乐教授通讯方式通讯方式: :生本教育研究网生本教育研究网 郭思乐博客郭思乐博客板款锁美怂骗孵觉埃巫鹅驳炼卯腥颇洒铅县帛虎泌坪俯徒医烦贝什刻谅墓教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革n通讯方式:n生本教育研究网 n郭思乐腾讯博客硬暮伎橙众化妓时捌恳乒飞优口纲跳梅吐晰仙干截吁哟拇拢筑僳皑况瘴该教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革n n生本教育生本教育生本教育生本教育1010
2、1010月培训活动月培训活动月培训活动月培训活动: : : :n n10101010月月月月7 7 7 7日到日到日到日到10101010日，广州举办第日，广州举办第日，广州举办第日，广州举办第61616161期全国生本教育研修班期全国生本教育研修班期全国生本教育研修班期全国生本教育研修班 n n10101010月月月月15151515日到日到日到日到18181818日，在中山市举办第日，在中山市举办第日，在中山市举办第日，在中山市举办第62626262期全国生本教育研修期全国生本教育研修期全国生本教育研修期全国生本教育研修班班班班 n n10101010月月月月21212121日到日到日到日
3、到24242424日，在梅州市办第日，在梅州市办第日，在梅州市办第日，在梅州市办第63636363期全国生本教育研修班期全国生本教育研修班期全国生本教育研修班期全国生本教育研修班 n n10101010月月月月28282828到到到到31313131日，在新疆库尔勒办第日，在新疆库尔勒办第日，在新疆库尔勒办第日，在新疆库尔勒办第64646464期全国生本教育研修期全国生本教育研修期全国生本教育研修期全国生本教育研修班班班班 （初定）（初定）（初定）（初定）n n10101010月月月月27-3127-3127-3127-31日，深圳日，深圳日，深圳日，深圳- - - -香港香港香港香港- -
4、- -澳门，全国生本教育研修班澳门，全国生本教育研修班澳门，全国生本教育研修班澳门，全国生本教育研修班n n 用狮徒捆塞辑载琵帽场碘中弄踞企勉过逃鬼枚锨俐试倘牌犁莱覆慨袍皱缅教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革生本教育研究的历程和情况生本教育研究的历程和情况n n19991999到现在已经有到现在已经有1313个年头。从个年头。从1515所学校所学校到到2929个省市的数以百千计的学校和大片区个省市的数以百千计的学校和大片区域，取得了极其丰富的理论和实践成果。域，取得了极其丰富的理论和实践成果。n n小学、初中、高中，以及职业中学，学生小学、
5、初中、高中，以及职业中学，学生快乐、素质、成绩三丰收。快乐、素质、成绩三丰收。 生本教育取得生本教育取得成绩的原因基于对教育对象的判断：儿童成绩的原因基于对教育对象的判断：儿童具有极其精美的来自大自然的情感、潜能、具有极其精美的来自大自然的情感、潜能、本能，我们完全可以依靠它来超越地做好本能，我们完全可以依靠它来超越地做好教育教学。教育教学。纶曾誉歪蓑稿稽瑶盔弹络迹窝旦或骇脏纽申旁叔灿滋郧家耿抢轰俭睹肄里教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革什么是生本教育什么是生本教育引子：好教不等于好学。（故事引子：好教不等于好学。（故事1香港）香港）n n
6、我们要从师本、本本、考本，走向生本。我们要从师本、本本、考本，走向生本。n n阅阅“学案学案”藤野先生，及生本课堂网上安排萤火虫藤野先生，及生本课堂网上安排萤火虫钱匈陵举控逆碎焙儒乡筛米理舞劝獭蕉震始忠奋取岩耙阳同虞咐识粉必椎教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革n n为学生好学而设计的教育我们叫做生本教为学生好学而设计的教育我们叫做生本教育，相对于为教者好教而设计的那种师本育，相对于为教者好教而设计的那种师本教育。教育。n n它也可以理解为以学生为本的教育。它也可以理解为以学生为本的教育。n n它以教学定义教育，凸现了今天教育的真它以教学定义
7、教育，凸现了今天教育的真正问题。正问题。n n它凸现了操作体系：以学为本。把教尽可它凸现了操作体系：以学为本。把教尽可能转化为学。学是儿童的天性和本能。能转化为学。学是儿童的天性和本能。有劳胁瓤喂渠晌昔隙藻磷掂摆肥蠢米势纯丛踢蝗聚泊瘫媒鸯矢薪惧链庄溉教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革n n它体现了教育找到了它的本源、本质。解它体现了教育找到了它的本源、本质。解决了建立良好动力体系的问题。决了建立良好动力体系的问题。n n它同时也是以生命为本。它的可行性是因它同时也是以生命为本。它的可行性是因为依托了生命，而生命无限精美。为依托了生命，而生命
8、无限精美。n n我们可以实现：我们可以实现：n n一切为了学生一切为了学生n n高度尊重学生高度尊重学生n n全面依靠学生全面依靠学生牺椒旧畏墓痢剐软寓朱尼云琼峙聪尸给咬姨啸咆蝗徐豺窜积溉渊锄烧屡担教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革生本教育的意义生本教育的意义n n解决了教育的动力、生产关系、生产力问题。任何情况下，解决了教育的动力、生产关系、生产力问题。任何情况下，解决了教育的动力、生产关系、生产力问题。任何情况下，解决了教育的动力、生产关系、生产力问题。任何情况下，更多地依靠学生，都会提高教育的效益更多地依靠学生，都会提高教育的效益更多
9、地依靠学生，都会提高教育的效益更多地依靠学生，都会提高教育的效益n n真正解决了素质教育的问题真正解决了素质教育的问题真正解决了素质教育的问题真正解决了素质教育的问题大庆市龙凤区澳龙学校的对联：大庆市龙凤区澳龙学校的对联：大庆市龙凤区澳龙学校的对联：大庆市龙凤区澳龙学校的对联：生本理念落地生本理念落地素质教育开花素质教育开花n n以最低成本最大效益实现了以质量均衡为核心的教育均衡。以最低成本最大效益实现了以质量均衡为核心的教育均衡。以最低成本最大效益实现了以质量均衡为核心的教育均衡。以最低成本最大效益实现了以质量均衡为核心的教育均衡。蔷薪视账个瑚老请桐禾羔躁伴昨泄钱凉严族缸损霞叠守攫心脆婿竣霍
10、皮声教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革生本教育的若干观念生本教育的若干观念儿童是天生的学习者的学生观儿童是天生的学习者的学生观n n 教皈依学的教学观教皈依学的教学观n n生命的牧者的教师观生命的牧者的教师观n n以学生的美好学习生活为真正基础的德育以学生的美好学习生活为真正基础的德育观观 从控制生命到激扬生命的评价管理观从控制生命到激扬生命的评价管理观浆庐施宵俞下咱散磁汽脸遍流待每稗革郑囊蘸诧蒙犹族竞习眠铆炽嚏组谜教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革生本教育的做法生本教育的做法n n课堂
11、n n学段n n课程n n组织n n评价尸锭授弥禄在速尹岳瘸篷吩筋枕巡环靳伍槛撮系坛昔料彦休讣办遮惋枢突教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革我们用思想来改变教育我们用思想来改变教育n n帕斯卡尔说：人是思想的苇草n n但思想却可以改变事物n n思想可以改变教育n n每个人都有思想n n我们要建立自己的先进的思想n n我们人人心中都有生本的思想n n生本的思想是现代的思想n n我们用现代的思想来改变教育总鸿血漱桂揽饵纤克转据堡喳雁饭唱氯辅柔叔差缆裔牲谢恋溯粤啥羊蝴悬教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的
12、教育变革现实背景现实背景n nn n教育的理想：快乐，素质，成绩教育的理想：快乐，素质，成绩n n教育的问题：不能兼得。教育的问题：不能兼得。n n教育问题的关键：教学问题。教学生产力教育问题的关键：教学问题。教学生产力不足。不足。涂义毋雁瞎庇贯抖捡遇恤里尿屡谊陋笆仍仰斧羚郎悄代操迫初恶寓个核摇教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革喧碾槽科书搂曼弓涡几工艾荤身思引尤奢揖邮腐谓括砾烯电蒂翔掌目自搪教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革生本的思想是现代思想生本的思想是现代思想n n生本教育的定义：生
13、本教育是为学生好学而设计生本教育的定义：生本教育是为学生好学而设计生本教育的定义：生本教育是为学生好学而设计生本教育的定义：生本教育是为学生好学而设计的教育。的教育。的教育。的教育。n n教育的本质是促进学生自身的提升。教育的本质是促进学生自身的提升。教育的本质是促进学生自身的提升。教育的本质是促进学生自身的提升。n n学生的提升最终和基本上是依靠学生自己。所以学生的提升最终和基本上是依靠学生自己。所以学生的提升最终和基本上是依靠学生自己。所以学生的提升最终和基本上是依靠学生自己。所以生本教育就是对学生力量的发现、发挥。生本教育就是对学生力量的发现、发挥。生本教育就是对学生力量的发现、发挥。生
14、本教育就是对学生力量的发现、发挥。n n而学生是大自然的精灵，拥有大自然亿万年积累而学生是大自然的精灵，拥有大自然亿万年积累而学生是大自然的精灵，拥有大自然亿万年积累而学生是大自然的精灵，拥有大自然亿万年积累的精彩。生本教育把它发挥出来。的精彩。生本教育把它发挥出来。的精彩。生本教育把它发挥出来。的精彩。生本教育把它发挥出来。n n生本教育发挥了亿万学生的内在的受教和自教的生本教育发挥了亿万学生的内在的受教和自教的生本教育发挥了亿万学生的内在的受教和自教的生本教育发挥了亿万学生的内在的受教和自教的机能。办法很简单，在教者的帮助下，最大限度机能。办法很简单，在教者的帮助下，最大限度机能。办法很简
15、单，在教者的帮助下，最大限度机能。办法很简单，在教者的帮助下，最大限度地依靠学生的学。地依靠学生的学。地依靠学生的学。地依靠学生的学。晕伐截菏审抱轰檀结必氮壹沈烫姓论燎岿月遣秀蹈其么私旨奴割婶劳翼骚教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革n n怎么解决呢怎么解决呢? ?加时间，加压力，都没有解决。加时间，加压力，都没有解决。n n这很像改革开放以前，农民的积极性调动这很像改革开放以前，农民的积极性调动不起来。我们也是加压，或加强管理一样。不起来。我们也是加压，或加强管理一样。n n也像插秧我们以为插得越密，产量就越高。也像插秧我们以为插得越密，产
16、量就越高。但后来采用抛秧，我们自自在在地提高了但后来采用抛秧，我们自自在在地提高了产量。原因是尊重了秧苗生命体。产量。原因是尊重了秧苗生命体。辽闰借箕仇鲜仲枉啃涡钳忱氛饥脂肌肠熏驰银褒糕介眩段趁爆煤郊岁粱秉教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革n n这启发我们在调动学生的学习积极性上面这启发我们在调动学生的学习积极性上面去寻找出路。但这似乎很难。去寻找出路。但这似乎很难。盆决馅谚绅内帜灼袒姨苞助钦响炸娩斩吨励河世坛润见桓嘲乐兆锨降眩姓教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革n n联合国教科文组织的
17、一个文件说，使受教联合国教科文组织的一个文件说，使受教育者成为自己提升自己的主人，这是一个育者成为自己提升自己的主人，这是一个历史难题。历史难题。n n换句话说：使受教育者的最大的原动力发换句话说：使受教育者的最大的原动力发挥出来，使他们学习就像打游戏机一样的挥出来，使他们学习就像打游戏机一样的热烈的境界，是一个历史难题。热烈的境界，是一个历史难题。娟叔溉伴笨嗅龟解轨尼熬济蛔稀扦誊陌佯缸腕菇旦喂劲耻郑默钮陆凛伞二教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革n n邓小平同志解决了历史难题，农民的积极邓小平同志解决了历史难题，农民的积极性的问题。解决的办
18、法，就是性的问题。解决的办法，就是n把土地还给农民。把土地还给农民。缺锭瘴眠曹零返洽归整侧雌入决但垢淡仑椿池到煮损腋躺莉泊争茶庐簇批教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革n n我们经过很长时间的探索，发现我们长期以来是在教人之本能，而正确的方式，是依靠人之本能。我们在13年来在广东、香港、澳门等地进行的生本教育实验，把教本能转变为依靠本能，使教育发生了根本的变化。我们回顾这些实践和思考，总结解决上述难题的办法。砍痞汀赠死需谭涕宅搞四拂芬帕养谜息梦混拟奶锋堪鬼贬羹宽孩拜叶轮磋教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场
