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1、第六课 第一框人的认识从何而来判断：下列哪些属于实践活动？判断：下列哪些属于实践活动？1、蜜蜂筑巢、蜜蜂筑巢2、教师讲课、教师讲课3、大猩猩用树枝钩食白蚁、大猩猩用树枝钩食白蚁4、学生认真学习、学生认真学习5、大学生辩论、大学生辩论6、建设中的长江三峡水利工程、建设中的长江三峡水利工程2、6 一、人的认识从何而来一、人的认识从何而来 1、含义、含义（一）（一）实践及其特点实践及其特点 2、基本形式、基本形式3、特点、特点1、实践的含义：、实践的含义： 实践是实践是人们人们改造改造客观世界客观世界的的物质性活动物质性活动自然界和自然界和人类社会人类社会主体主体性质性质对象对象其一，凡是实践都是以
2、人为主体、以客其一，凡是实践都是以人为主体、以客观事物为对象的观事物为对象的物质性物质性活动。活动。其二，实践是一种直接其二，实践是一种直接现实性现实性活动，它活动，它可以把观念的存在变为现实的存在。可以把观念的存在变为现实的存在。 两层基本含义2、实践的基本形式、实践的基本形式 改造自然的生产实践改造自然的生产实践变革社会的实践变革社会的实践（在阶级（在阶级社会主要表现为阶级斗争）社会主要表现为阶级斗争）科学实验活动科学实验活动（最基本的）（最基本的）形式多样的实践活动形式多样的实践活动工人做工工人做工农民种田农民种田牧民放牧牧民放牧渔民捕鱼战士打仗战士打仗演员表演教师讲课医生治病医生治病司
3、法人员办案司法人员办案营营业业员员售售货货科学工作者搞实验科学工作者搞实验实践主体实践主体实践手段实践手段实践对象实践对象教师讲课教师讲课农民播种农民播种实践的实践的主体主体实践的实践的手段手段实践的实践的对象对象智力智力体力体力自然界自然界人类社会人类社会-生产工具、设备生产工具、设备由客观由客观条件决条件决定的定的实践基本要实践基本要素客观性素客观性实践活动的过程及结果具有客观性实践活动的过程及结果具有客观性实践实践具有具有客观客观物质物质性性（1）实践具有客观物质性）实践具有客观物质性原因原因体现唯物主义观点体现唯物主义观点运运用用改改造造3、实践的特点：、实践的特点：（2）实践具有主观
4、能动性）实践具有主观能动性实践具实践具有主观有主观能动性能动性原因原因实践主体的主观能动性实践主体的主观能动性表现表现实践活动是有目的、有意实践活动是有目的、有意识的自觉活动识的自觉活动实践主体的实践主体的主动创造性主动创造性改造自然改造自然改造社会改造社会体现辩证法的观点体现辩证法的观点实践是社会性的活动实践是社会性的活动“神七神七”总设计师叶培建总设计师叶培建首席科学家欧阳自远首席科学家欧阳自远总指挥栾恩杰总指挥栾恩杰实践是社会性的活动实践是社会性的活动嫦娥一号嫦娥一号刀耕火种时代刀耕火种时代青铜、铁制工具时代青铜、铁制工具时代农业机械化时代（现代）农业机械化时代（现代）实践是历史性的活动
5、实践是历史性的活动1961年人类首次升入太年人类首次升入太空（前苏联）空（前苏联）1969年人类首次登月（美年人类首次登月（美国）国）2003年勇气号登陆火年勇气号登陆火星星实践是历史性的活动实践是历史性的活动（3）实践具有社会历史性）实践具有社会历史性探究活动探究活动1（P42）辩证唯物主义辩证唯物主义杜威杜威辩证唯物主义辩证唯物主义费尔巴哈费尔巴哈辩证唯物主义辩证唯物主义黑格尔黑格尔实践和动物的活动没有本质的区别实践和动物的活动没有本质的区别实践是人们有目的有意识的活动，实践是人们有目的有意识的活动，与动物本能有本质的区别与动物本能有本质的区别理论活动是真正的人的活动，实践是人们为了理论活
6、动是真正的人的活动，实践是人们为了满足自己生理需要而进行的一种满足自己生理需要而进行的一种“利己主义利己主义”活动活动实践是改造客观世界的物质性活动，理论实践是改造客观世界的物质性活动，理论活动是在实践基础上进行的，实践活动与活动是在实践基础上进行的，实践活动与理论活动有本质区别理论活动有本质区别实践是人的精神的，观念的活动实践是人的精神的，观念的活动实践是客观的物质性活动实践是客观的物质性活动（1）（2）（3）错错误误实实质质：混混淆淆了了单单个个人人的的孤孤立立活活动动（纯纯粹粹的的个人的实践活动）和单个人的活动。个人的实践活动）和单个人的活动。分分析析：人人们们改改造造客客观观世世界界的
