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1、板块提升板块提升(四四) 世界古代、近代史专题总结世界古代、近代史专题总结专题专题一一古代、近代世界政治发展历程古代、近代世界政治发展历程线索线索1雅典民主和罗马法对近代西方民主法治的影响雅典民主和罗马法对近代西方民主法治的影响雅典民主雅典民主内容内容对西方近代民主政治的影响对西方近代民主政治的影响抽签选举抽签选举近代选举制的起源近代选举制的起源人民主权人民主权近代以来主权在民思想的开端近代以来主权在民思想的开端五百人会议按公民人数五百人会议按公民人数分配名额分配名额比例代表制的开始比例代表制的开始五百人会议规定的任期五百人会议规定的任期近代资产阶级代议制下任期制的渊源近代资产阶级代议制下任期
2、制的渊源罗马法罗马法陪审制度陪审制度仍是西方国家的一项重要法律制度仍是西方国家的一项重要法律制度保护人制度保护人制度现代各国的律师制度几乎都源于罗马现代各国的律师制度几乎都源于罗马承认私有财产神圣不可侵犯承认私有财产神圣不可侵犯体现了理性、自由、平等、正义的思想体现了理性、自由、平等、正义的思想提倡自由民在提倡自由民在“法律面前人法律面前人人平等人平等”是近现代是近现代“法律面前人人平等法律面前人人平等”的思想的思想渊源渊源“不告不理不告不理”审判制度审判制度资产阶级对此继承和发展，以立法的形资产阶级对此继承和发展，以立法的形式确认式确认“非经起诉，法官不得审判非经起诉，法官不得审判”的的原则
3、原则对点演练对点演练1有学者指出，人类波澜壮阔而无可遏制地走着古雅典的道路，那样天然合理地选有学者指出，人类波澜壮阔而无可遏制地走着古雅典的道路，那样天然合理地选择了那一自身命运的形式。这是因为，惟有它符合人的自由本质！这揭示出古代择了那一自身命运的形式。这是因为，惟有它符合人的自由本质！这揭示出古代雅典道路的普世价值在于雅典道路的普世价值在于 ()A人民主权和人文主义精神人民主权和人文主义精神B公民享有充分广泛的自由公民享有充分广泛的自由C直接民主扩大了民众权利直接民主扩大了民众权利D城邦利益至上的民族精神城邦利益至上的民族精神解析解析：人民主权是指国家的一切权利属于全体公民，集体掌握国家最
4、高权力，这：人民主权是指国家的一切权利属于全体公民，集体掌握国家最高权力，这是符合后世国家制度的基本原则，人文主义表现为对人的生命、尊严和价值的高是符合后世国家制度的基本原则，人文主义表现为对人的生命、尊严和价值的高度重视，体现了人类的自我关怀，这也体现了人文主义的普世价值，故度重视，体现了人类的自我关怀，这也体现了人文主义的普世价值，故A项正确。项正确。答案答案：A2(2018广东五校高三联考广东五校高三联考)有学者指出，罗马时代的法律并不直接反映人们的行为，有学者指出，罗马时代的法律并不直接反映人们的行为，而只是行为的可能性。我们不能设想所有的罗马人都理性地以法律为行为准则。而只是行为的可
5、能性。我们不能设想所有的罗马人都理性地以法律为行为准则。从法律条文中，我们可以看到的只是帝国所需要解决的种种问题以及帝国解决这从法律条文中，我们可以看到的只是帝国所需要解决的种种问题以及帝国解决这些问题的意向。对此的正确理解应是些问题的意向。对此的正确理解应是 ()A罗马法的精华在于其思想和原则罗马法的精华在于其思想和原则B罗马的法律制度稳固了帝国统治罗马的法律制度稳固了帝国统治C罗马的法律制度无力解决社会纠纷罗马的法律制度无力解决社会纠纷D理性是罗马制定法律的指导思想理性是罗马制定法律的指导思想解析解析：由：由“罗马时代的法律并不直接反映人们的行为，而只是行为的可能性罗马时代的法律并不直接反
6、映人们的行为，而只是行为的可能性”可知，可知，材料强调罗马法只是引导、规范人们的行为，体现了一种导向性和原则性，故材料强调罗马法只是引导、规范人们的行为，体现了一种导向性和原则性，故A项正确。项正确。B项针对的仅仅是万民法，排除；项针对的仅仅是万民法，排除；C、D两项说法错误。两项说法错误。答案答案：A线索线索2比较英国君主立宪制、美国总统制、法国总统制、德国君主立宪制比较英国君主立宪制、美国总统制、法国总统制、德国君主立宪制项目项目英国君主立宪制英国君主立宪制美国总统制美国总统制法国总统制法国总统制德国君主立宪制德国君主立宪制国家元首国家元首国王国王总统总统总统总统皇帝皇帝国家元首国家元首产
7、生方式产生方式世袭世袭民选民选(任期四年，任期四年，可连任两届可连任两届)选举选举(任期七年，任期七年，可连选连任可连选连任)世袭世袭国家元首国家元首任期任期终身制终身制任期制任期制任期制任期制终身制终身制国家元首国家元首有无实权有无实权无无有有有有有有政府首脑政府首脑内阁首相内阁首相总统总统内阁部长内阁部长宰相宰相政府产生方政府产生方式式议会产生议会产生总统任命总统任命总统任命总统任命皇帝任命皇帝任命国家权力中国家权力中心心议会议会总统总统议会议会皇帝皇帝行政权行政权内阁首相内阁首相总统总统总统和内阁总统和内阁皇帝与宰相皇帝与宰相政府首脑与政府首脑与议会关系议会关系首相与内阁对议会首相与内阁
8、对议会负责，由内阁协调负责，由内阁协调首相与议会的关系首相与议会的关系总统与议会总统与议会互相制约互相制约总统与内阁部长共同总统与内阁部长共同对议会负责，总统可对议会负责，总统可解散众议院解散众议院宰相只对皇宰相只对皇帝负责而不帝负责而不对议会负责对议会负责立法机构立法机构议会议会国会国会议会议会帝国议会、帝国议会、联邦议会联邦议会对点演练对点演练1近代确立的民主政体中，英国规定国王无权停止法律执行；美国规定最高法院有近代确立的民主政体中，英国规定国王无权停止法律执行；美国规定最高法院有权宣布总统违宪，总统任命的法官需要国会确认；法国规定议会可对宪法进行补权宣布总统违宪，总统任命的法官需要国会
9、确认；法国规定议会可对宪法进行补充。这些规定的共同点是充。这些规定的共同点是 ()A体现共和精神体现共和精神B说明司法权独立说明司法权独立C防止专制独裁防止专制独裁 D凸显行政权至上凸显行政权至上解析解析：共和精神可以理解为国家元首是选举产生一种民主的体现，材料呈现的分：共和精神可以理解为国家元首是选举产生一种民主的体现，材料呈现的分权制衡思想，故权制衡思想，故A项错误；根据材料项错误；根据材料“总统任命的法官需要国会确认；法国规定总统任命的法官需要国会确认；法国规定议会可对宪法进行补充议会可对宪法进行补充”不能体现司法的独立性，故不能体现司法的独立性，故B项错误；分权制衡的目的是项错误；分权