19、有意义的教育变革n n6 6、同样，解决学生的积极性的问题办法，、同样，解决学生的积极性的问题办法，是是n把学习还给学生。把学习还给学生。夜邹投铆妊范肥牛诲籍涛符瓮萝栈郭饺迎酚岔法框桑凶搭真狐蹦常蘸务防教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革育人如种树，让树自己长育人如种树，让树自己长桓娱破溢氏州淳藉属沫轿誓啃悲入崩婴悄单般殖碴芭洪舜润溅半菩喀锯刁教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革n n把学习交还给学习者，含义是什么，交还把学习交还给学习者，含义是什么，交还些什么？些什么？n n能交还吗？（生
20、命的保证）能交还吗？（生命的保证）n n交还了怎么样？交还了怎么样？n n交还要有哪些准备？交还要有哪些准备？n n怎样交还？怎样交还？鳞桅旺琴屿懂栗峻够屡侗纂标休竖竞渤狡纱辩散仔玉苦灯学圭毯慎苞爹狰教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革n n20012001年出版年出版留车泣荆恒萎诽詹垃墓醇奔忙毋法柔厂尝伟窗彪杏子潮纂疲玲邪译托篙冶教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革揣搏诀婪袄箍挛槛重土抛浩瑚洱邻峙蛰流谬惜辆蔼挛嗣渺炮孕梢朽宜紊衅教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激
21、扬生命一场有意义的教育变革攫款材咙线缘瓢贞闺蜜猜率遵错盗肌泌挖打吉恐泄巧洲艇耕粘舰岿旬黑阉教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革研究简况研究简况n n生本教育是在同师本教育的对比中提出来生本教育是在同师本教育的对比中提出来的，它是在教育改革的碰撞中产生的根本的，它是在教育改革的碰撞中产生的根本性的思考，它为教育改革的实践所证明。性的思考，它为教育改革的实践所证明。当前素质教育已经走到十字路口，多年来当前素质教育已经走到十字路口，多年来教育改革尽管有了许多好的观点和操作方教育改革尽管有了许多好的观点和操作方法，但苍白无力，原因在没有触动师本体法，
22、但苍白无力，原因在没有触动师本体系。我们处在一个变换思路的时代。生本系。我们处在一个变换思路的时代。生本教育的实验证明改革才有出路，也必然能教育的实验证明改革才有出路，也必然能找到出路找到出路。n n 如果师本、还有考本、本本，带来了什么问题？决铁量嗣屡瓜懦阎账肠盗步轰汞北谚吐遭獭盖狂迷震卤垂讽抨健讶虽逞浇教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革1212年来内地年来内地2727个省市、香港、澳门中小学个省市、香港、澳门中小学许多所学校的实验，区域推进，广东省中许多所学校的实验，区域推进，广东省中等职业教育的推进等职业教育的推进以行政方式推进实以行
23、政方式推进实验和行动计划。验和行动计划。莆尾划银灌屎已旧害查注根滨一叫俭某资澈欲抗球处犊哺拢抡加侯杜蛔儒教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革学生：精神面貌，人格态度，思维品格，学习绩效，较好地解决了长期难以解决的两极分化，小学生、初中生、高中生、大学生、中职学生、幼儿。娟无鹏近珐夸谅悬陀辅奔利宜腹聪薯署睦枷喜韵夷囤歹安设疽抬筷惜栓亦教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教师：认识了教育的真谛，在学生的解放教师：认识了教育的真谛，在学生的解放中解放了自己，从职业倦怠感到职业幸福中解放了自己，从职
24、业倦怠感到职业幸福感。感。乐沧椅矢停对粒瞎浇壶姻连瞪盅啼娘杀众乓毖呐袄警闪仔湍续醒带寥寞泞教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革学校：生本兴校成为事实。学校：生本兴校成为事实。区域：正在成为区域发展、新课程发展的区域：正在成为区域发展、新课程发展的战略思考战略思考爬怨巢添烘劳营牺汹疟赚搬旧泌驰琢选校姑红婿川牧散妒洒让逼级暂拴梯教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革问题：也存在问题和困难，但问题主要来问题：也存在问题和困难，但问题主要来自观念和具体工作，不是致命的根本性的。自观念和具体工作，不是致
25、命的根本性的。大多数学校的实践证明，只要坚持生本的大多数学校的实践证明，只要坚持生本的理念与方法，是一定可以取得良好绩效的。理念与方法，是一定可以取得良好绩效的。挺婶诲紊戒鲸傍丁型赁皑屯秩挞萝村吠教嚏褪瞬酋谤颗馋讯搔蛇集泽辨肘教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革生本教育的含义教学意义教学意义 为学生好学而设计的教育为学生好学而设计的教育本体意义本体意义 以学生为本的教育以学生为本的教育原理意义原理意义 以生命为本的教育以生命为本的教育操作意义操作意义 以学为本的教育以学为本的教育原则意义原则意义 一切为了学生，一切为了学生，一切为了学生，一切
26、为了学生， 高度尊重学生，高度尊重学生，高度尊重学生，高度尊重学生， 全面依靠学生全面依靠学生全面依靠学生全面依靠学生溶佑茹互汀猪蔑拢本衷萧抄堰抵疡历隔荒拆狭入密稠锻唆雁稳藻畦跳其隔教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革n天下皆谓我道大，似不肖。夫唯大，天下皆谓我道大，似不肖。夫唯大，故似不肖。若肖，久矣其细也夫。故似不肖。若肖，久矣其细也夫。n - -老子老子洽融浓植袍铡渴雹眠愈扳冯子鸭雕霄瀑抱刚遮赞矾闽将提刘压吁杨牲灌侧教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革理念、模式和方法的关系理念、模式和
27、方法的关系n n生本教育是理念，也必然有实践的建议。生本教育是理念，也必然有实践的建议。n n至少在三个层次上有模式意义那个至少在三个层次上有模式意义那个n n1 1、框架模式、框架模式n n2 2、逻辑模式、逻辑模式n n3 3、经验模式、经验模式n n我们要使每一个教育教学行动都我们要使每一个教育教学行动都 给装上理给装上理念的翅膀。念的翅膀。癣领傈续秃泵模户逛鞘荔簿坍古怔径切纪靡替有吨秆卷耪鸵弛蝴宅彻腿瓣教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革生本教育的学生观生本教育的学生观n n学生的起点非零。人之初性本善。生学生的起点非零。人之初性本善
28、。生命有社会性，历史性和发展性，生命拥有命有社会性，历史性和发展性，生命拥有的一切，生命能够联系的一切，都成为教的一切，生命能够联系的一切，都成为教育的最重大的资源。育的最重大的资源。皂危添卿梆砌滔炒吻颐革谍孤怕了咨门势土翠郑母绷顾绑美栖僻岁下环赫教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革要览厌氯籍莱俭挣川街洲择沿帖畦铃晰岿征壤括鼻姑戊阳捍遭瘸刚姆窒言教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革生本教育的教学观生本教育的教学观n n 主要依靠学的教学体系，就是具有良好的动主要依靠学的教学体系，就是具有良好
29、的动主要依靠学的教学体系，就是具有良好的动主要依靠学的教学体系，就是具有良好的动力体系、动力机制和动力总量的教学体系。力体系、动力机制和动力总量的教学体系。力体系、动力机制和动力总量的教学体系。力体系、动力机制和动力总量的教学体系。n n （在教者的帮助下）主要依靠学，是教学的一（在教者的帮助下）主要依靠学，是教学的一（在教者的帮助下）主要依靠学，是教学的一（在教者的帮助下）主要依靠学，是教学的一场真正的革命。从而也是教育的一场真正的革命。场真正的革命。从而也是教育的一场真正的革命。场真正的革命。从而也是教育的一场真正的革命。场真正的革命。从而也是教育的一场真正的革命。它回归了教育的自然本质，
30、也极为美好地实现了它回归了教育的自然本质，也极为美好地实现了它回归了教育的自然本质，也极为美好地实现了它回归了教育的自然本质，也极为美好地实现了教育社会本质，这是对孩子们最大的爱。教育社会本质，这是对孩子们最大的爱。教育社会本质，这是对孩子们最大的爱。教育社会本质，这是对孩子们最大的爱。n n 这是以学生为本。在学校中的以人为本，归根这是以学生为本。在学校中的以人为本，归根这是以学生为本。在学校中的以人为本，归根这是以学生为本。在学校中的以人为本，归根到底是以生为本。到底是以生为本。到底是以生为本。到底是以生为本。提谅摸植隆厄晌商痒瘁牡啸酱兔滥决刮嗽云捡驭亡沛其榨骏堪毕移盎嘿熄教育走向生本教育
31、激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革n n 先做后学，先学后教，少教多学，以学先做后学，先学后教，少教多学，以学定教，直至不教而教。定教，直至不教而教。n n 也就是最大限度地依靠人的学习本能也就是最大限度地依靠人的学习本能n n就一课而言，无论哪个学科，都要注意前就一课而言，无论哪个学科，都要注意前置学习的布置，鼓励学生先学，上课小组置学习的布置，鼓励学生先学，上课小组交流。我们把它叫做：课前做准备，上课交流。我们把它叫做：课前做准备，上课( (小组小组) )早交流早交流n n 我们称这种理论叫做交付论、借力论、我们称这种理论叫做交付论、借力论、资源论。资
32、源论。煞森熄攀裙问脉内散撩捉脓脸艘郡强贿航瓷震铭连控柄忧煞肚晨讨素浚仓教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革课前小研究（前置研究）的设置课前小研究（前置研究）的设置n n低入，多做，深思，高出低入，多做，深思，高出n n什么是低入呢什么是低入呢: : 根本，简单，开放根本，简单，开放适鹅纱拇迟遥忧蜀舵牲缆厄迄且屠镣域满恋坚匀翟脓两语肋卡毒患广赛络教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革生本教学的课程生本教学的课程n n小学n n中学n n小三步：小立课程，大作功夫n n大三步：宽着期限，紧着课程杜
33、怠咒历龙滁港夹眉肾躁稠坍谁字谗峙刊帐讲劳故安侈租缚街衙季柬奔诛教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革n n从另一个角度看：如何做到把教转化为学从另一个角度看：如何做到把教转化为学？课程的改革？课程的改革n n语文：阅读推进未？语文：阅读推进未？n n数学：根本抓住未？数学：根本抓住未？n n英语：活动形成未？英语：活动形成未？n n其他各科：结合上述进行。其他各科：结合上述进行。盈邦赴痞账盟妻醒保陡挎桥疲役涤惮钠岂逗另动眶才修碾微点镰栖撼贱郧教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教学观念教学观念
34、:相信学生，让学生满载相信学生，让学生满载着不完善蓬勃生长着不完善蓬勃生长n n这是生命的特征。n n这是课堂的灵魂n n这是孩子们最大的乐趣n n这是大自然的必胜的游戏寄寨锄介抢撤踞及复戳维诅秩灰岸牡裹氢吝普窿岭却象吉砖阎刹刊膏薯温教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教学观念：为了低入到高出教学观念：为了低入到高出n n站在太阳下面，托起明天的太阳站在太阳下面，托起明天的太阳n n教师：上善若水。教师：上善若水。洋芭篡驮试蚤坛剁善个骨具狡技麦盂恭昼概镶臼良黍贸咨焙瑞慈睦测际抽教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生
35、命一场有意义的教育变革教学观念：我们为什么可以相信学教学观念：我们为什么可以相信学生？生？n n老子说，无为而为。为而不争。老子说，无为而为。为而不争。n n 子思说，天命之谓性，率性之谓道，子思说，天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。修道之谓教。n n 孟子说，人之初，性本善。孟子说，人之初，性本善。n n 这些都说明教育的自然本质和社会这些都说明教育的自然本质和社会本质的一致性。对基础教育来说，社会法本质的一致性。对基础教育来说，社会法则就是自然法则的凝聚。我们可以依靠人则就是自然法则的凝聚。我们可以依靠人的生命自然，来实现人的社会化。我们要的生命自然，来实现人的社会化。我们要发挥基础教育
36、的这一优势。少教多学。发挥基础教育的这一优势。少教多学。驶跑股鸥裳澎吱资垣肌眼澳钟跪建盔距膳拣终躁嫂季律截铣旦栅喊蒜粪栽教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教学观念：相信学生，卡拉教学观念：相信学生，卡拉ok原理，原理，让长处战胜短处让长处战胜短处n n生命的另一特征，整体的功能和自组织、自激励的功能n n成功的案例，差校和差生的变化蹿粱临胆剁肠左耻岔逆怀虾拓蛋逗痉药轴也租骡蹦膀怖偿饶侗壶斜篷曼泽教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革生本教育的德育观生本教育的德育观n n德育的真正基础是儿童的
