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1、导入新课导入新课 祖国江山美如祖国江山美如画，今天让我们一画，今天让我们一起坐上旅游巴士，起坐上旅游巴士，到三处美丽的地方到三处美丽的地方去观赏一番吧！去观赏一番吧！安徽宣州敬亭山安徽宣州敬亭山湖南洞庭湖湖南洞庭湖江南美景江南美景 看到这样的美景，古代诗人给我们看到这样的美景，古代诗人给我们留下了很多写景抒情的诗词，我们就来留下了很多写景抒情的诗词，我们就来学习其中三首。学习其中三首。 教学目标教学目标 1.学会诗词中出现的生字，能结合注学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。释理解词义。 2.能结合插图，用自己的话说出诗句能结合插图，用自己的话说出诗句意思。意思。 3.背诵这三首古诗词，默
2、写前两首。背诵这三首古诗词，默写前两首。 4.诵读中体会作者的思想感情，感受诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美。古诗词的语言美、韵律美。内容解析内容解析独坐敬亭山独坐敬亭山独坐敬亭山独坐敬亭山 李白李白众鸟高飞尽，众鸟高飞尽，孤云独去闲。孤云独去闲。相看两不厌，相看两不厌，只有敬亭山。只有敬亭山。 敬亭山在宣州，李白一生七游宣州，敬亭山在宣州，李白一生七游宣州，敬亭山在宣州，李白一生七游宣州，敬亭山在宣州，李白一生七游宣州，这首五绝是李白离开长安后，经过了长达十年这首五绝是李白离开长安后，经过了长达十年这首五绝是李白离开长安后，经过了长达十年这首五绝是李白离开长安后，经过了长
3、达十年的漫游，来到宣州时所写。长期的飘泊生活，的漫游，来到宣州时所写。长期的飘泊生活，的漫游，来到宣州时所写。长期的飘泊生活，的漫游，来到宣州时所写。长期的飘泊生活，使李白饱尝了人间辛酸滋味，从而加深了他对使李白饱尝了人间辛酸滋味，从而加深了他对使李白饱尝了人间辛酸滋味，从而加深了他对使李白饱尝了人间辛酸滋味，从而加深了他对现实的不满，增添了孤寂之感。现实的不满，增添了孤寂之感。现实的不满，增添了孤寂之感。现实的不满，增添了孤寂之感。 这期间，他写了许多寄情山水、倾诉这期间，他写了许多寄情山水、倾诉这期间，他写了许多寄情山水、倾诉这期间，他写了许多寄情山水、倾诉内心情感的诗。此诗写独坐敬亭山时
4、的情趣，内心情感的诗。此诗写独坐敬亭山时的情趣，内心情感的诗。此诗写独坐敬亭山时的情趣，内心情感的诗。此诗写独坐敬亭山时的情趣，正是诗人带着孤独与寂寞的感情，到大自然怀正是诗人带着孤独与寂寞的感情，到大自然怀正是诗人带着孤独与寂寞的感情，到大自然怀正是诗人带着孤独与寂寞的感情，到大自然怀抱中寻求安慰的写照。抱中寻求安慰的写照。抱中寻求安慰的写照。抱中寻求安慰的写照。 背景介绍背景介绍词句解析词句解析众鸟高飞尽，众鸟高飞尽，孤云独去闲。孤云独去闲。 天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪踪踪踪 ； 寂寥的
5、长空有一片白云，却也不肯停寂寥的长空有一片白云，却也不肯停寂寥的长空有一片白云，却也不肯停寂寥的长空有一片白云，却也不肯停留，慢慢地越飘越远。留，慢慢地越飘越远。留，慢慢地越飘越远。留，慢慢地越飘越远。 孤寂孤寂静中有动静中有动烘托了诗人心灵的孤独和寂寞烘托了诗人心灵的孤独和寂寞 相看两不厌，相看两不厌，只有敬亭山。只有敬亭山。 我静静凝视着山，觉得山也在看着我，我静静凝视着山，觉得山也在看着我，我静静凝视着山，觉得山也在看着我，我静静凝视着山，觉得山也在看着我，好像在互相交流，彼此总是看不够。好像在互相交流，彼此总是看不够。好像在互相交流，彼此总是看不够。好像在互相交流，彼此总是看不够。 此