10、制衡的目的是对权力的限制，防止专制独裁，巩固统治，故对权力的限制，防止专制独裁，巩固统治，故C项正确；总统任命的法官需要国项正确；总统任命的法官需要国会确认，说明行政权被限制，故会确认，说明行政权被限制，故D项错误。项错误。答案答案：C2(2018湖南长郡中学月考湖南长郡中学月考)虽然君主立宪的英国和民主共和的美国在政治制度上存虽然君主立宪的英国和民主共和的美国在政治制度上存在一定差异，但两者都属于典型的资产阶级代议制。下列各项属于英国与美国政在一定差异，但两者都属于典型的资产阶级代议制。下列各项属于英国与美国政治制度差异的是治制度差异的是 ()A司法独立司法独立B政府掌握行政权政府掌握行政权
11、C以首相为国家元首以首相为国家元首 D内阁对议会负责内阁对议会负责解析解析：抓住材料：抓住材料“英国与美国政治制度差异英国与美国政治制度差异”来分析。英国、美国的法院都是独立来分析。英国、美国的法院都是独立的，这是两者的共同点，故的，这是两者的共同点，故A项错误；以英国首相、美国总统为首的政府都掌握项错误；以英国首相、美国总统为首的政府都掌握行政权，也是两者的共同点，故行政权，也是两者的共同点，故B项错误；英国的国家元首是国王，并不是首相，项错误；英国的国家元首是国王，并不是首相，美国的国家元首是总统，故美国的国家元首是总统，故C项错误；英国的内阁对议会负责，美国的内阁对总项错误；英国的内阁对
12、议会负责，美国的内阁对总统负责，这是两者政治制度的差异，故统负责，这是两者政治制度的差异，故D项正确。项正确。答案答案：D线索线索3国际社会主义运动的发展历程国际社会主义运动的发展历程(1)由空想到科学由空想到科学圣西门、傅立叶、欧文等空想社会主义者对未来的社会提出一些天才的设想。圣西门、傅立叶、欧文等空想社会主义者对未来的社会提出一些天才的设想。19世纪三四十年代，无产阶级作为一支独立的力量登上了政治舞台，为科学理论的世纪三四十年代，无产阶级作为一支独立的力量登上了政治舞台，为科学理论的创立提供了必要的条件，马克思、恩格斯在长期革命实践和理论研究中创立了科学理创立提供了必要的条件，马克思、恩
13、格斯在长期革命实践和理论研究中创立了科学理论论共产党宣言。从此，无产阶级斗争有了科学理论的指导，社会主义由空想共产党宣言。从此，无产阶级斗争有了科学理论的指导，社会主义由空想变成了科学。变成了科学。(2)由理论到实践由理论到实践共产党宣言揭示了无产阶级的历史使命是用暴力推翻资产阶级，建立自己的统共产党宣言揭示了无产阶级的历史使命是用暴力推翻资产阶级，建立自己的统治，进而建设社会主义、实现共产主义社会。治，进而建设社会主义、实现共产主义社会。巴黎公社是无产阶级推翻资产阶级统治，建立无产阶级专政的第一次伟大尝试。巴黎公社是无产阶级推翻资产阶级统治，建立无产阶级专政的第一次伟大尝试。1917年，列宁
14、领导十月革命取得胜利，建立了人类历史上第一个无产阶级专政的社年，列宁领导十月革命取得胜利，建立了人类历史上第一个无产阶级专政的社会主义国家，社会主义由理论变成了现实。会主义国家，社会主义由理论变成了现实。(3)由一国到多国由一国到多国二战后，在苏联的帮助和影响下，东欧和亚洲成立了一系列人民民主国家，社会主义二战后，在苏联的帮助和影响下，东欧和亚洲成立了一系列人民民主国家，社会主义由一国发展到多国，社会主义阵营形成。由一国发展到多国，社会主义阵营形成。(4)由苏联模式到中国特色的社会主义由苏联模式到中国特色的社会主义20世纪八九十年代，随着东欧剧变、苏联解体，国际社会主义运动出现了挫折，中国世纪
15、八九十年代，随着东欧剧变、苏联解体，国际社会主义运动出现了挫折，中国共产党开创了有中国特色的社会主义道路。共产党开创了有中国特色的社会主义道路。 对点演练对点演练1(2018湖北四地七校联考湖北四地七校联考)马克思通过大量文献和资料，深入分析了当时的经济结马克思通过大量文献和资料，深入分析了当时的经济结构和生产方式，初步阐述了剩余价值的思想，揭示了未来社会的发展方向，这些构和生产方式，初步阐述了剩余价值的思想，揭示了未来社会的发展方向，这些成果和结论都写进了共产党宣言。马克思的这些研究成果成果和结论都写进了共产党宣言。马克思的这些研究成果 ()A揭示了资本主义上升时期的社会问题揭示了资本主义上
16、升时期的社会问题B第一次提出了社会主义理论学说第一次提出了社会主义理论学说C提出了社会主义国家的基本经济制度提出了社会主义国家的基本经济制度D论述了垄断阶段的资本主义特征论述了垄断阶段的资本主义特征解析解析：共产党宣言：共产党宣言“初步阐述了剩余价值的思想初步阐述了剩余价值的思想”，反映出工业革命时期，仍处，反映出工业革命时期，仍处于资本主义上升时期的资本家剥削工人剩余价值的社会问题，故于资本主义上升时期的资本家剥削工人剩余价值的社会问题，故A项正确；材料中项正确；材料中这些写进了共产党宣言的成果和结论与社会主义理论学说无关，故这些写进了共产党宣言的成果和结论与社会主义理论学说无关，故B项错误
17、；项错误；这些成果和结论与公有制为主导地位的社会主义国家基本经济制度无关，故这些成果和结论与公有制为主导地位的社会主义国家基本经济制度无关，故C项错项错误；共产党宣言发表时，资本主义还处在自由资本主义时期，故误；共产党宣言发表时，资本主义还处在自由资本主义时期，故D项错误。项错误。答案答案：A2(2018安徽皖南八校联考安徽皖南八校联考)马克思说：马克思说：“人们对人们对(巴黎巴黎)公社有多种多样的解释，多公社有多种多样的解释，多种多样的人把公社看成自己利益的代表者。种多样的人把公社看成自己利益的代表者。”由此可知，巴黎公社由此可知，巴黎公社 ()A是完全的无产阶级专政是完全的无产阶级专政B建
18、立了民主的联合阵线建立了民主的联合阵线C是工农阶级的联合政权是工农阶级的联合政权D政权具有广泛的代表性政权具有广泛的代表性解析解析：从材料：从材料“多种多样的人把公社看成自己利益的代表者多种多样的人把公社看成自己利益的代表者”可知，巴黎公社是可知，巴黎公社是代表不同阶层利益，不能体现出其是完全的无产阶级专政，故代表不同阶层利益，不能体现出其是完全的无产阶级专政，故A项错误；巴黎公项错误；巴黎公社是城市工人阶级领导的，没有出现民主联合，故社是城市工人阶级领导的，没有出现民主联合，故B项错误；巴黎公社仅在城市项错误；巴黎公社仅在城市进行，没有出现工农联合，故进行，没有出现工农联合，故C项错误；从材