37、美好学习生活。德育的真正基础是儿童的美好学习生活。n n 当教学真正以学生为主体之后，学当教学真正以学生为主体之后，学生自己体验和体悟了真善美，而教学就真生自己体验和体悟了真善美，而教学就真正成为教育的核心。德育就不再和教学分正成为教育的核心。德育就不再和教学分离，就不仅仅是离，就不仅仅是“教学找麻烦，德育来救教学找麻烦，德育来救火火”。n n 也就是说，生本教育带来基本的德也就是说，生本教育带来基本的德育和丰富的德育。育和丰富的德育。筐肤制昔殃毁度后澎倡绳斥靴意虱和习庄税酷绘琶愚掀赞监屿古蜗馋纽光教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革生本教育
38、的教师观生本教育的教师观n n生本教育的教师不再是拉动学生的纤夫，而是生本教育的教师不再是拉动学生的纤夫，而是生本教育的教师不再是拉动学生的纤夫，而是生本教育的教师不再是拉动学生的纤夫，而是生命的牧者。生命的牧者。生命的牧者。生命的牧者。n n 我们的任务只是培根和作育，或者说是点火我们的任务只是培根和作育，或者说是点火我们的任务只是培根和作育，或者说是点火我们的任务只是培根和作育，或者说是点火和煽风。生命自己长大，生命自己燃烧。和煽风。生命自己长大，生命自己燃烧。和煽风。生命自己长大，生命自己燃烧。和煽风。生命自己长大，生命自己燃烧。n n 教师更高级更超越地起作用。教师的职业价教师更高级更
39、超越地起作用。教师的职业价教师更高级更超越地起作用。教师的职业价教师更高级更超越地起作用。教师的职业价值，全部反映到学生的发展上。值，全部反映到学生的发展上。值，全部反映到学生的发展上。值，全部反映到学生的发展上。n n 教师找到自己的尊严和幸福，成为诗歌里说教师找到自己的尊严和幸福，成为诗歌里说教师找到自己的尊严和幸福，成为诗歌里说教师找到自己的尊严和幸福，成为诗歌里说的，我们是世界上最幸福的人。因为我们推动和的，我们是世界上最幸福的人。因为我们推动和的，我们是世界上最幸福的人。因为我们推动和的，我们是世界上最幸福的人。因为我们推动和见证了人的成长，人的生命的神奇和伟大。见证了人的成长，人的
40、生命的神奇和伟大。见证了人的成长，人的生命的神奇和伟大。见证了人的成长，人的生命的神奇和伟大。撵旋联该琅婿铃斜和晓胸驱召啦赐抖鸟雪殃朱龙盒捉眨梭搔环喻诡差挞葫教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革生本教育的评价观生本教育的评价观n n教育从控制生命走向激扬生命n n从牵牛上树到驱牛向草-我们需要改变评价情结。n n短期评价环境是关键。需要我们的管理智慧。关蕾愉轿狞乞涧百誓枚勋趾主遥铜瓷司黄粤迭漂沤刷钳兴犊膜船森甥医蚊教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革生本教育的管理观生本教育的管理观n n为了
41、学生在教师帮助下的自主学习改革管为了学生在教师帮助下的自主学习改革管 理，特别是解决中层管理的瓶颈理，特别是解决中层管理的瓶颈n n依靠学生进行管理。依靠学生进行管理。n n重视教师的培训学习，重视学生小组的建重视教师的培训学习，重视学生小组的建设设n n形成有活力的简单。形成有活力的简单。椰叮馅司挂梳七曲姐负株赞腐侮瘫锤勘琳言镜务楚救泣凄莎次扩敢衍仰铅教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革相信学生相信学生,给每个人一份自己的土地给每个人一份自己的土地n n有自己的文本，自己的故事，自己的例子，自己的海洋郎慌梗搓烬墨缩魂入工批调卫娇湾抉氦蛆当脱
42、丘蝎谆揽攻饱苏奶幻弱剃槽教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育的历史本来就应当是以生教育的历史本来就应当是以生为本的为本的n n1 1、老子的教导的阶段（无为而为）老子的教导的阶段（无为而为）n n2 2、孔子的时代（周游和讨论）、孔子的时代（周游和讨论）n n3 3、漫长的封建社会科举制度带来的的非自觉的、漫长的封建社会科举制度带来的的非自觉的“ “靠生靠生” ”n n4 4、否弃生命自主活动的满堂灌的出现、否弃生命自主活动的满堂灌的出现n n5 5、系统仿生的工业的思维：师道尊严、工业和物、系统仿生的工业的思维：师道尊严、工业和物质科学
43、的征服主义和仿生思维的结合体。仿生的质科学的征服主义和仿生思维的结合体。仿生的两大特点：一是教者是占据性的主体；二是永远两大特点：一是教者是占据性的主体；二是永远的局部性。的局部性。n n6 6、回归靠生全面整体地依靠生命自为之。、回归靠生全面整体地依靠生命自为之。容艳剂缮层骡担瘴铡翅死枫努书骑徐喜目羚尊抠作稠脊镰轴四曰庐创蓑业教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革六、生本教育的小结六、生本教育的小结n n为学生好学而设计的教育我们叫做生本教为学生好学而设计的教育我们叫做生本教育，相对于为教者好教而设计的那种师本育，相对于为教者好教而设计的那种
44、师本教育。教育。n n它也可以理解为以学生为本的教育。它也可以理解为以学生为本的教育。n n它以教学定义教育，凸现了今天教育的真它以教学定义教育，凸现了今天教育的真正问题。正问题。n n它凸现了操作体系：以学为本。把教尽可它凸现了操作体系：以学为本。把教尽可能转化为学。学是儿童的天性和本能。能转化为学。学是儿童的天性和本能。愚喳炮辈俺哗酱蠕衅饺迎慈旱揖呻芬丸呈月晚撮讼愁展牌考乃借莆私武频教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革n n它体现了教育找到了它的本源、本质。解它体现了教育找到了它的本源、本质。解决了建立良好动力体系的问题。决了建立良好动力
45、体系的问题。n n它同时也是以生命为本。它的可行性是因它同时也是以生命为本。它的可行性是因为依托了生命，而生命无限精美。为依托了生命，而生命无限精美。n n我们可以实现：我们可以实现：n n一切为了学生一切为了学生n n高度尊重学生高度尊重学生n n全面依靠学生全面依靠学生拌矩窗兴视吉临绞回隙栗盎揽尤嗜才柑美铝得蛆绳捣贱陡隘绽歇唯鹅黄戏教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革八、生本的意义小结八、生本的意义小结n n动力、生产关系、生产力。任何情况下，更多地依靠学生，都会提高教育的效益n n真正解决了素质教育的问题n n以最低成本最大效益实现了以
46、质量均衡为核心的教育均衡。馒育础佐氯商骸侗谤呵栗馏逝颇独巢蹬牟娇询酣桃肆宴政侠蹬炎芒戒邻维教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革建立新型生本教育学校建立新型生本教育学校n n生本的观念生本的观念n n生本的教学生本的教学n n生本的德育生本的德育n n生本的管理生本的管理n n生本的教师发展生本的教师发展n n生本的学校生本的学校教俭名燕船悼拂方蓬帘喷茶霹死撰踢钾范丙蝴东耿寡恐眩顿顿谱勒皆合她教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革十、关注生命激扬的生本教育给了十、关注生命激扬的生本教育给了我们极
47、大的想像空间我们极大的想像空间n n生本使我们充满想像，n n生本使我们视界辽阔。n n生本使我们生活舒展，n n生本使我们俯瞰考试n n生本使我们热情洋溢。 课摆望贺俏吧膜模骗狞脂拟摆型赦诉凉辱瞄羊巫班黔材苯赚奏被捉乾奠煮教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革没有人能够知道没有人能够知道没有人能够知道春风的颜色没有人能够知道春风的颜色只有当她吹拂过山川和田野只有当她吹拂过山川和田野 没有人能够知道教育的发生没有人能够知道教育的发生 只有当它让学习者的心灵扬起风帆只有当它让学习者的心灵扬起风帆 没有人能够知道孩子们的灵慧没有人能够知道孩子们的灵
48、慧只有当她自由地思考和实践只有当她自由地思考和实践狭肮犁烹惠改愁大攀揽讨虽估媳朵铁券痈淀纸尾蚜棉矾镐氢寇兜驶报置茸教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革深圳南山实验学校生本教育体系教材深圳南山实验学校生本教育体系教材实验班小学一年级（实验班小学一年级（3 3）班学生习作）班学生习作汤天汤天( (男，男，19931993年年7 7出生出生) ) 新三国演义新三国演义 蜀吴争霸篇蜀吴争霸篇 一日，刘备正在饮茶，忽然接到探马报道。东吴陆逊率领五十万大军攻蜀，一日，刘备正在饮茶，忽然接到探马报道。东吴陆逊率领五十万大军攻蜀，已攻破荆州向成都杀来，刘备大
49、惊。诸葛亮道已攻破荆州向成都杀来，刘备大惊。诸葛亮道“主公不必忧虑，我早已定下破主公不必忧虑，我早已定下破敌之计。敌之计。”刘备道刘备道“你有何妙计。你有何妙计。”诸葛亮道诸葛亮道“陆逊这次攻来必定带的是机关陆逊这次攻来必定带的是机关枪兵，而且孙权手下有一员大将周泰，勇猛非常，他最不服陆逊，肯定要出击。枪兵，而且孙权手下有一员大将周泰，勇猛非常，他最不服陆逊，肯定要出击。再说他性情刚烈，陆逊肯定阻拦不住，陆逊又不得不给周泰大队军马，我们就再说他性情刚烈，陆逊肯定阻拦不住，陆逊又不得不给周泰大队军马，我们就埋伏在周泰经过的路旁，等他军马到达，让两道伏兵杀出，就可获得大胜。埋伏在周泰经过的路旁，等
50、他军马到达，让两道伏兵杀出，就可获得大胜。”刘备连称妙计。刘备又道刘备连称妙计。刘备又道“那我们带什么兵去。那我们带什么兵去。”诸葛亮道诸葛亮道“我们埋伏两万火我们埋伏两万火箭炮兵在周泰经过的路旁，等周泰中计。同时，在周泰军马上空盘旋两架轰炸箭炮兵在周泰经过的路旁，等周泰中计。同时，在周泰军马上空盘旋两架轰炸机，等他军心乱了以后就进行轰炸，可获大胜。机，等他军心乱了以后就进行轰炸，可获大胜。”刘备说道刘备说道“赶快行动，赶快赶快行动，赶快行动。行动。” 次日，刘备登台发令，拨给诸葛亮两万火箭炮兵，让赵云、张飞各驾一架轰次日，刘备登台发令，拨给诸葛亮两万火箭炮兵，让赵云、张飞各驾一架轰炸机，催他
51、们赶快进兵，不然按军法处治。炸机，催他们赶快进兵，不然按军法处治。 过了两日，周泰果然攻来。诸葛亮道过了两日，周泰果然攻来。诸葛亮道“敌军来了，大家注意。敌军来了，大家注意。”周泰向四处周泰向四处了望，见不到什么蜀兵。便大笑道了望，见不到什么蜀兵。便大笑道“陆逊说这里会有很多伏兵，依我看来，只陆逊说这里会有很多伏兵，依我看来，只是一些石头罢了，有什么好怕的。是一些石头罢了，有什么好怕的。”周泰正在大笑，忽然听到连珠炮响了三声，周泰正在大笑，忽然听到连珠炮响了三声，两道伏兵全部出现。周泰大惊，急忙退兵，可是道路已被塞住，无法通过，轰两道伏兵全部出现。周泰大惊，急忙退兵，可是道路已被塞住，无法通过
52、，轰炸机也在头上盘旋，军心全部乱炸机也在头上盘旋，军心全部乱院矽镇弯矛埔炭棺盾炙担讫纵丘象狡乒炼苑沽烛腹耻美菜钥腊刘涕指货遮教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革了。轰炸机开始轰炸，把全部的吴兵都炸死了。周泰慌忙逃走，却遇到关羽拦住了。轰炸机开始轰炸，把全部的吴兵都炸死了。周泰慌忙逃走，却遇到关羽拦住去路。周泰杀开一条血路，拼命逃走，还好遇到陆逊大军前来接应。周泰下马请去路。周泰杀开一条血路，拼命逃走，还好遇到陆逊大军前来接应。周泰下马请罪，陆逊本想杀了周泰，好在众人求情，方才消了怒气，把周泰降为平民。罪，陆逊本想杀了周泰，好在众人求情，方才消
53、了怒气，把周泰降为平民。 周泰走后，陆逊亲率大军，来攻成都。诸葛亮率四十万军马前来迎敌，诸葛亮周泰走后，陆逊亲率大军，来攻成都。诸葛亮率四十万军马前来迎敌，诸葛亮教了王平一条计策，叫他带魏延、关索同去。教了王平一条计策，叫他带魏延、关索同去。 一日，关索带了一群老弱残兵前来诱敌。陆逊把旗一招，全部军马冲杀过去。一日，关索带了一群老弱残兵前来诱敌。陆逊把旗一招，全部军马冲杀过去。关索马上退去，陆逊连忙追赶，追了多时，关索逃进山坳，陆逊不再追赶，命关索马上退去，陆逊连忙追赶，追了多时，关索逃进山坳，陆逊不再追赶，命韩当带一万机关枪兵前去巡逻。韩当巡逻回来说韩当带一万机关枪兵前去巡逻。韩当巡逻回来说
54、“禀告大都督，山坳里并无一个禀告大都督，山坳里并无一个蜀兵。蜀兵。”陆逊更大胆了，率领三军直向前冲，听到一声大震，看到后路已被塞住，陆逊更大胆了，率领三军直向前冲，听到一声大震，看到后路已被塞住，想退兵也不能退。王平命令部下发射火箭炮，陆逊和三军全部都被射死了。想退兵也不能退。王平命令部下发射火箭炮，陆逊和三军全部都被射死了。 本来吴国比蜀国军力强大，经过这一战，吴国和蜀国的军力相当。本来吴国比蜀国军力强大，经过这一战，吴国和蜀国的军力相当。 席痔浴树磊煤薪月贩侠帧啄杏沫稽钵召明摔隶晓噪吮称屹菠簇书墩擅糜缮教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革
55、陈瑶陈瑶( (女，女，19941994年年1 1月出生月出生) ) 新编西游记新编西游记 怪猴出世怪猴出世 从前，中国广东省有个地方叫水帘洞，里面住着许多猴子。水帘洞旁边有从前，中国广东省有个地方叫水帘洞，里面住着许多猴子。水帘洞旁边有一座巨大的山叫做研究山，因为经常有科学家去那里做研究。山上有一块科学一座巨大的山叫做研究山，因为经常有科学家去那里做研究。山上有一块科学家们制作的大石头，里面含有家们制作的大石头，里面含有DNADNA的遗传基因，有了遗传基因，大石头里可能的遗传基因，有了遗传基因，大石头里可能会有生机。会有生机。 过了几个星期，一位警察给科学家们提议，说要用炸药炸爆石头，看看里面