6、时此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了。此时此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了。此时此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了。此时此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了。 慰藉慰藉拟人手法拟人手法突出了诗人对敬亭山的喜爱突出了诗人对敬亭山的喜爱 望洞庭望洞庭望洞庭望洞庭 刘禹锡刘禹锡湖光秋月两相和，湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。白银盘里一青螺。作者介绍作者介绍 刘禹锡（刘禹锡（772842），），字梦得，洛阳（今河南洛阳字梦得，洛阳（今河南洛阳市）人。唐代文学家、哲学市）人。唐代文学家、哲学家。家。 他与柳宗元、白居易交他与柳宗元、白居易交
7、游、唱和，并称为游、唱和，并称为“刘柳刘柳”与与“刘白刘白”。白居易称他为。白居易称他为“诗豪诗豪”，清人王夫之称他，清人王夫之称他为为“小诗之圣小诗之圣”。 湖光秋月两相和，湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。潭面无风镜未磨。湖光秋月互相辉映，显得多么和谐湖光秋月互相辉映，显得多么和谐湖光秋月互相辉映，显得多么和谐湖光秋月互相辉映，显得多么和谐 。 平静潭水无风，如一面没经过打磨的迷蒙的铜镜平静潭水无风，如一面没经过打磨的迷蒙的铜镜平静潭水无风，如一面没经过打磨的迷蒙的铜镜平静潭水无风，如一面没经过打磨的迷蒙的铜镜 。 词句解析词句解析 用用用用“ “未磨未磨未磨未磨” ”的镜子来比喻月光下的湖
8、的镜子来比喻月光下的湖的镜子来比喻月光下的湖的镜子来比喻月光下的湖面。湖面上略带水雾，在月光映照下，呈面。湖面上略带水雾，在月光映照下，呈面。湖面上略带水雾，在月光映照下，呈面。湖面上略带水雾，在月光映照下，呈现一种别有情致的朦胧的美，所以诗人不现一种别有情致的朦胧的美，所以诗人不现一种别有情致的朦胧的美，所以诗人不现一种别有情致的朦胧的美，所以诗人不说它像明镜，而说它像说它像明镜，而说它像说它像明镜，而说它像说它像明镜，而说它像“ “未磨未磨未磨未磨” ”的镜，真的镜，真的镜，真的镜，真是别出心裁。是别出心裁。是别出心裁。是别出心裁。遥望洞庭山水翠，遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。白银盘里一
9、青螺。月下洞庭湖里苍翠的君山月下洞庭湖里苍翠的君山月下洞庭湖里苍翠的君山月下洞庭湖里苍翠的君山 。 从远处看，就好像在白银盘里盛放着的一枚青螺。从远处看，就好像在白银盘里盛放着的一枚青螺。从远处看，就好像在白银盘里盛放着的一枚青螺。从远处看，就好像在白银盘里盛放着的一枚青螺。 “ “白银盘里一青螺白银盘里一青螺白银盘里一青螺白银盘里一青螺” ” 这个比喻用得非这个比喻用得非这个比喻用得非这个比喻用得非常妙，单从一只白银盘里安放一颗青螺来常妙，单从一只白银盘里安放一颗青螺来常妙，单从一只白银盘里安放一颗青螺来常妙，单从一只白银盘里安放一颗青螺来看，就是一件设色淡雅、造型精致的艺术看，就是一件设色