7、的活活动动，既既可可以以表表现现为为集集体体行行动动的的方方式式，也也可可以以表表现现为为单单个个人人的的活活动动，无无论论采采取取哪种方式，都是社会性的活动。哪种方式，都是社会性的活动。单单个个人人的的活活动动具具有有单单个个人人的的性性质质和和特特点点，但但仍仍然然离离不不开开社社会会，不不能能脱脱离离一一定定的的社社会会条条件件和和社社会会关关系系，离离不不开开共共同同的的协协作作，也也具具有有社社会会性性。实实践践的的社社会会性性，排排斥斥的的只只是是单单个个人人孤孤立立的的活活动动，并并不不排排斥斥单单个个人人的的活活动。动。正正确确：任任何何实实践践都都是是在在一一定定社社会会关关
8、系系中中进进行行的的，实践具有社会性，孤立的活动是不存在的。实践具有社会性，孤立的活动是不存在的。辨析：实践是社会性的活动，所以单个人的实辨析：实践是社会性的活动，所以单个人的实践活动是不存在的。践活动是不存在的。总结与归纳：总结与归纳：1.1.实践的含义实践的含义实践是人们改造客观世界的物质性活动实践是人们改造客观世界的物质性活动（1 1）客观物质性）客观物质性（2 2）主观能动性）主观能动性（3 3）社会性、历史性）社会性、历史性2.实践的三个特征实践的三个特征实践的构成要素：实践的构成要素：实践的基本形式：实践的基本形式：主体（人）、对象（客观事物）、手段（工具）主体（人）、对象（客观事
9、物）、手段（工具）生产实践、社会实践、科学实验生产实践、社会实践、科学实验评析：老者和农夫的观点谁对？(农夫的观点是对的)名言名言你要知道梨子的滋味你要知道梨子的滋味,你就得变革梨子你就得变革梨子,亲口亲口吃一吃吃一吃. -毛泽东毛泽东想一想想一想,人的正确认识是从哪里来的人的正确认识是从哪里来的?农牧业生产农牧业生产 战争战争 改革开放改革开放 居里夫人科学实验居里夫人科学实验 实践实践天文学天文学孙子兵法孙子兵法邓小平理论邓小平理论对镭元素的认识对镭元素的认识认识认识说明了什么？实践是认识的来源。(二)、实践是认识的基础1、实践是认识的来源A、认识是主体对客体的能动的反映，这种反映只有在实
10、践中、在主体和客体的相互作用中才能完成。B、直接经验和间接经验都是实践的产物。（秀才不出门，全知天下事）间接经验 （不入虎穴，焉得虎子）直接经验思思考考: : 你认为哪个观点正确？你认为哪个观点正确？认识的来源只有一个：认识的来源只有一个： -实践实践认识的来源有多个：认识的来源有多个：-实践、书本等实践、书本等 读书与实践相结合读书与实践相结合观点一观点一观点二观点二启启示示: :获得认识的途径有两个：获得认识的途径有两个：-直接经验直接经验，间接经验间接经验恩格斯说：恩格斯说：“社会一旦有技术的需社会一旦有技术的需要，则这种需要就会比十所大学更要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进
11、。能把科学推向前进。”“资产阶级资产阶级为了发展工业生产，需要科学来查为了发展工业生产，需要科学来查明自然物体的物理特性，弄清自然明自然物体的物理特性，弄清自然力的作用方式。力的作用方式。” 这段话说明了什么？这段话说明了什么？实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力或：实践的需要，尤其是生产实践的需要推动了科学的发展。或：实践的需要，尤其是生产实践的需要推动了科学的发展。 现代实践提供着越来越多，越来越精密的认识工具和认识手段。日益扩大了人们的视野，帮助人们深入探索和研究客观世界的奥秘，促进了认识的发展。 例如，美国例如，美国“勇气勇气”号火星登陆器号火星登陆器与火星表与火星表面接触后，面接
12、触后，2004年年1月月17日展开了它的机器手臂，日展开了它的机器手臂，开始了开始了对火星土壤的微火星土壤的微观探探测，这也是人也是人类第第一次在地球以外的星球上一次在地球以外的星球上进行土壤的微行土壤的微观探探测，续“勇气号勇气号”之后，之后，2004年年1月月25日，美国日，美国发射的射的“机遇机遇”号火星探号火星探测车在火星上成功登在火星上成功登陆，并于，并于3月月2日日传回回资料，使人料，使人们认识到火星到火星过去曾有去曾有过水水资源，源，这个个红色星球上可能存在色星球上可能存在过生命，生命，这说明明现代代实践的践的发展，提供了新的展，提供了新的认识工具，工具，不断推不断推动着人着人们