56、过了几个星期，一位警察给科学家们提议，说要用炸药炸爆石头，看看里面究竟有什么东西？于是他们就拿起炸药，点起火，只听一声巨响，从里面跳出究竟有什么东西？于是他们就拿起炸药，点起火，只听一声巨响，从里面跳出一只小猴子，奇怪的是小猴子肩上长着一双鹰一样的翅膀，小猴子一下飞上天一只小猴子，奇怪的是小猴子肩上长着一双鹰一样的翅膀，小猴子一下飞上天空，看见女、男科学家们都在看着它，小猴子就调皮地在其中一个男科学家头空，看见女、男科学家们都在看着它，小猴子就调皮地在其中一个男科学家头上撒了一泡尿，男科学家用舌头舔了一下，上撒了一泡尿，男科学家用舌头舔了一下，“咦，怎么是纯香的牛奶？咦，怎么是纯香的牛奶？”科
57、学家科学家问。大家都摇摇头。问。大家都摇摇头。 于是科学家给小猴子取了一个名字，叫孙悟吒，并把它放在水帘洞喂养，众于是科学家给小猴子取了一个名字，叫孙悟吒，并把它放在水帘洞喂养，众猴很喜欢孙悟吒，让它当了大王。猴很喜欢孙悟吒，让它当了大王。 魄酱玄水墟弃炒梯连会樱至浙维咖品鞠够洋球曾姑扁他选悦蝴乓笼含拐五教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革新编西游记新编西游记拜师学艺过了三年，孙悟吒长大了。因孙悟吒是大王，所以，孙悟吒想：如果我有法术的话，那么众猴们肯定更尊敬我。可是，我到那里拜师学艺呢？于是，它就去偷来一部复读机，跟着学人讲话，学了一个星期
58、，孙悟吒终于学成了人讲话，他就去对饲养员说：“你帮我找个师傅学艺吧。”饲养员下了一跳，“怎么猴子会说话？”他就去对科学家说：“那孙悟吒说，要拜师学艺。”科学家就对饲养员讲了一句悄悄话，就走了。过了几天，饲养员买来一部先进的电脑，电脑上有两只手，饲养员就把孙悟吒带到了电脑面前，就问：“你想学什么法术？”孙悟吒说：“我要学长生不老之术。”饲养员把电脑开关一扭，输入长生不老之术，一按Enter，电脑就自动叫它怎么做，然后，布置武艺作业，让孙悟吒练。 孙悟吒很刻苦，他每天废寝忘餐，就顾着练法术。到了期末考试，考试的内容是七十二变法术，电脑把周围的环境变成一个沙漠，忽然，一只恐龙向他走来，孙悟吒一变，变
59、成小苍蝇，恐龙什么也没发现。后来，孙悟吒又碰见一只大苹果，它咬了一口，大苹果忽然变成一个巨人，向孙悟吒扑来，孙悟吒变成一只小蚂蚁，没被压死，孙悟吒拿了一百分，电脑送它一件宝物，就是一部空中划板车，飞起来时，划板车一划，可以划到几米远。可孙悟吒还不满意，它就想：我在去借点武器才行。它就跑到派出所，偷了一个长长的铁棒，叫做“如意金箍棒”，前面一头可以发子弹，后面一头可以像飞机一样加速，而中间有一个小风扇，飞累了可以吹干汗。于是孙悟吒调皮灵巧，想去世界闯一闯，它会干什么呢？ 请看下集吵闹天宫。 房蓉稚现徘吸腺几半号冻制帚疡忍嚷沸枫畅着噶叙分惋恕此幻驱敬晒腮炸教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变
60、革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革难忘的日子难忘的日子万圣节快乐万圣节快乐（学生习作）深圳市南山实验学校二年级（学生习作）深圳市南山实验学校二年级何坤亮何坤亮在在深深秋秋的的时时候候，中中国国正正秋秋高高气气爽爽而而加加拿拿大大这这个个冰冰雪雪之之国国已已经经刮刮起起了了刺刺骨骨的的寒寒风风，因因偶偶然然的的机机会会，我我度度过过了了一一个个令令人人回回味味无无穷穷的的“万圣节万圣节”。令令人人等等待待已已久久的的万万圣圣节节终终于于到到了了，有有着着美美丽丽脸脸谱谱的的南南瓜瓜灯灯摆摆放放在在家家家家户户户户们们前前的的台台阶阶上上，静静静静地地透透出出柔柔和和的的、金金黄黄的的
61、亮亮光光，就就像像是是在在召召唤唤着着人人们们到到大大街街上上载载歌歌载载舞舞，相相识识的的、不不相相识识的的人人们们相相互互热热情情地地打打着着招招呼呼：“万万圣圣节节快快乐乐！”，虽虽然然人人们们戴戴着着丑丑陋陋的的面面具具，但但每个人的内心散发着善意。每个人的内心散发着善意。在在万万圣圣节节的的晚晚上上，人人们们把把自自己己装装扮扮成成恐恐怖怖的的“鬼鬼”，带带上上大大大大的的空空糖糖果果袋袋出出发发了了，因因为为凡凡是是房房子子前前放放着着南南瓜瓜灯灯，我我们们都都可可以以向向房房子子的的主主人人讨讨糖糖果果。由由于于妈妈妈妈生生怕怕我我着着凉凉，只只让让我我呆呆在在家家里里，等等着着
62、别别人人来来讨讨糖糖果果吃吃，可可我我想想感感受受万万圣圣节节的的气气氛氛，非非要要妈妈妈妈带带我我到到大大街街上上，我我先匣蕾恩旭讽楷概筑汾颈岔粘爵洛泄挎查翁括冶缮疯榷案悔卫疼君镜购篓教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革穿着一件黄色的长袍，头带一顶有狗耳朵的帽子，拿着大大的空糖穿着一件黄色的长袍，头带一顶有狗耳朵的帽子，拿着大大的空糖果袋，我似乎变成了一个可爱的小果袋，我似乎变成了一个可爱的小“鬼鬼”了。我挨家挨户地讨糖果了。我挨家挨户地讨糖果吃，我每次都可以得到很多的糖果和人们的笑脸，记得有一次，我吃，我每次都可以得到很多的糖果和人们的笑
63、脸，记得有一次，我敲开了一户人家的门，一位可爱的小女孩接待了我，热情地拉着我敲开了一户人家的门，一位可爱的小女孩接待了我，热情地拉着我的手，不停地把糖果塞进我的糖果袋里，只到塞满为止，我吃惊地的手，不停地把糖果塞进我的糖果袋里，只到塞满为止，我吃惊地望着她，她却露出了一幅舍不得我离开的样子，她天真可爱的模样望着她，她却露出了一幅舍不得我离开的样子，她天真可爱的模样至今还留在我的记忆里。至今还留在我的记忆里。万圣节真快乐！人们在这天晚上，释放着自己的善意，传递着甜蜜、万圣节真快乐！人们在这天晚上，释放着自己的善意，传递着甜蜜、友好的信息，不管种族，不分国籍，万圣节令人回味无穷，它是我友好的信息，
64、不管种族，不分国籍，万圣节令人回味无穷，它是我难忘的节日。难忘的节日。2005年5月15日下午即席命题作文摈儡采刃仟尾跑砂乾哟脸摩吧离闯炎陶抗近蹲呻边朴冲讲涩抗署缆熔邦滥教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革下课了深圳市南山实验学校小学二年级名字问刘鹰老师13316452625下课是小朋友有们最喜欢的时候。当下课的时候，我们就像被关在笼子里面的小鸟，飞出了笼子，争先恐后的跑出教室，跑到我们最最“心爱”的操场上，和朋友们一起做游戏，有些时候，我们还边散步，边聊天呢。我也是一只从笼子里飞出来的小鸟，做什么事情都不会忘记“玩”这个字。每次我到操场上一
65、看，整个校园的小朋友们都在快活的玩耍，有跳橡皮筋的，玩老鹰抓小鸡的，办家家的我每天都在玩捉迷藏游戏，这个游戏跟大家玩的可不一样，我们不只要发现了对方，还要抓到对方才算赢呢。所以，我们天天都满学校的跑，一路上我们看见的除了花草树木，就是一个个做游戏的小朋友，看他们每个都玩满头大汗，开心得不得了。翰曼鼓雄纸禽讹猛解瘤沏匪杂妖驹齐哭磕搏名尽定省俗耶痪肯性祝蹭棚呵教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革前几天，刘老师才给我们介绍了一个非常好玩的游戏丢沙包。以前我一直不知道丢沙包这么好玩，现在才知道了，最近，我下课都在玩这个游戏。这个游戏可以考验你的灵活反
66、应，就是一个攻方和一个守方，把攻方的那些人分成两半，面对面站着，中间要隔很大的距离，守方就站在中间，两边的攻方用一个小沙包，丢掷守方，守方要躲，如果被打到了，哎，那没有办法，就只能下场喽。但是沙包被守方的人接到了，就可以救一个以前被打下场的小朋友上来继续进行游戏。这个游戏被我们投票为最最好的游戏，也是应该的呢！ 除了丢沙包我们还玩过许多“一级”游戏，下课真是我们最快乐的时光啊！ 真可惜，下课的时间太短了，每次我们听到上课铃回到教室的样子，都依依不舍，半天才离开操场，我真的太喜欢下课的十分钟了！碗貉莲蓝肝耪奴熙腋档焊吏佯郡茶烙丸紧委电庭出指棒喊壹苔迪久素堂诽教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教
67、育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革 阅读人生姓名：华阳小学三年级胡天缘 37号完成时间（下午3：254：14） 我总觉得，人生就是一本大书，每一页书页，都记载着童年、老年、青年、中年发生的事。我总是喜欢打开这本“大书”。回想起以前发生的种种事。这些事儿，有的事儿酸，有的事甜，有的事儿比辣椒还要辣，有的事就像黄连一样苦。 我有许多值得回忆的事儿，不过，有一件事一直让我刻骨铭心，永远，永远，永远忘不了。 记得那是一个周末的星期日，我由于贪玩还没有完成作业。本来爸爸让我学完绘画就马上回家写作业，可是我一回到家就开始玩起来，一直拖到中午吃饭。 午饭过后，我开始做作业，不过才刚刚把作业拿
68、出来，爸爸就把我叫去了客厅。爸爸教育我不要再贪玩了，可是，由于爸爸说话太重了，泪水一直在我的眼眶里直打转。爸爸教育了我很久，可我再也忍受不下去了，跑出了客厅，躺在爸爸的床上哭了起来。然后，我就慢吞吞地走出了爸爸的房间，“砰”的一声，关住了我的房门，又哭了起来，接着，我又慢吞吞地做作业。做完作业，我走出客厅，才发现爸爸出去了。于是，我又走进老爸老妈的房间，找出了一张爸爸单独一个人的照片，把它揉成一团，又用红笔在上面又涂又画。在一个上午，爸爸发现了猖殃昔碘茨么缎兆研萧原厌瑞呐迷泵臆邀炼疵鞍房气津联蔚腔器懂恩鹃刚教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革
69、这张照片，问我是我弄的吗？我看着老爸，他脸上压根儿没有愤怒的表情。我没有说话，只是笑了一下，跑到了爸爸的房，“偷”了那张照片，放到自己的房间。现在，我看到这张照片，心里总是有一种说不出的滋味，有点儿酸，也有点儿苦。这张照片，当我每次看到它，眼泪总不禁在我眼里直打转儿。这一件事，也许爸爸已经忘了，可我却不然。一张小小的照片，使我懂得了许多道理。通过这件事，让我懂得一个非常非常大的道理：自己不光彩的事，不要迁挂到别人身上，不要让别人和自己一样感到痛苦。啊！婆婆你真行啊！婆婆你真行时 间：2002年6月24日姓名：覃志玲班别：三年级实验（1）班完成时间（3：25-4：04）昨天，我看了一下报纸，读着
70、读着，我看到了一个老婆婆可以活到116岁的话题，我开始津津有味的看，我开始想这位老婆婆可以活到116岁的寿浆揭庶囤可渔招脆妮漳享县橱匣渤锥折兹琼柑寨询理洲毕厘酗斡界伶敷瞥教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革命秘密是什么呢？题目上还写着，116岁的寿命打破世界记录。我读第3篇（遍），读到了寿命的秘密：），读到了寿命的秘密：“开开心心过生活。开开心心过生活。”我就明白了，我就明白了，生活的快乐是那么生活的快乐是那么的多，那么的好。其实，做富人也会有一些是不开心的，而穷人的生活仍然是很辛苦，可是他们就觉得生活是多么精彩，那普通人呢那就不用说了，是世
71、界上最幸福的人。老婆婆是一位普通人，她每天都很开心和很快乐，所以才能活到116岁的寿命，同时也因为110岁才开始吃肉，所以她很注意健康。我要说一声：“老婆婆你真行。”我也一样要活到116岁，而且要比您长的更长寿！其实，我现在刚刚才做完手术，身体也有一些不舒服。哎！这个身体可以令我开心吗？可是，我生活开心不就可以了吗？啊！回到这个学习的教室也不是很开心的吗。啊！告诉我，我什么时候才能有一个健康的身体呢？哎！生活也那么多的快乐，我再也不会不开心了，因为我要活到116岁。啊！这位老婆婆是我感到最惊讶的新闻。这些日子，是我感到快乐的一部份。啊！快乐的感觉真好，我再也不去医院了，除了去检查伤口和换药才去
72、，我以后也不要去医院了！一到医院我就知道没有什么好事，老婆婆因为从来没有去医院才不知道医院是什么东西呀！告诉你吧，一个人至少也要去一次医院，可能就是有人的身体健康才会有这神奇的寿命，这位老婆婆要让我说一句话：“啊！老婆婆您真行！”淋峡胚炽廖凛踪饭债怪瞎联沂答就沪擒涕拜疵棱焕楷沏撇希升勘糕漏品近教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革阅读自然阅读自然生生相连的自然景观生生相连的自然景观华阳小学三年级实验1班黄哲完成时间：（下午3：25-4：20）自然是一个生物们的大家庭，不光只有花草树木，就连活泼可爱的小动物也是自然界的成员。小鸟自由的飞翔，小兔快
73、乐的奔跑这都是大自然的景观。一个充满奥密（秘）与生物的自然真值得我们去探奇。记得一次，我在海南岛旅游时，看着那碧蓝的大海，我心情真像奔腾的浪花，多么高兴，多有气派。这时我真想下海去，看看海底的世界。后来我终于下到了海的深处，另（令）我不敢相信的是，我好像来到另一个世界，海底的水面就像天空一样，我观察着水面，突然一群五彩斑斓的小鱼挡住了我的视线，它们一个跟着一个，慢慢的游来游去，可爱极了，旁边还有个岩石，可岩石上长满了多种改绷云菇濒丢砖体悠罕烁鳞乖凭叮邪揪耽炒媳瘴版薪藩足矾职机杖疵养叠教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革多样的珊瑚，有的像白色的