19、料中项错误；从材料中“多种多样的人把公社看成自多种多样的人把公社看成自己利益的代表者己利益的代表者”可知，巴黎公社建立的政权可以代表多个阶层，故可知，巴黎公社建立的政权可以代表多个阶层，故D项正确。项正确。答案答案：D线索线索1新航路开辟、殖民扩张，世界联成一体新航路开辟、殖民扩张，世界联成一体专题二专题二近代世界经济发展历程近代世界经济发展历程时期时期发展历程发展历程15至至16世纪世纪新航路开辟新航路开辟西班牙、葡萄牙崛起西班牙、葡萄牙崛起(1)根本原因：欧洲商品经济的发展和资本主义的兴起根本原因：欧洲商品经济的发展和资本主义的兴起(2)过程：达过程：达伽马开辟了由欧洲到达亚洲伽马开辟了由
20、欧洲到达亚洲(印度印度)的航路；哥伦布开的航路；哥伦布开辟了从欧洲前往美洲的航路；麦哲伦船队完成了环球航行辟了从欧洲前往美洲的航路；麦哲伦船队完成了环球航行(3)影响影响引发欧洲商业革命和价格革命引发欧洲商业革命和价格革命加强了欧洲同亚洲、非洲以及美洲之间的贸易联系，世界市场加强了欧洲同亚洲、非洲以及美洲之间的贸易联系，世界市场的雏形出现的雏形出现加速了西欧封建制度的解体和资本主义的发展加速了西欧封建制度的解体和资本主义的发展17至至18世纪世纪荷兰、英国等国的殖民扩张荷兰、英国等国的殖民扩张荷兰、英国崛起荷兰、英国崛起(1)荷兰荷兰特点：组建大型商业公司，如荷兰东印度公司垄断东方香料贸特点：
21、组建大型商业公司，如荷兰东印度公司垄断东方香料贸易易结果：结果：17世纪上半叶成为世界头号贸易强国，号称世纪上半叶成为世界头号贸易强国，号称“海上马车海上马车夫夫”；17世纪中叶，阿姆斯特丹成为国际金融中心世纪中叶，阿姆斯特丹成为国际金融中心(2)英国英国过程：过程：17世纪，进行商业战争，打败对手；世纪，进行商业战争，打败对手；18世纪下半叶，确世纪下半叶，确立海上霸主地位，成为最大的殖民帝国立海上霸主地位，成为最大的殖民帝国方式：殖民战争、海外贸易、政府鼓励海盗式劫掠；以方式：殖民战争、海外贸易、政府鼓励海盗式劫掠；以“三角三角贸易贸易”形式进行黑奴贸易形式进行黑奴贸易对点演练对点演练1荷
22、兰向海外扩张的有力组织形式是独占贸易公司。公司根据政府颁发的特许状，荷兰向海外扩张的有力组织形式是独占贸易公司。公司根据政府颁发的特许状，可以享受许多特权，甚至可以建立自己的陆海军，有权力宣战媾和，有权力建立可以享受许多特权，甚至可以建立自己的陆海军，有权力宣战媾和，有权力建立和管理殖民地。这反映出荷兰殖民活动的特点是和管理殖民地。这反映出荷兰殖民活动的特点是 ()A殖民侵略以海上掠夺为主殖民侵略以海上掠夺为主B建立垄断性的殖民贸易公司建立垄断性的殖民贸易公司C以政府为后盾，官商勾结以政府为后盾，官商勾结D商品输出与文化渗透相结合商品输出与文化渗透相结合解析解析：以海上掠夺为主在材料中没有体现
23、，故：以海上掠夺为主在材料中没有体现，故A项错误；建立垄断性的殖民贸易项错误；建立垄断性的殖民贸易公司是材料现象的直接反映而非特点，故公司是材料现象的直接反映而非特点，故B项错误；据材料可知公司具有国家职项错误；据材料可知公司具有国家职能，是进行殖民掠夺和垄断贸易的商业公司，故能，是进行殖民掠夺和垄断贸易的商业公司，故C项正确；商品输出是工业革命项正确；商品输出是工业革命后殖民扩张的特点，但后殖民扩张的特点，但D项在材料中无法体现，故项在材料中无法体现，故D项错误。项错误。答案答案：C2(2018贵州黔东南州高三联考贵州黔东南州高三联考)15至至17世纪的欧洲海外扩张，首先意味着巨大的空世纪的
24、欧洲海外扩张，首先意味着巨大的空间革命，同时意味着全球经济、政治及文化权力的中心已从伊斯兰世界移向基督间革命，同时意味着全球经济、政治及文化权力的中心已从伊斯兰世界移向基督教世界。这场教世界。这场“空间革命空间革命”的意义是的意义是 ()A东西方贸易壁垒被打破东西方贸易壁垒被打破B基督教对世界文化征服的成功基督教对世界文化征服的成功C世界近代政治文明得以确立世界近代政治文明得以确立D世界文明之间的交流加强世界文明之间的交流加强解析解析：题目中：题目中“意味着全球经济、政治及文化权力的中心已从伊斯兰世界移向基意味着全球经济、政治及文化权力的中心已从伊斯兰世界移向基督教世界督教世界”强调的是新航路
25、开辟后早期殖民扩张对世界政治、经济、文化全方位强调的是新航路开辟后早期殖民扩张对世界政治、经济、文化全方位的影响，故的影响，故D项正确。项正确。答案答案：D线索线索2两次工业革命改变世界，世界市场最终形成两次工业革命改变世界，世界市场最终形成时期时期发展历程发展历程18世纪世纪60年代年代至至19世世纪中期纪中期第一次工业革命第一次工业革命(1)首先发生在英国的原因首先发生在英国的原因政治前提：资产阶级代议制在英国确立政治前提：资产阶级代议制在英国确立资金：殖民掠夺等资本原始积累资金：殖民掠夺等资本原始积累技术：工场手工业的发展提供了技术基础技术：工场手工业的发展提供了技术基础市场：拥有广阔的
26、殖民地市场：拥有广阔的殖民地(2)成就成就纺织机器：纺织机器：18世纪世纪60年代，哈格里夫斯发明珍妮纺纱机年代，哈格里夫斯发明珍妮纺纱机动力机器：瓦特制成改良蒸汽机动力机器：瓦特制成改良蒸汽机交通工具：英国人史蒂芬孙制造出蒸汽机车交通工具：英国人史蒂芬孙制造出蒸汽机车(3)影响影响生产力：人类历史进入生产力：人类历史进入“蒸汽时代蒸汽时代”生产方式：确立了工厂制生产方式：确立了工厂制18世纪世纪60年代年代至至19世世纪中期纪中期阶级结构：资本主义社会逐渐形成工业资产阶级和工业无产阶级两大对阶级结构：资本主义社会逐渐形成工业资产阶级和工业无产阶级两大对立的阶级立的阶级世界市场：资本主义世界市
27、场初步形成，欧洲列强成为机器工业生产中世界市场：资本主义世界市场初步形成，欧洲列强成为机器工业生产中心，亚、非、拉地区成为原料产地和工业品销售市场心，亚、非、拉地区成为原料产地和工业品销售市场19世纪世纪末至末至20世纪初世纪初期期第二次工业革命第二次工业革命(1)条件：科学理论的重大突破条件：科学理论的重大突破(2)成就：成就：电力的应用：德国人西门子发明发电机，同时，电动机也被制造出来电力的应用：德国人西门子发明发电机，同时，电动机也被制造出来新交通工具：汽车和飞机相继问世新交通工具：汽车和飞机相继问世石油化工：提炼多种化学合成材料石油化工：提炼多种化学合成材料(3)影响：影响：生产力：人
