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1、课课前前预习预习课课堂互堂互动动课课堂反堂反馈馈 4.3单位圆与正弦函数、余弦函数的基本性质单位圆与正弦函数、余弦函数的基本性质44单位圆的对称性与诱导公式单位圆的对称性与诱导公式(一一)课课前前预习预习课课堂互堂互动动课课堂反堂反馈馈 学习目标1.会利用单位圆探究正弦函数、余弦函数的基本性质，并能初步运用性质解决相关问题(重点).2.了解正弦函数、余弦函数的诱导公式的意义和作用.3.理解诱导公式的推导过程(重点).4.能运用有关诱导公式解决一些正弦函数、余弦函数的求值、化简和证明问题(难点)课课前前预习预习课课堂互堂互动动课课堂反堂反馈馈 知识点1单位圆与正弦函数、余弦函数的性质1,1 课课
2、前前预习预习课课堂互堂互动动课课堂反堂反馈馈 【预习评价】 (正确的打“”，错误的打“”)(1)正弦函数ysin x与余弦函数ycos x的定义域都是R.( )(2)函数ysin x在0，上是单调减函数( )(3)函数ycos x在0，上的值域是0,1( )(4)函数ysin x的最大值为1，最小值为1.( ) 课课前前预习预习课课堂互堂互动动课课堂反堂反馈馈 知识点22k，(kZ)的诱导公式对任意角，有下列关系式成立：sin(2k)sin ，cos(2k)cos . (1.8)sin()sin ，cos()cos . (1.9)sin(2)sin ，cos(2)cos . (1.10)sin
3、()sin ，cos()cos . (1.11)sin()sin ，cos()cos .(1.12)这五组诱导公式的记忆口诀是“ ”其含义是诱导公式两边的函数名称 ，符号则是将看成 时原角所在象限的正弦函数、余弦函数值的符号 函数名不变，符号看象限 一致 锐角 课课前前预习预习课课堂互堂互动动课课堂反堂反馈馈 【预习评价】1视为锐角，则诱导公式中各角所在象限是什么？试完成下表.角2k2所在象限一二三_四 四 课课前前预习预习课课堂互堂互动动课课堂反堂反馈馈 2.设为任意角，则2k，2k，的终边与的终边有怎样的对应关系？试完成下表.相关角终边之间的对称关系2k与终边相同与关于 对称与关于 对称2
4、与关于 对称与关于 对称原点 x轴 x轴 y轴 课课前前预习预习课课堂互堂互动动课课堂反堂反馈馈 课课前前预习预习课课堂互堂互动动课课堂反堂反馈馈 课课前前预习预习课课堂互堂互动动课课堂反堂反馈馈 规律方法利用单位圆与正弦函数、余弦函数的基本性质可求一些复合函数的定义域与单调区间，正弦函数、余弦函数的定义域是研究其他一切性质的前提，要树立定义域优先的意识求正弦函数、余弦函数定义域实际上是解简单的三角不等式课课前前预习预习课课堂互堂互动动课课堂反堂反馈馈 解析(1)由2cos x0知cos x2，又由cos x1,1，故定义域为R.(2)由题意知sin x0.又ysin x在0,2内sin x0
5、满足0x，定义域为(2k，2k)(kZ)答案(1)R(2)(2k，2k)(kZ)课课前前预习预习课课堂互堂互动动课课堂反堂反馈馈 题型二正弦函数、余弦函数的值域问题【例2】求下列函数的值域：(1)y(sin x2)21；(2)ymsin xn(m0)解(1)设tsin x，则有y(t2)21，t1,1，当t1时 ，y(t2)21取得最大值10；当t1时，y(t2)21取得最小值2，y(sin x2)21的值域为2,10(2)sin x1,1，且m0，当m0时，ymsin xn的值域是nm，nm；当m0时，ymsin xn的值域是nm，nm综上可知，函数ymsin xn(m0)的值域是n|m|，
6、n|m|课课前前预习预习课课堂互堂互动动课课堂反堂反馈馈 规律方法求与正弦函数与余弦函数有关的值域问题时要注意换元法与分类讨论思想的应用课课前前预习预习课课堂互堂互动动课课堂反堂反馈馈 课课前前预习预习课课堂互堂互动动课课堂反堂反馈馈 课课前前预习预习课课堂互堂互动动课课堂反堂反馈馈 课课前前预习预习课课堂互堂互动动课课堂反堂反馈馈 课课前前预习预习课课堂互堂互动动课课堂反堂反馈馈 课课前前预习预习课课堂互堂互动动课课堂反堂反馈馈 规律方法1.解决条件求值问题的策略(1)解决条件求值问题，首先要仔细观察条件与所求式之间的角、函数名称及有关运算之间的差异及联系(2)可以将已知式进行变形向所求式转
7、化，或将所求式进行变形向已知式转化课课前前预习预习课课堂互堂互动动课课堂反堂反馈馈 2化简三角函数式的策略(1)化简时要使函数类型尽量少，角的弧度数(或角度数)的绝对值尽量小，特殊角的正弦、余弦函数要求出值(2)要认真观察有关角之间的关系，根据需要合理选择诱导公式变角.课课前前预习预习课课堂互堂互动动课课堂反堂反馈馈 答案A 课课前前预习预习课课堂互堂互动动课课堂反堂反馈馈 答案C课课前前预习预习课课堂互堂互动动课课堂反堂反馈馈 课课前前预习预习课课堂互堂互动动课课堂反堂反馈馈 课课前前预习预习课课堂互堂互动动课课堂反堂反馈馈 课课前前预习预习课课堂互堂互动动课课堂反堂反馈馈 课堂小结1求正弦函数、余弦函数的定义域、值域时要注意数形结合思想的运用，同时注意周期性在求解时的作用2明确各诱导公式的作用(1)将角转化为02之间的角求值；(2)将02内的角转化为0之间的角求值；(3)将负角转化为正角求值课课前前预习预习课课堂互堂互动动课课堂反堂反馈馈 3诱导公式的记忆诱导公式的记忆口诀是“函数名不变，符号看象限”其含义是诱导公式两边的函数名称一致，符号则是将看成锐角时原角所在象限的正弦函数、余弦函数值的符号，看成锐角，只是公式记忆的方便，实际上可以是任意角.
