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1、1.1.解释下列句中加点的字。解释下列句中加点的字。（1 1）祗辱于奴隶人之手）祗辱于奴隶人之手 （ ）（2 2）不以千里称也）不以千里称也 （ ）（3 3）且欲与常马等不可得）且欲与常马等不可得 （ ）（4 4）才美不外见）才美不外见 （ ）（5 5）策之不以其道）策之不以其道 （ ）（6 6）执策而临之）执策而临之 （ ）答案：答案：（1 1）同）同“祇祇”，只是，只是 （2 2）用）用 （3 3）等同，一样）等同，一样 （4 4）表现）表现 （5 5）规律，方法）规律，方法 （6 6）马鞭）马鞭2.2.翻译下列句子。翻译下列句子。（1 1）世有伯乐，然后有千里马。）世有伯乐，然后有千里马
2、。译文：译文：_（2 2）马之千里者，一食或尽粟一石。）马之千里者，一食或尽粟一石。译文：译文：_（3 3）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？译文：译文：_【解析【解析】本题考查对文言语句的翻译。句（本题考查对文言语句的翻译。句（2 2）是倒装句，）是倒装句，注意注意“食食”“”“或或”“”“尽尽”的解释；句（的解释；句（3 3）是反问句，注意）是反问句，注意“常常”“”“等等”“”“安安”的解释。的解释。答案：答案：（1 1）世间有了伯乐，然后才会有千里马。）世间有了伯乐，然后才会有千里马。（2 2）日行千里的马，吃一顿有时能吃下一石粮食。）日行千里的
3、马，吃一顿有时能吃下一石粮食。（3 3）况且想要跟普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它）况且想要跟普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢日行千里呢? ?3.3.填空。填空。 马说马说的作者是唐朝的的作者是唐朝的_，在课文中，作者提出，在课文中，作者提出了了“_，_”的观点，得出了的观点，得出了“_？_”的结论。的结论。答案：答案：韩愈韩愈 世有伯乐世有伯乐 然后有千里马然后有千里马 其真无马邪其真无马邪其真不知马也其真不知马也4.4.作者借作者借“千里马千里马”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？的遭遇，寄托了怎样的思想感情？答：答：_【解析【解析】本题考查理解课文表达了作者怎样的思想感
4、情。本文本题考查理解课文表达了作者怎样的思想感情。本文采用托物寓意的写法，抒发了对人才的同情和理解，希望人才采用托物寓意的写法，抒发了对人才的同情和理解，希望人才能被发现和重用。表达了作者的愤懑不平，并对统治者埋没、能被发现和重用。表达了作者的愤懑不平，并对统治者埋没、摧残人才进行了讽刺和控诉。摧残人才进行了讽刺和控诉。答案：答案：寄托了作者怀才不遇的愤懑之情。（或寄托了作者怀才不遇的愤懑之情。（或“对统治者埋没对统治者埋没人才、摧残人才的强烈不满。人才、摧残人才的强烈不满。”） 阅读全文，回答阅读全文，回答8 8题。题。5.5.解释下面句中加点词的意思。解释下面句中加点词的意思。（1 1）食
5、马者不知其能千里而食也）食马者不知其能千里而食也 （ ）（2 2）策之不以其道）策之不以其道 （ ）（3 3）鸣之而不能通其意）鸣之而不能通其意 （ ）（4 4）执策而临之）执策而临之 （ ）答案：答案：（1 1）通）通“饲饲”，喂，喂 （2 2）鞭打）鞭打 （3 3）通晓）通晓 （4 4）面对）面对6.6.用现代汉语写出下面句子的意思。用现代汉语写出下面句子的意思。（1 1）食马者不知其能千里而食也。）食马者不知其能千里而食也。译文：译文：_（2 2）其真无马邪？其真不知马也。）其真无马邪？其真不知马也。译文：译文：_【解析【解析】本题考查对文言语句的翻译。句（本题考查对文言语句的翻译。句（