28、类历史进入生产力：人类历史进入“电气时代电气时代”生产方式：出现垄断组织，自由资本主义过渡到了垄断资本主义生产方式：出现垄断组织，自由资本主义过渡到了垄断资本主义世界市场：资本主义世界市场最终形成世界市场：资本主义世界市场最终形成 对点演练对点演练1(2018湖北黄石调研湖北黄石调研)对对18世纪后半期英国的工业化，世纪后半期英国的工业化，“马克思派马克思派”认为，英国之所认为，英国之所以发生资本积累和投资行为是因为，从生产角度看，规模经济与范围经济受到政以发生资本积累和投资行为是因为，从生产角度看，规模经济与范围经济受到政治领导的保护和支持而大行其道。对治领导的保护和支持而大行其道。对“马克
29、思派马克思派”思想理解最准确的是思想理解最准确的是 ()A资本积累和投资是政府干预的有效手段资本积累和投资是政府干预的有效手段B政府支持在工业化中发挥了巨大作用政府支持在工业化中发挥了巨大作用C工业革命成果的推广需要依赖政府支持工业革命成果的推广需要依赖政府支持D市场机制在工业化中的作用微乎其微市场机制在工业化中的作用微乎其微 解析解析：材料：材料“受到政治领导的保护和支持而大行其道受到政治领导的保护和支持而大行其道”体现了政府对英国工业化具有体现了政府对英国工业化具有重大作用，故重大作用，故A项错误，项错误，B项正确；材料项正确；材料“规模经济与范围经济受到政治领导的保护规模经济与范围经济受
30、到政治领导的保护和支持而大行其道和支持而大行其道”说明，政府支持是英国工业化的重要因素，但不是决定因素，故说明，政府支持是英国工业化的重要因素，但不是决定因素，故C项错误；材料没有提到市场机制，故项错误；材料没有提到市场机制，故D项错误。项错误。答案答案：B2(2018山东滨州调研山东滨州调研)中世纪晚期，在英格兰东部、西部和约克郡地区出现了中世纪晚期，在英格兰东部、西部和约克郡地区出现了“乡乡村制造业活动村制造业活动”：商人发放原材料，回收产品，销往海内外。这一现象说明：商人发放原材料，回收产品，销往海内外。这一现象说明 ()A工业革命已经在英国开始工业革命已经在英国开始B自由劳动制度占主导
31、地位自由劳动制度占主导地位C工业发展基于扩大的市场工业发展基于扩大的市场D工业化促进农村经济转型工业化促进农村经济转型解析解析：英国工业革命开始于：英国工业革命开始于18世纪世纪60年代，而不是中世纪晚期，故年代，而不是中世纪晚期，故A项错误；材项错误；材料只是说商人发放原材料，回收产品，销往海内外这个生产过程，没有涉及劳动料只是说商人发放原材料，回收产品，销往海内外这个生产过程，没有涉及劳动制度，故制度，故B项错误；根据材料项错误；根据材料“商人发放原材料，回收产品，销往海内外商人发放原材料，回收产品，销往海内外”可以得可以得出工业发展基于扩大的市场，故出工业发展基于扩大的市场，故C项正确；
32、材料中只是说项正确；材料中只是说“乡村制造业活动乡村制造业活动”没有没有关于农村经济转型的信息，故关于农村经济转型的信息，故D项错误。项错误。答案答案：C线索线索1人文精神的起源与发展人文精神的起源与发展专题三专题三古代、近代世界文化发展历程古代、近代世界文化发展历程阶段阶段经济及社会根源经济及社会根源历史影响历史影响萌芽阶段萌芽阶段(公元前公元前5世纪中叶世纪中叶)经济根源：工商业的发经济根源：工商业的发展展社会根源：民主制的繁社会根源：民主制的繁荣荣为现代民主政治的创立提供了借鉴为现代民主政治的创立提供了借鉴和经验和经验复兴阶段复兴阶段(1416世纪世纪)文艺复兴文艺复兴经济根源：资本主义
33、萌经济根源：资本主义萌芽的产生芽的产生社会根源：天主教会神社会根源：天主教会神学世界观对人们思想的束学世界观对人们思想的束缚缚促进了人们思想的解放；为新航路促进了人们思想的解放；为新航路的开辟和宗教改革提供了精神动力；的开辟和宗教改革提供了精神动力；推动了文学艺术的发展和近代自然推动了文学艺术的发展和近代自然科学的产生科学的产生发展阶段发展阶段(1617世纪世纪)宗教改革宗教改革经济根源：资本主义经济根源：资本主义的发展的发展社会根源：天主教会社会根源：天主教会的腐朽和黑暗的腐朽和黑暗打破了天主教会的精神枷锁，促进打破了天主教会的精神枷锁，促进了人们的思想解放；为资本主义的了人们的思想解放；为
34、资本主义的发展创造了条件发展创造了条件成熟阶段成熟阶段(1718世纪世纪)启蒙运动启蒙运动经济根源：资本主义经济根源：资本主义的进一步发展壮大的进一步发展壮大社会根源：专制主义社会根源：专制主义和教权主义对社会发展和教权主义对社会发展的阻碍的阻碍为资产阶级取得统治地位、建立资为资产阶级取得统治地位、建立资本主义政治制度作了思想上、理论本主义政治制度作了思想上、理论上的准备上的准备对点演练对点演练1马丁马丁路徳废除了教士的豁免权以及牧师、僧侣、修女不交纳赋税、不履行城市路徳废除了教士的豁免权以及牧师、僧侣、修女不交纳赋税、不履行城市义务的权利，从而把他们纳入了正常的社会生活。通过培训市民出身的传
35、教士进义务的权利，从而把他们纳入了正常的社会生活。通过培训市民出身的传教士进行布道，减少了圣礼和繁琐的宗教仪式，提高了传教的质量。这反映了德国宗教行布道，减少了圣礼和繁琐的宗教仪式，提高了传教的质量。这反映了德国宗教改革改革 ()A破除了天主教对人们的束缚破除了天主教对人们的束缚B倡导因信称义宣扬理性主义倡导因信称义宣扬理性主义C适应社会变革促进社会进步适应社会变革促进社会进步D关注民众疾苦体现人文主义关注民众疾苦体现人文主义解析解析：题干材料有关马丁：题干材料有关马丁路德的宗教改革内容反映了新兴资产阶级建立路德的宗教改革内容反映了新兴资产阶级建立“廉价教会廉价教会”的要求，以进行资本原始积累
36、，破除了天主教对人们的束缚不合题意，故的要求，以进行资本原始积累，破除了天主教对人们的束缚不合题意，故A项错误；项错误；马丁马丁路德倡导因信称义不是宣扬理性主义而是人文主义，故路德倡导因信称义不是宣扬理性主义而是人文主义，故B项错误；适应社会变革项错误；适应社会变革促进社会进步符合题意，故促进社会进步符合题意，故C项正确；材料体现不出德国宗教改革关注民众疾苦，故项正确；材料体现不出德国宗教改革关注民众疾苦，故D项错误。项错误。答案答案：C2(2018江西五市八校联考江西五市八校联考)法国大革命期间，英国学者埃德蒙法国大革命期间，英国学者埃德蒙伯克认为法国的政伯克认为法国的政治文人喜欢标榜，崇尚
