《六年级上册语文课件快乐读书屋五奴隶英雄教科版共18.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册语文课件快乐读书屋五奴隶英雄教科版共18.ppt（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、奴奴隶隶英英雄雄古罗马角斗场古罗马角斗场古罗马角斗场古罗马角斗场古罗马角斗场简介背景。 两千多年前，罗马是奴隶制社会。罗马人征两千多年前，罗马是奴隶制社会。罗马人征服别的国家，就把当地居民变成奴隶。奴隶被称为服别的国家，就把当地居民变成奴隶。奴隶被称为“会说话的工具会说话的工具”，他们是主人的财产和商品，没，他们是主人的财产和商品，没有任何权利，连子女也属于主人。奴隶不受法律的有任何权利，连子女也属于主人。奴隶不受法律的保护，奴隶主可以任意杀死自己的奴隶而不犯罪。保护，奴隶主可以任意杀死自己的奴隶而不犯罪。 在罗马城里有斗兽场，所谓在罗马城里有斗兽场，所谓“斗兽场斗兽场”是一是一种专供奴隶角斗
2、手或野兽角斗的特种竞技场。奴隶种专供奴隶角斗手或野兽角斗的特种竞技场。奴隶主让奴隶带着脚镣做各种苦役，把最强壮最骁勇的主让奴隶带着脚镣做各种苦役，把最强壮最骁勇的挑出来做挑出来做“角斗手角斗手”，放在斗兽场里强迫他们相互，放在斗兽场里强迫他们相互角斗或是同野兽搏斗，供奴隶主娱乐。这种角斗极角斗或是同野兽搏斗，供奴隶主娱乐。这种角斗极其野蛮残酷，角斗结果其野蛮残酷，角斗结果“角斗手角斗手”全部死亡或留下全部死亡或留下最后一个人。最后一个人。作者介绍 拉法埃洛乔万尼奥里，生于罗马，年轻时在撒丁王国的军队里任军官，参加过反对奥地利占领者的斗争。后来志愿加入加里波第率领的远征军，在攻克罗马的战役中立下
3、功绩。退役后在师范学校教授文学、历史，同时从事新闻和文学活动。学习目标：学习目标：1、感受奴隶的悲惨命运和文中的、感受奴隶的悲惨命运和文中的英雄形象。英雄形象。2、感知戏剧作品这种文学形式的、感知戏剧作品这种文学形式的基本特点。基本特点。检查预习 隶 栅 虏 栅 悄zh(栅栏）shn（栅极）qio（悄然）qio（静悄悄）lzhl奴隶栅栏俘虏初读课文，整体感知：初读课文，整体感知：1、“奴隶英雄奴隶英雄”指的是谁？为什么说指的是谁？为什么说他是英雄呢？他是英雄呢？2、课文主要讲了一件什么事情？这件、课文主要讲了一件什么事情？这件事发生在什么时间、什么地点、有哪事发生在什么时间、什么地点、有哪些人
4、物？些人物？3、按剧情的开端、发展、高潮、结局、按剧情的开端、发展、高潮、结局把全剧划分为四个部分，看看每个部把全剧划分为四个部分，看看每个部分的主要内容是什么？分的主要内容是什么？课文主要讲了一件什么事？（自学指导：先自己默读课文，然后小组之间 合作交流，用简洁的话语概括。） 本文讲公元前73年春天的一个下午，斯巴达克被带到斗兽场，他先打死了狮子，然后又说服了与之决斗的十个奴隶，最后和奴隶们一齐冲出斗兽场，发动了起义。开端：（从开头至男说开端：（从开头至男说“斯巴达克斯巴达克”。）。） 通过男女对话，简介斯巴达克。通过男女对话，简介斯巴达克。经过：（从经过：（从“这时司令官陪着贵妇人上场这时