13、认识的的发展。展。资料资料链接链接2、实践是认识发展的动力、实践是认识发展的动力 A、认识产生于实践的需要，人们在实践中不断遇到的新问题，产生的新要求，推动人们去进行新的探索和研究 。 B、实践的发展为人们提供日益完备的认识工具， 这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展 。 C、实践的发展，锻炼和提高了人类的认识能力、实践的发展，锻炼和提高了人类的认识能力。探究活探究活动4（P45）答案参考答案参考：（：（1）生活中存在着）生活中存在着“公公说公有公有理，婆理，婆说婆有理婆有理”的的现象，也有象，也有“清官清官难断断家家务事事”的的说法，法，说明有些明有些问题难以以说清楚。清楚。但庄
14、子在但庄子在认识论上陷入了不可知上陷入了不可知论，认为找不到一个找不到一个标准判断是非。准判断是非。（2）是非是能）是非是能说清楚的。清楚的。实践是践是检验真理真理的唯一的唯一标准，辨准，辨别是非是非问题靠靠实践和事践和事实。伽利略自由落体试验伽利略自由落体试验 在在1616世纪末，人人都认为重量大的物体世纪末，人人都认为重量大的物体比重量小的物体下落得快，因为伟大的亚里比重量小的物体下落得快，因为伟大的亚里士多德已经这么说了。伽利略，当时在比萨士多德已经这么说了。伽利略，当时在比萨大学数学系任职，他大胆地向公众的观点挑大学数学系任职，他大胆地向公众的观点挑战。著名的比萨斜塔实验已经成为科学中
15、的战。著名的比萨斜塔实验已经成为科学中的一个故事：他从斜塔上同时扔下一轻一重的一个故事：他从斜塔上同时扔下一轻一重的物体，让大家看到两个物体同时落地。伽利物体，让大家看到两个物体同时落地。伽利略挑战亚里士多德的代价也许是他失去了工略挑战亚里士多德的代价也许是他失去了工作，但他展示的是自然界的本质，而不是人作，但他展示的是自然界的本质，而不是人类的权威，科学作出了最后的裁决类的权威，科学作出了最后的裁决。认识只有回到实践中去，才能得到认识只有回到实践中去，才能得到检验和发展检验和发展亚里士多德：不同重亚里士多德：不同重量的物体下落速度不量的物体下落速度不同。同。伽利略：不同重量的伽利略：不同重量
16、的物体下落速度相同。物体下落速度相同。资料链接要成为检验认识正要成为检验认识正确性的标准确性的标准，须具须具 备什么特点？备什么特点？能够把能够把主观主观和和客观客观联系起来联系起来实践实践符合符合客观客观世界世界认识认识实践实践结果结果指指 导导改造改造不符合不符合实践是检验认识正确性的唯一标准实践是检验认识正确性的唯一标准错误错误正确正确3、实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是检验认识的真理性的唯一标准A、“检验认识”的含义：检验认识是否正确，就是将主观认识和客观事物及其规律进行对照，看二者是否符合。主观认识与客观事物及其规律相符合，就是正确的，反之就是错误的。B、主观认识（人）和认识的
17、对象（客观事物）都不能充当标准C、只有通过实践这唯一的途径，用其结果经检验才能证明认识的正确性。认识的目的是把认识应用于实践，去指导实践认识的目的是把认识应用于实践，去指导实践 电电磁磁场场理理论论的的奠奠基者：法拉第基者：法拉第电电磁磁波波的的发发现者：赫兹现者：赫兹完成电磁理论的麦克斯韦完成电磁理论的麦克斯韦人们根据法拉第、麦克斯韦和赫兹等科学家创立的电磁理论发明了无人们根据法拉第、麦克斯韦和赫兹等科学家创立的电磁理论发明了无线电报、线电报、 、电视、卫星摇撼技术及现代互联网技术等，大大改变了、电视、卫星摇撼技术及现代互联网技术等，大大改变了人们的生活方式；又如，人们根据万有引力规律和宇宙
18、速度将人造地人们的生活方式；又如，人们根据万有引力规律和宇宙速度将人造地球卫星、宇宙飞船、航天飞机等送上了太空，为人类探索宇宙的奥秘球卫星、宇宙飞船、航天飞机等送上了太空，为人类探索宇宙的奥秘做出了巨大的贡献。做出了巨大的贡献。实践是认识的目的和归宿实践是认识的目的和归宿 认识只有回到实践中去，才能达到改造认识只有回到实践中去，才能达到改造世界的目的世界的目的资料资料链接链接4、实践是认识的目的和归宿、实践是认识的目的和归宿A A、认识从从实践中来，最践中来，最终还要回到要回到实践践中去。中去。认识本身不是目的，改造世界才是本身不是目的，改造世界才是目的和目的和归宿。宿。 B B、如果有了正确