37、革新，固执狂热，热衷于以抽象的普遍概念来构造未来社治文人喜欢标榜，崇尚革新，固执狂热，热衷于以抽象的普遍概念来构造未来社会。据此，埃德蒙会。据此，埃德蒙伯克强调伯克强调 ()A启蒙运动在法国发展至高潮启蒙运动在法国发展至高潮B法国民众的政治热情高涨法国民众的政治热情高涨C启蒙思想刺激法国革命狂热启蒙思想刺激法国革命狂热D建立理性王国的条件成熟建立理性王国的条件成熟解析解析：伯克并没有强调启蒙运动在法国发展至高潮，故：伯克并没有强调启蒙运动在法国发展至高潮，故A项错误；伯克强调的是项错误；伯克强调的是法国的政治文人而非民众政治热情高涨，这是属于偷换概念，故法国的政治文人而非民众政治热情高涨，这是
38、属于偷换概念，故B项错误；根据项错误；根据材料材料“固执狂热，热衷于以抽象的普遍概念来构造未来社会固执狂热，热衷于以抽象的普遍概念来构造未来社会”可知，启蒙思想中的可知，启蒙思想中的浪漫主义情怀刺激了法国革命的狂热，故浪漫主义情怀刺激了法国革命的狂热，故C项正确；在项正确；在“固执狂热固执狂热”的冲动之下建的冲动之下建立的必然不可能是理性王国，故立的必然不可能是理性王国，故D项错误。项错误。答案答案：C线索线索2近代以来科技发展历程及推动因素近代以来科技发展历程及推动因素(1)发展历程发展历程1516世纪为近代科技的产生阶段，以天文学领域的革命为标志。世纪为近代科技的产生阶段，以天文学领域的革
39、命为标志。1718世纪为近代科技的形成阶段，以牛顿经典力学体系的建立为标志。世纪为近代科技的形成阶段，以牛顿经典力学体系的建立为标志。18世纪中期是近代科技的发展阶段，以蒸汽机的广泛应用为标志。世纪中期是近代科技的发展阶段，以蒸汽机的广泛应用为标志。19世纪末世纪末20世纪初是近代科技的重大突破阶段，以电力的发明与应用，爱因斯坦的世纪初是近代科技的重大突破阶段，以电力的发明与应用，爱因斯坦的相对论为主要标志。相对论为主要标志。(2)四个推动因素四个推动因素经济原因：商品经济的发展和资本主义生产关系的产生、发展是近代科技产生的根经济原因：商品经济的发展和资本主义生产关系的产生、发展是近代科技产生
40、的根本原因。本原因。政治原因：欧美资本主义民主政治的建立，为近代科技提供了自由发展的空间。政治原因：欧美资本主义民主政治的建立，为近代科技提供了自由发展的空间。欧美国家保护奖励科技发明，组织科研机构，发展教育都大大推动了近代科技的产欧美国家保护奖励科技发明，组织科研机构，发展教育都大大推动了近代科技的产生和发展。生和发展。思想原因：文艺复兴运动、启蒙运动等都为近代科技的产生和发展创造了思想条思想原因：文艺复兴运动、启蒙运动等都为近代科技的产生和发展创造了思想条件。件。个人原因：近代科学家们的重视实验、面向现实的理性精神，也有利于科技的发个人原因：近代科学家们的重视实验、面向现实的理性精神，也有
41、利于科技的发展。展。对点演练对点演练1(2018安徽皖江名校联盟高三联考安徽皖江名校联盟高三联考)哥白尼认为天体是被镶嵌在水晶哥白尼认为天体是被镶嵌在水晶(以太以太)天球中天球中被裹挟着运动的；当太阳处于宇宙中心时，各大行星的运动才更加接近柏拉图所被裹挟着运动的；当太阳处于宇宙中心时，各大行星的运动才更加接近柏拉图所说的匀速圆周运动。哥白尼的观点表明他是说的匀速圆周运动。哥白尼的观点表明他是 ()A旧世界最后的天文学家旧世界最后的天文学家B天文学史上承上启下的人物天文学史上承上启下的人物C近代实验科学的开创者近代实验科学的开创者D第一个提出太阳中心说的人第一个提出太阳中心说的人解析解析：哥白尼
42、反对地心说，提倡日心说，表明他不是旧世界的天文学家，故：哥白尼反对地心说，提倡日心说，表明他不是旧世界的天文学家，故A项错项错误；哥白尼倡导日心说推翻了地心说，虽然日心说也不完全科学，却为天文学的发误；哥白尼倡导日心说推翻了地心说，虽然日心说也不完全科学，却为天文学的发展破除了思想禁锢和奠定了基础，故展破除了思想禁锢和奠定了基础，故B项正确；伽利略是近代实验科学的开创者，项正确；伽利略是近代实验科学的开创者，故故C项错误；哥白尼的观点并不能说明他是第一个提出太阳中心说的人，故项错误；哥白尼的观点并不能说明他是第一个提出太阳中心说的人，故D项错误。项错误。答案答案：B2(2018河南豫北豫南名校
43、高三联考河南豫北豫南名校高三联考)普朗克曾写道：普朗克曾写道：“我把这整个的步骤描述成一我把这整个的步骤描述成一种孤注一掷的行动种孤注一掷的行动我已经和辐射与物质之间的平衡问题斗争了六年而没有得我已经和辐射与物质之间的平衡问题斗争了六年而没有得到任何成功的结果。这个问题在物理学中是有根本重要性的，必须不惜任何代价到任何成功的结果。这个问题在物理学中是有根本重要性的，必须不惜任何代价来找出它的一种理论诠释，不管那代价有多高。来找出它的一种理论诠释，不管那代价有多高。”普朗克旨在说明量子论普朗克旨在说明量子论 ()A诞生的偶然与必然诞生的偶然与必然B得到社会的普遍认可得到社会的普遍认可C产生了巨大
44、的影响产生了巨大的影响 D是对前人理论的突破是对前人理论的突破解析解析：材料：材料“我把这整个的步骤描述成一种孤注一掷的行动我把这整个的步骤描述成一种孤注一掷的行动”体现普朗克量子论诞体现普朗克量子论诞生的偶然性，生的偶然性，“我已经和辐射与物质之间的平衡问题斗争了六年我已经和辐射与物质之间的平衡问题斗争了六年”又说明普朗克量又说明普朗克量子论诞生的必然性，故子论诞生的必然性，故A项正确。项正确。答案答案：A 核心素养核心素养4 史料实证史料实证学科核心方法学科核心方法素养概念素养概念考查要求考查要求史料实证是指对获取史料实证是指对获取的史料进行辨析，并的史料进行辨析，并运用可信的史料努力运用
45、可信的史料努力重现历史真实的态度重现历史真实的态度与方法。与方法。历史过程是不可逆的，历史过程是不可逆的，认识历史只能通过现认识历史只能通过现存的史料。要形成对存的史料。要形成对历史的正确、客观的历史的正确、客观的认识，必须重视史料认识，必须重视史料的搜集、整理和辨析，的搜集、整理和辨析，去伪存真，去粗取精，去伪存真，去粗取精，这是历史学的重要方这是历史学的重要方法法(1)以史料实证灵活考查知识迁移能力以史料实证灵活考查知识迁移能力新课标高考材料型试题一统江山，以材料为命题的主要依据，文新课标高考材料型试题一统江山，以材料为命题的主要依据，文字材料、图片材料、表格材料被大量引入试题，字材料、图
