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1、1+2+3+4+.+100=？ 1.1.自由读文自由读文, ,预习时没有认预习时没有认熟的字，借助拼音再读几遍。熟的字，借助拼音再读几遍。做到不丢字、不加字。做到不丢字、不加字。 2.同桌分自然同桌分自然段段读课文。要读课文。要求互相正音，对方读不通顺的求互相正音，对方读不通顺的地方，提示对方读通顺。地方，提示对方读通顺。 3.3.边听边思考：这边听边思考：这篇课文写了篇课文写了小高斯的小高斯的什么事？你觉得小高什么事？你觉得小高斯是一个什么样的孩斯是一个什么样的孩子？子？默读3-7自然段思考：1、第四自然段抓住了哪个词语对小高斯进行了描写？2、小高斯是用什么方法计算的？3、小高斯如果按照老师
2、的要求一个数一个数地加下去，会怎么样？4、同样的题目，唯有小高斯能发现1-100一头一尾两个数的和都是一样的，这说明了什么？5、我们要向小高斯学习什么呢？ 面对小高斯的与众不同、面对小高斯的与众不同、出乎预料的算法，老师的态度出乎预料的算法，老师的态度发生了一系列的变化。下面请发生了一系列的变化。下面请同学们默读课文，圈出表示老同学们默读课文，圈出表示老师态度变化的词语。师态度变化的词语。不耐烦不耐烦 大吃一惊大吃一惊怀疑怀疑 震惊震惊 惊喜惊喜说说老师态度变化的原因。说说老师态度变化的原因。 聪明的小高斯用他充满智聪明的小高斯用他充满智慧的大脑，想出了这种独特的慧的大脑，想出了这种独特的算法，赢得了老师的赏识。老算法，赢得了老师的赏识。老师又为小高斯做了什么事呢？师又为小高斯做了什么事呢？请同学们齐读最后一个自然段。请同学们齐读最后一个自然段。 总总 结结通过这节课的学习，通过这节课的学习，你有什么收获呢？你有什么收获呢？