19、的认识，却脱离实践，不为实践、如果有了正确的认识，却脱离实践，不为实践服务，那么这种认识就丧失了存在的意义服务，那么这种认识就丧失了存在的意义 。精通的目的在于应用 毛泽东探究活探究活动5（P46）参考答案参考答案（1）他到草原，是）他到草原，是为了把学到的了把学到的知知识应用于用于实践，改践，改变草原的面貌，造福草原的面貌，造福于草原人民。于草原人民。（2）故事启示：）故事启示：实践是践是认识的目的和的目的和归宿。宿。必必须把理把理论与与实践相践相结合，走与人民群众合，走与人民群众相相结合的道路，才能合的道路，才能实现知知识的价的价值， 才才能能实现认识的目的。的目的。荀子曰荀子曰: :不闻
20、不若闻之不闻不若闻之, ,闻之不闻之不若见之若见之, ,见之不若知之见之不若知之, ,知之不知之不若若行行之。学至于之。学至于行行而止矣。而止矣。行行之之, ,明也。明也。陆游 纸上得来终觉浅纸上得来终觉浅 绝知此事要躬绝知此事要躬行行 陆游陆游行动是老子行动是老子知识是儿子知识是儿子创造是孙子创造是孙子 陶行知陶行知1、实践是认识的来源、实践是认识的来源 2、实践是认识发展的动力、实践是认识发展的动力 4、实践是认识的目的和归宿、实践是认识的目的和归宿 （二）实践是认识的基础（二）实践是认识的基础 3、实践是检验认识的真理性的唯一标准、实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践及实践及其特点其特
21、点 实践是认实践是认识的识的基础基础来源来源目的目的、归宿归宿动力动力检验检验标准标准含义含义基本形式基本形式特点特点本课小结本课小结巩固练习：巩固练习：1、实践活动多种多样，下列选项中属于实践、实践活动多种多样，下列选项中属于实践的是（的是（ ）A、蜘蛛结网、蜘蛛结网B、“一国两制一国两制”科学构想的提出科学构想的提出C、医生治病、医生治病 D、人们认识事物的现象和本质、人们认识事物的现象和本质C2、马克思说：、马克思说：“劳动过程结束时得到的结果，劳动过程结束时得到的结果，在这个过程开始时就已经在劳动者的表象中存在在这个过程开始时就已经在劳动者的表象中存在着，即已经观念地存在着。着，即已经
22、观念地存在着。”这一论述表明（这一论述表明（ ）A、意识先于物质而存在、意识先于物质而存在 B、实践是有意识、有目的的活动、实践是有意识、有目的的活动C、实践对社会发展具有极其重要的作用、实践对社会发展具有极其重要的作用 D、认识对实践有指导作用、认识对实践有指导作用B3、实践具有客观物质性，这是因为（、实践具有客观物质性，这是因为（ ）A、实践是独立于人的意识之外的客观存在、实践是独立于人的意识之外的客观存在 B、实践是变革客观事物的活动、实践是变革客观事物的活动 C、实践的主体、手段和对象都是客观的物质、实践的主体、手段和对象都是客观的物质的东西的东西D、实践是在一定社会关系中进行的活动、
23、实践是在一定社会关系中进行的活动C4 4、“不登高山，不知天之高也；不临不登高山，不知天之高也；不临深谷，不知地之厚也。深谷，不知地之厚也。”这句话包含这句话包含的哲理是（的哲理是（ ）实践是认识的来源实践是认识的来源 实践是联系主实践是联系主观与客观的桥梁观与客观的桥梁 实践出真知实践出真知 实践的观点是辩证唯物主义认识论首实践的观点是辩证唯物主义认识论首要的基本的观点要的基本的观点A A、 B B、 C C、 D D、 C5 5、“由于战争的需要，古代人设烽火台，用烽火由于战争的需要，古代人设烽火台，用烽火和狼烟为信号传递军情。同样的原因，促使现和狼烟为信号传递军情。同样的原因，促使现代人
24、创造了无线电波发报、雷达等科学技术去代人创造了无线电波发报、雷达等科学技术去探测和传递军情。探测和传递军情。”这说明（这说明（ ） A A、实践是认识的惟一来源、实践是认识的惟一来源 B B、人类的认识总是由浅入深，由低级到高级发、人类的认识总是由浅入深，由低级到高级发展展 C C、实践是认识发展的动力、实践是认识发展的动力 D D、实践不断给人们的认识活动提供必要的物质、实践不断给人们的认识活动提供必要的物质手段手段C6 6、“路遥知马力，日久见人心路遥知马力，日久见人心”，其哲学寓意是，其哲学寓意是（ ） A A、实践是客观的物质性的活动、实践是客观的物质性的活动 B B、实践是检验认识的