46、片材料、表格材料被大量引入试题，“题在书外，理题在书外，理在书中在书中”已成为历史高考的常态。表面上看新材料、新情境、新已成为历史高考的常态。表面上看新材料、新情境、新问题超越了教材，实际上从能力考查的角度来说，则是考查了学问题超越了教材，实际上从能力考查的角度来说，则是考查了学生的知识迁移能力。生的知识迁移能力。(2)以史料实证灵活考查问题理解能力以史料实证灵活考查问题理解能力高考考查侧重于从史料中提取有效信息作为历史叙述的可靠证据，高考考查侧重于从史料中提取有效信息作为历史叙述的可靠证据，并据此提出自己的历史认识以实证精神处理历史与现实问题。并据此提出自己的历史认识以实证精神处理历史与现实
47、问题。(3)以史料实证灵活考查观点论证能力以史料实证灵活考查观点论证能力依据材料给出的观点，结合所学知识进行论证，形成新的问题视依据材料给出的观点，结合所学知识进行论证，形成新的问题视野，构建属于自己的历史叙述，从而考查野，构建属于自己的历史叙述，从而考查“史由证来，论从史出史由证来，论从史出”的证据意识的证据意识1以史料实证灵活考查不同史籍有关唐末统一战争的历史叙述以史料实证灵活考查不同史籍有关唐末统一战争的历史叙述(2017高考全国卷高考全国卷)下表为不同史籍关于唐武德元年同一事件的历史叙述。据此下表为不同史籍关于唐武德元年同一事件的历史叙述。据此能够被认定的历史事实是能够被认定的历史事实
48、是 ()记述记述出处出处“秦王秦王(李世民李世民)与薛举大战于泾州，我师败绩与薛举大战于泾州，我师败绩”旧唐书旧唐书高祖本纪高祖本纪“薛举寇泾州，太宗薛举寇泾州，太宗(李世民李世民)率众讨之，不利而旋率众讨之，不利而旋”旧唐书旧唐书太宗本纪太宗本纪“秦王世民为西讨元帅秦王世民为西讨元帅刘文静刘文静(唐朝将领唐朝将领)及薛举及薛举战于泾州，败绩战于泾州，败绩”新唐书新唐书高祖本纪高祖本纪“薛举寇泾州，太宗为西讨元帅，进位雍州牧。七月，薛举寇泾州，太宗为西讨元帅，进位雍州牧。七月，太宗有疾，诸将为举所败太宗有疾，诸将为举所败”新唐书新唐书太宗本纪太宗本纪A. 皇帝李世民与薛举战于泾州皇帝李世民与薛
49、举战于泾州B刘文静是战役中唐军的主帅刘文静是战役中唐军的主帅C唐军与薛举在泾州作战失败唐军与薛举在泾州作战失败D李世民患病导致了战役失败李世民患病导致了战役失败 命题立意命题立意本题以表格材料切入命题形式新颖，以史料实证的视角考查考生甄别本题以表格材料切入命题形式新颖，以史料实证的视角考查考生甄别史料的能力，并考查考生对历史事实和历史叙述这两种不同史学概念的理解和辨别。史料的能力，并考查考生对历史事实和历史叙述这两种不同史学概念的理解和辨别。题干提供了官修史书中关于唐代初期唐军与薛举泾州之战的四种不同叙述，要求考题干提供了官修史书中关于唐代初期唐军与薛举泾州之战的四种不同叙述，要求考生确认能够
50、被认定为历史事实的部分。生确认能够被认定为历史事实的部分。解题指导解题指导材料材料“唐武德元年唐武德元年”，武德是唐高祖的年号，说明此时李世民尚未称帝，武德是唐高祖的年号，说明此时李世民尚未称帝，故故A项错误；据材料项错误；据材料“秦王世民为西讨元帅秦王世民为西讨元帅刘文静刘文静(唐朝将领唐朝将领)及薛举战于泾州及薛举战于泾州”可可知，泾州战役的主帅是李世民并非刘文静，故知，泾州战役的主帅是李世民并非刘文静，故B项错误；综合分析材料项错误；综合分析材料“与薛举大战与薛举大战于泾州，我师败绩于泾州，我师败绩”“薛举寇泾州薛举寇泾州不利而旋不利而旋”“刘文静刘文静(唐朝将领唐朝将领)及薛举战于泾州
51、，及薛举战于泾州，败绩败绩”“薛举寇泾州薛举寇泾州诸将为举所败诸将为举所败”可知，唐军与薛举在泾州作战失败，故可知，唐军与薛举在泾州作战失败，故C项正项正确；确；“太宗有疾，诸将为举所败太宗有疾，诸将为举所败”只能说明李世民患病对战役失败有一定影响，但不只能说明李世民患病对战役失败有一定影响，但不足以说明李世民患病导致战役失败，故足以说明李世民患病导致战役失败，故D项错误。项错误。参考答案参考答案C2以史料实证灵活考查有关赫鲁晓夫回忆录的史学价值以史料实证灵活考查有关赫鲁晓夫回忆录的史学价值(2017高考全国卷高考全国卷)20世纪世纪70年代至今，赫鲁晓夫回忆录多次出版，并被翻年代至今，赫鲁晓
52、夫回忆录多次出版，并被翻译成多种语言。因其内容的复杂性，不同年代版本的内容均有所不同。由此可知，译成多种语言。因其内容的复杂性，不同年代版本的内容均有所不同。由此可知，此回忆录作为一种史料此回忆录作为一种史料 ()A能够准确记述作者的事迹能够准确记述作者的事迹B比相关研究著作的可信度更高比相关研究著作的可信度更高C版本越新越接近历史真相版本越新越接近历史真相D反映出时代对历史叙述的影响反映出时代对历史叙述的影响命题立意命题立意以赫鲁晓夫回忆录为切入点，考查对史料的认识能力。材料所述的以赫鲁晓夫回忆录为切入点，考查对史料的认识能力。材料所述的回忆录属于二手史料，虽然一定程度上能反映当事人的历史史
53、实，但受时代阶级回忆录属于二手史料，虽然一定程度上能反映当事人的历史史实，但受时代阶级立场等方面的影响。立场等方面的影响。解题指导解题指导回忆录虽是亲闻、亲见、亲历的第一手资料，也会因作者时间久，记回忆录虽是亲闻、亲见、亲历的第一手资料，也会因作者时间久，记忆不清或个人利害得失，出现有意无意的疏漏、讹误，不一定能够准确记述作者的忆不清或个人利害得失，出现有意无意的疏漏、讹误，不一定能够准确记述作者的事迹，故事迹，故A项错误；同样作为历史资料，回忆录和相关研究著作各有优劣，可相互项错误；同样作为历史资料，回忆录和相关研究著作各有优劣，可相互印证，不能直接断定可信度的高低，故印证，不能直接断定可信
54、度的高低，故B项错误；据材料项错误；据材料“因其内容的复杂性，不同因其内容的复杂性，不同年代版本的内容均有所不同年代版本的内容均有所不同”可知，不同版本对内容会有所取舍或修改，但并非版本可知，不同版本对内容会有所取舍或修改，但并非版本越新越接近历史真相，故越新越接近历史真相，故C项错误；据材料项错误；据材料“不同年代版本的内容均有所不同不同年代版本的内容均有所不同”可知，可知，受政治环境影响，时代对历史叙述有一定的影响，故受政治环境影响，时代对历史叙述有一定的影响，故D项正确。项正确。参考答案参考答案D一、学习历史的方法一、学习历史的方法史料的可靠性史料的可靠性(1)史料来源的辨析史料来源的辨