74、飘带，有的像红色的小花，它们依靠在岩石上，多样的珊瑚，有的像白色的飘带，有的像红色的小花，它们依靠在岩石上，做（作）为生长的地方，可是仔细一盾，还有几条小鱼藏在里面，眼睛还在做（作）为生长的地方，可是仔细一盾，还有几条小鱼藏在里面，眼睛还在不停的看，好像怕大鱼吃它，真是太有趣了，在海里，到处都是可爱的鱼，不停的看，好像怕大鱼吃它，真是太有趣了，在海里，到处都是可爱的鱼，眼前就是一群鱼。看到眼前就是一群鱼。看到这些这些鱼，我感受到自然的多彩。鱼，我感受到自然的多彩。啊！大自然，真是一个动物的家园，这些可爱的小生命在大自然里无拘啊！大自然，真是一个动物的家园，这些可爱的小生命在大自然里无拘无束，生
75、生相连，每个小动物都互相依靠，真是一个鸟语花香的世界。不管无束，生生相连，每个小动物都互相依靠，真是一个鸟语花香的世界。不管在城市，还是大山里，都有动物的踪迹，小鸟靠捕食虫子为食，猫头鹰靠捕在城市，还是大山里，都有动物的踪迹，小鸟靠捕食虫子为食，猫头鹰靠捕捉老鼠为食，虫子以破坏农作物为食。可不管怎样，自然造了这些小动物，捉老鼠为食，虫子以破坏农作物为食。可不管怎样，自然造了这些小动物，不论是好是坏，这些都是有作用，比如说没了虫子，小鸟和猫头鹰就没食物，不论是好是坏，这些都是有作用，比如说没了虫子，小鸟和猫头鹰就没食物，总之大自然真是丰富多彩。总之大自然真是丰富多彩。阅读不限于书本，我们更应该阅
76、读自然，更真实的体验自然，探索自然，阅读不限于书本，我们更应该阅读自然，更真实的体验自然，探索自然，自然并不只这些，还有更多值得研究的。自然并不只这些，还有更多值得研究的。阅读人物之趣阅读人物之趣姓名：吴裔泓班别：三年级实验(1)班完成完成时间（下午3：25-4：14）现在，我所看的书，是写古代人物的故事。岳飞、康熙，更是我崇拜的人。比如，岳飞“一代忠臣，被奸所害，”一个精忠报国的人，不幸被奸臣所害场瓦轴舍泉钩横轩教缴演凡氨厕橙舰尽薯朴到逞企诈斯缺甭肉渡姓呻三遣教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革。几次本来可以把金兀术除掉，因为有了奸臣，使他
77、失去了美好的机会。康熙帝一生的表现，使我佩服不已！平三藩、收台湾、平噶尔丹、灭奸臣是他使人惊？（诧）的事。在小小年纪的康熙帝，居然能够智擒熬（鳌）拜，在这件事里，明显地看出了康熙早已经开始了他精彩的一生。项羽和刘邦是不能和平的二个人，在抢夺皇位的时候，项羽自刎乌江，宁愿自刎，也不让敌人杀自己。是多么的英勇！人，只要把自己的事做好了，就会让人佩服。在做事的同时，不害人，就是要做为国家、为社会有益的事。岳飞之所以能够让我佩服，只因为他死也不向坏人握手。“生当做（作）人杰，死亦为鬼雄。”这句话可以体现出岳飞的人品。用自己的智慧战胜困难，这是康熙帝征服困难的“绝招”。他能做出这些大事，全是因为“善听别
78、人劝告”和“合时使用自己的能力”，使我收获不少！能够使人佩服、使人崇拜，我想，这是已经非常不错了。做一个小学生，取长补短，动、静相怡，合时利用长处，这是说非常容易，可是做却是非常难的。多读写人的书，使你能够更深地知道做人道理。使整个人能够从别人的身上提取告诫，从别人的身上提取自己要追求的东西，已是人生最高境界。蔚迅褒宽舰骄尘壶庙摈魁擂逊剥恿双彰翠顾馆系弊攫叫笺检诌祥胁狸酌札教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革赏读花朵之乐赏读花朵之乐班别：华阳小学三年级实验(1)班王晓露完成时间（下午3：25-4：04）我是一个爱花爱草之人，最喜欢到花园、花店
79、里赏花。来到花园中，第一个吸引我注意力的是红彤彤的一串红。它那花朵红红的像是火烧了一样，整串看起来更像是一串快爆炸的花炮，所以谁都不敢接近这串“花炮”。然后是人见人爱的牡丹，粉红的花瓣好像是一张通红又发粉的脸，分外妖绕，立在那里像是一个小仙女。千姿百态的菊花佼佼者数不胜数，别看那花瓣乱蓬蓬的挤在一堆，可它展现了鲜美、艳丽的色彩，所以更美丽。玫瑰似一个个穿着红色晚礼服的姑娘，一盛开，鲜嫩的绿叶配红花，那种美让谁说也说不尽。莲，花中君子。不妖娆，是清雅的，朴实的。莲花体现了美好、廉正的人格，亭亭玉立，洁白无瑕。茉莉花洁净，优雅。朵朵芬芳，谁见谁不爱？芳香充满整个美丽的花园，久久不见散开，无处闻不到
80、。降垮酚耍瞧当诛箕孕顺濒逗橇驭彼势激寒纶奸盎拐炮悬尤游啼质铂娥邵赚教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革呵，你瞧，花园里怎么还有这种漂亮的红星星呀。哦，原来是小星星花，看起来就像小红星星。哇，好大的向日葵呀！好像一把大伞，可美了！跟着金灿灿的太阳转，太阳在哪它在哪，真有趣。“当噹、当噹”，钟声响了，我该走了，吊挂钟摆来摆去，像钟一样，用芬芳送我归去，真舍不得呀！赏花之趣说不尽，花的美丽讲不完，今日难得赏一回，才感到赏花的情趣说不尽！湾遇钱偶扶剁寿望镍囤票俗稠忱绿灯华徐亡跨幼混糯咸坎解屡浦奔谚渤焰教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走
81、向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革我与小鸟情深深我与小鸟情深深华阳小学三年级实验（1）班陈萱7号完成时间（下午3：25-4：01）前些时候，我到中山的“紫马岭公园”游玩。一进门，有一大群鸽子停在那儿，我奔了过去，站在那儿，呀，太美丽了，一群群白如雪的鸽子停在那儿。我慢慢地在鸽群中行走，那些鸽子也不飞，而是站在那儿望着我，好像我们多年前早就认识了。妈妈帮我买了饲料，我倒出了料，一只白鸽飞到空中，落在我手上，红红的嘴儿啄着饲料。尖嘴儿啄的我真不是滋味。我抚摸着它，它也不飞走，好像我是它的朋友。饲料吃完了，我把它轻轻放下，准备倒饲料再喂它。见几只鸽子围着我，像要讨食物，于是我抛下了一部分饲料。哪
82、些鸽子见了，抢了起来。过了一会儿，我见食物抢光了，于是倒完了袋子里的食物。其他的鸽子见此，立即拍拍翅膀，“扑、扑、扑”的赶来吃这美食。鸽子太多了，一下子就抢光了。我拆开了第二包饲料，喂给刚才没有抢到的鸽子。它们吃完之后，用感激的眼光看着我。我摸着它雪白雪白的羽毛，心中感慨万分：鸽子与人之间建立了友情，把人类当成自己的知心朋友，与人类共同生活。人类成了它们生命中的一部分。侮抡嚣官徘妄郁斌臂止邓挣鸥问耻蒜驼遍投耸皱顶手水胡褪棺染颜耙冯啮教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革啊！古老朴素的公园，竟有如此美妙又感人的一部分。鸽子呀，你知道我在想什么吗？
83、你还记得那个曾经喂过你的小女孩吗？呀！你们与多少游人交了朋友，世界各地都有你们的朋友。我想，你一定记得每一个游人吧？我们之间建立的友情，我将永远记住。蹋箍夜挫昭计霍过期董臃掳咒詹腐喊父价悸弧养腻捍胞迹终饶拔屁井进顷教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革旅游交通工具经济的对比旅游交通工具经济的对比华南理工大学附小生本教育实验二年华南理工大学附小生本教育实验二年二班杨宇希二班杨宇希77月月1212日我和爸爸妈妈去梅州。从广州到梅州总长日我和爸爸妈妈去梅州。从广州到梅州总长400400千米。如果坐火车每人每张软卧票千米。如果坐火车每人每张软卧票200
84、200元元3 3个人要个人要600600元票价一去一回总共要元票价一去一回总共要12001200元。如果我爸爸开车回元。如果我爸爸开车回去的费用是：去的费用是：一箱汽油一箱汽油5050升，升，1 1升汽油可开升汽油可开120120公里，公里，1 1升汽油升汽油3 3元元钱。钱。我们一次用了三分之二箱汽油共我们一次用了三分之二箱汽油共100100元。路上有元。路上有1111个个收费站有收费站有5 5个个7 7元，元，1 1个个1212元，元，2 2个个1010元，元，3 3个个5 5元。元。57+112+210+35=7257+112+210+35=72（元）（元） 一路上费用：一路上费用：10
85、0+72=172100+72=172（元）来回总费用（元）来回总费用172172172=344172=344（元），但我妈妈去梅州是坐火车所以要再加（元），但我妈妈去梅州是坐火车所以要再加200200（元），总费是：（元），总费是：344+200=544344+200=544（元）比坐火车少（元）比坐火车少用：用：12001200544=656544=656元元巩伐期蚀桨见湾隅他页枫蓬桂捕篆术藉铆褒棱捐顾偿勿奋撩才且敲袖剖覆教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革买房的想法买房的想法买房的想法买房的想法华工附小生本二年二班颜承尧华工附小生本二年二
86、班颜承尧华工附小生本二年二班颜承尧华工附小生本二年二班颜承尧n n 昨天晚上，妈妈在看报纸，忽然她叫起来：昨天晚上，妈妈在看报纸，忽然她叫起来：“ “呀，呀，金碧御水山庄怎么卖那么金碧御水山庄怎么卖那么PIAN YIPIAN YI呀！呀！ ” ”, ,爸爸说：爸爸说：“ “是啊，贵的卖不出去了，只好卖是啊，贵的卖不出去了，只好卖PIAN YI PIAN YI 的了的了” ”我想，我想，也许再存几年钱就可以买了吧？最好再买一辆马自达也许再存几年钱就可以买了吧？最好再买一辆马自达车。车。n n 我看了山水经典别墅，型号是我看了山水经典别墅，型号是110110朝东的一套五房朝东的一套五房四厅的经典别
87、墅。送花园面积四厅的经典别墅。送花园面积350.26350.26平方米。哇！比平方米。哇！比建筑面积多建筑面积多118.1118.1平方！你想知道建筑面积是多少吗？平方！你想知道建筑面积是多少吗？自己算吧。自己算吧。 n n 我打算大学毕业后每个存我打算大学毕业后每个存10001000元。现在存元。现在存5000050000元，它的价钱是元，它的价钱是565573565573元。元。 565573 56557350000=51557350000=515573（元），每月存（元），每月存10001000元，一年元，一年 12 12个月个月12121000=120001000=12000（元），几
88、年才能买到房子（元），几年才能买到房子 515573 51557312000=42.964416674312000=42.9644166743年年 再算几年能买车。车价再算几年能买车。车价150000150000元，元， 150000 150000 12000=12.5 13 12000=12.5 13年。年。 我大学毕业时我大学毕业时2424岁，岁，24+43+1324+43+138080（岁），哇，都（岁），哇，都8080岁了，还买什么房子呀，唉，下回我再研究吧！岁了，还买什么房子呀，唉，下回我再研究吧！们取硅弯票焉茅纬炒甭私漾碟呸丰调钮诌犁巧渝恤虐毕荣闪狂貌七壹辅朋教育走向生本教育激扬生
89、命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革-唐宋形声色-唐诗-宋词-现代诗歌-派别鸳鸯蝴蝶派豪放派现代写实派其他派别兵邮旦侠融蔓铭利预弊碴尼崎崇咏疙幅眼悔狙鸭碗恳僳乎勘丙懈莱用祝戮教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革作文作文作者：张锦兰作者：张锦兰横眉冷对方格子，俯首咬烂钢笔头。横眉冷对方格子，俯首咬烂钢笔头。咬烂笔头望穿瓦，枯肠搜断未成文。咬烂笔头望穿瓦，枯肠搜断未成文。课堂课堂作者：第六组作者：第六组上课铃儿响叮当，披衣戴甲上战场。上课铃儿响叮当，披衣戴甲上战场。楚汉两军相对垒，一胜一败如往常。楚汉两军相对垒，一胜
90、一败如往常。哭握措思搜烷插唬餐谬预畏促俯威澎讶垮萎耐俯靡弗粪玉谎磐柯右列秦凄教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革佐哲街壶郑晤欧报烙敷挞幻挨逊獭榆念藕凑娇敲菩讨演寐触库铸手冉踏跟教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革资料：四年级学生写高考作文资料：四年级学生写高考作文资料：四年级学生写高考作文资料：四年级学生写高考作文见郭思乐腾讯博客：见郭思乐腾讯博客：见郭思乐腾讯博客：见郭思乐腾讯博客：n n 6 6月月1313日，日，100100多名来自各地的生本教育实验学校校长和教师到深多名来自各地的生本
91、教育实验学校校长和教师到深圳南山区沙河小学听课，老师们听了非常精彩的三年级语文、二年级圳南山区沙河小学听课，老师们听了非常精彩的三年级语文、二年级数学和英语生本课之后，由四年级五班（以上均为生本教育实验班）数学和英语生本课之后，由四年级五班（以上均为生本教育实验班）的同学现场作文。到会老师命题，学生用的同学现场作文。到会老师命题，学生用4040分钟，使用电脑写出文章分钟，使用电脑写出文章向老师们展示。由于当日下雨，而且高考后不久，老师们出的题目，向老师们展示。由于当日下雨，而且高考后不久，老师们出的题目，有同雨相关的，也出了今年广东高考题有同雨相关的，也出了今年广东高考题“ “不能轻易说不不能