25、唯一标准、实践是检验认识的唯一标准 C C、一切真知都来自于实践、一切真知都来自于实践 D D、实践是认识发展的动力、实践是认识发展的动力B7没有调查研究，就没有发言权。从认识论上说，没有调查研究，就没有发言权。从认识论上说，这是由于（这是由于（ ）A实践是认识的来源和检验标准实践是认识的来源和检验标准 B物质对意识有决定作用物质对意识有决定作用 C理论必须与实践相结合理论必须与实践相结合 D只有亲身体验才能获得知识只有亲身体验才能获得知识 A816世纪，伽利略通过比萨斜塔所做的自由落体试验，世纪，伽利略通过比萨斜塔所做的自由落体试验，推翻了亚里士多德关于物体的降落速度与物体的重力成推翻了亚里
26、士多德关于物体的降落速度与物体的重力成正比的说法。这件事说明（正比的说法。这件事说明（ ）A感性认识只有上升到理性认识才能把握事物的本质感性认识只有上升到理性认识才能把握事物的本质 B实践是检验认识正确与否的唯一标准实践是检验认识正确与否的唯一标准C实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力 D真理是对事物及其规律的正确反映真理是对事物及其规律的正确反映9检验认识是否正确，就是检验认识是否同检验认识是否正确，就是检验认识是否同A已有的已有的理论相符合理论相符合 B已被实践证明的真理相符合已被实践证明的真理相符合 C党的路线、方针、政策相符合党的路线、方针、政策相符合 D客观事物及其规律相符合客观
27、事物及其规律相符合DB名言名言题化（化（结合合课本本P44）毛泽东说：“你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。”这告诉我们( ) A、认识只能在变革对象的实践中产生 B、人类的一切活动都是实践 C、实践是认识的一个来源 D、实践不断给认识提出新课题 名名言言题化化（结合合课本本P44）“社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”这说明( )A、实践是认识发展的动力 B、科学技术在实验室不如在实践中发展快C、一切真知都来源于实践 D、发展科学有功的主要不是知识分子，而是人民群众 “一国两制”是我国实现祖国和平统一的基本方针。它是党和政府根据实事求是的原则，在
28、尊重世界和中国的历史、现实的基础上，在考虑和平解决台湾问题、香港问题和澳门问题的过程中逐步形成的。香港和澳门的顺利回归，丰富了“一国两制”的理论和实践，证明“一国两制”的方针是正确的，具有强大的生命力。 这段材料体现了认识论中的哪些哲学道理？学以致用学以致用 据医学史料记载，17世纪20年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成了大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。19世纪80年代，北美洲医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到1901年维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统，才
29、打开了科学输血的大门。 上述材料是怎样体现上述材料是怎样体现“实践是认识的基础实践是认识的基础”这个道理的？这个道理的？综合提高综合提高答案：答案：（1）、第一次）、第一次输羊血成功，从而羊血成功，从而发现输血可以血可以救治病人，救治病人，说明明实践是践是认识的来源。的来源。（2）、从）、从输羊血到羊血到终于解决于解决输血血问题，表明表明实践是践是认识发展的展的动力。力。（3）、）、输羊血的成功以及大量受血者死亡和羊血的成功以及大量受血者死亡和输人血的再次成功以及又一次人血的再次成功以及又一次输血医血医疗热带来惊来惊人的死亡，直到人的死亡，直到终因因发现血型系血型系统而使而使输血血问题得以成功解决，得以成功解决，说明明实践是践是检验认识的真理的真理性的唯一性的唯一标准。准。（4）、）、为救人而救人而输血，并探血，并探寻输血失血失败的的原的的原因，直到因，直到发现人的血型系人的血型系统，从而解决，从而解决输血血问题，说明明实践是践是认识的目的和的目的和归宿。宿。辨析辨析题：马克思主克思主义认为，实践是践是认识的来源，因此，只有参加的来源，因此，只有参加实践践才能才能获得得认识。