5、司令官陪着贵妇人上场” 至女说至女说“这才好看这才好看”） 打死狮子与奴隶斗。打死狮子与奴隶斗。高潮：（从高潮：（从“武官把一杆标枪丢进栅栏里去武官把一杆标枪丢进栅栏里去” 至至 “告诉他们，不许说话告诉他们，不许说话”） 诉说苦难，动员反抗。诉说苦难，动员反抗。结局：（从结局：（从“弟兄们！动手弟兄们！动手”至至 “幕落幕落”） 举行起义。举行起义。细读课文，领悟中心：细读课文，领悟中心：细读课文，领悟中心：细读课文，领悟中心：（1 1）学习课文第一部分。）学习课文第一部分。）学习课文第一部分。）学习课文第一部分。从男女观众的对话中，你对斯巴达克的初步印象是什么？从男女观众的对话中，你对斯巴
6、达克的初步印象是什么？从男女观众的对话中，你对斯巴达克的初步印象是什么？从男女观众的对话中，你对斯巴达克的初步印象是什么？（2 2）学习课文第二部分。）学习课文第二部分。）学习课文第二部分。）学习课文第二部分。斯巴达克打死狮子后，看台上的观众有什么表现？他们说斯巴达克打死狮子后，看台上的观众有什么表现？他们说了些什么？这说明了什么？了些什么？这说明了什么？（3 3）学习课文第三部分。）学习课文第三部分。）学习课文第三部分。）学习课文第三部分。1 1、从奴隶的对话中可以看出他们过着怎样的、从奴隶的对话中可以看出他们过着怎样的、从奴隶的对话中可以看出他们过着怎样的、从奴隶的对话中可以看出他们过着怎
7、样的悲惨悲惨悲惨悲惨生活？生活？生活？生活？2 2、课文中是怎样描写斯巴达克在与奴隶谈话时的神态的、课文中是怎样描写斯巴达克在与奴隶谈话时的神态的、课文中是怎样描写斯巴达克在与奴隶谈话时的神态的、课文中是怎样描写斯巴达克在与奴隶谈话时的神态的？他的语言、神态表现了他怎样的心情？他的语言、神态表现了他怎样的心情？他的语言、神态表现了他怎样的心情？他的语言、神态表现了他怎样的心情？（4 4）学习课文第四部分。）学习课文第四部分。）学习课文第四部分。）学习课文第四部分。斯巴达克起义的原因是什么？斯巴达克起义的原因是什么？斯巴达克起义的原因是什么？斯巴达克起义的原因是什么？奴隶主的残酷压迫使奴隶没有人
8、身自由，没有生活保障，奴隶主的残酷压迫使奴隶没有人身自由，没有生活保障，奴隶主的残酷压迫使奴隶没有人身自由，没有生活保障，奴隶主的残酷压迫使奴隶没有人身自由，没有生活保障，没有生命保障。有压迫，就有反抗。压迫愈深，反抗愈强。没有生命保障。有压迫，就有反抗。压迫愈深，反抗愈强。没有生命保障。有压迫，就有反抗。压迫愈深，反抗愈强。没有生命保障。有压迫，就有反抗。压迫愈深，反抗愈强。于是，奴隶们在斯巴达克的启发下觉醒了，组成了一支起于是，奴隶们在斯巴达克的启发下觉醒了，组成了一支起于是，奴隶们在斯巴达克的启发下觉醒了，组成了一支起于是，奴隶们在斯巴达克的启发下觉醒了，组成了一支起义军。义军。义军。义