92、轻易说不” ”。 下面我们不做任何改动，刊出其中几篇。记住，小作者们才四年级，下面我们不做任何改动，刊出其中几篇。记住，小作者们才四年级，即席，即席，4040分钟。希望读者把评论写在评论里。分钟。希望读者把评论写在评论里。( (写评论的时候，如果写评论的时候，如果你没有你没有qqqq号，就在弹出的表中选取号，就在弹出的表中选取“ “匿名评论匿名评论” ”，即可以消除对，即可以消除对qqqq号号的要求了的要求了) ) 淡间惕逐夫焕麻仕赋吐责诡言仍栅扔顿局韩真抗已寇鹏园骋捡被油野度盈教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革雨中的早晨潘恩灵潘恩灵潘恩灵
93、潘恩灵n n轻轻的，你们来了。穿着透明的轻纱，悠悠的从天上飘落下来，轻轻的，你们来了。穿着透明的轻纱，悠悠的从天上飘落下来，轻轻的，你们来了。穿着透明的轻纱，悠悠的从天上飘落下来，轻轻的，你们来了。穿着透明的轻纱，悠悠的从天上飘落下来，小手拉小手，构成了一席晶莹剔透的雨帘。小手拉小手，构成了一席晶莹剔透的雨帘。小手拉小手，构成了一席晶莹剔透的雨帘。小手拉小手，构成了一席晶莹剔透的雨帘。 我站在窗口，仰头，隔着雨帘看早晨。我站在窗口，仰头，隔着雨帘看早晨。我站在窗口，仰头，隔着雨帘看早晨。我站在窗口，仰头，隔着雨帘看早晨。 雨中的早晨，是欢乐的：万物被雨水滋润，在雨中高兴的摇摆着身雨中的早晨，是
94、欢乐的：万物被雨水滋润，在雨中高兴的摇摆着身雨中的早晨，是欢乐的：万物被雨水滋润，在雨中高兴的摇摆着身雨中的早晨，是欢乐的：万物被雨水滋润，在雨中高兴的摇摆着身子跳恰恰，蝴蝶扑闪着五颜六色的翅膀，在大片大片的绿叶下飞来飞子跳恰恰，蝴蝶扑闪着五颜六色的翅膀，在大片大片的绿叶下飞来飞子跳恰恰，蝴蝶扑闪着五颜六色的翅膀，在大片大片的绿叶下飞来飞子跳恰恰，蝴蝶扑闪着五颜六色的翅膀，在大片大片的绿叶下飞来飞去的躲雨；蜗牛缓缓的舒展着自己蜷缩了很久的身体，开始爬上树枝，去的躲雨；蜗牛缓缓的舒展着自己蜷缩了很久的身体，开始爬上树枝，去的躲雨；蜗牛缓缓的舒展着自己蜷缩了很久的身体，开始爬上树枝，去的躲雨；蜗牛
95、缓缓的舒展着自己蜷缩了很久的身体，开始爬上树枝，移动起身子来；所有的小虫子们拿着各自的乐器，蹦蹦跳跳的跑出家移动起身子来；所有的小虫子们拿着各自的乐器，蹦蹦跳跳的跑出家移动起身子来；所有的小虫子们拿着各自的乐器，蹦蹦跳跳的跑出家移动起身子来；所有的小虫子们拿着各自的乐器，蹦蹦跳跳的跑出家门，在雨中开起了盛大的音乐会门，在雨中开起了盛大的音乐会门，在雨中开起了盛大的音乐会门，在雨中开起了盛大的音乐会下雨时，没有人类的打扰，没有下雨时，没有人类的打扰，没有下雨时，没有人类的打扰，没有下雨时，没有人类的打扰，没有人类的随意践踏，它们自由自在、无忧无虑的尽情享受着下雨时的早人类的随意践踏，它们自由自在
96、、无忧无虑的尽情享受着下雨时的早人类的随意践踏，它们自由自在、无忧无虑的尽情享受着下雨时的早人类的随意践踏，它们自由自在、无忧无虑的尽情享受着下雨时的早晨给它们所带来的欢乐晨给它们所带来的欢乐晨给它们所带来的欢乐晨给它们所带来的欢乐虽然有轰隆隆的雷声在影响着它们的演奏，虽然有轰隆隆的雷声在影响着它们的演奏，虽然有轰隆隆的雷声在影响着它们的演奏，虽然有轰隆隆的雷声在影响着它们的演奏，可小虫们还是很巧妙的把雷响作为给它们打拍子的节拍器来利用可小虫们还是很巧妙的把雷响作为给它们打拍子的节拍器来利用可小虫们还是很巧妙的把雷响作为给它们打拍子的节拍器来利用可小虫们还是很巧妙的把雷响作为给它们打拍子的节拍
97、器来利用。 虹佛扩藩湖周揍链颁申炸辜譬穗硅躯俱馆锣妙座航忧话策瞪汐覆聂痪榔倚教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革n n 雨中的早晨，还是幽静的：从高高的乳白塔楼里传出雨中的早晨，还是幽静的：从高高的乳白塔楼里传出雨中的早晨，还是幽静的：从高高的乳白塔楼里传出雨中的早晨，还是幽静的：从高高的乳白塔楼里传出的浑厚的钟声久久的回荡在空中；在平常喧闹的大街上，的浑厚的钟声久久的回荡在空中；在平常喧闹的大街上，的浑厚的钟声久久的回荡在空中；在平常喧闹的大街上，的浑厚的钟声久久的回荡在空中；在平常喧闹的大街上，现在却听不到一丁点儿吵闹声，雨水现在却听不到
98、一丁点儿吵闹声，雨水现在却听不到一丁点儿吵闹声，雨水现在却听不到一丁点儿吵闹声，雨水“刷刷刷刷刷刷刷刷”着从斜坡上着从斜坡上着从斜坡上着从斜坡上倾泻而下，在转折处溅起一朵朵雪白的莲花；那些淘气的倾泻而下，在转折处溅起一朵朵雪白的莲花；那些淘气的倾泻而下，在转折处溅起一朵朵雪白的莲花；那些淘气的倾泻而下，在转折处溅起一朵朵雪白的莲花；那些淘气的小孩儿在雨天也不闹了，坐在公园里的长条木椅上，和朋小孩儿在雨天也不闹了，坐在公园里的长条木椅上，和朋小孩儿在雨天也不闹了，坐在公园里的长条木椅上，和朋小孩儿在雨天也不闹了，坐在公园里的长条木椅上，和朋友共撑一把伞，静静的感受着这个美好的早晨；从小区里友共撑
99、一把伞，静静的感受着这个美好的早晨；从小区里友共撑一把伞，静静的感受着这个美好的早晨；从小区里友共撑一把伞，静静的感受着这个美好的早晨；从小区里对楼的红砖小屋内，黑色的钢琴与这阴森森的天色融为一对楼的红砖小屋内，黑色的钢琴与这阴森森的天色融为一对楼的红砖小屋内，黑色的钢琴与这阴森森的天色融为一对楼的红砖小屋内，黑色的钢琴与这阴森森的天色融为一体，屋内没有开灯，但小女孩依旧在练琴；一个接一个的体，屋内没有开灯，但小女孩依旧在练琴；一个接一个的体，屋内没有开灯，但小女孩依旧在练琴；一个接一个的体，屋内没有开灯，但小女孩依旧在练琴；一个接一个的音符正在流畅的跳动，一首接一首的钢琴曲从那个盲女孩音符正
100、在流畅的跳动，一首接一首的钢琴曲从那个盲女孩音符正在流畅的跳动，一首接一首的钢琴曲从那个盲女孩音符正在流畅的跳动，一首接一首的钢琴曲从那个盲女孩的指尖流出。的指尖流出。的指尖流出。的指尖流出。 馈杭藐瘟鬼轩轩喇弦妥券豆摩抵堪雷电域怠撕噪更脊咀炉捏屎痈选锨什枝教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革n n 雨中的早晨，更是甜蜜的：屋檐下的小鸡和母鸡因下雨中的早晨，更是甜蜜的：屋檐下的小鸡和母鸡因下雨中的早晨，更是甜蜜的：屋檐下的小鸡和母鸡因下雨中的早晨，更是甜蜜的：屋檐下的小鸡和母鸡因下雨而无法外出觅食，只能呆在原地苦等了，可雨逐渐下大，雨而无法外
101、出觅食，只能呆在原地苦等了，可雨逐渐下大，雨而无法外出觅食，只能呆在原地苦等了，可雨逐渐下大，雨而无法外出觅食，只能呆在原地苦等了，可雨逐渐下大，风逐渐刮的强，就是躲在屋檐下也还是会淋到不少雨：母风逐渐刮的强，就是躲在屋檐下也还是会淋到不少雨：母风逐渐刮的强，就是躲在屋檐下也还是会淋到不少雨：母风逐渐刮的强，就是躲在屋檐下也还是会淋到不少雨：母鸡便张开大翅膀，把鸡宝宝们给召集过来，全搂在怀里，鸡便张开大翅膀，把鸡宝宝们给召集过来，全搂在怀里，鸡便张开大翅膀，把鸡宝宝们给召集过来，全搂在怀里，鸡便张开大翅膀，把鸡宝宝们给召集过来，全搂在怀里，让宝宝们在自己的翅膀下躲雨，以便不受到大雨的伤害让宝宝
102、们在自己的翅膀下躲雨，以便不受到大雨的伤害让宝宝们在自己的翅膀下躲雨，以便不受到大雨的伤害让宝宝们在自己的翅膀下躲雨，以便不受到大雨的伤害噢，这是多么甜蜜的一幅自然画写生啊！在房子的另一噢，这是多么甜蜜的一幅自然画写生啊！在房子的另一噢，这是多么甜蜜的一幅自然画写生啊！在房子的另一噢，这是多么甜蜜的一幅自然画写生啊！在房子的另一头，种植着一排排可爱的小树苗，当暴风雨来临时，它们头，种植着一排排可爱的小树苗，当暴风雨来临时，它们头，种植着一排排可爱的小树苗，当暴风雨来临时，它们头，种植着一排排可爱的小树苗，当暴风雨来临时，它们紧紧地挨在一起，你靠着我，我靠着你，就好像孩子害怕紧紧地挨在一起，你靠
103、着我，我靠着你，就好像孩子害怕紧紧地挨在一起，你靠着我，我靠着你，就好像孩子害怕紧紧地挨在一起，你靠着我，我靠着你，就好像孩子害怕时躲在妈妈怀里一般，并互相鼓励不要害怕时躲在妈妈怀里一般，并互相鼓励不要害怕时躲在妈妈怀里一般，并互相鼓励不要害怕时躲在妈妈怀里一般，并互相鼓励不要害怕嘿，这也嘿，这也嘿，这也嘿，这也不是很甜蜜的一幅自然画么？不是很甜蜜的一幅自然画么？不是很甜蜜的一幅自然画么？不是很甜蜜的一幅自然画么？ 康效痹诅淹暑粘辗嗽扯稍则逸碑负蠕旬签录砒跺背颧架灿酞崇鲤鉴钙鸟浦教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革n n哦，这一个下雨的早晨，
104、让我们多么欢乐啊？你哦，这一个下雨的早晨，让我们多么欢乐啊？你哦，这一个下雨的早晨，让我们多么欢乐啊？你哦，这一个下雨的早晨，让我们多么欢乐啊？你恬静，安谧，虽然是给人觉得有一种压抑和浮躁恬静，安谧，虽然是给人觉得有一种压抑和浮躁恬静，安谧，虽然是给人觉得有一种压抑和浮躁恬静，安谧，虽然是给人觉得有一种压抑和浮躁的感觉，却真正让那忙碌着转个不停的世界喘喘的感觉，却真正让那忙碌着转个不停的世界喘喘的感觉，却真正让那忙碌着转个不停的世界喘喘的感觉，却真正让那忙碌着转个不停的世界喘喘气儿，让人类能得以心灵的小憩。气儿，让人类能得以心灵的小憩。气儿，让人类能得以心灵的小憩。气儿，让人类能得以心灵的小憩
105、。 很多时候，我们四处奔波，为了学业，为了很多时候，我们四处奔波，为了学业，为了很多时候，我们四处奔波，为了学业，为了很多时候，我们四处奔波，为了学业，为了工作，但不如在这个下雨的早晨，泡一杯香茶，工作，但不如在这个下雨的早晨，泡一杯香茶，工作，但不如在这个下雨的早晨，泡一杯香茶，工作，但不如在这个下雨的早晨，泡一杯香茶，品一口清茗，坐在窗边，细细的感受这个美好的品一口清茗，坐在窗边，细细的感受这个美好的品一口清茗，坐在窗边，细细的感受这个美好的品一口清茗，坐在窗边，细细的感受这个美好的早晨、雨中的早晨早晨、雨中的早晨早晨、雨中的早晨早晨、雨中的早晨甜蜜、幽静而又欢乐。甜蜜、幽静而又欢乐。甜蜜
106、、幽静而又欢乐。甜蜜、幽静而又欢乐。n n 节选自节选自郭思乐腾讯博客郭思乐腾讯博客寅阻锐掀鞍谗缅红狡赤蒲扫玩弦抄澜锻捷残背尉厨讼街势搏熙傲仅豺补剪教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革一件令我后悔的事詹敏詹敏詹敏詹敏n n 在我的心里，我会永远铭记这一件事，还有对那个小女孩的忏悔。在我的心里，我会永远铭记这一件事，还有对那个小女孩的忏悔。 在我在我6 6岁的时候，有一个洋娃娃，这是我第一个玩具，它自然成为了我的岁的时候，有一个洋娃娃，这是我第一个玩具，它自然成为了我的“ “宠儿宠儿” ”。 一天中午，我在幼儿园刚刚吃完饭，发现那被我视为一天中
107、午，我在幼儿园刚刚吃完饭，发现那被我视为“ “珍宠珍宠” ”的洋娃娃脸的洋娃娃脸上有一道被铅笔划过的痕迹。我立刻火冒三丈，抓起洋娃娃就到了我们班上，上有一道被铅笔划过的痕迹。我立刻火冒三丈，抓起洋娃娃就到了我们班上，问：问：“ “这是谁划的？这是谁划的？” ” 我的目光在同学们的脸上扫来扫去，想找出我的目光在同学们的脸上扫来扫去，想找出“ “犯罪嫌疑人犯罪嫌疑人” ”，猛然间，猛然间发现，有一个女孩子，低着头，手里抱着一个破破烂烂的洋娃娃，不过跟我发现，有一个女孩子，低着头，手里抱着一个破破烂烂的洋娃娃，不过跟我的一模一样。的一模一样。 年幼的我马上认定，这个女孩就是嫌疑最大的人，就三步并作两
108、步的走年幼的我马上认定，这个女孩就是嫌疑最大的人，就三步并作两步的走到她面前，把她推到了外面。到她面前，把她推到了外面。 “你是不是拿了我的布娃娃来玩？你是不是拿了我的布娃娃来玩？” ”我大声问，那个小女孩怯生生地说：我大声问，那个小女孩怯生生地说：“ “没没没有，我都有我的娃娃，为什么要拿你的？没有，我都有我的娃娃，为什么要拿你的？” ”我听了，心里觉得她我听了，心里觉得她说的话也挺正确，就压低声音：说的话也挺正确，就压低声音：“ “那为什么我的娃娃脸上会有一道那为什么我的娃娃脸上会有一道“ “伤疤伤疤” ”呢？呢？” ”她说：她说：“ “我也不知道啊！我也不知道啊！” ”我的火气顿时大了起
109、来我的火气顿时大了起来“ “你不知道谁知道你不知道谁知道？我的洋娃娃就放在那里，怎么一会儿功夫就变成这样了？我的洋娃娃就放在那里，怎么一会儿功夫就变成这样了？”“ ”“可是可是可可是我刚才没有动！是我刚才没有动！” ”她的声音颤抖着，听起来要哭了。她的声音颤抖着，听起来要哭了。 丸危扣皖倔苑菱糠康意簿殴漫集涟迪俺拂涂筏矢汪祖攒念埋口讶感破贾看教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革n n我还是大声地说：我还是大声地说：“ “我的洋娃娃可是我最喜欢的东西！这是我第一我的洋娃娃可是我最喜欢的东西！这是我第一次得到的玩具！但是它却变成了这样次得到的玩具
110、！但是它却变成了这样你给我负责！你给我负责！” ”说着说着竟说着说着竟然骂了起来！然骂了起来！ 现在是剑拔弩张的气氛，眼看着要进入恶化的阶段，可那个小女现在是剑拔弩张的气氛，眼看着要进入恶化的阶段，可那个小女孩委屈极了，就呜呜的哭了起来。低着头开始抹起了眼泪。孩委屈极了，就呜呜的哭了起来。低着头开始抹起了眼泪。 被气得糊涂极了的我，脑子混乱，也就边骂着她边走了。被气得糊涂极了的我，脑子混乱，也就边骂着她边走了。 原本以为第二天就风平浪静了，结果。第二天，那个小女孩没有原本以为第二天就风平浪静了，结果。第二天，那个小女孩没有来，第三天、第四天，她都没有来来，第三天、第四天，她都没有来 我多么想对