10、淡雅、造型精致的艺术看，就是一件设色淡雅、造型精致的艺术看，就是一件设色淡雅、造型精致的艺术品了，再用它来比喻洞庭湖中屹立着一座品了，再用它来比喻洞庭湖中屹立着一座品了，再用它来比喻洞庭湖中屹立着一座品了，再用它来比喻洞庭湖中屹立着一座君山，真是把天造地设的大自然景象缩小君山，真是把天造地设的大自然景象缩小君山，真是把天造地设的大自然景象缩小君山，真是把天造地设的大自然景象缩小成陈设在几案之上的珍奇盆景了。成陈设在几案之上的珍奇盆景了。成陈设在几案之上的珍奇盆景了。成陈设在几案之上的珍奇盆景了。忆江南忆江南忆江南忆江南 白居易白居易江南好，江南好，风景旧曾谙。风景旧曾谙。日出江花红胜火，日出江
11、花红胜火，春来江水绿如蓝。春来江水绿如蓝。能不忆江南？能不忆江南？同学们，你们知道同学们，你们知道“ “词词” ”吗？吗？ 词是我国古代诗歌的一种特殊形式，可词是我国古代诗歌的一种特殊形式，可词是我国古代诗歌的一种特殊形式，可词是我国古代诗歌的一种特殊形式，可以配上乐曲歌唱。词的句子有长有短，又叫以配上乐曲歌唱。词的句子有长有短，又叫以配上乐曲歌唱。词的句子有长有短，又叫以配上乐曲歌唱。词的句子有长有短，又叫长短句。词有各种不同的词牌，比如：长短句。词有各种不同的词牌，比如：长短句。词有各种不同的词牌，比如：长短句。词有各种不同的词牌，比如：“忆忆忆忆江南江南江南江南”、“渔歌子渔歌子渔歌子渔
12、歌子” ，还有，还有，还有，还有“江城子江城子江城子江城子” 、 “菩萨蛮菩萨蛮菩萨蛮菩萨蛮”等。等。等。等。词江南好，风景旧曾谙。江南好，风景旧曾谙。 美丽的江南，我曾经对它的美美丽的江南，我曾经对它的美美丽的江南，我曾经对它的美美丽的江南，我曾经对它的美丽风景是多么的熟悉，多么的了解。丽风景是多么的熟悉，多么的了解。丽风景是多么的熟悉，多么的了解。丽风景是多么的熟悉，多么的了解。 旧：从前。旧：从前。旧：从前。旧：从前。曾：曾经。曾：曾经。曾：曾经。曾：曾经。谙：熟悉。谙：熟悉。谙：熟悉。谙：熟悉。词句解析词句解析 每当太阳从东方升起，阳光普照大每当太阳从东方升起，阳光普照大每当太阳从东方
13、升起，阳光普照大每当太阳从东方升起，阳光普照大地，遍地开放的鲜花更加艳丽，春光水碧，地，遍地开放的鲜花更加艳丽，春光水碧，地，遍地开放的鲜花更加艳丽，春光水碧，地，遍地开放的鲜花更加艳丽，春光水碧，绿波粼粼绿波粼粼绿波粼粼绿波粼粼 。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？能不忆江南？ 江南的风景这样好，能不让人回忆吗？江南的风景这样好，能不让人回忆吗？江南的风景这样好，能不让人回忆吗？江南的风景这样好，能不让人回忆吗？想一想想一想 江南的风景江南的风景江南的风景江南的风景好在哪里？好在哪里？好在哪里？好在哪里？ 白居易在任杭州、苏州刺使时，白居易在任杭州、
14、苏州刺使时，白居易在任杭州、苏州刺使时，白居易在任杭州、苏州刺使时，筑堤浚井，为人民做了不少好事，人筑堤浚井，为人民做了不少好事，人筑堤浚井，为人民做了不少好事，人筑堤浚井，为人民做了不少好事，人民对他也很好，传说他离任时，民对他也很好，传说他离任时，民对他也很好，传说他离任时，民对他也很好，传说他离任时，“ “苏苏苏苏州十万户，尽作婴儿啼州十万户，尽作婴儿啼州十万户，尽作婴儿啼州十万户，尽作婴儿啼” ”。人好日出江花红胜火，出来江水绿如蓝。日出江花红胜火，出来江水绿如蓝。日出江花红胜火，出来江水绿如蓝。日出江花红胜火，出来江水绿如蓝。景好江南好江南好忆江南忆江南表达了作者对江南的无比怀恋之情