9、军。主要内容 课文用的 形式讲述了两千多年以前发生 上的故事，有力地揭露了 的罪恶和 的黑暗，热情地歌颂了奴隶英雄斯巴达克的 精神。独幕剧在罗马城里斗兽场奴隶主贵族奴隶制社会反抗1、为什么说斯巴达克是一位英雄？ 斯巴达克赤手空拳，能猛打狮子；冲锋陷阵，带头刺武官；启发鼓励，反抗奴隶主。关键是他爱憎分明、团结同伴、威武精明、敢于反抗。所以说斯巴达克是一位英雄2 2、认识剧本的特点：、认识剧本的特点：、认识剧本的特点：、认识剧本的特点：浏览课文，找找剧本都有哪些特点？浏览课文，找找剧本都有哪些特点？浏览课文，找找剧本都有哪些特点？浏览课文，找找剧本都有哪些特点？ 剧本一般在开头说明故事发生的时间、
10、地点、剧本一般在开头说明故事发生的时间、地点、人物、布景，括号里的小字介绍剧情变化和人物人物、布景，括号里的小字介绍剧情变化和人物的动作、情感、说话语气，最后写幕落即剧演完的动作、情感、说话语气，最后写幕落即剧演完了，幕布落下来。了，幕布落下来。斯巴达克起义斯巴达克起义时代背景两千多年前，罗马是奴隶制社会。罗马人征服别的国家，就把当地时代背景两千多年前，罗马是奴隶制社会。罗马人征服别的国家，就把当地的居民变成奴隶。奴隶被称为的居民变成奴隶。奴隶被称为“会说话的工具会说话的工具”，他们是主人的财产和商品，没，他们是主人的财产和商品，没有任何权利，连子女也属于主人。奴隶不受法律保护，奴隶主可以任意
11、宰杀自己有任何权利，连子女也属于主人。奴隶不受法律保护，奴隶主可以任意宰杀自己的奴隶。的奴隶。 奴隶主让奴隶戴着脚镣做各种苦役，把最强壮最骁勇的挑出来做角斗士，放奴隶主让奴隶戴着脚镣做各种苦役，把最强壮最骁勇的挑出来做角斗士，放在斗兽场里强迫他们同野兽打斗或互相攻杀，供自己娱乐。这种角斗极其野蛮残在斗兽场里强迫他们同野兽打斗或互相攻杀，供自己娱乐。这种角斗极其野蛮残忍，角斗的结果是角斗士全部死亡或留下最后一人。本文讲的斯巴达克和另外十忍，角斗的结果是角斗士全部死亡或留下最后一人。本文讲的斯巴达克和另外十个奴隶都是角斗士。个奴隶都是角斗士。 斯巴达克起义发生于公元前一世纪七十年代末期的罗马。公元
12、前斯巴达克起义发生于公元前一世纪七十年代末期的罗马。公元前73年，卡普年，卡普亚的二百个角斗士，因为不能忍受暗无天日的生活，逃到维苏威山上，在斯巴达亚的二百个角斗士，因为不能忍受暗无天日的生活，逃到维苏威山上，在斯巴达克领导下举行起义。许多奴隶从四面八方汇合到斯巴达克那里。起义的势力迅速克领导下举行起义。许多奴隶从四面八方汇合到斯巴达克那里。起义的势力迅速发展，组成了七万人的起义军。公元前发展，组成了七万人的起义军。公元前71年，起义军跟罗马军队展开了决定性的年，起义军跟罗马军队展开了决定性的会战。起义军武器不良，又很疲劳，阻挡不住罗马军队的疯狂进攻，因此失败了。会战。起义军武器不良，又很疲劳，阻挡不住罗马军队的疯狂进攻，因此失败了。斯巴达克一直英勇战斗到牺牲。斯巴达克一直英勇战斗到牺牲。 斯巴达克领导的奴隶起义是古代史中被压迫阶级最光辉的一次斗争，这次起斯巴达克领导的奴隶起义是古代史中被压迫阶级最光辉的一次斗争，这次起义严重地打击了奴隶主的统治。斯巴达克的英勇事迹永远被人们歌颂。革命导师义严重地打击了奴隶主的统治。斯巴达克的英勇事迹永远被人们歌颂。革命导师马克思曾称赞斯巴达克是马克思曾称赞斯巴达克是“古代史中最堂皇的小伙子古代史中最堂皇的小伙子”。列宁称赞斯巴达克是。列宁称赞斯巴达克是“最大一次奴隶起义中一位最卓越的英雄最大一次奴隶起义中一位最卓越的英雄”。