111、她说一声对不起啊！只是因为一点点小事儿，只是因我多么想对她说一声对不起啊！只是因为一点点小事儿，只是因为我的洋娃娃多了一道为我的洋娃娃多了一道“ “伤痕伤痕” ”，我就这样失去了一个好朋友，也失，我就这样失去了一个好朋友，也失去了对她道歉的机会。尽管现在四年级了，这件事也过去了五年了，去了对她道歉的机会。尽管现在四年级了，这件事也过去了五年了，但是我还是很内疚，现在，我要对她说一声：对不起，请原谅我一时但是我还是很内疚，现在，我要对她说一声：对不起，请原谅我一时糊涂犯下的错！糊涂犯下的错！ 紊付耐魔憋表禽会翅邵撕城捐潭侮酮佑翟凄丹寂姓洽炎跪价甄耐巾益位脊教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育
112、变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革雷雨王俊杰王俊杰nn “ “哗哗哗哗哗哗哗哗”一阵阵雨声打破了早晨的宁静，云雾之下的雨，一阵阵雨声打破了早晨的宁静，云雾之下的雨，奏成了一片片美妙的音乐。奏成了一片片美妙的音乐。 雨声仍在继续，早晨的春光都被雨声占尽，天边的朝霞也因为雨雨声仍在继续，早晨的春光都被雨声占尽，天边的朝霞也因为雨声而躲在被窝里，让雨来管制这一切的宁静。雨大滴大滴的往下落，声而躲在被窝里，让雨来管制这一切的宁静。雨大滴大滴的往下落，丝毫没有迟疑的意识，这也许就是丝毫没有迟疑的意识，这也许就是“ “疑是银河落九天疑是银河落九天” ”的意思吧！一的意思吧！一年之计在于春，一
113、日之际在于晨，太阳露不出来，雨也就放肆了。它年之计在于春，一日之际在于晨，太阳露不出来，雨也就放肆了。它们时而轻，时而重，时而缓，时而急，倾泻而下雨流声也时时变换调们时而轻，时而重，时而缓，时而急，倾泻而下雨流声也时时变换调子，让人总是摸不清楚。天边明亮的启明星也被飞下的雨声给偷偷的子，让人总是摸不清楚。天边明亮的启明星也被飞下的雨声给偷偷的遮掩住了，几片银灰色的白云在四处游荡着，雨点从他们身上大滴大遮掩住了，几片银灰色的白云在四处游荡着，雨点从他们身上大滴大滴的落了下来。漫步在这样的雨中，更让天空发出不一样的绚丽光彩。滴的落了下来。漫步在这样的雨中，更让天空发出不一样的绚丽光彩。周围的一切似
114、乎被垂下的雨帘所掩藏，显得如此的朦胧、奇幻，如同周围的一切似乎被垂下的雨帘所掩藏，显得如此的朦胧、奇幻，如同梦境一般的奇妙世界梦境一般的奇妙世界 带栅腻灯瀑冀掠崖袁尊芦冬鞭告信海痴罗稠残亡怖脸半孜艳蝗晓雾梆呐潜教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革n n 天空雾蒙蒙的，但在窗户边，还能看到天空带来天空雾蒙蒙的，但在窗户边，还能看到天空带来翡翠色霞光，给天空带来了神秘莫测的感觉。天翡翠色霞光，给天空带来了神秘莫测的感觉。天空的云朵由灰色慢慢转成了遍地的金黑色，闪电空的云朵由灰色慢慢转成了遍地的金黑色，闪电和雷鸣给为它添加了一份光彩。雾中的仙子也为
115、和雷鸣给为它添加了一份光彩。雾中的仙子也为天空和大地添上了一份银灰色的金纱，那耀眼的天空和大地添上了一份银灰色的金纱，那耀眼的华丽并不是可以用语句可以描绘出来的。天空忽华丽并不是可以用语句可以描绘出来的。天空忽闪而过的闪电为天空的云纺出了彩霞的道路，把闪而过的闪电为天空的云纺出了彩霞的道路，把白云天国装饰的更加美丽。四处云雾迷蒙，山涧白云天国装饰的更加美丽。四处云雾迷蒙，山涧绿树红花，更为它们点缀了无穷的色彩，那绿树红花，更为它们点缀了无穷的色彩，那 交铬潮邯毕墩鳖孙缮途期瓦翁雍卸傲紧鞍撰添逛入悍柱当抚珊蠕旁帝弧碱教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的
116、教育变革n n芬芳、艳丽的花朵正因为沐浴了那干净的雨滴，那浓郁的花香，芬芳、艳丽的花朵正因为沐浴了那干净的雨滴，那浓郁的花香，现在更加的令人着迷了，天空中飘逸的云彩也放荡着自己，灰蒙蒙的现在更加的令人着迷了，天空中飘逸的云彩也放荡着自己，灰蒙蒙的天空也因此而感到无比的自豪与华丽。青蛙在天空也因此而感到无比的自豪与华丽。青蛙在“ “呱呱呱呱” ”的歌唱着，仿的歌唱着，仿佛在庆祝这吉祥的雨露；池塘里的鱼儿们也跳开水面，为这美丽的极佛在庆祝这吉祥的雨露；池塘里的鱼儿们也跳开水面，为这美丽的极光而来欢庆；风也轻轻的佛过水面，让小溪叮叮咚咚的欢响着光而来欢庆；风也轻轻的佛过水面，让小溪叮叮咚咚的欢响着
117、天边的雨中慢慢的透出五彩的金光，天空慢慢的揭开灰白的面天边的雨中慢慢的透出五彩的金光，天空慢慢的揭开灰白的面纱，风也停了，雨也淡了，云也开了，云间投射出的金色让人感觉非纱，风也停了，雨也淡了，云也开了，云间投射出的金色让人感觉非常的温馨。天边的红霞也慢慢的睁开了双眼，天空的火烧云也来庆祝。常的温馨。天边的红霞也慢慢的睁开了双眼，天空的火烧云也来庆祝。慢慢的，天展开了，阳光与红霞随即取代了华丽的雨，灰白色的天空慢慢的，天展开了，阳光与红霞随即取代了华丽的雨，灰白色的天空也开始重新调色，是自己更加光彩有力。各种树木、各种花朵、各种也开始重新调色，是自己更加光彩有力。各种树木、各种花朵、各种草儿，也
118、相继的从地里探出头来，疲惫的睁开了双眼。草儿，也相继的从地里探出头来，疲惫的睁开了双眼。 渺汞醒乙贴筹苞烙涅帝傍胎换缮专亩狸继半蹿结俱搁套蒂绰亦姓潮佑尤跑教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革n n 天空中划过一片红彩，天蓝色的天空也慢慢的展现出来。虽然雨中的华丽让我们见不到湛蓝的天空与温暖的太阳，但是，雨中带来的宁静与其中精华是所有东西都不能代替的，更给天空、更给世界带来梦中的自由与华丽，让天空浮躁的心灵也充满的平静和安宁。 鲤赖戍陪幸祭恰研铅荒织剧足绢宰王典宦鞠沾睬爬就砖矫诸蛋屎锣滚氢戏教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生
119、本教育激扬生命一场有意义的教育变革不要轻易说不 吴珊珊吴珊珊吴珊珊吴珊珊 （此作文题为（此作文题为（此作文题为（此作文题为20082008广东高考作文题目）广东高考作文题目）广东高考作文题目）广东高考作文题目）n n 那是一个异常炎热的酷暑天，我们全家沿着难走的旧公路，为了抄近道，早点到外那是一个异常炎热的酷暑天，我们全家沿着难走的旧公路，为了抄近道，早点到外婆家，只好在凹凸不平的山路上颠颠簸簸的前进了！婆家，只好在凹凸不平的山路上颠颠簸簸的前进了！ 一路上的景色优美，大家有说有笑的，正当我的情绪随着优美的景色和欢声笑语而一路上的景色优美，大家有说有笑的，正当我的情绪随着优美的景色和欢声笑语而
120、涨到了高潮的时候，汽车突然猛的一震使得大家全部都冲向了前方。我们不由尖叫了涨到了高潮的时候，汽车突然猛的一震使得大家全部都冲向了前方。我们不由尖叫了起来：起来：“ “喂，喂！你怎么开车的呀！喂，喂！你怎么开车的呀！” ”妈妈刚要开始数落，爸爸便一脸沮丧的将车钥妈妈刚要开始数落，爸爸便一脸沮丧的将车钥匙从钥匙孔中拔了出来，一脸无奈的对我们郑重的宣布。匙从钥匙孔中拔了出来，一脸无奈的对我们郑重的宣布。“ “糟了，汽车陷进坑里去了！糟了，汽车陷进坑里去了！”“ ”“啊？！啊？！” ”全车的人一齐惊呼道，全车的人一齐惊呼道，“ “怎么可能！怎么可能！” ”我满腹狐疑的叫爸爸再打打火。我满腹狐疑的叫爸爸
121、再打打火。可是，无数次的努力，汽车还是纹丝不动，可是，无数次的努力，汽车还是纹丝不动，“ “完了，完了！好好的出游计划，就这样完了，完了！好好的出游计划，就这样完了！早就叫你不要走这条破路，现在可好了！完了！早就叫你不要走这条破路，现在可好了！” ”妈妈又开始悲叹道。妈妈又开始悲叹道。 下了车才发现，车子整个都陷进了一个非常大的深坑里，动弹不得！这不就等于我下了车才发现，车子整个都陷进了一个非常大的深坑里，动弹不得！这不就等于我们寸步难行了吗？我们可是多么无奈呀！只好忍受那当头的烈日和下午的闷热，在炽们寸步难行了吗？我们可是多么无奈呀！只好忍受那当头的烈日和下午的闷热，在炽热的太阳强烈的照射之
122、下，周围的一切都被热的太阳强烈的照射之下，周围的一切都被“ “渲染渲染” ”的如此之热！我们一家人艰难的的如此之热！我们一家人艰难的推着那笨重的大汽车，可它就是连移都移不了！推着那笨重的大汽车，可它就是连移都移不了！“ “真是见鬼！这老天还让不让人活呀！真是见鬼！这老天还让不让人活呀！” ”妈妈又开始不满的嚷嚷道。汗水已经打湿了我的衬衫，一滴滴的汗珠已经布满了全妈妈又开始不满的嚷嚷道。汗水已经打湿了我的衬衫，一滴滴的汗珠已经布满了全身，我咬着牙依然努力的推动着车。可我们终究不能坚持多久，不一会儿，当长辈的身，我咬着牙依然努力的推动着车。可我们终究不能坚持多久，不一会儿，当长辈的爸妈倒先打起了退
123、堂鼓！爸妈倒先打起了退堂鼓！“ “不行了，我已经，没办法再推了！不行了，我已经，没办法再推了！” ”老妈终于在坚持了差老妈终于在坚持了差不多十分钟后，松开了汗津津的双手，然后长舒了一口气，说：不多十分钟后，松开了汗津津的双手，然后长舒了一口气，说：“ “要不然先把车撂这要不然先把车撂这儿，休息休息！不然真的没法再推了！儿，休息休息！不然真的没法再推了！” ” 掀否滔订胆贾去拘魏迷弱锡并余海饶燃劈滑撅阁帅药缮诲稻父婶傻香韧血教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革n n妈妈的一番丧气话先是招来了我们狠狠的白眼，接着，我，爸爸妈妈的一番丧气话先是招来
124、了我们狠狠的白眼，接着，我，爸爸和表哥不满妈妈居然自己先退缩了起来，所以便赌气的继续推。可爸和表哥不满妈妈居然自己先退缩了起来，所以便赌气的继续推。可爸爸也开始摇摆不定了，再那喃喃自语：爸也开始摇摆不定了，再那喃喃自语：“ “可以先休息一下，也不会怎可以先休息一下，也不会怎么样！么样！” ”于是也松了手，走向便利店凉快去了！只留下两个小鬼在这于是也松了手，走向便利店凉快去了！只留下两个小鬼在这儿坚守阵地。我生气的撇了撇嘴于是便继续和表哥两人一直坚守阵地！儿坚守阵地。我生气的撇了撇嘴于是便继续和表哥两人一直坚守阵地！可我毕竟也是个不折不扣的软骨头，看见爸妈在那里吹空调、喝冷饮，可我毕竟也是个不折
125、不扣的软骨头，看见爸妈在那里吹空调、喝冷饮，心里可不是滋味了！于是便不服气的嚷嚷道：心里可不是滋味了！于是便不服气的嚷嚷道：“ “这不公平！凭什么他这不公平！凭什么他们可以这么舒服，我们却在这里傻傻的推车，不，我看你们，谁更厉们可以这么舒服，我们却在这里傻傻的推车，不，我看你们，谁更厉害！害！” ”于是也松开了手，飞跑到了马路对面的便利店里。于是也松开了手，飞跑到了马路对面的便利店里。 现在，只剩下表哥一个人孤军奋战了，我在便利店里，吹着空调，现在，只剩下表哥一个人孤军奋战了，我在便利店里，吹着空调，喝着冰饮，心想：就凭表哥那副德性！才不会一人儿做喝着冰饮，心想：就凭表哥那副德性！才不会一人儿
126、做“ “光杆司令光杆司令” ”呢！也快下来了！呢！也快下来了！ 蛮掷钠馆愚芥羔迭咎垦咏堵瘦涧竭规必撒稻怎孟涝贼塌愁蒋尘腐钨黍舶级教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革n n可让我始料未及的是，他依然一人在吃力的推着车，他每推一步，可让我始料未及的是，他依然一人在吃力的推着车，他每推一步，都要用尽自己身上的每一分力气，早已汗流浃背，气喘吁吁了！可他都要用尽自己身上的每一分力气，早已汗流浃背，气喘吁吁了！可他仍然没有认输的意思，在酷暑下缓慢的退着车行进。我实在看不下去，仍然没有认输的意思，在酷暑下缓慢的退着车行进。我实在看不下去，于是便跑过去对他喊
127、：于是便跑过去对他喊：“ “喂，别傻了！去休息吧！到时候再推，不也喂，别傻了！去休息吧！到时候再推，不也一样吗？一样吗？”“ ”“当然，当然，” ”他努力的从牙缝中挤出几个字，他努力的从牙缝中挤出几个字，“ “当然，我才当然，我才不会和你们一样，我不会认输的！不会和你们一样，我不会认输的！” ”他喃喃道。还是推着。他喃喃道。还是推着。 我皱了皱眉头，然后将自己手中的饮料随手放在路边，便跑了过我皱了皱眉头，然后将自己手中的饮料随手放在路边，便跑了过去，去，“ “笨蛋！笨蛋！” ”我笑了，和表哥一起在第一战线坚持不懈！光靠我们我笑了，和表哥一起在第一战线坚持不懈！光靠我们的力量是绝对不够的，爸爸妈
128、妈见状，也被我们那不屈不饶给深深的的力量是绝对不够的，爸爸妈妈见状，也被我们那不屈不饶给深深的感动了！爸爸非常满意的笑了，说：感动了！爸爸非常满意的笑了，说：“ “这才像是咱家的孩子！这才像是咱家的孩子！” ”于是于是二话不说，便和我们一起开始了奋战，第一个退堂鼓的妈妈，也过来二话不说，便和我们一起开始了奋战，第一个退堂鼓的妈妈，也过来助我们一臂之力，爸爸在车内猛踩油门，又是加大马力，助我们一臂之力，爸爸在车内猛踩油门，又是加大马力，“ “一一二二三！三！” ”我们都用尽了自己平生最大的力气，终于，齐心协力的将汽车我们都用尽了自己平生最大的力气，终于，齐心协力的将汽车推动。推动。 霖腾驳薛盼捌
129、盂陵帜孜绩慑刻涤丧芽冻蠢法域坠融活函鄂遭讽粤拯观布老教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革n n我们就是这样，遇到了困难以后，第一个想到的就是退缩。而不是勇敢的去面对。但经历这件事后，我明白了：绝对不要轻言放弃，更不要轻易的说不。因为许多问题，我们必须坚强的面对！ n n节选自节选自郭思乐腾讯博客郭思乐腾讯博客赦羔茅球毛磨拢琳服炬淡德魂看压镶耀重亲失互辅获吟培哩葬狙乞冷膛岸教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革博客中对这些文章的评论博客中对这些文章的评论n n回复回复 | | 引用引用 | |