55、析我们一般所说的史料，就是那些人类社会在发展过程中所遗留下来的痕迹，包括遗我们一般所说的史料，就是那些人类社会在发展过程中所遗留下来的痕迹，包括遗留下来的实物、史书记载和口口相传的一些民间传说。史料实证指对获取的史料进行留下来的实物、史书记载和口口相传的一些民间传说。史料实证指对获取的史料进行辨析。辨析。史料实证是通向历史认识的桥梁，懂得论从史出，要学会用历史证据说话，并运用史料实证是通向历史认识的桥梁，懂得论从史出，要学会用历史证据说话，并运用可信的史料努力重现历史。并且要了解史料的多种类型，懂得和学会辨别各种史料的可信的史料努力重现历史。并且要了解史料的多种类型，懂得和学会辨别各种史料的真
56、伪，辨析史料作者的意图，并且分析其来源和价值。真伪，辨析史料作者的意图，并且分析其来源和价值。(2)推出结论的依据推出结论的依据依据史料，推出历史结论。一般来说，史料愈是丰富，人们对历史的认识就愈是全依据史料，推出历史结论。一般来说，史料愈是丰富，人们对历史的认识就愈是全面。史料愈原始、可靠，愈接近面。史料愈原始、可靠，愈接近“历史历史”的本来面貌。任何一个历史结论都必须有史料的本来面貌。任何一个历史结论都必须有史料的支撑，而运用史料论证历史问题的前提是史料必须真实可靠。的支撑，而运用史料论证历史问题的前提是史料必须真实可靠。历史高考不需要考生再去搜集史料，它只需要你对命题专家提供的史料加以正
57、确的历史高考不需要考生再去搜集史料，它只需要你对命题专家提供的史料加以正确的分析、解读，并得出正确的结论，或者运用其中的史料对专家设定的问题加以论证而分析、解读，并得出正确的结论，或者运用其中的史料对专家设定的问题加以论证而已。已。(3)论从史出的例证论从史出的例证人类对于历史的了解、认识与研究基本上都来源于史料，史料实证是学习历史和认人类对于历史的了解、认识与研究基本上都来源于史料，史料实证是学习历史和认识历史所特有的思维品质，是理解和解释历史的关键能力和方法。识历史所特有的思维品质，是理解和解释历史的关键能力和方法。探究史料论从史出探究史料论从史出史料达史料达芬奇指出：物质世界是客观存在的
58、，自然界现象服从客观的必然规律，而芬奇指出：物质世界是客观存在的，自然界现象服从客观的必然规律，而不是服从神的意志，他谴责经院哲学家凭神的启示就能通晓一切秘密的信条是邪说。不是服从神的意志，他谴责经院哲学家凭神的启示就能通晓一切秘密的信条是邪说。人文主义者提倡理性和冒险精神，主张探索大自然的奥秘，追求深广渊博的知识，充人文主义者提倡理性和冒险精神，主张探索大自然的奥秘，追求深广渊博的知识，充分发挥个人的聪明才智。分发挥个人的聪明才智。论从史出：史料反映了新航路开辟的思想根源，文艺复兴时期的人文主义者提倡开拓论从史出：史料反映了新航路开辟的思想根源，文艺复兴时期的人文主义者提倡开拓冒险精神。冒险
59、精神。二、探究历史的途径二、探究历史的途径论据的充分性论据的充分性(1)史料具有典型性史料具有典型性高考命题史料的选择，都是命题专家反复斟酌，精挑细选的。史料可大可小，亦可远高考命题史料的选择，都是命题专家反复斟酌，精挑细选的。史料可大可小，亦可远可近。可近。“大大”指培养合格公民的教育诉求，指培养合格公民的教育诉求，“小小”指具体的知识和能力目标，指具体的知识和能力目标，“远远”指为学指为学生终身发展奠基，生终身发展奠基，“近近”指为高考综合能力的考查服务。指为高考综合能力的考查服务。(2)论据具有充分性论据具有充分性高考命题者往往巧妙地将材料进行加工，以一种崭新的形式出现，材料隐含着重要历
60、高考命题者往往巧妙地将材料进行加工，以一种崭新的形式出现，材料隐含着重要历史信息，再加上中国语言博大精深，特别是很多字词古今差别很大，还有从西方翻译史信息，再加上中国语言博大精深，特别是很多字词古今差别很大，还有从西方翻译过来的过来的“译文译文”材料，保留了西方人材料，保留了西方人“含而不露含而不露”的表达方式、幽默性的的表达方式、幽默性的“欧化语言欧化语言”技巧，针对这一命题趋势，应注意对材料的巧妙辨别，获取有效信息，论据要充分，技巧，针对这一命题趋势，应注意对材料的巧妙辨别，获取有效信息，论据要充分，体现史论互证。体现史论互证。三、感知历史的体验三、感知历史的体验论证的完整性论证的完整性(
61、1)有效信息的获取有效信息的获取从材料包含的层意中获取有效信息从材料包含的层意中获取有效信息准确获取有效信息是解答问题的关键。一段材料往往有多层含义，应注意对材料进行准确获取有效信息是解答问题的关键。一段材料往往有多层含义，应注意对材料进行层次划分，并归纳层次大意，特别要关注材料中的转折词、并列词，因为这些词是划层次划分，并归纳层次大意，特别要关注材料中的转折词、并列词，因为这些词是划分层次的依据。材料段落结构一般有以下三种类型：分层次的依据。材料段落结构一般有以下三种类型：阅读材料时，既要注意各层次表面信息，也要注意其隐性信息。只有读透材料，把握阅读材料时，既要注意各层次表面信息，也要注意其
62、隐性信息。只有读透材料，把握设问，才能准确作答。设问，才能准确作答。从试题主题语中获取有效信息从试题主题语中获取有效信息所谓所谓“主题语主题语”就是一道题中最关键的部分，也可以称作就是一道题中最关键的部分，也可以称作“题眼题眼”。“题眼题眼”是题中那是题中那些牵一发而动全身的信息，如时间、地点、范围、程度、否定词、阶段特征等。在阅些牵一发而动全身的信息，如时间、地点、范围、程度、否定词、阶段特征等。在阅读材料时，要善于寻找题眼，从中获取有效信息，弄清试题究竟要判断什么或者要求读材料时，要善于寻找题眼，从中获取有效信息，弄清试题究竟要判断什么或者要求回答什么。在诸多信息中，回答什么。在诸多信息中
63、，“主题语主题语”的信息最关键。的信息最关键。从试题主题语中获取信息要牢牢把握以下四个环节：从试题主题语中获取信息要牢牢把握以下四个环节：从数据对比和变化中获取有效信息从数据对比和变化中获取有效信息数据对比和变化中包含的有效信息主要体现在数据对比和变化中包含的有效信息主要体现在“这些数据是在什么背景下变化的这些数据是在什么背景下变化的”“这这些数据的变化说明了什么问题些数据的变化说明了什么问题”。从数据对比和变化中获取信息时，要注意从纵向和。从数据对比和变化中获取信息时，要注意从纵向和横向两个方面分析数据变化的趋势，同时要注意看整体，不能局限于某一个时期或时横向两个方面分析数据变化的趋势，同时
