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1、进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着“怎么这么热怎么这么热”，于是三五成群，聚在大树，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩
2、子们却在周下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到“强子，别跑了，快来我给你扇扇强子，别跑了，快来我给你扇扇”。孩。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，“你看热的，跑什么？你看热的，跑什么？”此时这把蒲扇，此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味
3、道！蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的半个人
4、生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧道，袅长的时间隧道，袅山东省滕州市滕东中学七年级语文下册筏子学习雷锋好榜样争做优秀团队员滕东中学七（7）班主题班会7/25/20242滕东中学语文教研组-顾栋学前预习课上展示(四)背景本文写于1961年，正是我们国家的“困难时期”“三年自然灾害”。1958年，“大跃进”的狂热，“人有多大胆，地有多大产”的狂热，使当时的人们的生产不讲科学，光靠干劲，造成了浮夸风，造成了对国家经济的严重打击。在本文中作者强调“勇敢和智慧，镇定和机智”，是有针对性的。7/25/20249
5、滕东中学语文教研组-顾栋目标引领1、有感情的朗读课文，理清课文内容。2、领悟文章主旨，学习艄公勇敢智慧、镇静机智的品质。3、学习本文衬托、对比等写法。7/25/202410滕东中学语文教研组-顾栋自主学习1.朗读课文，分出作品层次。2.跳读课文，找出形象特点。3.精读课文，分析散文主旨。散文的主题归根结底就是作者散文的主题归根结底就是作者对自然、社会对自然、社会的认识或感悟，的认识或感悟，要把握作者融合在文章内容中的要把握作者融合在文章内容中的主观感受，挖掘出文章的深刻意义（主题）主观感受，挖掘出文章的深刻意义（主题）。7/25/202411滕东中学语文教研组-顾栋1.朗读课文，分出作品层次。
6、朗读要求：注意停顿、轻重、快慢，有感情等。12黄河滚滚背景36羊皮筏子远景79筏上人、物近景1011艄公风采特写（聚焦）7/25/202412滕东中学语文教研组-顾栋2.跳读课文，找出形象特点。跳读要求：找出与物人相关词句，画下来并总结。黄河滚滚、一泻千里、万马奔腾、浊浪排空、滔滔激流、汹涌、湍急、深不见底、险恶、惊涛骇浪大、深、急、险筏子词句略小、轻、险、负载多、快、稳艄公沉着、小心、大胆（8段），勇敢、智慧、镇静、机智、经验和判断战胜乘客从容、小心、大胆、意志、毅力和细心7/25/202413滕东中学语文教研组-顾栋3.精读课文，分析散文主旨。提示：紧扣住作者的感悟并联系1961年的背景。
7、文章赞美了以艄公为代表的文章赞美了以艄公为代表的“ “黄河的主人黄河的主人” ”的勇敢，的勇敢，机智、沉着和毅力，歌颂了征服自然、战胜困难机智、沉着和毅力，歌颂了征服自然、战胜困难的人类。激励全国人民以勇敢，机智、沉着和毅的人类。激励全国人民以勇敢，机智、沉着和毅力来战胜面临的困难，创造祖国美好未来。力来战胜面临的困难，创造祖国美好未来。7/25/202414滕东中学语文教研组-顾栋合作探究1.谈启示2.学写法3.作比较长江和筏子都写于1961年，都透露出那个时代的特有的政治热情，不过它们又有着各自的特点。围绕以下四个方面展开比较。选材表达方式江河寓意主题长江筏子7/25/202415滕东中学