6、1 1）中）中“食食”是通是通假字，通假字，通“饲饲”，意思是，意思是“喂喂”；句（；句（2 2）为反问句，）为反问句，“其其”加强语气。加强语气。答案：答案：（1 1）喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养）喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。它。（2 2）难道真的没有（千里）马吗）难道真的没有（千里）马吗? ?其实是他们真不识得千里其实是他们真不识得千里马。马。7.7.表明造成千里马表明造成千里马“欲与常马等不可得欲与常马等不可得”的直接原因的句子的直接原因的句子是是_，根本原因是，根本原因是_。【解析【解析】本题考查对课文内容的理解。根本原因是统治者本题考查对课文内容的理解
7、。根本原因是统治者“不知马不知马”，表面原因是，表面原因是“千里马千里马”“”“食不饱，力不足食不饱，力不足”。答案：答案：食不饱，力不足，才美不外见食不饱，力不足，才美不外见 食马者不知其能千食马者不知其能千里而食也里而食也8.8.本文作者托物寓意，讽刺了本文作者托物寓意，讽刺了_不识人才、不重人不识人才、不重人才、摧残人才的愚昧和昏庸，表达了才、摧残人才的愚昧和昏庸，表达了_。答案：答案：封建统治者封建统治者 对自己怀才不遇的强烈愤慨对自己怀才不遇的强烈愤慨9.9.下面各项中加点字的意思不同的一项是（下面各项中加点字的意思不同的一项是（ ）A.A.执策而临之执策而临之 临表涕零，不知所言（
8、临表涕零，不知所言（出师表出师表）B.B.食马者不知其能千里而食也食马者不知其能千里而食也 人不知而不愠（人不知而不愠（论语论语）C.C.初不甚疾初不甚疾 虽乘奔御风，不以疾也（虽乘奔御风，不以疾也（三峡三峡）D.D.帝称善帝称善 京中有善口技者（京中有善口技者（口技口技）【解析【解析】选选D D。第一个。第一个“善善”是是“好好”的意思，第二个的意思，第二个“善善”是是“擅长擅长”的意思。的意思。10.10.下面各项中加点字的意思和用法相同的一项是（下面各项中加点字的意思和用法相同的一项是（ ）A.A.骈死于槽枥之间骈死于槽枥之间 每假借于藏书之家（每假借于藏书之家（送东阳马生序送东阳马生序
9、）B.B.策之不以其道策之不以其道 小大之狱，虽不能察，必以情（小大之狱，虽不能察，必以情（曹刿论战曹刿论战）C.C.驽钝之材也驽钝之材也 怅恨久之（怅恨久之（陈涉世家陈涉世家）D.D.此其寡取易盈此其寡取易盈 其如土石何（其如土石何（愚公移山愚公移山）【解析【解析】选选B B。“以以”都是都是“按照按照”的意思。的意思。A A项，在项，在/ /向。向。C C项，项，的的/ /助词，凑足音节。助词，凑足音节。D D项，它项，它/ /表反问语气。表反问语气。11.11.把下面的句子翻译成现代汉语。把下面的句子翻译成现代汉语。（1 1）食不饱，力不足，才美不外见。）食不饱，力不足，才美不外见。译文
10、：译文：_（2 2）比行百里始奋迅。）比行百里始奋迅。译文：译文：_答案：答案：（1 1）吃不饱，力气不足，（它的）才能和美好的素质）吃不饱，力气不足，（它的）才能和美好的素质不能表现在外面。不能表现在外面。（2 2）等跑到近百里时才开始放开速度。）等跑到近百里时才开始放开速度。12.12.用斜线（用斜线（/ /）为乙文中画波浪线的句子标出两处停顿。）为乙文中画波浪线的句子标出两处停顿。受受 大大 而而 不不 苟苟 取取 力力 裕裕 而而 不不 求求 逞逞 致致 远远 之之 材材 也也答案：答案：受大而不苟取受大而不苟取/ /力裕而不求逞力裕而不求逞/ /致远之材也致远之材也13.13.这两则
11、文字表面谈马，实则都告诉人们什么道理？结合具这两则文字表面谈马，实则都告诉人们什么道理？结合具体实例，谈谈你对这个道理的认识。体实例，谈谈你对这个道理的认识。答：答：_答案：答案：告诉人们要善于识别人才、选拔人才、任用人才、重视告诉人们要善于识别人才、选拔人才、任用人才、重视人才的道理。人才的道理。第二问答案提示：可以从正面答，善于识别人才和正确使用人第二问答案提示：可以从正面答，善于识别人才和正确使用人才的好处；也可以从反面答，不善于识别和使用人才的坏处。才的好处；也可以从反面答，不善于识别和使用人才的坏处。可以谈如何选拔人才；也可以谈如何用好人才、留住人才。要可以谈如何选拔人才；也可以谈如何用好人才、留住人才。要结合具体事例（人物或事件）来谈，言之成理即可。结合具体事例（人物或事件）来谈，言之成理即可。