64、要注意看整体，不能局限于某一个时期或时间段，而应全面理解数据对比和变化所反映的问题。间段，而应全面理解数据对比和变化所反映的问题。“四读四读”法是解答此类问题的关法是解答此类问题的关键：键：从材料出处和注释中获取有效信息从材料出处和注释中获取有效信息在历史材料解析题的每则材料后，一般要注明该史料的来源或出处，这是出于命题科在历史材料解析题的每则材料后，一般要注明该史料的来源或出处，这是出于命题科学性和严谨性的考虑。引文出处是对所引学性和严谨性的考虑。引文出处是对所引(选选)用材料用材料(史料史料)的来源进行的说明的来源进行的说明(解说解说)，材料的引文注释往往包含了解题的关键信息，包括引文的出
65、处、作者、文章写作的时材料的引文注释往往包含了解题的关键信息，包括引文的出处、作者、文章写作的时间、文章的题目等。这些出处间、文章的题目等。这些出处(说明说明)对于我们理解材料往往提供了重要的信息，这些对于我们理解材料往往提供了重要的信息，这些信息经常能帮助我们准确地理解和把握材料的内容与思想。信息经常能帮助我们准确地理解和把握材料的内容与思想。直接获取有效信息的途径：直接获取有效信息的途径：在材料的诸多信息中有效信息最重要，在材料的诸多信息中有效信息最重要，“材料出处材料出处”往往包含着时间、时代背往往包含着时间、时代背景，结合材料出处大体可以了解人物或事件，掌握材料的内涵和外延，以界景，结
66、合材料出处大体可以了解人物或事件，掌握材料的内涵和外延，以界定考查意图，弄清考查的知识点定考查意图，弄清考查的知识点从省略号前后获取有效信息从省略号前后获取有效信息近几年各地高考题都紧扣课改精神，采用多样化的材料创设新情境，试题表现形式丰近几年各地高考题都紧扣课改精神，采用多样化的材料创设新情境，试题表现形式丰富多彩，彰显了历史学科自身的特点。新鲜活泼的材料，新颖灵活的设问，使考生耳富多彩，彰显了历史学科自身的特点。新鲜活泼的材料，新颖灵活的设问，使考生耳目一新，体现了较好的原创性，也贴近学生的认知水平，反映出命题者取材视野的广目一新，体现了较好的原创性，也贴近学生的认知水平，反映出命题者取材
67、视野的广阔性和独具匠心的命题技巧。在选取材料命制试题时，命题者都会面临材料内容多，阔性和独具匠心的命题技巧。在选取材料命制试题时，命题者都会面临材料内容多，如何取舍问题，在实际操作过程中，往往以如何取舍问题，在实际操作过程中，往往以“省略号省略号”的方式进行取舍。的方式进行取舍。“省略号省略号”省去的一般是无效信息，留下的是有效信息，省去的一般是无效信息，留下的是有效信息，“省略号省略号”前后又反映不同层面的信息。前后又反映不同层面的信息。注释注释”则对事件或事物进行进一步阐释，获取信息是解读的前提，通过对则对事件或事物进行进一步阐释，获取信息是解读的前提，通过对有效信息的解读，准确回答问题有
68、效信息的解读，准确回答问题从省略号前后获取有效信息：从省略号前后获取有效信息：灵活迁移捕捉隐性有效信息灵活迁移捕捉隐性有效信息在材料信息的获取上，材料的表层信息很直观，较易获取，而材料涉及的隐性信息因在材料信息的获取上，材料的表层信息很直观，较易获取，而材料涉及的隐性信息因需要归纳、迁移才能获得，这类信息往往不被考生所洞察。怎样获取有效信息，可从需要归纳、迁移才能获得，这类信息往往不被考生所洞察。怎样获取有效信息，可从论述的观点中获取暗示作者主张的隐性信息，从材料关键词或结合所学知识获取相关论述的观点中获取暗示作者主张的隐性信息，从材料关键词或结合所学知识获取相关隐性信息，从学科常识中获取相关
69、隐性信息，这些隐性信息往往制约着答案是否全面隐性信息，从学科常识中获取相关隐性信息，这些隐性信息往往制约着答案是否全面与正确。在解读材料获取有效信息时，一定要注意这些隐性信息。与正确。在解读材料获取有效信息时，一定要注意这些隐性信息。近几年高考试题基本上是材料题一统天下，很多材料都有取舍，省略号近几年高考试题基本上是材料题一统天下，很多材料都有取舍，省略号随处可见。在所选取的材料中，省略号前后的信息极为重要，若不是有随处可见。在所选取的材料中，省略号前后的信息极为重要，若不是有效信息就会继续省略效信息就会继续省略在研读材料时首先应注意一段话中的省略号，应抓住省略号前后的有效信息，在研读材料时首
70、先应注意一段话中的省略号，应抓住省略号前后的有效信息，关注省略号，妙用省略号是研习史料的重要途径关注省略号，妙用省略号是研习史料的重要途径灵活迁移捕捉隐性有效信息的关键：灵活迁移捕捉隐性有效信息的关键：坚持坚持“不拘泥于不同版本教科书的具体表述，重视新材料，新情境的创设与运不拘泥于不同版本教科书的具体表述，重视新材料，新情境的创设与运用，鼓励考生独立思考和创造性地解决问题用，鼓励考生独立思考和创造性地解决问题”是高考命题的新亮点，针对这一是高考命题的新亮点，针对这一命题趋势，应注意创新思维命题趋势，应注意创新思维高考命题选取的新材料信息量大，对其中的陷性信息应当学会独到分析、仔高考命题选取的新
71、材料信息量大，对其中的陷性信息应当学会独到分析、仔细品味，提高获取和解读信息的能力细品味，提高获取和解读信息的能力(2)史论结合的论证史论结合的论证史论结合不仅仅是撰写历史作品的技巧问题，而更重要的是认识历史问题，是解决史论结合不仅仅是撰写历史作品的技巧问题，而更重要的是认识历史问题，是解决历史问题的基本手段，是历史阐释方面的最高要求，是历史思维品质的集中体现。分历史问题的基本手段，是历史阐释方面的最高要求，是历史思维品质的集中体现。分析历史问题的过程，往往是析历史问题的过程，往往是“由表及里由表及里”，使史实、史论、史法有机地结合起来，得出，使史实、史论、史法有机地结合起来，得出科学的结论，体现了论证的完整性。科学的结论，体现了论证的完整性。史论结合是高考考查的基本方向，这种理念在高考中渗透在各种类型的试题当中，史论结合是高考考查的基本方向，这种理念在高考中渗透在各种类型的试题当中，如选择题，大多数试题都是提供一段材料，要求考生据材料得出结论，如非选择题，如选择题，大多数试题都是提供一段材料，要求考生据材料得出结论，如非选择题，大多数试题，都是大多数试题，都是“依据材料并结合所学知识回答依据材料并结合所学知识回答”。