8、语文教研组-顾栋1.谈启示示例-学习艄公勇于战胜困难的精神品质1.面对生活中的困难，我们不仅要具有勇敢、无畏的精神，还要“小心”“大胆”和“镇定”。2.面对生活，面对困难，我们要靠信念、胆略和勇气，也要靠智慧、知识和沉着。3.世上无难事，只怕有心人。4.只凭天不怕地不怕的冲劲是不行的，要战胜艰难险阻、征服自然还得靠沉着、细心、机智和毅力。5.只有大胆镇静与小心智慧相结合，才能获得真正的成功。7/25/202416滕东中学语文教研组-顾栋2.学写法（1）鲜明的、一系列的、全方位的衬托和对比。有正衬，如写黄河的大，以大水车衬托。写黄河的深，以筏子的载重多衬托。写黄河的急，以羊皮筏子的快来衬托；有反
9、衬，如见到羊皮筏子前和见到羊皮筏子后的想法，岸上的人和乘客的不同心情的比较；有正衬、反衬错杂，如小小的浪头吞噬筏子，既正衬了黄河的凶险，又反衬了征服自然的人们；有衬托对比交织，如提心吊胆和从容谈笑即使对比，又是前者反衬后者。这一连串的的对比、衬托是文章结构紧凑、文脉连贯。7/25/202417滕东中学语文教研组-顾栋（2）层层推进式的精巧结构（3）生动、形象，深刻、隽永的语言。7/25/202418滕东中学语文教研组-顾栋3.作比较长江和筏子都写于1961年，都透露出那个时代的特有的政治热情，不过它们又有着各自的特点。围绕以下四个方面展开比较。选材表达方式（主要）江河寓意主题长江繁忙的现代的建
10、设、运输景象抒情长江是祖国的象征赞美祖国不断发展，欣欣向荣筏子一种原始的简单的交通工具叙述黄河是叙事的地点、人物的背景赞美艄公，赞美征服自然、战胜困难的人类，激励全国人民战胜面临的困难，创造美好未来。7/25/202419滕东中学语文教研组-顾栋当堂检测1.“阅读练习探究”二2.“词语品味积累”37/25/202420滕东中学语文教研组-顾栋总结并布置作业1.完成课后练习余题。2.完成语文助学“学习测评”69题。3.背诵课文倒数第二段。7/25/202421滕东中学语文教研组-顾栋黄河的主人黄河的主人小小 轻轻 险险 快快 稳稳 负载多负载多勇敢勇敢 智慧智慧镇静镇静 机智机智大大深深急急战战
11、胜胜7/25/202422滕东中学语文教研组-顾栋板书设计说明根据课堂教学设计逐层完成，形象生动（滚滚黄河之上，漂浮着筏子，筏子上站立着伟岸艄公黄河的主人）。符合散文教学特点从下到上看写法衬托、对比从上到下知主旨感悟7/25/202423滕东中学语文教研组-顾栋材料来源课本、教参、课程标准新教案七下（中国和平出版社）、网上部分课件教案及网上资料。7/25/202424滕东中学语文教研组-顾栋说明词语学生课前自行解决，可以放在课前展示中。关于“如果只凭冲劲，天不怕地不怕，就随便往筏子上一蹲，那也会出大乱子。”教参等资料解读说是有所指的“那时，正流行的天不怕地不怕的所谓大跃进精神”。本人认为：这样
12、解读有偏差。因为，1957年4月17日，中国新闻界出了个轰动一时的“左叶事件”。袁鹰在5月10日发表要学会尊重人的短杂文，评论过此事。后来，事件“定性”，凡报道过这件事的报纸都作了检查，不少发表过批评左叶意见的人被打成右派。所幸人民日报的袁水拍、方成、袁鹰没有因此打成右派，但也写了书面检查。经历了1957年的“反右运动”及其扩大化的袁鹰，断不敢也不会写文章来影射当时的“大好形势”的。故不作深刻解读，只当人生启示。7/25/202425滕东中学语文教研组-顾栋主题说明从散文体裁特点来讲，黄河在文中是背景，是险阻，是困难，是艄公“战胜”的对象，不是文章主旨的体现。故不说是“也颂扬了黄河的雄浑磅礴”（虽然许多资料都这么说）。即便说也只能说是“领略其雄壮美”。本文教学过程，紧扣散文特点淡化政治，有没有离开当时的时代背景。7/25/202426滕东中学语文教研组-顾栋结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！27