15、忆江南 二 江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游。忆江南 三 江南忆，其次是吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。课堂小结课堂小结同同同同作者朝代同：都是唐朝诗人写的。作者朝代同：都是唐朝诗人写的。作者朝代同：都是唐朝诗人写的。作者朝代同：都是唐朝诗人写的。景物地点同：都属于江南。景物地点同：都属于江南。景物地点同：都属于江南。景物地点同：都属于江南。诗词内容同：都写景，都是写景抒情的。诗词内容同：都写景，都是写景抒情的。诗词内容同：都写景，都是写景抒情的。诗词内容同：都写景，都是写景抒情的。异异异异体裁形式不同：前两首是诗，后一首是词。体裁形式不同：前两
16、首是诗，后一首是词。体裁形式不同：前两首是诗，后一首是词。体裁形式不同：前两首是诗，后一首是词。诗人情感不同：前一首冷调写景言意，后两诗人情感不同：前一首冷调写景言意，后两诗人情感不同：前一首冷调写景言意，后两诗人情感不同：前一首冷调写景言意，后两首热情颂景抒情。首热情颂景抒情。首热情颂景抒情。首热情颂景抒情。表现手法不同：第一首主要运用了拟人手法，表现手法不同：第一首主要运用了拟人手法，表现手法不同：第一首主要运用了拟人手法，表现手法不同：第一首主要运用了拟人手法，第二首的比喻很巧妙，第三首对比非常强烈。第二首的比喻很巧妙，第三首对比非常强烈。第二首的比喻很巧妙，第三首对比非常强烈。第二首的
17、比喻很巧妙，第三首对比非常强烈。比比较较异异同同巩固练习巩固练习 1. 1.望洞庭望洞庭望洞庭望洞庭中，中，中，中，“银盘银盘银盘银盘”指的是指的是指的是指的是 ，“靑螺靑螺靑螺靑螺”指的是指的是指的是指的是 。 独坐敬亭山独坐敬亭山独坐敬亭山独坐敬亭山一诗中，能表示一诗中，能表示一诗中，能表示一诗中，能表示“孤独孤独孤独孤独”的词语有的词语有的词语有的词语有 。 忆江南忆江南忆江南忆江南描写的是江南描写的是江南描写的是江南描写的是江南 的美丽风景。的美丽风景。的美丽风景。的美丽风景。洞庭湖洞庭湖君山君山尽、闲、独坐尽、闲、独坐杭州杭州 2. 2.试着将试着将试着将试着将望洞庭望洞庭望洞庭望洞
18、庭改为一篇小短文，改为一篇小短文，改为一篇小短文，改为一篇小短文，并配上插图。并配上插图。并配上插图。并配上插图。教材练习答案教材练习答案众鸟高飞尽，众鸟高飞尽，孤云独去闲。孤云独去闲。 天上几只鸟天上几只鸟天上几只鸟天上几只鸟儿高飞远去，直至无影儿高飞远去，直至无影儿高飞远去，直至无影儿高飞远去，直至无影无踪无踪无踪无踪 ；寂寥的长空有；寂寥的长空有；寂寥的长空有；寂寥的长空有一片白云，却也不肯停一片白云，却也不肯停一片白云，却也不肯停一片白云，却也不肯停留，慢慢地越飘越远。留，慢慢地越飘越远。留，慢慢地越飘越远。留，慢慢地越飘越远。 遥望洞庭山水翠，遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。白银盘里
19、一青螺。 月下洞庭湖里苍月下洞庭湖里苍月下洞庭湖里苍月下洞庭湖里苍翠的君山，从远处看，就翠的君山，从远处看，就翠的君山，从远处看，就翠的君山，从远处看，就好像在白银盘里盛放着一好像在白银盘里盛放着一好像在白银盘里盛放着一好像在白银盘里盛放着一枚靑螺。枚靑螺。枚靑螺。枚靑螺。 每当太阳每当太阳每当太阳每当太阳从东方升起，阳光从东方升起，阳光从东方升起，阳光从东方升起，阳光普照大地，遍地开普照大地，遍地开普照大地，遍地开普照大地，遍地开放的鲜花更加艳丽，放的鲜花更加艳丽，放的鲜花更加艳丽，放的鲜花更加艳丽，春光水碧，绿波粼春光水碧，绿波粼春光水碧，绿波粼春光水碧，绿波粼粼粼粼粼 。日出江花红胜火，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。春来江水绿如蓝。