130、举报举报 | | 删除删除1414楼楼 菩提树菩提树 评论评论时间：时间：20082008年年6 6月月1616日日 12 12时时1818分分1212秒秒 n n第一篇文章好精彩第一篇文章好精彩, ,完全不象一个四年级的孩子能完全不象一个四年级的孩子能写出来的写出来的. .这样的教育怎么没在全国范围进行推广这样的教育怎么没在全国范围进行推广? ? n n回复回复 | | 引用引用 | | 举报举报 | | 删除删除1515楼楼 疯狂才子疯狂才子 评评论时间：论时间：20082008年年6 6月月1616日日 14 14时时1 1分分4141秒秒 n n呵呵。比喻写得不错，难以想像，想下我们呵
131、呵。比喻写得不错，难以想像，想下我们这些大学生也写不出了。只能写出一大篇似杂文这些大学生也写不出了。只能写出一大篇似杂文的文章了，。的文章了，。 碱仿诧仲浇哩乍采晕时彦媳嗡卞辐决饼瓮恃毅田挖够窍宵械宛控雹融隙狼教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革秋华工附小五年一班华工附小五年一班 邓沛婷邓沛婷n n度过了这么一个酷热的夏天，人们都在讨论着，：度过了这么一个酷热的夏天，人们都在讨论着，：度过了这么一个酷热的夏天，人们都在讨论着，：度过了这么一个酷热的夏天，人们都在讨论着，：“不知道今年的秋天，又会是一个怎样的季节呢？不知道今年的秋天，又会是一个
132、怎样的季节呢？不知道今年的秋天，又会是一个怎样的季节呢？不知道今年的秋天，又会是一个怎样的季节呢？”显然，显然，显然，显然，大家都期待着这瓜果飘香的季节。大家都期待着这瓜果飘香的季节。大家都期待着这瓜果飘香的季节。大家都期待着这瓜果飘香的季节。n n换下夏装，穿上了秋装，感觉如何？当然比不上夏天换下夏装，穿上了秋装，感觉如何？当然比不上夏天换下夏装，穿上了秋装，感觉如何？当然比不上夏天换下夏装，穿上了秋装，感觉如何？当然比不上夏天的那些吊带背心或者超短牛仔裤轻松自在。然而，十有八的那些吊带背心或者超短牛仔裤轻松自在。然而，十有八的那些吊带背心或者超短牛仔裤轻松自在。然而，十有八的那些吊带背心或
133、者超短牛仔裤轻松自在。然而，十有八九的人都会认为，秋天最舒服！九的人都会认为，秋天最舒服！九的人都会认为，秋天最舒服！九的人都会认为，秋天最舒服！n n每当夜深人静，我会来到窗边，欣赏着大自然带来的每当夜深人静，我会来到窗边，欣赏着大自然带来的每当夜深人静，我会来到窗边，欣赏着大自然带来的每当夜深人静，我会来到窗边，欣赏着大自然带来的美景。看着那皎洁的月光，看着那像是在对我眨眼的星星，美景。看着那皎洁的月光，看着那像是在对我眨眼的星星，美景。看着那皎洁的月光，看着那像是在对我眨眼的星星，美景。看着那皎洁的月光，看着那像是在对我眨眼的星星，我感觉幸福无比。低下头，却看到了那一片接着一片被风我感觉
134、幸福无比。低下头，却看到了那一片接着一片被风我感觉幸福无比。低下头，却看到了那一片接着一片被风我感觉幸福无比。低下头，却看到了那一片接着一片被风吹落的叶儿，不觉间，我想起了故乡。吹落的叶儿，不觉间，我想起了故乡。吹落的叶儿，不觉间，我想起了故乡。吹落的叶儿，不觉间，我想起了故乡。沼产假闻生漫庄胀以沾串侗潜垒愿韵揽蒜管烦溉顷颗囚抄透淮浑倔粳东媚教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革n n故乡，那个小县，正是我的故乡。我的故乡，故乡，那个小县，正是我的故乡。我的故乡，故乡，那个小县，正是我的故乡。我的故乡，故乡，那个小县，正是我的故乡。我的故乡，枯
135、枝败叶满地是，行乞的人们也饿得慌。枯枝败叶满地是，行乞的人们也饿得慌。枯枝败叶满地是，行乞的人们也饿得慌。枯枝败叶满地是，行乞的人们也饿得慌。n n因为老天爷偏偏把这个小角落给忘了，将灾难与因为老天爷偏偏把这个小角落给忘了，将灾难与因为老天爷偏偏把这个小角落给忘了，将灾难与因为老天爷偏偏把这个小角落给忘了，将灾难与痛苦全部都寄存在了这里。痛苦全部都寄存在了这里。痛苦全部都寄存在了这里。痛苦全部都寄存在了这里。n n每年洪水高发季节，这里都会有一次到两次每年洪水高发季节，这里都会有一次到两次每年洪水高发季节，这里都会有一次到两次每年洪水高发季节，这里都会有一次到两次的大洪峰。无家可归的人们只好辗
136、转各地纷纷流的大洪峰。无家可归的人们只好辗转各地纷纷流的大洪峰。无家可归的人们只好辗转各地纷纷流的大洪峰。无家可归的人们只好辗转各地纷纷流落他乡。落他乡。落他乡。落他乡。n n雪灾，也给那里的人们心灵里蒙上了一层阴雪灾，也给那里的人们心灵里蒙上了一层阴雪灾，也给那里的人们心灵里蒙上了一层阴雪灾，也给那里的人们心灵里蒙上了一层阴影：影：影：影：2007200720072007年的那次惊心动魄的大雪灾，更是死伤年的那次惊心动魄的大雪灾，更是死伤年的那次惊心动魄的大雪灾，更是死伤年的那次惊心动魄的大雪灾，更是死伤惨重惨重惨重惨重丙沁梅狗炬走排铣怯脐霓复濒搅骇豹盏蜕续筐酉釉肛裹嘲跑柒遗文荣怎旨教育走向
137、生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革n n 故乡，你是一个什么地方？是曾经那人丁兴故乡，你是一个什么地方？是曾经那人丁兴故乡，你是一个什么地方？是曾经那人丁兴故乡，你是一个什么地方？是曾经那人丁兴旺，姹紫嫣红，还是现在这的人去楼空，枯枝败旺，姹紫嫣红，还是现在这的人去楼空，枯枝败旺，姹紫嫣红，还是现在这的人去楼空，枯枝败旺，姹紫嫣红，还是现在这的人去楼空，枯枝败叶。叶。叶。叶。n n 一场又一场的灾难过后，你变得更坚强，一场又一场的灾难过后，你变得更坚强，一场又一场的灾难过后，你变得更坚强，一场又一场的灾难过后，你变得更坚强，更挺立。这时，你又像大伙
138、在你这欢乐地收割稻更挺立。这时，你又像大伙在你这欢乐地收割稻更挺立。这时，你又像大伙在你这欢乐地收割稻更挺立。这时，你又像大伙在你这欢乐地收割稻谷，唱着山歌，无与伦比的快乐谷，唱着山歌，无与伦比的快乐谷，唱着山歌，无与伦比的快乐谷，唱着山歌，无与伦比的快乐n n 我愿用毕生的心血来挽回你一次又一次的我愿用毕生的心血来挽回你一次又一次的我愿用毕生的心血来挽回你一次又一次的我愿用毕生的心血来挽回你一次又一次的疼痛，我愿竭尽全力地来把你建设得更美！疼痛，我愿竭尽全力地来把你建设得更美！疼痛，我愿竭尽全力地来把你建设得更美！疼痛，我愿竭尽全力地来把你建设得更美！n n 秋秋秋秋是秋带给了我无限的遐想，
139、是秋让是秋带给了我无限的遐想，是秋让是秋带给了我无限的遐想，是秋让是秋带给了我无限的遐想，是秋让我回想起了那片温暖的土地，是秋唤醒了我童年我回想起了那片温暖的土地，是秋唤醒了我童年我回想起了那片温暖的土地，是秋唤醒了我童年我回想起了那片温暖的土地，是秋唤醒了我童年的记忆！的记忆！的记忆！的记忆！挑慰闪枯典英无咨陕公呐欧韭噬茧正炮牙仰界硝蔑旭色辣终蜀尉窖谆他搅教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革作文作文作者：张锦兰作者：张锦兰横眉冷对方格子，俯首咬烂钢笔头。横眉冷对方格子，俯首咬烂钢笔头。咬烂笔头望穿瓦，枯肠搜断未成文。咬烂笔头望穿瓦，枯肠搜断
140、未成文。课堂课堂作者：第六组作者：第六组上课铃儿响叮当，披衣戴甲上战场。上课铃儿响叮当，披衣戴甲上战场。楚汉两军相对垒，一胜一败如往常。楚汉两军相对垒，一胜一败如往常。霄庐修儒毙桔凿列讨杯涯结岩捉眨差飘滨课荤贫暖漠儡惩偏粘那请蓟式晓教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革二、占领思想高地，用现代的思二、占领思想高地，用现代的思想来解决学生积极性的问题想来解决学生积极性的问题列茶视捶汉勤巡垛绰固蔓用奢钾发彻劣挞侈钟纠艳弱婆哨督怖磐柔矗赣哺教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革n n不突破“主要靠教”
141、的师本教育，任何改变或改革都是不能摆脱两难的。“照文件办事”的所谓“素质教育”，县中现象的苦行教育，新课标贯彻中的三枝“无根鲜花”，其问题都是没有摆脱旧的框架师本教育的框架。房肪庐人库喘炊捂橱种央珐追壳霹碱贺禄谈障板勇骨九张纸切琅旦嫉统蕴教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革我们面临的我们面临的“矛盾矛盾”，原来是处在同一，原来是处在同一落后框架中，即使解脱了也没有意义落后框架中，即使解脱了也没有意义n n不进行苦行训练，成绩上不去；n n进行苦行训练，丢掉了人的主动性和发展创造性，不仅人的素质不行，成绩也会停滞不前。n n问题在于，这两难，都
142、是在同一种框架中思考的。这种框架就是，教学就是要主要依靠教师的教，我们的所有设计，都是为了提高教师教的能力。课堂就是“教堂”。这就是师本教育的框架。炕乙翁邦资偏语邑印炉注硅法钝浙晚惺柱蓬商粳棘占眉稿肩丸妹豹竭计蛹教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革现代的教育思想同样要解决教育的现代的教育思想同样要解决教育的生产力的问题生产力的问题n n生产力：生产力：n n1 1、产生快乐：学生快乐生动地学习，度过、产生快乐：学生快乐生动地学习，度过美好的儿童和青少年时代；美好的儿童和青少年时代；n n2 2、产生素质：学生获得良好的素质发展；、产生素质：学
143、生获得良好的素质发展；n n3 3、产生成绩：终端考试中取得优异的成绩。、产生成绩：终端考试中取得优异的成绩。n n我们希望这三件事情一起成功地实现。我们希望这三件事情一起成功地实现。替妓银抱尽像态恤球来傀偿仲邮名尔耿看驻兰斯夸舟树凰乘纵凿筛煤辟瞧教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革三个阶段n n我教你会我教你会n n师生互动师生互动n n你学，我帮你学，我帮n n第一二个都没有突破师本的框架，只有第第一二个都没有突破师本的框架，只有第三个才实现了真正的教和学的关系的突破。三个才实现了真正的教和学的关系的突破。给我们带来了动力大解放。给我们带
144、来了动力大解放。杨茹腾釉莲怒让沉拯钉鱼子脆奇暖酣她爷柞膏埔绑甸椿动鸡猎漠薛钎悲凹教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革“四分之三四分之三”原则原则n“四分之三”原则：无论我的自主空间有多大，我总用四分之三来做“生本的生长”，而用四分之一来做“生本的应试准备”。这样我们就可以使生本走向自己的教育实践了。阉萝螟浸瓮寐霜览苹破汛森洛践警善匿贬继细锌稽帛羚晒麻勤螺丫堕绕邵教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革三、教育动力分析三、教育动力分析n n教育的问题多多，但今天所有的重大问题，其实教育的问题多多，
145、但今天所有的重大问题，其实都可以归结到教学问题。而教学的问题，归根到都可以归结到教学问题。而教学的问题，归根到底是动力问题，缺少真正的动力，不仅素质，连底是动力问题，缺少真正的动力，不仅素质，连追求的分数也得不到。就如想要加速就不能开空追求的分数也得不到。就如想要加速就不能开空调的汽车，原因是动力不足。教育动力体系要解调的汽车，原因是动力不足。教育动力体系要解决的是决的是:1:1、动力大小；、动力大小；2 2、动力结构；、动力结构；3 3、动力机、动力机制。动力总量衰竭，动力体系涣散，动力机制残制。动力总量衰竭，动力体系涣散，动力机制残缺，是整个教育动力的基本状况缺，是整个教育动力的基本状况。
146、雪妖插矮每窍赞簿徽缉蓑绪耗摇饥惹肃迭继述姑汉胞捅桂莽吃正击外摇形教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革为了解决教育的核心教学的体制问题，为了解决教育的核心教学的体制问题，或者说是教育的或者说是教育的“生产关系生产关系”问题，我们来问题，我们来对教育做动力分析（教育对教育做动力分析（教育“力学力学”）n n好的动力体系应当是n n1、找到了蕴藏巨大的原动力n n2、动力结构有利于原动力的发挥n n3、形成了自动力的机制n n例子：大禹治水和鲧治水的传说；n n 瞬蟹农钻优丫且蛹舍嗡耪辑彤似妄卜齐秋断莎堰枫誊跨笆北郝之余哪抠初教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革动力分析（教育动力分析（教育“力学力学”）n n水性：水往低处流。n n人性：人往高处走。n n在教育中，学生的学习天性是原动力；n n教师为学生的学服务，形成了有利于原动力发挥的动力体系；n n原动力的良好发挥，可以形成自激励的自动力机制。n n这一切，就是要以生为本，在操作上以学为本。劫戊枝弹必闰举联矽考阵壮焉治赘胃腔惊幼消剪崔桐位骨人鸽痔仍盅崔逢教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革教育走向生本教育激扬生命一场有意义的教育变革
